INFORME DE GESTIÓN ESCOLAR ANUAL 2018 - INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 068 "NUESTRA SEÑORA DE GUADALUPE" - BELLAVISTA - CASITAS

I. DATOS INFORMATIVOS DE LA IE:

N° 068 "NUESTRA SRA. DE

1.1 NOMBRE DE LA IE: 1.2 UGEL: CONTRALMIRANTE VILLAR 1.3. DRE: TUMBES
GUADALUPE"
1.5 LUGAR Y
1.4 COD. MODULAR: 0733378 BELLAVISTA - CASITAS
DIRECCIÓN:

1.6. NIVEL: MODALIDAD Inicial 1.7 TIPO DE IE: Unidocente

1.8 N° DOCENTES: 1 1.9 N° SECCIONES: ÚNICA 1.10 N° ESTUDIANTES: 8

1.11 DIRECTOR/A:
PROF. YULY YOHANA RAMÍREZ VARGAS 1.11 CONDICIÓN: Encargado(a)
COORDINADOR/A

COMPROMISO 1: PROGRESO ANUAL DE APRENDIZAJES DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
INDICADORES/DESEMPE
*NC: No corresponde. Significa que la IE es de otro nivel o no aplicó la ECERT
ÑOS CRÍTICOS -
** SEM: Semestre
COMUNICACIÓN

COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
NIVEL*
ACTA ECERT Tendencia ACTA ECERT Tendencia
PRIMARIA 1° NC NC NC NC
PRIMARIA 2° NC NC NC NC
PRIMARIA 3° NC NC
INDICADOR 1.1: Porcentaje de PRIMARIA 4° NC NC NC NC
estudiantes que logran nivel
satisfactorio en la ECERT2018 PRIMARIA 5° NC NC NC NC
(Solo IIEE del nivel primaria y
secundaria EBR) PRIMARIA 6° NC NC NC NC
SEC. 1° NC NC NC NC
SEC. 2° NC NC NC NC
SEC. 3° NC NC
SEC. 4° NC NC NC NC
 SEC. 5° NC NC NC NC
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
NIVEL
ACTA ECERT Tendencia ACTA ECERT Tendencia
PRIMARIA 1° NC NC NC NC
PRIMARIA 2° NC NC NC NC
PRIMARIA 3° NC NC NC NC
INDICADOR 1.2: Porcentaje de PRIMARIA 4° NC NC NC NC
estudiantes que se ubican en el
PRIMARIA 5° NC NC NC NC
menor nivel de logros de
aprendizaje en la ERA 2018. PRIMARIA 6° NC NC NC NC
SEC. 1° NC NC NC NC
SEC. 2° NC NC NC NC
SEC. 3° NC NC NC NC
SEC. 4° NC NC NC NC
SEC. 5° NC NC NC NC
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
INDICADOR 1.3: % de Grado/Edad
estudiantes que logran nivel Sem1 Sem2 Tendencia Sem1 Sem2 Tendencia
satisfactorio en las evaluaciones Limitación en el momento
INICIAL 3 - Años 80% 100% 80% 100%
u observaciones que la de aplicar estrategias
IE/Programa puede generar: (EBE, INICIAL 4 - Años 100% 100% 100% 100%
EBA) (EBR Inicial)
INICIAL 5 - Años 100% 100% 100% 100%

COMPROMISO 2: RETENCIÓN ANUAL DE ESTUDIANTES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

DIFICULTADES O
PUNTOS CRÍTICOS

2016 2017 2018

Aspecto Tendencia
N° % N° % N° %
La principal dificultad o
Matriculados 8 100% 8 100% 8 100% problema crítico que
presentan los niños de la
INDICADOR 2.1: Tasa de Aprobados 8 100% 8 100% 8 100% zona rural es la anemia
retención anual de estudiantes en
Trasladados 0 0% 0 0% 0 0% severa que afecta
la I.E/Programa
gravemente su desarrollo y
genera daños estructurales
al cerebro ireversibles.
 presentan los niños de la
INDICADOR 2.1: Tasa de
zona rural es la anemia
retención anual de estudiantes en
severa que afecta
la I.E/Programa
gravemente su desarrollo y
Retirados 0 0% 0 0% 0 0% genera daños estructurales
al cerebro ireversibles.
Req. Rec. 0 0% 0 0% 0 0%
Desaprobados 0 0% 0 0% 0 0%

COMPROMISO 3: CUMPLIMIENTO DE LA CALENDARIZACIÓN PLANIFICADA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

DIFICULTADES O
Prácticas clave de la IE/Programa SI NO
PUNTOS CRÍTICOS
Elaboración y difusión de la calendarización de la IE/Programa X
Seguimiento al cumplimiento de la calendarización X
Seguimiento de la puntualidad de docentes y estudiantes X
Seguimiento al cumplimiento de las horas destinadas al trabajo colegiado, atención a padres y estudiantes (sólo
X
secundaria JER) Carencia del servicio de
Seguimiento de la asistencia y puntualidad del personal directivo y administrativo X internet para comunicar la
calendarización a los
Elaboración de horarios de docentes con permanencia de lunes a viernes, sin día libre (sólo secundaria) X Padres de Familia.
Número de horas lectivas planificadas según
calendarización, hasta la finalización del año 900 % de horas lectivas
Número de horas lectivas escolar 2018 desarrolladas hasta la
100%
planificadas y desarrolladas. finalización del año escolar
Número de horas lectivas desarrolladas hasta 2018
900
la finalización del año escolar 2018.

COMPROMISO 4: ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

DIFICULTADES O
Prácticas clave de la IE/Programa SI NO
PUNTOS CRÍTICOS
La planificación curricular en la IE/Programa se realizó de manera colaborativa X
Seguimiento a la implementación de la planificación curricular X
Seguimiento al desempeño de los estudiantes, identificando alertas e implementando estrategias de mejora. (Plan de Por ser una Institución
X Educativa Unidocente, no
mejora de aprendizajes)
hemos tenido dificultades ni
Supervisión y acompañamiento de los aprendizajes X puntos críticos en el
cumplimiento de este
Promoción del trabajo colaborativo y desarrollo docente X
compromiso.
Se implementaron planes educativos personalizados para estudantes incluidos con NEE
 cumplimiento de este
compromiso.

Registro de instrumentos de monitoreo y acompañamiento en el SIREMAP de la DRET X

COMPROMISO 5: GESTIÓN DE LA TUTORÍA Y LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

DIFICULTADES O
Prácticas clave de la IE/Programa SI NO
PUNTOS CRÍTICOS

Elaboración, de manera conjunta, de las normas de convivencia de la IE/Programa, aprobadas por la Dirección e
X
incorporadas en el Reglamento Interno, así como difusión en espacios accesibles y visibles de la IE/Programa

Fortalecimiento de los espacios de participación de la IE, generando espacios de participación y representatividad

X
estudiantil.
Limitado nivel educativo de
Establecimientos de alianzas con organizaciones de la localidad para la promoción de la convivencia y la prevención las familias y el
X
y artención de la violencia escolar. cumplimiento de actividades
laborales en el campo que
Atención oportuna de situaciones de violencia escolar de acuerdo con los protocolos vigentes
impiden que la familia se
involucre y comprometa con
Planificación de reuniones/jornadas con padres y madres de familia para dar orientaciones pedagógicas y de
X el proceso educativo de sus
convivencia escolar
hijos.
Desarrollo de acciones de tutoría y orientación educativa permanente para una adecuada formación integral de los
X
estudiantes

Desarrollo de las horas de tutoría como encuentros, abordando temas que proponga el tutor y/o los estudiantes. (sólo
X
secundaria e IIEE focalizadas para la implementación del Currículo Nacional)

Firma y sello del Director

LLAVISTA - CASITAS

1.12 ¿Director(a) tiene carga

SÍ
horaria?

1.13 FECHA DE INICIO DE

3/12/2018
CLASES:
1.14 FECHA DE
FINALIZACION DEL AÑO 12/21/2018
ESCOLAR 2018:

TITUCIÓN EDUCATIVA.

INDICADORES/DESEMPEÑO PROPUESTA DE MEJORA

S CRÍTICOS - MATEMÁTICA PARA EL 2019
 Muestran estrategias
Se repiten las estrategias a la utilizadas en la comunidad
hora que se llevan a cabo para lograr mejores logros
de Aprendizaje.

A
ACCIONES ADOPTADAS
FUENTES DE
PARA SUPERAR LAS
VERIFICACIÓN
DIFICULTADES

Orientar a las familias para 8 8 8

Nómina de matrícula 2018
mejorar la nutrición de los
(SIAGIE) 100.0% 100.0% 100.0%
niños. Garantizar que los
Actas de Evaluación Final
alimentos del programa Qali 0.0% 0.0% 0.0%
Aplicativo de monitoreo al
Warma sean consumidos por
PAT
los niños.
 mejorar la nutrición de los
(SIAGIE)
niños. Garantizar que los
Actas de Evaluación Final
alimentos del programa Qali
Aplicativo de monitoreo al
Warma sean consumidos por
PAT 0.0% 0.0% 0.0%
los niños.
0.0% 0.0% 0.0%
0.0% 0.0% 0.0%

EDUCATIVA

ACCIONES ADOPTADAS
FUENTES DE
PARA SUPERAR LAS
VERIFICACIÓN
DIFICULTADES
X

Calendarización del año

Se comunicó la calendarización
escolar en el PAT
del Año Escolar 2018, a través
Aplicativo de monitoreo al
de los cuadernos de los niños.
PAT
Así mismo, se hizo en reunión
Partes mensuales
de Padres de Familia.
Registro de asistencia

ÓN EDUCATIVA

ACCIONES ADOPTADAS
FUENTES DE
PARA SUPERAR LAS
VERIFICACIÓN
DIFICULTADES

Se ha dado cumplimiento al
PAT
acompañamiento y monitoreo a
Aplicativo de monitoreo al
la práctica pedagógica en la
PAT
Institución Educativa; así
Fichas de monitoreo a la
mismo, se recibió la visita del
práctica docente
Equipo Técnico de la UGEL
Contralmirante Villar.
 práctica docente
Equipo Técnico de la UGEL
Contralmirante Villar.

DUCATIVA
ACCIONES ADOPTADAS
FUENTES DE
PARA SUPERAR LAS
VERIFICACIÓN
DIFICULTADES

Planificación y ejecución de RD que aprueba el RI

Escuelas de Familia para Aplicativo PAT
orientar el tema de Tutoría y Actas de reuniones
Convivencia Escolar en la Plataforma SiSeVe
Institución Educativa. Libro de incidencias
640

900
1100
1200
1600
 ANEXO 02
INFORME DE GESTIÓN ESCOLAR ANUAL 2018 -UGEL
º
El llenado de esta ficha es realizada por la UGEL. Una vez completada es remitida a la DRET para su respectivo procesamiento.

I. DATOS INFORMATIVOS DE LA UGEL: (Ingrese datos únicamente en las celdas de color blanco)

1.1 NOMBRE DE LA
1.2 PROVINCIA 1.3. DRE: TUMBES
UGEL:

1.4 DIRECTOR UGEL 1.5 JEFE DE AGP

1.6. N° ESPECIALISTAS 1.7 ÁREA DE DESEMPEÑO DE ESPECIALISTAS

1.8 N° DE DOCENTES: 1.9 N° DE DIRECTORES 1.10 N° DE ESTUDIANTES:

PRONOEI: SECUNDARIA:
1.11N° DE PÚBLICAS: PRIVADAS:
INICIAL: CEBE:
IIEE/PROGRAMAS URBANA: RURAL:
PRIMARIA: CEBA: CETPRO:
INICI
COMPROMISO 1: PROGRESO ANUAL DE APRENDIZAJES DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCAT
*NC: No corresponde. Significa que la IE es de otro nivel o no aplicó la ECERT INDICADORES/DESEMPEÑOS
** SEM: Semestre CRÍTICOS - COMUNICACIÓN

COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
NIVEL*
ACTA ECERT Tendencia ACTA ECERT Tendencia

PRIMARIA 1°

PRIMARIA 2°

INDICADOR 1.1: Porcentaje de

estudiantes que logran nivel
satisfactorio en la ERA 2018 (Solo
IIEE del nivel primaria y
 PRIMARIA 3°
INDICADOR 1.1: Porcentaje de
estudiantes que logran nivel PRIMARIA 4°
satisfactorio en la ERA 2018 (Solo
IIEE del nivel primaria y PRIMARIA 5°
secundaria EBR) PRIMARIA 6°
SEC. 1°
SEC. 2°
SEC. 3°
SEC. 4°
SEC. 5°
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA
NIVEL
ACTA ECERT Tendencia ACTA ECERT Tendencia
PRIMARIA 1°
PRIMARIA 2°
PRIMARIA 3°
INDICADOR 1.2: Porcentaje de PRIMARIA 4°
estudiantes que se ubican en el menor
nivel de logros de aprendizaje en la PRIMARIA 5°
ERA 2018.
PRIMARIA 6°
SEC. 1°
SEC. 2°
SEC. 3°
SEC. 4°
SEC. 5°
COMUNICACIÓN** MATEMÁTICA**
INDICADOR 1.3: % de estudiantes que Grado/Edad
logran nivel satisfactorio en las Sem1 Sem2 Tendencia Sem1 Sem2 Tendencia
evaluaciones u observaciones que la
IE/Programa puede generar: (EBE, EBA)
(EBR Inicial)
INDICADOR 1.3: % de estudiantes que
logran nivel satisfactorio en las
evaluaciones u observaciones que la
IE/Programa puede generar: (EBE, EBA)
(EBR Inicial)

COMPROMISO 2: RETENCIÓN ANUAL DE ESTUDIANTES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

DIFICULTADES O PUNTOS
CRÍTICOS
2016 2017 2018
Aspecto Tendencia
N° % N° % N° %
Matriculados
INDICADOR 2.1: Tasa de retención Aprobados
anual de estudiantes en la
I.E/Programa Trasladados
Retirados
Req. Rec.
Desaprobados

COMPROMISO 3: CUMPLIMIENTO DE LA CALENDARIZACIÓN PLANIFICADA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

DIFICULTADES O PUNTOS
Prácticas clave de la IE/Programa SI NO CRÍTICOS
Elaboración y difusión de la calendarización de la IE/Programa
Seguimiento al cumplimiento de la calendarización
Seguimiento de la puntualidad de docentes y estudiantes
Seguimiento al cumplimiento de las horas destinadas al trabajo colegiado, atención a padres y estudiantes (sólo secundaria JER)
Seguimiento de la asistencia y puntualidad del personal directivo y administrativo

Elaboración de horarios de docentes con permanencia de lunes a viernes, sin día libre (sólo secundaria)

Número de horas lectivas planificadas según

calendarización, hasta la finalización del año
escolar 2018 % de horas lectivas desarrolladas
Número de horas lectivas
hasta la finalización del año
planificadas y desarrolladas.
Número de horas lectivas desarrolladas hasta la escolar 2018
finalización del año escolar 2018.
 COMPROMISO 4: ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
DIFICULTADES O PUNTOS
Prácticas clave de la IE/Programa SI NO CRÍTICOS
La planificación curricular en la IE/Programa se realizó de manera colaborativa
Seguimiento a la implementación de la planificación curricular
Seguimiento al desempeño de los estudiantes, identificando alertas e implementando estrategias de mejora. (Plan de mejora de
aprendizajes)
Supervisión y acompañamiento de los aprendizajes
Promoción del trabajo colaborativo y desarrollo docente
Se implementaron planes educativos personalizados para estudantes incluidos con NEE
Registro de instrumentos de monitoreo y acompañamiento en el SIREMAP de la DRET
Registrar aquí otra práctica clave realizada por la IE/Programa

COMPROMISO 5: GESTIÓN DE LA TUTORÍA Y LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

DIFICULTADES O PUNTOS
Prácticas clave de la IE/Programa SI NO CRÍTICOS
Elaboración, de manera conjunta, de las normas de convivencia de la IE/Programa, aprobadas por la Dirección e incorporadas en
el Reglamento Interno, así como difusión en espacios accesibles y visibles de la IE/Programa
Fortalecimiento de los espacios de participación de la IE, generando espacios de participación y representatividad estudiantil.
Establecimientos de alianzas con organizaciones de la localidad para la promoción de la convivencia y la prevención y artención
de la violencia escolar.
Atención oportuna de situaciones de violencia escolar de acuerdo con los protocolos vigentes
Planificación de reuniones/jornadas con padres y madres de familia para dar orientaciones pedagógicas y de convivencia escolar
Desarrollo de acciones de tutoría y orientación educativa permanente para una adecuada formación integral de los estudiantes
Desarrollo de las horas de tutoría como encuentros, abordando temas que proponga el tutor y/o los estudiantes. (sólo secundaria
e IIEE focalizadas para la implementación del Currículo Nacional)
Registrar aquí otra práctica clave realizada por la IE/Programa
Firma y sello del Jefe de AGP
.

1.13 FECHA DE INICIO DE

CLASES:

1.14 FECHA DE FINALIZACION

DEL AÑO ESCOLAR 2018:

A INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
INDICADORES/DESEMPEÑOS PROPUESTA DE MEJORA
CRÍTICOS - MATEMÁTICA PARA EL 2019
ATIVA
ACCIONES ADOPTADAS PARA
FUENTES DE VERIFICACIÓN
SUPERAR LAS DIFICULTADES

Nómina de matrícula 2018

(SIAGIE)
Actas de Evaluación Final
Aplicativo de monitoreo al PAT

ÓN EDUCATIVA

ACCIONES ADOPTADAS PARA

FUENTES DE VERIFICACIÓN
SUPERAR LAS DIFICULTADES
X

Calendarización del año escolar

en el PAT
Aplicativo de monitoreo al PAT
Partes mensuales
Registro de asistencia
TUCIÓN EDUCATIVA
ACCIONES ADOPTADAS PARA
SUPERAR LAS DIFICULTADES FUENTES DE VERIFICACIÓN

PAT
Aplicativo de monitoreo al PAT
Fichas de monitoreo a la práctica
docente

ÓN EDUCATIVA
ACCIONES ADOPTADAS PARA
FUENTES DE VERIFICACIÓN
SUPERAR LAS DIFICULTADES

RD que aprueba el RI
Aplicativo PAT
Actas de reuniones
Plataforma SiSeVe
Libro de incidencias
640

900
1100
1200
1600
SELECCIONAR PROGRAMA
Programa
Inicial
Primaria
Secundaria
CEBE
CETPRO
CEBA