Вы находитесь на странице: 1из 9

Servicio Nacional de Aprendizaje

Regional Guajira
Centro Industrial y de Energías Alternativas CIEA Página 1 de 9

1. DATOS GENERALES
Nombre del Aprendiz: Jose julio arias mendoza
Número de Ficha: 1440540 R2
Nombre del Instructor: Rita Elena Meza

Escriba 5 ejemplos en cada uno de los casos

Se escribe B antes de L y R (BLA y BRA)

 Blanco, blanqueamiento, ablandar, hablar, oblea.


 Brocha, briza, broma, abril, febrero.

Llevan B los verbos terminados en BIR, menos hervir, servir y vivir.


 Percibir, subir, escribir, recibir, sucumbir
Se escriben con B los tiempos de los verbos BEBER, DEBER, CABER, SABER Y HABER.
 Bebimos, deberás, cabía, sabremos, había.
Llevan B las terminaciones -ABA, -ABAS, -ÁBAMOS, -ABAIS, -ABAN de los verbos de la
primera conjugación.
 Cantaba, jugabas, amábamos, terminaban

Se escriben con V los adjetivos terminados en -AVO, -AVA, -EVO, -EVA, -EVE, -IVO, IVA.
 Esclavo, octava, longevo, nueva, decisivo, activa.

Se escribe B cuando va seguida de consonante o está al final de palabra. Excepto ovni.


 Obsequio, club, objeto, obstáculo, obtener.
Llevan B las palabras que empiezan por las sílabas BU-, BUR- y BUS
 buseta, buscar,
 burro, burgos,
 buzo, buque, bueno
Se escriben con V las formas de los verbos acabados en -OLVER.
 Revolver, disolver, absolver, volver.
Se escriben con V las formas de los verbos que en infinitivo no tienen B ni V.
 de ir, voy, vamos; de estar, estuve; de andar, anduve.

Llevan V las palabras que empiezan por VICE-, VIZ- o VI-


 Vicepresidente, viceministra, vicealmirante,
 Vizconde,
 Viña, vino, vinotinto.
Se escribe con B el pretérito imperfecto de indicativo del verbo IR: iba, ibas, íbamos, ibais e
iban.

 Cantaba, cantabas, cantábamos, cantabais, cantaban


Servicio Nacional de Aprendizaje
Regional Guajira
Centro Industrial y de Energías Alternativas CIEA Página 2 de 9

Ejercicio: Escribe las oraciones colocando "b" o "v" en su lugar correspondiente.

 Todos iban y venían y nadie sabía por dónde andaba.


 Cada vez que iba a hablar todos le gritaban.
 Unos saltaban, otros bailaban y otros se abrazaban.
 Aunque a todos curaban y vendaban, no siempre sanaban.
 Habitaban en chozas que compraban a bajo precio.
 Hasta las campanas que tocaban sonaban tristes.
 El profesor opinaba que calculabas mal y por eso te equivocabas.

Ejercicio 7: Escribe las oraciones colocando "b" o "v" en su lugar correspondiente.


 Llevaba la contabilidad con una habilidad extraordinaria.
 Nos recibió a todos con gran amabilidad y cortesía.
 En las grandes ciudades abundan los vagabundos.
 Su movilidad ponía furibundo al fotógrafo.
 Con toda probabilidad hará el viaje en avión.
 Sabía muy bien las reglas de la divisibilidad.
 En ningún momento quiero eludir mi responsabilidad.

Ejercicio 8: coloca la sílaba adecuada en los espacios en blanco y completa las oraciones con las
palabras resultantes.

na co Do en mos Cio
a bra Zo Sar vi Re
sem dor Mem ser Tu dia

jo A
ti
fa Bu La
so di ron

revisar
Debes el examen antes de entregarlo.
tiburon
El es un pez común en el océano Atlántico tropical.
abrazo
Esa pareja de novios se dio un fuerte .
cobrador
Vicente va a a trabajar como del frac.
dibujo
Tu hija ha hecho un en la pared del dormitorio.
servicio
El de señoras está lleno.
fabula
La es un relato ficticio de intención didáctica.
sembrado
Hemos trigo y cebada en el campo.
envidia
Ella siente por cada prenda que me compro.
abuso
La prensa calificó la actuación del agente como de autoridad.
tuvimos
Muy mala suerte en el partido del domingo.
menbrana
Los palmípedos tienen los dedos unidos por una .
Servicio Nacional de Aprendizaje
Regional Guajira
Centro Industrial y de Energías Alternativas CIEA Página 3 de 9

1-Be.
2- iba.
3-bala.
4-labio.
5-iceberg.
6-obligar.
7-tobillos.
8-elaborado.
9-caballeria.
10- abreviadas.

Ejercicios clásicos de ortografía de la “y” y la “ll”

1 .- Hacer un proyecto de trabajo es escribir cómo vas a hacerlo y cómo va a ser dicho trabajo.
2 .- He comido carne de solomillo de cerdo.
3 .- Se atribuyó la rotura de la silla a dos alumnos.
4 .- Los abogados saben muy bien todas las leyes.
5 .- Trayectoria es la línea que describe un cuerpo en movimiento.
6 .- Ayer Antonio leyó la Biblia en la misa.
7 .- El enfermero me puso una inyección.
8 .- He encendido el calentador con una cerilla.
9 .- Juan ll Virtudes se quieren.
10 .- La ley hay que respetarla.
11 .- Tengo que comprar un cepillo de dientes.
12 .- El pasillo era muy estrecho.
13 .- Llamamos vajilla al conjunto de vasos, platos y demás utensilios para el servicio de la mesa.
14 .- Juan oyó ruidos extraños en su casa.
15 .- El despertador estaba sobre la mesilla.
16 .- Un trayecto es el camino que se recorre.
17 .- Eso de que los hombres no _oran es un cuento.
18 .- La palabra ayes es un nombre, plural de ay, qué significa quejidos.
19 .- Hacer castillos en el aire es querer hacer cosas imposibles.
20 .- En mi casa han comprado un tresillo nuevo.

Escribe 3 ejemplos de cada uno de los casos


Servicio Nacional de Aprendizaje
Regional Guajira
Centro Industrial y de Energías Alternativas CIEA Página 4 de 9

Se emplea coma (,) para separar dos o más palabras de una enumeración.
Ejemplo: Acudió toda la familia: abuelos, padres, hijos, cuñados, etc.
 Todos vinieron a la fiesta: Pedro, Juan, María, César y Cristina.
 Me felicitaron todos mis amigos: Alberto, Gema, Alejandro y María.
 Metí en la maleta todo lo necesario: ropa, libros y maquillaje.
Se usa coma para separar las oraciones de un enunciado.
Ejemplo: Antes de irte, corre las cortinas, cierra las ventanas, apaga la luz y cierra.

 Ella se bajó del bus, caminó hasta la esquina, tomó un taxi y llegó a casa.
 La casa cuenta con dos dormitorios, un comedor, una sala de estar, la cocina, el baño
completo y un pequeño patio.
 Como algunas frutas, pero no me gustan las peras, las uvas, las guindas ni la sandía.
Las comas separan estas expresiones: Ejemplo: esto es, es decir, o sea, en fin. etc.

Se escribe coma para aislar el vocativo: Julio, puede venir a medio día. Si el vocativo va en medio del
enunciado se escribe entre dos comas: Estoy complacido, Isabel, por su logro, que es también nuestro.

 Estoy contento, mamá, porque me trajiste a la playa.


 Juan Carlos, eso no se hace!
 Ricardo, que es el hermano mayor, no se casó para poder cuidarlos.

Se usa coma para aislar una oración explicativa que se intercala en una frase. Ejemplo: el
director sugirió, en la última reunión, que realizáramos un sondeo.

 Ella es, entre mis amigas, la más querida.


 Toda mi familia, incluido mi hermano, estaba de acuerdo.
 Nos proporcionó, después de tantos disgustos, una gran alegría.

Hay coma cuando se invierte el orden regular de las partes de un enunciado. Ejemplo: Dinero, ya
no le queda.

 Paz, algún día la tendremos.


 A diario, camino media hora.
 Cuando escucharon aquel tremendo trueno, todos gritaron a un mismo tiempo.
Cuando se escribe en una carta se indica lugar y fecha, van separados por una coma. Ejemplo:
Madrid, 17 de julio 2017

 Bogotá, enero 13 de 2002.


 México, D. F., 30 de octubre de 2003

Se usan puntos suspensivos (...) al final de enumeraciones incompletas. Ejemplo: Puedes hacer lo que
te apetezca más: leer, ver la tele, oír música...

 En la mesa había manzanas, naranjas, mangos…


 Jugaron todos los equipos de la liga1, liga2, liga3, liga 4…
 Mañana traerán la mesa, las sillas, los cuadros…; entonces sí parecerá una casa.

Cuando se quiere expresar duda, temor o vacilación. Ejemplo: Iré, no iré... Debo decidirme pronto.

 Podría ser…, ¡claro que podría ser!


 Sus funciones primarias parecen haberse… hum… perdido.
 Debe hacer siglos desde el último…, ¿cuál es la palabra?, asesinato.
Servicio Nacional de Aprendizaje
Regional Guajira
Centro Industrial y de Energías Alternativas CIEA Página 5 de 9

Cuando se reproduce una cita textual o un refrán, omitiendo una parte. Ejemplo: Entonces
pensé: "Más vale pájaro en mano..." y acepté el dinero

 A quien madruga…
 Vete a la m… No te aguanto más.
 Camarón que se duerme…

Se usan dos puntos (:) para anunciar una enumeración. Ejemplo: Tres son las provincias
aragonesas: Huesca, Zaragoza y Teruel.

 Te presto tres cosas: mi cuaderno, mi esfero azul y el libro de gramática.


 Van a subastar tres manuscritos: uno de Borges, otro de Alfonso Reyes y un tercero de
Antonio Machado.
 Mis sobrinos son: Carla, Francisco, Jimena y Juan José.

Los dos puntos preceden a las citas textuales. La primera palabra posterior lleva mayúscula.
Ejemplo: Ya lo dijo Descartes: "Pienso, luego existo".

 Después de la elección dijo: “...Es el principio del fin...”


 Como complemento del discurso dijo: “...comienza el cierre de campañas...”
 En la letra de la canción dice: “...Guadalajara en un llano, México en una laguna...”
Se emplean los dos puntos en el saludo de las cartas y otros documentos. Ejemplo: Querido
amigo: Te escribo esta carta para comunicarte que...

 A quien corresponda:
 Sr. Mario Valverde:
 Querida mía:

Usamos dos puntos cuando se enuncia una proposición general y enseguida se explica. Ejemplo:
Dioses eterno: no tiene principio ni fin.

 Anafórico: Tipo de deixis que desempeñan ciertas palabras para asumir el significado de una parte del
discurso ya emitida.
 Deixis: Señalamiento que se realiza mediante ciertos elementos lingüísticos que muestran, que indican
una persona o un lugar o un tiempo.
 Discapacidad: aquella condición bajo la cual ciertas personas presentan alguna deficiencia física

Se usan dos puntos para señalar la relación causa-efecto. Ejemplo: Se ha quedado sin
trabajo: no podrá ir de vacaciones este verano.

• Varios vecinos monopolizaron la reunión con problemas particulares: no llegaron a ponerse de acuerdo.
• El equipo jugó muy mal: perdió por goleada
• No necesitaba correr: aún era pronto.

En textos jurídicos y administrativos. Ejemplos: El Secretario de esta entidad CERTIFICA: Que D. José
Álvarez ha seguido el Curso de...

 EL CONTADOR GENERAL DE TECNICO


CERTIFICA:
Que Amundo Nacional S.A. con NIT No. 40901703-1, se le efectuó retención en la fuente
por el año gravable 2010, según lo dispuesto por el Artículo 381 del Estatuto Tributario.

 Certificado de Competencia Laboral de Calificación


A: Alejandro Emilio Rodríguez Méndez

Se usa punto y coma (;) para dividir las diversas oraciones que ya llevan alguna coma: La chaqueta es
azul; los pantalones, grises; la camisa, blanca.
Servicio Nacional de Aprendizaje
Regional Guajira
Centro Industrial y de Energías Alternativas CIEA Página 6 de 9

 El carro es blanco; los vidrios transparentes; las llantas negras.


 El computador es Lenovo; el mouse genius; el teclado Dell.
 El futbol se juega de 11; el microfútbol de 5.

Para separar proposiciones yuxtapuestas, si ya se ha empleado coma: La muchacha gozosa, corría


hacia su casa; sus padres acababan de llegar.

 Los delincuentes drogadictos, corrían a refugiarse; la policía acababa de llegar.


 Los jóvenes callejeros, empezaron a correr; el ejército estaba reclutando.
 Las niñas del barrio, comenzaron a practicar; el concurso había empezado.

Se suele colocar punto y coma antes de las conjunciones más, pero, aunque, sin embargo, por
tanto, por consiguiente, en fin, etc. Se le avisó que cambiara; pero no quiso.

 Se le informó para que no llevara cacho; pero no quiso.


 Se le sugirió que metiera otro defensa; pero hizo caso omiso.
 Le dijeron que no fuera a la fiesta; pero aun así se fue.

Se usan los paréntesis () cuando se interrumpe el sentido del discurso con un inciso aclaratorio. El
abuelo Alberto (en su juventud fue un brillante cirujano) parecía una estatua sentado en el sillón.

 El abuelo Juancho (en sus tiempos fue un gran chofer) tenía una buena reputación.
 Las reuniones (la última duro 2 horas) se celebran en el coliseo.
 El partido lo jugaron(90 minutos) en el estadio.

Para intercalar algún dato o precisión como fechas o lugares: El año de su nacimiento (1616) es el
mismo en que murió Cervantes.

 El año de su nacimiento(11 sep. 2001) es el mismo en que derrumbaron las torres


gemelas
 Toda su familia nación en Valledupar(cesar-Colombia)
 La Organización de las Naciones Unidas (ONU) es una organización internacional
formada por 192 países independientes.
Se utiliza para evitar introducir una opción en el texto: En el documento se indicarán el (los) día (s)
en que haya tenido lugar la baja.

 Se necesita chico(a) para repartir pedidos.


 El(la) necesitan una terapia psicológica
 Los niños(as) jugaban en el parque.
Se emplea guión (-) para separar las sílabas de una palabra, especialmente cuando ésta no cabe en un
renglón. Ejemplos: in-sec-tos, or-to-gra-fía.

 Do-cu-men-tos.
 Germano-soviética.
 Riohacha-la guajira

Se emplea raya o guión largo en diálogos, como en este ejemplo: -¿Cómo te llamas? -Andrés
Pereda. -De dónde eres? -De Castilla.

 El secretario del juzgado fue breve en su interrogatorio: — ¿Cuál es tu nombre? Juan


Rodríguez —contestó en interrogado
 . Los pasajeros — amontonados dentro del vehículo— semejaban sardinas en lata.
Servicio Nacional de Aprendizaje
Regional Guajira
Centro Industrial y de Energías Alternativas CIEA Página 7 de 9

Reglas generales de acentuación

Según sean las palabras agudas, llanas o esdrújulas, siguen reglas diferentes de acentuación.

Coloca 5 ejemplos en cada uno de los casos

Palabras agudas:

Se acentúan si terminan en vocal, o en las consonantes "n" o "s". No se acentúan en el resto de los casos.

 Oración, camión, comió, jamás, formas.

Palabras llanas: el acento recae sobre la penúltima sílaba de la palabra.


Se acentúan si terminan en consonante, exceptuando la "n" y la "s".

 Árbol, cadáver, revólver, clímax, libro, difícil.

Palabras esdrújulas: el acento recae sobre la antepenúltima sílaba de la palabra. Se acentúan en todos
los casos.

 Sílaba, cántaro, llévame, fácilmente, evidentemente.

Si el acento recae en la cuarta sílaba empezando por el final (palabras sobreesdrújulas) siempre se
acentúa (son casos poco frecuentes).

 Apúntatelo.

Se denomina "diptongo" cuando en una palabra van dos vocales juntas.

Según que vocales son las que van juntas, ambas pueden ir en la misma sílaba o formar dos sílabas
diferentes. Para ello vamos a distinguir entre vocales fuertes y vocales débiles.

Vocales fuertes Vocales débiles


a i
e u
o

1.- Si las dos vocales que van juntas son vocales fuertes:

En este caso forman dos sílabas diferentes y su acentuación sigue las reglas generales (palabras agudas,
llanas y esdrújulas). Señala la sílaba tónica.

Poema
Peón
Caos
Caótico
Maestro
2.- Si las dos vocales que van juntas son vocales débiles:

Forman una única silaba. Se acentúa en función de las reglas generales y en su caso el acento suele
recaer sobre la segunda vocal. Señala las vocales que forman en este caso la sílaba tónica

Cuídalo
Reído
3.- Si las dos vocales que van juntas una es fuerte y la otra es débil:

Si el acento recae sobre la vocal fuerte, forman una única sílaba y sigue la regla general de acentuación,
señala la vocal fuerte.
Pauta
Pienso
Servicio Nacional de Aprendizaje
Regional Guajira
Centro Industrial y de Energías Alternativas CIEA Página 8 de 9

Denominamos Hiato: Cuando las vocales formen cada sílaba por separado una emisión de voz. Esto se produce
cuando están juntas dos vocales fuertes (a, e, o), o una vocal fuerte con una débil tónica (í, ú), o bien, dos vocales
débiles iguales que requiera doble pronunciación de la vocal (ii, uu):

 saeta, cuya separación silábica es sa-e-ta;


 zoológico, cuya separación silábica es en algunos dialectos (España), zo-o-ló-gi-co, en otros dialectos de
América en cambio diptongo zoo-ló-gi-co.
 chiita, cuya separación silábica es, chi-i-ta.

Hiato acentual
También llamado hiato que provoca diptongo. Es un tipo de hiato resultante del encuentro de una vocal abierta con
una cerrada o de una cerrada con una abierta. Lo que diferencia a este hiato del diptongo es que la vocal cerrada
obligatoriamente debe llevar tilde. Por ejemplo:

 saúco, cuya separación silábica es ,Sa-ú-co.


 sabía, cuya separación silábica es, sa-bí-a.
 día, cuya separación silábica es, dí-a.
 Si el acento recae sobre la vocal débil, ésta siempre se acentúa (con independencia de que se
cumplan o no las reglas generales), formando dos sílabas diferentes.

María

Caída

García
Por regla general los monosílabos (palabras formadas por una única sílaba) no se acentúan.

Ahora escriba al menos 3 ejemplos de hiato en cada caso.


 Estefania
 baul
 raul
 maria
 pelea
 oido
 petroleo
 pua
 raiz
 feo
 leon
ACENTUACIÓN DE MONOSILABOS

Los monosílabos sólo se acentúan cuando existen dos palabras con la misma forma, pero con significados
diferentes. Los casos más conocidos son:

Verbo dar (1ª y 3ª


dé pers. sing. del
subjuntivo)
de Preposición
él Pronombre personal
el Artículo
más Adverbio de cantidad
mas Conjunción

mí Pronombre personal

mi Adjetivo posesivo
sé Verbo saber
se Pronombre personal
Servicio Nacional de Aprendizaje
Regional Guajira
Centro Industrial y de Energías Alternativas CIEA Página 9 de 9

sí Afirmación
si Condicional
té Infusión
te Pronombre personal
tú Pronombre personal
tu Posesivo

¿Cuando se acentúan los demostrativos?:

La RAE (Real Academia Española) publicó en 2010 la última edición de la Ortografía de la lengua
española.
Entre las novedades de esta última edición destaca la eliminación de la tilde diacrítica en
los pronombres demostrativos (éste, ése, aquél, con sus respectivos femeninos y plurales) y
el adverbio «sólo», incluso en casos de posible ambigüedad. Por eso, a partir de ahora se podrá
prescindir de la tilde en estas formas incluso en casos de ambigüedad. La recomendación general
es, pues, la de no tildar nunca estas palabras.

¿QUÉ QUIERE DECIR ESTO?


Antes de esta «nueva regla de acentuación», se diferenciaba entre los pronombres
demostrativos (ésta, ésas, aquéllas, …) y los adjetivos demostrativos (esta, esas, aquellas, …)
colocando una tilde diacrítica a los primeros. Por ejemplo:
 Esta enciclopedia es mejor que ésa. –> Ésa sustituye a «esa enciclopedia» y evita repetir el
sustantivo.

 Ésta es la mejor de esas enciclopedias. –> Ésta sustituye a «Esta enciclopedia» y evita la
repetición del sustantivo.

A partir de esta nueva norma de la RAE, las tildes de los pronombres demostrativos
desaparecen.
Los ejemplos anteriores se reescribirían ahora correctamente eliminando la
tilde de: éste, ésta, éstas, éstos, ése, ésa, ésas, ésos, aquél, aquélla, aquéllas y aquéllos:
 Esta enciclopedia es mejor que esa. –> Esa sustituye a «esa enciclopedia».

 Esta es la mejor de esas enciclopedias. –> Esta sustituye a «Esta enciclopedia».