SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE GOBIERNO DEL ESTADO

ESCUELA NORMAL DE ESTUDIOS SUPERIORES DEL MAGISTERIO POTOSINO

PLANTEL 5
OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE IV

BLOQUE II 5° SEMESTRE
GUÍA DE REGISTRO
SEGUNDA JORNADA
Alumno (a) Normalista:
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PORTADA

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN
Panorama general de lo que contiene el reporte:
 Antecedentes
 Definición del propósito de la investigación
 Objetivo de la investigación
 Descripción de los apartados que contiene el informe

JUSTIFICACIÓN
Expresa cuáles son los beneficios que el trabajo aportará y quiénes serán los
beneficiados con los resultados
¿Por qué se realiza este trabajo?
¿Para qué se realiza este trabajo?
Beneficiados y su utilidad
ARGUMENTACIÓN (CITAS TEXTUALES, LECTURAS, PLANES Y PROGRAMAS, ETC.)

PROPÓSITOS
 GENERAL
 ESPECÍFICOS
Considerando como base los propuestos en el Programa de la Asignatura

DIARIO DE ENTRADAS Y SALIDAS

Realizar una tabla especificando fecha, hora de entrada y salida, firmada y sellada por
el director de la escuela.

ASPECTOS GENERALES DE LA ESCUELA TELESECUNDARIA

A) IDENTIFICACIÓN
Nombre, Clave, Zona escolar, Sector, Localidad, Municipio, Entidad Federativa

B) CARACTERÍSTICAS DEL CONTEXTO ESCOLAR

Descripción de infraestructura (aulas didácticas, áreas administrativas, espacios
deportivos, biblioteca escolar, servicios sanitarios, cooperativa, patios, anexos…),
circulado perimetral
 C) CROQUIS
- Cómo llegar a la localidad donde se ubica la Telesecundaria desde una vía
de comunicación federal, municipal y/o estatal
- Ubicación de la Telesecundaria dentro de la localidad
- Escolar

INTERIOR DE LA ESCUELA
Director y docentes
Alumnos
Comisiones
Actividades académicas relevantes realizadas en el ciclo lectivo
Actividades donde se involucra la participación de la APF y el CEPS
Actividades físicas, culturales, cívicas, sociales,…

INTERIOR DEL AULA

Descripción del aula didáctica: mobiliario, equipo, ambiente de trabajo,…
Organización del grupo
Docente, preparación y formación docente, antigüedad
Ambientes de aprendizaje

HORARIO DE CLASE

REGISTRO DE ASISTENCIA
Lista de alumnos

PLANEACIÓN DIDÁCTICA ARGUMENTADA

De cada una de las Asignaturas

DIAGNÓSTICO
De cada una de las asignaturas. Formato de examen, concentrado en tabla y gráficas

DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS DE LAS ASIGNATURAS

DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES.
RECURSOS.
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICA.
ESPACIO Y TIEMPOS.
ARGUMENTACIÓN (CITAS TEXTUALES, LECTURAS, PLANES Y PROGRAMAS, ETC.)
 ¿De qué manera inicié la clase?
 Propicié preguntas de reflexión
 Seguí una secuencia en mis actividades
 Se dominó y manejaron adecuadamente los contenidos
 Se utilizaron ejemplos adecuados al contexto
 Se indicaron adecuadamente las instrucciones de trabajo
  Formas de organización del grupo: individual y en equipo y que criterios tomé
para hacerlos.
 Recursos y materiales didácticos. ¿Cuáles utilicé? ¿Apoyaron el desarrollo de la
actividad y la participación de los alumnos? ¿Interactuaron los alumnos con
ellos? ¿En qué momento los utilicé? ¿Motive al grupo?

ESTRATEGIAS DIDACTICAS.

 Estrategias didácticas ¿Cuáles apliqué? ¿Fueron funcionales?

 Distribución del tiempo y del espacio: ¿Cuánto tiempo destiné para cada
asignatura? ¿tome en cuenta las características de los alumnos para prever el
tiempo? ¿Fue suficiente el tiempo planeado? ¿en qué espacio desarrollé las
actividades?
 Se logró el aprendizaje esperado
 Se desarrollaron las competencias deseadas
 ¿A qué asignatura los alumnos de la Telesecundaria prestaron mayor atención?
 ¿A qué atribuyes su interés por esa asignatura?
 Los alumnos del grupo. Actitudes y reacciones en la clase. Relaciones que
establecen con el maestro. Formas de participación.
 La organización del trabajo. Distribución individual y colectiva de las actividades.
Formas de control del grupo.
 Las estrategias de enseñanza. Formas de intervención del maestro, fuentes de
información a las que recurre y el uso que les da. Actividades que realizan los
alumnos.
 El uso de los recursos didácticos. Formas de utilización del libro de texto y de los
recursos tecnológicos.
 La tarea después del tiempo de clase. Estrategias de revisión y aprovechamiento
en el trabajo con el grupo.
 El cuaderno de los alumnos. Las actividades que realizan en el, que aprendizajes
refleja, la utilidad que le da el maestro y las formas en que revisa los ejercicios.

EVIDENCIAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. (ACTIVIDADES LÚDICAS).

Tres como mínimo.
Las evidencias hay que argumentarlas y cuál fue el objetivo de la aplicación.

EVALUACIÓN DE ASIGNATURAS.
Formato del (los) Instrumento(os) de evaluación marcados en la Planeación
Concentrado de evaluaciones en base a los instrumentos diseñados y aplicados en
cada asignatura, y gráfica
ARCHIVO FOTOGRÁFICO.
Cuatro como mínimo por Asignatura donde se muestre el material didáctico, el
desarrollo de las actividades o estrategias aplicadas, el uso de las TIC´s.

COMPETENCIAS DOCENTES que pondrá en práctica con sus alumnos en cada Asignatura.

VALORACIÓN DEL DESEMPEÑO DE LOS ALUMNOS DURANTE LAS PRÁCTICAS

PEDAGÓGICAS
Llenado a mano por el docente de grupo y validada por el Director de la escuela.

CONCLUSIÓN
Contendrá:
 Una respuesta global al motivo de la investigación.
 El análisis del cumplimiento de cada uno de los objetivos de la investigación.
 ARGUMENTACIÓN (CITAS TEXTUALES, LECTURAS, PLANES Y PROGRAMAS,
ETC.)
 Se deberá hacer un análisis reflexivo en el que expresen sus apreciaciones
sobre el trabajo que realiza el maestro de educación telesecundaria, los
aspectos y situaciones que influyen en su trabajo docente, así como los retos
que se deben enfrentar.

ANEXOS
 ENCUESTAS (al Director de la Escuela, 1 Docente, 1 alumnos y 1 Padre de
Familia (contestadas)
 Fotografías de las Actividades Extraescolar (Dinámicas, Act. Deportivas, etc.)
y/o cierre de Actividades de la Segunda Observación y Práctica Docente IV.
 Oficio de presentación
 Guía de observación
 Evaluación del Informe

ATENTAMENTE

ERNESTO CORTES MARTINEZ

RESPONSABLE DE OPD IV
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PLANTEL 5
OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE IV

BLOQUE II 5° SEMESTRE

CARACTERÍSTICAS DEL INFORME:

TÍTULO:
INFORME DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE EN LA ESCUELA
TELESECUNDARIA
“ NOMBRE DE TU ESCUELA A DONDE REALIZAS TUS PRACTICAS “

Títulos en mayúsculas _ Arial 14 negritas _ centrado

Subtítulos Mayúsculas y minúsculas _ Arial 12 negritas _ alineado a la izquierda

Texto: Arial 12 _ justificado

Márgenes: Izquierdo 3 Superior 2.5 Inferior 2.5 Derecho 2.5

Sin marco

Espaciado 1.5

Sin sangría.

Separar en párrafos. Seis renglones como mínimo y nueve como máximo por párrafo

Si van a argumentar algo deberá citarse (cita bibliográfica)

El archivo fotográfico deberá estar claro, no saturado de imágenes, máximo 4

fotografías por hoja y pié de página indicando la actividad en cada una.

Engargolar con pasta transparente al frente y oscura atrás, sin imágenes

Diseño de portada normal, deberá contener datos de la escuela, especialidad, título del
trabajo, nombre de la materia, catedrático, alumno, lugar y periodo.

ATENTAMENTE

ERNESTO CORTES MARTINEZ

RESPONSABLE DE OPD IV