Universidad Interamericana para el Desarrollo

MAESTRÍA EN EDUCACIÓN

Asignatura: Comunicación Educativa

Cuarto Cuatrimestre

Diseño de materiales educativos multimedia. Parte I.

Alumno (a): Nelson Ivan Ulibarria Deraz

Sede: Unid Campus Durango.

Victoria de Durango, Dgo., Noviembre de 2018

Identificar los estados físicos del agua en la
naturaleza y las relación con los cambios
ocasionados por el frio y calor.
El presente recurso multimedia coadyuva a abordar el
contenido ¿Cómo cambia el agua ? Perteneciente al
2do bloque de la asignatura de exploración de la
Naturaleza y la Sociedad que se cursa en el segundo
grado de educación primaria.
Cuando un cuerpo, por acción del calor o del frío pasa de
un estado a otro, decimos que ha cambiado de estado. En
el caso del agua: cuando hace calor, el hielo se derrite y si
calentamos agua líquida vemos que se evapora. El resto de
las sustancias también puede cambiar de estado si se
modifican las condiciones en que se encuentran. Además de
la temperatura, también la presión influye en el estado en
que se encuentran las sustancias.
El agua en estado liquido res la que bebemos, la que
encontramos en los ríos. En los mares y océanos, en los
lagos, en las fuentes, en los mantos acuíferos ,etc.
El agua en estado liquido, cuando se enfría y llega a los 0 c de
temperatura, pasa a estado solido.
El agua en estado solido la encontramos en forma de hielo y
nieve en las alturas de las montañas, en el Polo Norte y en el
Polo Sur, en el congelador en forma de cubitos de hielo, en las
tormentas de granizo en formas de bolas de hielo.
El hielo y la nieve cuando se
calientan , cambian de estado solido
a liquido.
El agua en estado liquido, al calentarse, se
evapora y pasa a estado gaseoso, sea
transformado en vapor.
Instrucciones: escribe el nombre de los estados del
agua según corresponda.
Los recursos multimedia se han convertido en un elemento
importante en la educación . El uso de diferentes tipos de medios y
tecnologías de comunicación multimedia potencia la visualización
del contenido y la interacción de alumnos y maestros , así como lo
implica y efectividad del proceso de enseñanza – aprendizaje . La
evolución de las tecnologías ofrece nuevas oportunidades de
integrar tecnologías multimedia para apoyar el aprendizaje, a
pesar de que hay todavía mucho trabajo por hacer.
Considero que este producto permitirá a mi grupo de alumnos a
alcanzar el propósito de las sesión de clases de una manera mas
llamativa.
 BIBLIOGRAFÍA
 Aguaded, J. (2007). Educación y medios de comunicación en el contexto
iberoamericano.

 España: Universidad Internacional de Andalucía. • Cabero, J. (2007). Nuevas

tecnologías aplicadas a la educación. McGraw Hill: España.

 Cabero, J. (2001). Tecnología educativa.

 Castells, J. (2001). La era de la información. Madrid: Alianza.

 Martinez, F. & Prendes, M. (2004). Nuevas tecnologías y educación. Madrid:

Pearson Prentice Hall.

 Montero, J., Herrero, E. (2008). Las herramientas de autor en el proceso de

producción de cursos en formato digital. España: Pixel-Bit.