M.

K Psikologi Pendidikan

CRITICAL JURNAL REVIEW

DISUSUN OLEH:
Lolita Patasya Ritonga
5182144010
Reguler A

DOSEN PENGAMPU :
Armita Sari M.Pd

PENDIDIKAN TATA RIAS

FAKULTAS TEKNIK
UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
2019
 Jurnal 1
Judul Hubungan Antara Efektivitas Komunikasi Mahasiswa Dosen
Pembimbing Utama Skripsi Dengan Stres Dalam Menyusun
Skripsi Pada Mahasiswa Program Studi Psikologi Fakultas
Kedokteran Universitas Diponegoro.
Nama jurnal Educational Psychologist
Penulis Rindang Gunawati, Sri Hartati dan Anita Listiara
Volume & Halaman 3 & Halaman 93-115
Edisi terbit 2006
Reviewer Lolita Patasya Ritonga
Tanggal 2 April 2019
Alamat situs https://ejournal.undip.ac.id/index.php/psikologi/article/view/6
59

Jurnal 2

Judul Pengaruh Pelatihan Berpikir Positif Pada Efikasi Diri

Akademik Mahasiswa (Studi Eksperimen Pada Mahasiswa
Fakultas Psikologi Undip Semarang
Nama Jurnal Jurnal Psikologi

Penulis Aswendo Dwitantyanov, Farida Hidayati, and Dian Ratna

Sawitri

Volume & Halaman 8 & Halaman 135-142

Edisi Terbit 2010

Reviewer Lolita Patasya Ritonga

Tanggal 2 April 2019

Alamat situs file:///G://PSIKOPEN/2958-6423-1-SM.pdf

 JURNAL I JURNAL II
Tujuan Penelitian ini bertujuan untuk Penelitian ini bertujuan Untuk untuk
Penelitian mengetahui Hubungan Antara mengetahui melihat secara empiris
Efektivitas Komunikasi Mahasiswa pengaruh pemberian pelatihan berpikir
Dosen Pembimbing Utama Skripsi positif terhadap efikasi diri akademik
Dengan Stres Dalam Menyusun mahasiswa Universitas Diponegoro,
Skripsi Pada Mahasiswa Program serta mengetahui perbedaan efikasi diri
Studi Psikologi Fakultas akademik antara mahasiswa Universitas
Kedokteran Universitas Diponegoro yang mendapatkan
Diponegoro pelatihan berpikir positif dan yang tidak
mendapatkan pelatihan tersebut.
Rumusan Rumusan masalah dalam jurnal ini Rumusan masalah dalam jurnal ini
Masalah adalah bagaimana Hubungan adalah adakah pengaruh pemberian
Antara Efektivitas Komunikasi pelatihan berpikir positif terhadap
Mahasiswa Dosen Pembimbing efikasi diri akademik pada mahasiswa
Utama Skripsi Dengan Stres Dalam Universitas Diponegoro? Adakah
Menyusun Skripsi Pada Mahasiswa perbedaan efikasi diri akademik pada
Program Studi Psikologi Fakultas mahasiswa Universitas Diponegoro
Kedokteran Universitas yang diberi pelatihan berpikir positif
Diponegoro? dan yang tidak mendapatkannya?
Subjek Subyek penelitian adalah Subjek Penelitian ini adalah :
Penelitian Mahasiswa Program Studi 1. Mahasiswa Fakultas Psikologi
Psikologi Fakultas Kedokteran Reguler Satu Universitas Diponegoro
Universitas Diponegoro. Semarang dengan skor efikasi diri
akademik yang sedang dan rendah.
2. Bersedia mengikuti pelatihan berpikir
positif selama tiga pertemuan
3. Belum pernah mengikuti penelitian
skripsi berjudul pengaruh pelatihan
 berpikir positif terhadap efikasi diri
akademik mahasiswa
Metode Metode pengumpulan data yang Proses pengumpulan data dalam
Pengumpulan akan digunakan dalam penelitian ini penelitian eksperimen ini, peneliiti
Data adalah metode skala psikologi. menggunakan beberapa metode, yaitu
Skala psikologi yang digunakan skala efikasi diri akademik mahasiswa.
dalam penelitian ini ada dua Selain itu, peneliti juga menggunakan
macam, yaitu skala stres dalam metode observasi, wawancara, dan
menyusun skripsi yang terdiri dari dokumentasi dalam penelitian ini.
28 aitem (;= 0,9064) dan skala
efektivitas komunikasi mahasiswa-
dosen pembimbing utama skripsi
terdiri dari 32 aitem (;= 0,9187).
Hasil Hasil penelitian ini menunjukkan Berdasarkan hasil penelitian yang telah
Penelitian bahwa stres dalam menyusun dilakukan dapat disimpulkan hal-hal
skripsi pada mahasiswa Program sebagai berikut:
Studi Psikologi UNDIP berada 1. Uji Asumsi Hasil dari uji normalitas
dalam kategori sedang. Artinya, Kolmogorov Smirnov Goodness of Fit
bahwa ketika diadakan penelitian Test menunjukan bahwa kedua variabel
subjek memiliki stres dalam dalam penelitian ini memiliki distribusi
menyusun skripsi yang sedang. normal.
Berkaitan dengan kondisi tersebut, 2. Uji Hipotesis Hasil uji hipotesis
ada beberapa fakta dilapangan yang independent sample t-test menunjukkan
dapat menjelaskan mengapa bahwa antara kelompok eksperimen dan
kondisi stres dalam menyusun kontrol sebelum adanya perlakuan
skripsi yang dialami oleh menunjukkan tidak adanya perbedaan
mahasiswa yang sedang menyusun signifikan (p = 0,316 > 0,05 dan nilai te
skripsi di Program Studi Psikologi sebesar 1,014 < ttabel sebesar 2,018, dF
UNDIP dalam kategori sedang. = 42). Akan tetapi, setelah diberikan
perlakuan terdapat perbedaan yang
signifikan dimana te > ttabel = 6,607 >
 2,018 dan p =0,000 < 0,05. Ini
membuktikan bahwa pemberian
pelatihan berpikir positif mempengaruhi
efikasi diri akademik mahasiswa. Paired
sample t-test menunjukkan pada
kelompok kontrol tidak ada perubahan
signifikan antara sebelum dan setelah
perlakuan (–ttabel ≤ te ≤ ttabel (-2,074 <
1,713 < 2,074) serta p = 0,101 > 0,05).
Akan tetapi, pada kelompok eksperimen
terjadi perubahan yang signifikan antara
sebelum dan setelah perlakuan (te >
ttabel (11,325 > 2,086) serta p = 0,000 <
0,05).
Kelebihan Menurut kami, banyak kelebihan Menurut kami teknik penulisan sudah
Penelitian yang terdapat dalam jurnal ini,yaitu tetata rapi dan jelas , Materi yang
Referensi yang digunakan peneliti terdapat di dalam artikel ini sangat
sudah cukup baik, Materi yang bagus untuk dibaca dan memberi
terdapat di dalam artikel ini sangat manfaat bagi pembaca. Dari penelitian
bagus untuk dibaca ini kita dapat mengetahui bagaimana
mahasiswa yang berpikir positif dalam
kehidupan akademik dan sehari-hari.
Kelemahan Menurut saya, penyusunan jurnal Abstrak jurnal ini hanya bahasa inggris
Penelitian ini kurang rapi dan tidak berarturan. saja (tidak ada bahasa indonesianya)
sehingga pembaca sulit memahami
abstraknya.
Kesimpulan Berdasarkan hasil penelitian yang Berdasarkan uraian di atas, dapat
telah dilakukan maka dapat dibuat disimpulkan bahwa pelatihan berpikir
simpulan sebagai berikut: positif memiliki pengaruh dalam
1. Ada hubungan negatif antara meningkatkan efikasi diri akademik
efektivitas komunikasi mahasiswa- mahasiswa. Efikasi diri akademik
dosen pembimbing utama skripsi kelompok eksperimen terbukti lebih
dengan stres dalam menyusun tinggi dibandingkan dengan kelompok
skripsi pada mahasiswa Program kontrol. Signifikansi peningkatan skor
Studi Psikologi UNDIP. Semakin ditunjukkan oleh nilai signifikansi yang
tinggi efektivitas komunikasi kurang dari taraf nyata (0,000 < 0,005).
mahasiswa-dosen pembimbing
utama skripsi maka semakin rendah
stres dalam menyusun skripsi pada
mahasiswa Program Studi
Psikologi UNDIP, sebaliknya
semakin rendah efektivitas
komunikasi mahasiswa-dosen
pembimbing utama skripsi maka
semakin tinggi stres dalam
menyusun skripsi pada mahasiswa
Program Studi Psikologi UNDIP.
2. Sumbangan efektif efektivitas
komunikasi mahasiswa-dosen
pembimbing utama skripsi terhadap
stres dalam menyusun skripsi pada
mahasiswa Program Studi
Psikologi UNDIP ditunjukkan oleh
angka 29,3 %. Kondisi tersebut
mengisyaratkan bahwa efektivitas
komunikasi mahasiswa-dosen
pembimbing utama skripsi
berpengaruh terhadap stres dalam
menyusun skripsi pada mahasiswa
Program Studi Psikologi UNDIP
sebanyak 29,3%. Sedangkan
sisanya sebesar 70,7 % ditentukan
oleh faktor-faktor lain yang tidak
diungkapkan dalam penelitian ini
dan diduga turut berpengaruh pada
stres dalam menyusun skripsi,
misalnya faktor jenis kelamin,
status sosial ekonomi, karakteristik
kepribadian, strategi koping, suku
dan kebudayaan, inteligensi, dan
tugas akademik (skripsi).