UNIDAD EDUCATIVA MUNICIPAL “QUITUMBE”

“Formamos talentos humanos para la paz y la vida.”

NOMBRE: Edwin Barrazueta

NIVEL: 2 BGU “C”

FECHA DE ENVÍO: 12 – 12 – 2018

FECHA DE ENTREGA: 19 – 12 – 2018

PROFESOR: LIC. René Mena

POYECTO DE FILOSOFÍA
  PROYECTO DE FILOSOFÍA

"Toda obra nuestra, de nuestra América robusta, tendrá, pues, inevitablemente el

sello de la civilización conquistadora; pero la mejorará, adelantará y asombrará

con la energía y creador empuje de un pueblo en esencia distinto, superior en

nobles ambiciones, y si herido, no muerto. ¡Ya vive!"

José Martí O.C. Tomo 7

TEMA: Identificar las características del ser latinoamericano en diversas

expresiones artísticas como pintura, escultura, poesía, arquitectura, ensayo

literario.

 OBJETIVO GENERAL:

En este ensayo, se analiza y piensa el proceso de formación de la nacionalidad e

identidad latinoamericana. Así como rastros que ayuden a descubrir y saber más a

fondo sobre nuestra identidad, reconociendo el mestizaje como determinante de

nuestro ser latinoamericano y que formar como latinoamericanos. También la

diversidad cultural (exclusivamente humana) debe reflexionarse como parte de la

biodiversidad. Al igual que la diversidad hereditaria o de especies, algunos

atributos de las culturas (por ejemplo, el nomadismo o la rotación de los cultivos)

representan "soluciones" a los problemas de la supervivencia en determinados

ambientes.
  OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Identificar, analizar y comprender más acerca de culturas y antiguas

tradiciones latinoamericanas para fines académicos y culturales en general.

2. Aprender y descubrir características culturales en el sentido artístico sobre

el ser latinoamericano para comprender nuestras propias raíces.

3. Conocer y saber cómo nuestras raíces artísticas latinoamericanas han

influido al mundo entero con su magnificencia.

 JUSTIFICACIÓN:

Este trabajo se realiza con el fin de entender y encontrar de dónde vienen

nuestras raíces natales como latinoamericanos que somos todos y cada uno de

nosotros, para poder rescatar raíces y costumbres ecuatorianas y con el tiempo

del resto de países los cuales conformamos Latinoamérica (Argentina, Bolivia,

Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, Guyana, Paraguay, Perú, Trinidad y Tobago,

Surinam, Uruguay y Venezuela.) La integración de América Latina es vista como

un reto que nuestras comunidades deben asumir, partiendo de una concepción

que supere la visión puramente economicista y se afirme en la dimensión humana

y solidaria. Finalmente se examinan las tareas que las universidades deberían

asumir para contribuir a hacer realidad ese desafío, tales como auspiciar estudios

e investigaciones interdisciplinarias sobre las posibilidades de diseñar un proyecto

latinoamericano de Desarrollo Humano, Endógeno y Sostenible, además de

contribuir a crear una conciencia integracionista y establecer institutos de estudios

latinoamericanos, entre otros aspectos.

 CONTENIDO DEL TEMA A TRATAR:

Para hablar sobre identidad latinoamericana podemos decir muchas cosas y

destacar muchas otras. Pero en este caso empezaremos preguntándonos si

realmente nuestro arte latino tiene identidad en sí. Y para eso veremos el trabajo

de varios artistas de distintas partes de Latinoamérica.

Carlos Amorales:

Nació en México en el año 1970. Es un artista

mexicano que vive y trabaja en la Ciudad de

México, su trabajo se concierne en las diversas

formas en las que utilizamos el lenguaje y sus

caracteres. Utiliza medios de expresión tales como

el dibujo, la animación, la escultura y el performance por mencionar algunos. En

2016, fue seleccionado para representar al Pabellón de México en la 57a Bienal

de Venecia con el proyecto, La vida en los pliegues. En México es representado

por la galería kurimanzutto.

 Fernando Bryce:

Hijo del arquitecto Fernando Bryce Lostaunau y de

María Luisa Delfina Vivanco Velando. Realizó

estudios escolares en L'École Nouvelle (actual

Colegio Franco-Peruano) y universitarios en la

Facultad de Arte de la Pontificia Universidad

Católica del Perú, en donde estudió Artes plásticas

(1982-1983). Sin embargo, abandonó sus estudios universitarios y se unió al taller

de Leslie Lee para, después, partir a Francia y continuar con sus estudios de Artes

en la Universidad de París VIII y en la École des Beaux Arts de París, bajo la tutela

de Christian Boltanski.

Pamela Cortés

Pamela Cortés fue una artista desde que era joven.

Ella tomó clases de baile y música en el

Conservatorio Antonio Neumane y Danzas Jazz de

la Academia de Guayaquil. Ella era una chica con

mucho talento, razón por la que ganó el primer

lugar en "Los niños cantan a América" en 1992, más tarde en 1993, fue elegida

como "La Paquita Ecuatoriana" para ser esto fue entrenada por Yuly lo que le

permitió para crear y animar su propio show de televisión llamado "El Rincón de

los bajitos". En 1994, con tan solo 13 años de edad, lanza su primera producción
discográfica titulada “Alegría”, en la cual incluye una serie de temas propios de la

etapa que todavía vive. De este disco lograron una amplia difusión de los temas

“La Mariposa y el Caracol”, “Hoy es Día de Alegría”, “Arco iris”, entre otros.

Jorge Icaza: Nació en Quito, 10 de junio de 1906

y falleció el 26 de mayo de 1978. Fue novelista

ecuatoriano después de graduarse en la

Universidad Central del Ecuador, en Colombia

trabajó como escritor y director teatral. Para ese

entonces, él ya había escrito seis obras teatrales,

cuando en 1934 fue publicada su más célebre novela, Huasipungo, que le daría

fama internacional y que lo llevaría a ser el escritor ecuatoriano más leído de la

historia republicana. Es considerado junto con el boliviano Alcides Arguedas y los

peruanos Ciro Alegría y José María Arguedas como uno de los máximos

representantes del ciclo de la narrativa indigenista del siglo XX.

Dolores Veintimilla de Galindo: (Quito, 12 de julio

de 1829 - Cuenca, 23 de mayo de 1857) fue una

poetisa ecuatoriana del siglo XIX, durante su corta

vida fue escritora de poemas de corte romántico12

que están cargados de elementos que asocian a la

mujer con el papel de víctima asociados con

sentimientos de dolor, tales como: tristeza, anhelo

del pasado, un amor frustrado, pesimismo, etc. Fue afectada por la formación de

la imparcialidad femenina de su época. Su poema "Quejas" está lleno de esas

emociones que reflejan sus estados de ánimo. El fracaso en su matrimonio con el

médico colombiano Sixto Galindo, así como su pensamiento feminista adelantado

a la época, marcarían la personalidad y los trabajos posteriores de Dolores.

Durante toda su vida se enfrentó al machismo. La persecución e incomprensión de

la sociedad cuencana la llevó al suicidio.

 ¿EXISTE DIVERSIDAD CULTURAL EN AMÉRICA LATINA?

Una de las características más sobresalientes de América Latina es su diversidad.

Aunque muchos expatriados que llegan a la región suelen considerarla como un

bloque cultural homogéneo, la realidad es que las culturas de los países que la

componen suelen presentar diferencias profundas, incluso puertas adentro. Estas

diferencias no solo suelen presentar desafíos para los profesionales de otras

regiones del mundo, sino también para los mismos latinoamericanos cuando

necesitan colaborar en proyectos regionales. La sobre-estimación de las

similitudes entre los países Latinoamericanos, muchas veces sostenida por el

hecho de “hablar el mismo idioma”, genera el resultado indeseado de aumentar

estereotipos y rivalidades entre los mismos países.

1.La historia

La historia latinoamericana se ve quebrada por un suceso definitivo que cambió

para siempre la fisionomía de su gente: la colonización. Sin embargo, los eventos

históricos anteriores y posteriores a la llegada de los europeos a la región, tuvieron

profundas diferencias. Desde las costumbres de las civilizaciones precolombinas,

hasta los procesos migratorios europeos, asiáticos y africanos, pasando por los

períodos emancipa torios. Estos eventos no sucedieron de la misma manera en

ningún país. Los siguientes mapas grafican algunas diferencias históricas

puntuales

2. El clima
Claramente no es lo mismo vivir en Panamá que hacerlo en Argentina. Más allá de

las preferencias personales, el clima condiciona el estilo de vida, y por ende, la

cultura de un país (Leer “Clima y cultura, una relación bien caliente“). La

proximidad al ecuador, la dirección del viento, la presencia o ausencia de

montañas, la cercanía al mar, etc. son algunos de los factores que afectan el clima

de un país. Como sociedades, hemos estructurado nuestras vidas diarias

alrededor de las condiciones climáticas históricas y actuales. Estamos

acostumbrados a un rango de condiciones climáticas que nos resultan “normales”,

y somos sensibles a los “extremos” que caen fuera de este rango. La variabilidad
climática que presenta América Latina es asombrosa como muestra el siguiente

mapa:
3. Idioma

En América Latina hay países que hablan español, francés y portugués, pero

también se hablan muchas lenguas indígenas como aimara, quechua, guaraní,

etc. Pero incluso en el español hablado en América Latina podemos encontrar

palabras únicas e intraducibles en cada país, estructuras gramaticales diferentes,

frases inexplicables sin contexto, y hasta distintas formas y tonalidades para decir
las cosas.
Un proyecto de recuperación de los sujetos es lo que se concibe como tarea de la

formación, y en eso una dimensión fundamental es la cultura. Los sistemas

educativos en América Latina están históricamente orientados a la

homogenización cultural de sus integrantes. Una propuesta que retome la

diversidad cultural en los procesos de formación es indispensable desde la

perspectiva política de la educación para producir conocimiento histórico.

ANEXOS:

1. https://www.ArteLtino.com.arte-como-expresion-identidad-cultural-america-

latina/arte-como-expresion-identidad-cultural-america-latina.shtml
2. https://www.elcultural.com/revista/arte/Cual-es-la-identidad-del-arte-

latinoamericano/27526
3. http://www.mondialisations.org/php/public/art.php?id=6929&lan=ES
4. https://www.researchgate.net/publication/26573910_America_Latina_identid

ad_y_diversidad_cultural_El_aporte_de_las_universidades_al_proceso_inte

gracionista
5. https://www.redalyc.org/pdf/742/74252567001.pdf
6. https://es.wikipedia.org/wiki/Dolores_Veintimilla#/media/File:Dolores_Veinti

milla.jpg
7. https://es.wikipedia.org/wiki/Pamela_Cort

%C3%A9s#/media/File:Pamela_Cort%C3%A9s_en_2018.jpg
8. https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Carlos_Amorales_Studio.jpg
9. https://www.biografiasyvidas.com/biografia/i/icaza_jorge.htm
10. https://www.ecured.cu/Dolores_Veintimilla
11. http://www.icebergci.com/2017/04/24/diversidad-latinoamericana-6-mapas/

CONCLUSIONES:

Con esta información brindad, podemos deducir que en el Ecuador y en

Latinoamérica se han formado grandes artistas con un talento incluible y que,

además no tienen miedo a negar sus raíces latinas ni sus costumbres de países
pluriculturales ni andinos. Porque a fin de cuentas, Latinoamérica es un conjunto

de países hermosos con grandes culturas y con infinidades de atracciones que

otros países y continentes en sí quisieran tener.

RECOMENDACIONES:

Les recomiendo a todo el público latino que continúe con esas hermosas

tradiciones que tienen todos y cada uno de sus hermosos países, y a los que no

son público latino, les recomiendo he invito al público en general a que conozca

más acerca de nuestras historia, costumbres y demás a través de los libros

“Identidad cultural Enciclopedia” y “Diversidad Cultural en América latina”

(Universidad Católica de Río de Janeiro). También les invito a descubrir aún más

de este interesante tema leyendo las interesantes obras del escritor ecuatoriano

Jorge Icaza (Quito – Ecuador, 1906 - 1979) en las cuales se tocan temas más a

fondo sobre historia de cultura ecuatoriana y también Latinoamericana.

  ÍNDICE

TEMA……………………………………………………………………………1

OBJETIVO GENERAL………………………………………………………..1

OBJETIVOS ESPECÍFICOS…………………………………………………2

JUSTIFICACIÓN……………………………………………………………….2

CONTENIDO…………………………………………………………………...3

ANEXOS………………………………………………………………………..10

CONCLUSIONES……………………………………………………………...11

RECOMENDACIONES……………………………………………………….11

ÍNDICE………………………………………………………………………….11