ACTIVIDAD 3.

1: CUADRO COMPARATIVO
SISTEMA NACIONAL DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN

PRESENTADO POR:

YELIZZA HINESTROZA MURILLO

PRESENTADO A:

MÓNICA ROCÍO ORDOÑEZ RODRÍGUEZ

MÓDULO GESTION EN CIENCIA Y TECNOLOGIA

MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER UDES
CAMPUS VIRTUAL CV-UDES

SAN JOSE DEL PALMAR CHOCÓ

2018
 C U A D R O C O M P A R A T I V O SISTEMA NACIONAL
DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN.

INTRODUCCIÓN
En este trabajo se hace una breve reseña del debate conceptual acerca de los procesos de innovación,
con particular énfasis en las características que dichos procesos asumen en los países como Colombia,
Chile, Brasil teniendo en cuentas los impactos que esta tiene en la sociedad.
No obstante tengo que enfatizar en los avances que un país como Brasil le lleva a los demás de
américa del sur puesto que sus avances son comparados con los de potencias como estados unidos ,
Canadá, entre otros, todo esto me lleva a pensar que las políticas públicas de Colombia en cuestión de
tecnologías están marcadas e iguales en los avances de la educación donde la inversión es en menor
cuantía todo esto lleva a la carencia de investigación en las tic.

SISTEMA NACIONAL DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN COLOMBIA,

CHILE , BRASIL

ASPECTO CARACTERÍSTICAS VENTAJAS DESVENTAJAS

. Participación ciudadana
en políticas Desde los últimos años del
públicas de CTI siglo XX se ha venido
configurando uno de los
procesos
sociales más relevantes en
COLOMBIA Latinoamérica: la
participación ciudadana. Esto
se relaciona con
el incremento de
oportunidades y espacios
para realizarla, pero también
con el de campos
y acciones en los que se
pueda ejercer. Uno de estos
campos de actuación es la
gestión de
ciencia y tecnología. Grupos
de interés y gobiernos
empiezan a considerar la
participación
ciudadana como condición
para la gestión de procesos
científico tecnológicos. De
manera
Algunas ventajas que Los beneficios de esta
podemos mencionar son las revolución no están
siguientes: distribuidos de manera
equitativa; junto con el
- Brindar grandes crecimiento de la red
beneficios y adelantos en Internet ha surgido un
salud y educación. nuevo tipo de pobreza
que separa los países
- Potenciar a las personas y en desarrollo de la
actores sociales, ONG, etc., a información, dividiendo
través de redes de apoyo e los educandos de los
intercambio y lista de analfabetos, los ricos
discusión. de los pobres, los
jóvenes de los viejos,
- Apoyar a las PYME de las los habitantes urbanos
personas empresarias locales de los rurales,
para presentar y vender sus diferenciando en todo
productos a través de la momento a las
Internet. mujeres de los
varones.
- Permitir el aprendizaje
interactivo y la educación a Otras desventajas
distancia. que se pueden
observar en la
- Impartir nuevos utilización de las
 específica, desde esta línea
de acción de Apropiación
Social de la CTI se fomenta el
desarrollo
de espacios de participación
ciudadana para la promoción,
implementación y evaluación
de políticas públicas en CTI.
conocimientos para la tecnologías de
empleabilidad que requieren información y
muchas competencias comunicación son:
(integración, trabajo en Falta de privacidad.
equipo, motivación, disciplina, Aislamiento.
etc.). Fraude.
Merma los puestos de
- Ofrecer nuevas formas de trabajo
trabajo, como tele trabajo.

- Dar acceso al flujo de

conocimientos e información
para empoderar y mejorar las
vidas de las personas.

- Facilidades.

- Exactitud.

- Menores riesgos.

- Menores costos.

Apropiación Social de
la Ciencia, la A apropiación social del
Tecnología y la conocimiento es entendida
Innovaciones cti como un proceso de
comprensión e intervención
de las relaciones entre
tecno ciencia y sociedad,
construido a partir de la
participación activa de los
diversos grupos sociales
que generan conocimiento.
Este proceso tiene las
siguientes características:
Es organizado e
intencionado. Está
constituido por una red
socio-técnica en la que
participan grupos sociales
expertos en ciencia y
tecnología, y los distintos
sectores que intervienen en
la constitución de estos
procesos generan
mediaciones. Posibilita el
empoderamiento de la
sociedad civil a partir del
conocimiento. Implica –
inclusive en las relaciones
más asimétricas–,
traducción y ensamblaje
dentro de los marcos de
referencia de los grupos
participantes. Apropiación
no es enajenación.
Comprenderlo así amplía
las dinámicas de
producción de
conocimiento más allá de
las sinergias entre sectores
académicos, productivos y
estatales, incluyendo a las
comunidades y a grupos de
interés de la sociedad civil.
De esta manera se integran
apropiación e innovación
en un mismo plano, bajo el
principio de construcción
social del conocimiento. La
apropiación social del cono
- cimiento es el fundamento
de cualquier forma de
innovación, porque el
conocimiento es una
construcción compleja, que
involucra la interacción de
distintos grupos sociales
(De Greiff y Maldonado,
2010). La producción de
conocimiento no es una
construcción ajena a la
sociedad; se desarrolla
dentro de ella, a partir de
sus intereses, códigos y
sistemas. Por otra parte, la
innovación entendida como
la efectiva incorporación
social del conocimiento en
la solución de problemas o
en el establecimiento de
nuevas relaciones, no es
más que la interacción
entre grupos, artefactos y
culturas sociales de
expertos y no expertos. La
apropiación no es una
recepción pasiva; involucra
siempre un ejercicio
interpretativo y el
desarrollo de unas prácticas
 reflexivas.
-como en toda materia de
Participación ciudadana políticas públicas- la
en políticas Presidencia de la República
públicas de CTI es la encargada de establecer
la o las políticas de CTI. Para
CHILE ello, cuenta con la asesoría
del CNID, quienes tienen el
rol de plantear una estrategia
de largo plazo de CTI para el
país. La definición de política
es planteada por un Comité
Interministerial
. Luego, cada
Ministerio con temáticas
relacionadas con esta materia
elabora su propia política en
los temas que le competen.
En segundo lugar, la
implementación de política se
asigna a servicios o agencias,
quienes ejecutan
Pro gramas e iniciativas que
emanan de la política. Las
dos principales son CORFO
(en el Ministerio
de Economía) que apoya el
desarrollo de innovación,
tecnología y capacidad
empresarial, y
CONICYT (en el Ministerio de
Educación), que apoya la
investigación y formación de
capital humano avanzado,
principalmente asociado al
mundo de la ciencia y las
universidades. Son estos
organismos que se relacionan
con los beneficiarios a través
de los programas e
instrumentos que
entregan, y son además los
encargados de diseñar los
concursos y todo el proceso
de conexión con empresas,
emprendedores, personas,
universidades, centros de
investigación (públicos,
universitarios y privados),
etc3
. Otras instituciones
ejecutoras de política más
son ICM y FIA..
Existe política en La falta de mano de
popularización vinculada con obra califica para
la nacional hacer uso de las tic
Definidos objetivos y en las pequeñas y
estrategias medianas empresa
Ejecución en Oncyt con otros han atrasado el
actores avance de las
Actores con capacidad y tecnologías en la
experticia para el desarrollo economía nacional,
del programa
También existe la
En su presentación, Carlos preocupación que las
Alvarez, vicepresidente maquinas o las nuevas
ejecutivo de la agencia de tecnologías segreguen
desarrollo económico de al hombre y generen
Chile CORFO, describió el menos empleos
éxito de su país en integrar calificados y mejor
redes de pequeñas remunerados para este.
empresas con grandes
firmas exportadoras. Chile se
está convirtiendo en uno de
los dos mayores
exportadores de salmón del
mundo debido en gran
medida a su éxito en la
integración vertical.
Alvarez enumeró también los
esfuerzos de CORFO para
crear “clusters” o grupos de
firmas, tanto grandes como
pequeñas, principalmente en
agricultura, pero también en
las áreas manufactureras y
de servicios. Destacó la
importancia de crear capital
social como determinante del
éxito de tales “clusters”. De
hecho, dijo, la falta de un
adecuado nivel de mano de
obra calificada en algunos
sectores ha generado
magros resultados en el uso
de subsidios para alentar el
establecimiento de
laboratorios y sistemas de
control de calidad.
 El estudio de 2005 ubicó a
Apropiación Social de la Chile en el Grupo 1 de
Ciencia, la Tecnología y países, en cuanto al proceso
la Innovaciones cti de estructuración de su
Sistema de popularización de
la ciencia y la tecnología.
A 2015, el país austral
continúa manteniéndose en
Este grupo.
En 1995 la Comisión Nacional
de Investigación
Científica y Tecnológica
(Conicyt), entidad en la
que recae la definición y
ejecución de la política
científica en el país, creó el
Programa de Divulgación
y Valoración de la Ciencia y la
Tecnología Explora,
que tiene la misión de
contribuir en la creación de
una cultura científica y
tecnológica en la comunidad,
sobre todo en la población
que se encuentra en
edad escolar, desarrollando
acciones de educación
no formal con objeto de
desarrollar la capacidad de
apropiación de los beneficios
de estas áreas.
Entre 2005 y 2015, el objetivo
general del Programa
Explora se modifica. En 2005
estaba centrado en la
divulgación y valoración de la
ciencia y la tecnología
«con el fin de colaborar en la
creación de una cultura
Científica en el país como
vehículo de desarrollo.

en 2015 el programa define

como fin «contribuir a la
apropiación de los beneficios
de la ciencia y la tecnología
por parte de la comunidad y,
especialmente, de niñas,
niños y jóvenes en edad
escolar con el fin de fomentar
la cultura científica del país
como un instrumento para
Mejorar la calidad de vida de
la población.
 Brasil es uno de los países
. Participación ciudadana más poderosos del continente
en políticas en materia de ciencia y
públicas de CTI tecnología, solo por detrás de
EE.UU. y Canadá. Sus
índices son comparables con
los de Taiwán, India, Rusia y
Sudáfrica, en el desarrollo de
patentes y conocimiento.
A nivel institucional, desde
1985 existe el Ministerio de
Ciencia, Tecnología e
Innovación de Brasil. Su
misión es diseñar la Política
Nacional de Investigación
Científica, Tecnología e
Innovación, junto con
planificar, coordinar,
supervisar y controlar las
actividades científico-
tecnológicas del país.
Esta entidad opera en base a
un Plan Plurianual, renovable
cada cuatro años, que
establece las metas y
objetivos sectoriales,
constituyendo un instrumento
de gestión para optimizar el
logro de los objetivos
trazados en materia científico-
tecnológica.
A 2010, el gasto brasileño en
ciencia y tecnología alcanzó
los US$ 33.171,8 millones,
equivalentes a un 1,62% del
Producto Interno Bruto del
país.
El Ministerio de Ciencia,
Tecnología e Innovación de
Brasil (MCTI) fue creado por
el Decreto N° 91.146, del 15
de marzo de 1985, siendo
consecuencia directa de un
compromiso suscrito por el
entonces Presidente de la
República, Tancredo Neves,
con la comunidad científica
del país .
No todos los sectores
El objetivo de esta política es sociales y educativos
“transformar el sector en un en Brasil tiene la
componente estratégico del facilidad paran ha
desarrollo económico y ceder a los recursos
social de Brasil, que emana el
contribuyendo a una ministerio de las
distribución justa de sus ciencias y las
beneficios entre toda la tecnologías para el
sociedad. trabajo de
investigación y
En materia de recursos ejecución de las misma.
humanos, se encuentra en
vigencia a nivel ministerial el
Programa de Formación y
Capacitación de Recursos
Humanos de Ciencia,
Tecnología e Innovación, que
busca potenciar los recursos
humanos del sector, a fin de
ampliar y consolidar la base
necesaria para el desarrollo
científico-tecnológico.
Esta modalidad se sustenta
en criterios como la
distribución eficiente de los
recursos públicos para la
investigación, la revisión de
los méritos científicos y
técnicos de cada
investigador, y el propio
juicio de los pares.
Esta entidad es la encargada
de diseñar la Política Nacional
de Investigación Científica,
Tecnología e Innovación;
junto con planificar, coordinar,
supervisar y controlar las
actividades científico-
tecnológicas del país.

Además, el MCTI tiene

competencias en materias
vinculadas con el desarrollo
de la informática y
automatización; la
bioseguridad; la Política
Espacial; la Política Nuclear; y
el control de la exportación de
bienes y servicios calificados
como “sensibles” para el
desarrollo nacional.
 CONCLUSIÓN

Para concluir los países que más invierten en investigación y tecnologías tienen un alto índice de
innovaciones y mejores resultados en los desempeños escolares.

Como es evidente en los avance educativos que tienen países como Chile y Brasil sobre los bajos que
tiene como Colombia puesto que la inversión es poca pero se exige de igual manera como si la
inversión fuese mayor para esta.
 REFERENCIAS

Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação. Disponible en:

http://www.mcti.gov.br/index.php/content/view/309601.html#inexistente (Abril, 2012).
“II-Promoção da Inovação Tecnológica nas Empresas”. Ministério da Ciência, Tecnologia e
Inovação. Disponible en: http://www.mcti.gov.br/index.php/content/view/73411.html (Abril,
2012).

http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.012.MG/librov2.html

http://unesdoc.unesco.org/images/0018/001871/187122s.pdf