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Tradiciones en la formación de los docentes y sus perspectivas actuales

Las tradiciones en la formación de los docentes son configuraciones de pensamiento y de acción que, están
institucionalizadas, incorporadas a las prácticas y a la conciencia de los sujetos.

Tradición Normalizadora Tradición Académica Tradición Eficientista


Se construyó en el origen Tiene sus orígenes en la Corriente generada en la
mismo del sistema formador. enseñanza universitaria, que década de los 60’,
Año: 1.800 aprox. tenía el monopolio de la produciendo reformas
Orígenes
formación de profesores para la educativas.
enseñanza media.
Año: 1.900 aprox.
Figura del Buen Maestro: Ejemplo moral, El docente enseñante: el que El docente técnico: Ejecutor
Docente difusor de la cultura oficial. sabe su materia de la enseñanza
Busca formar docentes para Los docentes deben formarse Su labor consistía en bajar a
consolidar matrices en los conocimientos la práctica al curriculum
ideológicas con bajo disciplinares propios de la prescripto, a partir de
fundamento lógico y gran materia que enseñan y no es objetivos de conducta y
Matriz Ideológica
carga afectiva. Llevan la necesario la formación medición de rendimientos.
premisa de educar para el pedagógica, ya que esta se logra
progreso y la modernización a través de la práctica y de la
de la Nación. experiencia.
El Estado llama a los maestros Sostiene una desvalorización del
a la misión de construir la conocimiento pedagógico y de
En Argentina Nación, así los docentes crean la creencia de la neutralidad de
condiciones de la ciencia.
homogeneidad.
La imagen del “buen maestro” Provocó el aumento de la
Presencia en la debilitó el desarrollo brecha entre el ámbito de
actualidad socioprofesional y laboral de producción del conocimiento y
la docencia. el de reproducción.