"Robert Letourneau": Teoría de Exponentes

COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”
QUINTO AÑO
TEORÍA DE EXPONENTES
CONCEPTO
Estudia todas las clases de exponentes y las diferentes relaciones que
existen entre ellos, mediante leyes.
La operación que da origen al exponente es la potenciación.
POTENCIACIÓN
Es la operación que consiste en repetir un número denominado base,
tantas veces como factor, como lo indica otro número que es el exponente, el
resultado de esto se le denomina potencia.
Representación:
An  A x A x A x . . . . . . . x A
.              .
Base "n " veces
Ejemplos:
3 4  3 x 3 x 3 x 3  81
1.      
4 veces
2 6  2 x 2 x 2 x 2 x 2 x 2  64
2.          
6 veces
nn  n x n x n x n . . . . . . . x n
3.           
n veces
Álgebra 1
QUINTO AÑO
5
1 1 1 1 1 1
   x  x x x 
4. 2  2   2   2   2   2

5 veces
5.
 3 7
 3 x 3 x 3 x 3 x 3 x 3 x 3
                
7 veces
LEYES FUNDAMENTALES
1. Producto de Potencias de Igual Base
. xa . xb = xa+b .
Ejemplos:
1. 23 . 24 = 23+4 = 27
2. 2–5 . 2-4 . 27 = 2–5–4+7 = 3–2
2. Cociente de Potencias de Igual Base
xa
.  x a b . x0
x b
Ejemplos:
28
1. = 28–4 = 24
24
2 6
2. 5
= 2–6–(–5) = 2–1
2
2 Álgebra
QUINTO AÑO
3. Producto de Potencias de Diferente Base
. xa . ya = (x . y)a .
Ejemplos:
1. 23 . 43 = (2 . 4)3
2. 3 . 6 = (3 . 5)
4. Cociente de Potencias de Bases Diferentes
a
xa x
.    . y0
ya y
Ejemplos:
3
43  4 
1.  
23  3 
3
83  8 
2.  
23  2 
5. Potencia de Potencia
.  x  
a b
c
 x a .b .c .
OBSERVACIÓN:
.
(XA)B = (XB)A = XA B
Álgebra 3
QUINTO AÑO
6. Exponente Negativo
1  x 
a
y 
a
. x
a
 . .     . x0 y0
xa y  x 
Ejemplos:
1
1. 2 1 
2
2 2
2 3 32
2.      2
3 2 2
7. Exponente Nulo o Cero
. x0 = 1 . x0
Ejemplos:
1. 3xy  0 1
0
  3y  
2. 2x     1
  5 
8. Exponente Fraccionario
a
. xb b xa . b0
Ejemplos:
2
1. x 3 3 x2
4 Álgebra
QUINTO AÑO
5
2. x3 3 x5
9. Producto de Radicales Homogéneos
. a
x . a y  a x .y .
Ejemplos:
1. 3
4 . 3
5  3 4.5  3
20
1 5 5 5 1 5 5 5
2. 5 .  . 
2 3 2 3 6
10. Potencia de un Radical
. x 
a b
c
 a x b .c .
11. Raíz de Raíz
a .b .c
. a b c
x  x .
OBSERVACIÓN:
a b
x bax
Ejemplos:
1. 3 4
x  24 x
2. 4 3
10  3 4
10  12 10
Álgebra 5
QUINTO AÑO
12. Casos Especiales
1. . n A m n A m n A m . . . . . .  rad .  n 1 A M .
2. . n B  n B  n B  . . . . . .  rad  n 1
B .

. ..
aa .
3. . aa .
a
a a
4. n  n  1  n  n  1  n  n  1 . . . . . .  rad .  n  1
5. n n  1   n n  1  n n  1  . . . . . .  rad n

..
6. ..  xnn
xx
x n

. ..
ab .
7. ba
a
b b
2n n 1
8. x x x . . . . . . x  x2
ECUACIONES EXPONENCIALES
Definición
6 Álgebra
QUINTO AÑO
Son aquellas ecuaciones donde la incógnita se encuentra en el
exponente. Se estudiarán aquellos casos que son factibles de resolverlos
utilizando los conceptos anteriores.
1. Bases Iguales
Si: Nx = Ny  x = y
OBSERVACIÓN:
.N > 0.  .N  1.
Ejemplo:
Resolver: 9x – 1 = 27x – 2
Buscamos bases iguales: 32x – 2 = 3x – 6

Luego: 2x – 2 = 3x – 6  4 = x
2. Formas Análogas
Si: .MM = MN.  .M = N.
OBSERVACIÓN:
1 1
M  M
2 4
Ejemplo:
5
1. Resolver: x 5x  36 3
Álgebra 7
QUINTO AÑO
Resolución
Buscando formas análogas:
x 
5 x
5
 
 62
3
 x5  x5
 66
x5 6
 x 56
Nota: Si: a1(x) = b1(x)  f(x) = 0
2. Resolver: 3x–7 = 5x–7
Resolución
x–7=0  x=7
NUNCA ESTÁN LOS HOMBRES MÁS CERCA

DE LA ESTUPIDEZ COMO CUANDO SE
CREEN SABIOS.
M. WORTLEY MANTAGUE
8 Álgebra
QUINTO AÑO
PROBLEMAS PARA LA CLASE
1.

Reducir:
 aaaa . . . . . . .a


ab  81 
2 1
1
  243   0, 2  1
 "b " factores bbbb . . . . . . .b  3 1

 16  4 2 1   1  
    
     
 
 16    
 "a " factores 
Rpta.    27  
Rpta.
2. Calcular el valor de:
4
1210 185  1 
E 5  
8 54 6  0,5  6. Si: x, y  Z+, tal que: y- x 
2; hallar el valor más simple
Rpta. de:
y x
x x y . y y  y x y . x x
3. Simplificar: x 2 y . y x  y 2x . x y
152n . 3m . 4 3mn 2
m 2n Rpta.
32m 1 . 5 m . 4 3mn 2
Rpta. 7. Simplificar:
2 2 2 2
9a  32a
M  a2 2 1
4. Simplificar:
0,2
90 a
 2 5 2
  27  3    27  3  81 
 
Rpta.
1

  1  1
  
1 2
 1  1   2 
    3 1  16 2 

 1  1 8. Simplificar:
     
 2  4   125   81  2x 2y
   3 x y
 6 .3 y
x


 
E  x y
Rpta. 3x  y
5. Hallar el valor de: Rpta.
Álgebra 9
QUINTO AÑO
1
9. Si:  a  2  3 ; a = R+, Rpta.
reducir:
1 13. Si se cumple:
5 . 3  7 . a  3 
a a a 2
a  5 3 5 3 . . . . . . .
42  10 . 3 a  2a 2
Rpta. b  3 5 3 5 . . . . . . .
Hallar el valor que toma: ab

10. Si: xx = 2; hallar el
valor de: Rpta.
1x
2x 1  x
Ax 14. Indique el exponente de
“x” luego de reducir:
Rpta.
1
1 1 1 1 1
2
R x 22 x 22 x 2 . . . . . . .n rad
11. Si: 5x = 0,125;
calcular::
x
64 Rpta.
Rpta.
15. Calcular “x” a partir de:
12. Simplificar: x
23 x  22 x  21  x  2 x  112,5
1
 
x 1
x x 1
x x 1 
 
 
Rpta.
x x
10 Álgebra
QUINTO AÑO
PROBLEMAS PARA LA CASA
1. Simplificar:
2
 0,50,5  ,0 250,5 
81  64  0,5  ,0 25 
 ,0 25 31
1
1

 1  1  1   1   n 
1
 1  1  1   1      . . .. . ..  
    . . .. . ..    n n n     n 
n n n n
          "n " veces

2 1  ,0 50  
1
25  36  1,5 ,0 125 ,0 125 
  "n " veces
3 
n 
A) nn B) n C) n2
 
D) nn–1 E) n–n
A) B) C)
2. Efectuar: 5 2 1
b c 1
a .a b bc
.a 1  b 1 c 2 8
D) E)
1 1
A) ab B) aba C) aab
D) aa E) ac 2 4
x
3. Reducir: 5. Si: x x  2 ; hallar el valor de:
1
 3  x  18 x  12 y  2  x  y  x  y
 x   1
  .  
6x  y x x 1
 2  x x 2 x xx
3 
S x
A) 3 1 C) 2
B)
3 A) B) C)
1 E) 6
17 18 19
D)
2 D) E)
20 21
4. Hallar el valor de:
Álgebra 11
QUINTO AÑO
6. Calcular “x” a partir de: A) 3 B) 2 C) 5
D) 4 E) 1
xn  2  n
41 x   x x  0
2  9. Hallar “x”:, si:
n n n
y xx ; yy xx
Dando como respuesta el
valor de: x
x A) B)
n
m n n
m n
n
A) B) C)
C) D)
–8 16 1
D) E) m n n
m n
n
–27 –9 n m
E)
7. Resolver la exponencial:
n
m n
9  x 3 27 8x 3 m
27 3
A) B) C)
8 5 7 10. Hallar “x” en:
13 12 24 3 1
xx 
D) E) 12
2
5 2
13 3 A) B)
1 3
4
4
3 2
8. Si: x R+ - {1}; halle el C) D)
valor de “n” que verifica
la igualdad:
3
4 3
2
4 4
1 E)
3 x 1
n
x  1 2
3 4  
x x 11. Hallar “x”:, si:
n n n
Y coloque como y xx ; yy xx
respuesta el valor de (n
+ 3) + 7
12 Álgebra
QUINTO AÑO
A) B) 3 1
xx 
n
m n n
m n 12
2
n
C) D) A) B)
m n n
m n 1 3
4
n
n m 4
3 2
E) C) D)
n
m n 3
4 3
2
m 4 4
E)
1
12. Hallar “x” en:
2
CUANDO EL HOMBRE NACE, ES TIERNO Y DÉBIL;

CUANDO MUERE, ESTÁ DURO Y RÍGIDO; CUANDO
LAS COSAS Y LAS PLANTAS VIVEN, SON SUAVES Y
FLEXIBLES; CUANDO MUEREN, ESTÁN
QUEBRADIZAS Y SECAS. POR TANTO, LA DUREZA Y

LA RIGIDEZ SON LOS COMPAÑEROS DE LA
MUERTE. Y LA SUAVIDAD Y DELICADEZA SON LOS

COMPAÑEROS DE LA VIDA
LIBRO DEL TAO
CLAVES
Álgebra 13
QUINTO AÑO
1. A 6. D
2. B 7. A
3. A 8. A
4. D 9. D
5. C 10. C
14 Álgebra
QUINTO AÑO
¿SABÍAS QUÉ...
LA CARRERA PROFESIONAL DE
OBSTETRICIA
EL OBSTETRICIA ES UN PROFESIONAL LIBERAL

LICENCIADO EN
DE LAS CIENCIAS MÉDICAS, FACULTADO LEGALMENTE PARA DAR
ATENCIÓN EN EL ÁREA DE LA OBSTETRICIA DE BAJO Y MEDIANO
RIESGO. ESTÁ CAPACITADO PARA REALIZAR LA CALIFICACIÓN DE
RIESGO OBSTÉTRICO Y UNA REFERENCIA OPORTUNA, MEDIANTE EL
TRABAJO EN REDES PARA LA ATENCIÓN DE SALUD MATERNA,
CONTRIBUYENDO A LA DISMINUCIÓN DE LA MORBIMORTALIDAD
MATERNA Y PERINATAL.
ÁMBITO DE TRABAJO:
ESTABLECIMIENTOS DE SALUD PÚBLICOS Y PRIVADOS, TANTO EN
ATENCIÓN BÁSICA COMO EN ESPECIALIZADA, CONSULTORIOS
PARTICULARES, CENTROS DE INVESTIGACIÓN, DOCENCIA,
ORGANISMOS NO GUBERNAMENTALES.
Álgebra 15
QUINTO AÑO
POLINOMIOS
NOTACIÓN FUNCIONAL
Se utiliza para indicar las variables en una expresión algebraica. Par ello
emplearemos letras como P, F, G,..., etc.
Ejemplo:
P(x)  se lee P de x: x  variable
F(x;y)  se lee F de xy: x, y  variable
x, y, z  variables
a, b, c  constantes
OBSERVACIÓN:
- SE DENOMINAN VARIABLES A LOS SÍMBOLOS QUE
REPRESENTAN CANTIDADES DE VALOR FIJO. PARA ELLO
SE UTILIZAN LAS ÚLTIMAS LETRAS DEL ALFABETO (Z, Y,
X, ..., ETC.).
- SE DENOMINAN CONSTANTES A LO SÍMBOLOS QUE
REPRESENTAN CANTIDADES DE VALOR FIJO. PARA ELLO

SE UTILIZA GENERALMENTE EL NUMERAL. TAMBIÉN SE
UTILIZAN FRASES DENOMINADAS PARÁMETROS, EN ESTE
CASO EMPLEAREMOS LAS PRIMERAS LETRAS DEL
ALFABETO (a, b, c,..., etc.).
VALOR NUMÉRICO
Es el número que se obtiene al reemplazar las letras de una expresión
por valores determinados.
16 Álgebra
QUINTO AÑO
Ejemplos:
1. Hallar el V.N. de: E = x2 + y3 + 3z
Para x = 3; y = 2; z = 5
Resolución:
V.N. “E” = (3)2 + (2)3 + 3(5) = 32
2. Hallar P(3,2), si P(x,y) = x2 + 5y + 20
Resolución:
P(3,2) es el V.N. de P(x,y)
Para x = 3; y = 2
P(3,2) = 32 + 5(2) + 20 = 39
GRADO DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS

El grado es una característica de las expresiones algebraicas,
relacionado con los exponentes, que en una ecuación indica el número de
valores que debe tener la incógnita.
El grado es absoluto si se refiere a todas las variables y relativo si se
refiere a una de las variables.
Grado en un Monomio
1. Grado Absoluto (G.A.)
Se obtiene al sumar los exponentes de las variables.
2. Grado Relativo (G.R.)

El grado relativo a una variable es el exponente de dicha variable.
Álgebra 17
QUINTO AÑO
Ejemplo: F(x,y) = a4x5y8
G.R.(x) = 5 G.R.(y) = 8
G.A.(F) = 8 + 5 = 13
Grado en un Polinomio
1. Grado Absoluto
Está dado por el mayor grado de sus términos.
2. Grado Relativo
El grado relativo de una variable es el mayor exponente de dicha
variable.
Ejemplo: P(x,y) = 6x8y – 3x7y3 + 2xy5
G.R.(x) = 7 G.R.(y) = 5
G.A.(P) = 10
3. Cálculo de Grados en Operaciones

1. En la adición o sustracción se conserva el grado del mayor.
Ejemplo: Si P(x) es de grado: a
Si Q(x) es de grado: b
tal que: a > b
 Grado [P(x)  Q(x)] = a
2. En la multiplicación los grados se suman

Ejemplo: (x4 + x5y + 7) (x7y + x4y5 + 2)
Resolución:
 Grado: 6 + 9 = 15
18 Álgebra
QUINTO AÑO
3. En la división los grados se restan
xy 8  x 3 y 3  x 7
Ejemplo:
x 4z  y 3  x 3y 3
Resolución:
 Grado: 9 – 6 = 3
4. En la potenciación el grado queda multiplicado por el exponente

Ejemplo: (x3y – x2y6 + z9)10
Resolución:
 Grado: 9 . 10 = 90
5. En la radicación el grado queda dividido por el índice del radical.
Ejemplo: 3 xy 7  2x 3 y 6  7 x 12
Resolución.
12
 Grado 4
3
POLINOMIOS ESPECIALES
1. Polinomios Homogéneos
Son aquellos en los que todos los términos tienen igual grado.
Ejemplo: x3y2 – x5 + x2yz2
Es un homogéneo de grado 5.
Álgebra 19
QUINTO AÑO
2. Polinomios Ordenados
Un polinomio será ordenado con respecto a una de sus variables, si los
exponentes de dicha variable están aumentando o disminuyendo según
sea el orden ascendente o descendente.
Ejemplo: x4y7 – x8y10 + x5y24
Está ordenado ascendentemente con respecto a y.
3. Polinomios Completos
Un polinomio será completo con respecto a una de sus variables si
contiene todos los elementos de dicha variable desde el mayor hasta el
cero inclusive.
Ejemplo: xy8 – y8 + x3y7 + x2y8
Es completo con respecto a x.
Propiedad:
En todo polinomio completo y de una sola variable, el número de
términos es equivalente al grado aumentado en uno. Es decir:
Número de términos = Grado + 1
Ejemplo:
P(x) = x3 – x4 + 2x – 7x2 + 11x5 + 2
Como es completo:
Número de términos = 6
4. Polinomios Idénticos
Dos polinomios son idénticos si tienen el mismo valor numérico para
cualquier valor asignado a sus variables. En dos polinomios idénticos los
coeficientes y sus términos semejantes son iguales.
20 Álgebra
QUINTO AÑO
Ejemplo: ax + by + cz = 8z + 2x – 5y
a = 8; b = –5, c = 2
5. Polinomios Idénticamente Nulos

Son aquellas expresiones que son equivalentes a cero. Estando
reducidas se cumple que cada coeficiente es igual a cero.
Ejemplo: ax + by + cz = 0
a = 0; b = 0; c = 0
6. Polinomios Mónico
Es aquel cuyo coeficiente principal es 1
Ejemplo: P(x) = x2 + 3x + 1
Es mónico porque el coeficiente de x2 es igual a 1
Álgebra 21
QUINTO AÑO
1. La siguiente expresión 4. Que valor como mínimo

se puede reducir a un debe tener “n” para que
monomio, proporcionar la expresión sea
su valor reducido fraccionaria
M   a  b  a b x 4  b 2  a a b x 2  ab 3 x x x 1
x 1
x 1
x n
Rpta. Rpta.
5. Hallar el valor numérico (V.N.)
de:
2. Clasificar la siguiente
expresión: x2 y
6
y2
   
x x 1 x 1
 a 2b   ab2 x 
x  2   2  Para: x = 0,125; Y =
 
 ab
x
  
 a b
x
 0,0001
Rpta. Rpta.
3. Calcular la suma de los

6. Si el grado de P es “m” y el
valores enteros distintos
grado de Q es “n” (m>n).
de “n” que convierten a
Hallar el grado de:
la siguiente expresión en
racional entera. R 
P  PQ 
2Q
(x8 – n + xn – 3)2 + xn
Rpta. Rpta.
22 Álgebra
QUINTO AÑO
9. Siendo:
7. Dado el monomio:
P(x) = 45x5 – 2xp + 1 – xq–2 +
n x m 1 y 20 3x2 + x + 1
H x , y   2 3m n
xy
Si: G.R.x(H) = 2 y G.R. Un polinomio ordenado y
y(H) = 4; hallar el grado completo, hallar el
de: número de términos del
F(x,y,z) = mnxn + mxym polinomio:
+ zn–4
S(x) = xp+q–1 + 2xp+q–2 + ...
Rpta. + 3x + 2
Si este es completo y
8. Si la diferencia entre los ordenado.
grados relativos de “x” e

“y” es 5, además el Rpta.
menor exponente de “x”

es 3. hallar el grado
absoluto del polinomio: 10. De qué grado es E si el
en el numerador hay 109
P  x,y   4x m n 2 y m 3  7 m n 5 y m  4 
términos:
 2x m n 6 y m 2
Rpta. x 4n 2  x 4n 1  x 4n  ...  x 2  x  1
E 
x 2n 2  x 2n 1  ...  x  1
Rpta.
Álgebra 23
QUINTO AÑO
11. Reducir: P(x) si se sabe que b c
E 
es homogéneo a
P(x)= [(ab)2x2]ab + + bxa+b(x-b +
2ab–1xb–a) + xabc Rpta.
Rpta.
14. Si: P(x) = x – 1; Q(x) = 2x – 4
Calcular:
12. Calcular el valor de (B – A) R = P[Q(x)] – Q[P(x)]
para que los siguientes
polinomios sean equivalentes: Rpta.
P = A(x+1)2 + B(x–2) + 2 15. Dados los polinomios:

Q = (x–2)(x+1) + (x+3)(x+2) P(x–1) = x2 + x + 1
Q(x+1) = x2 – 2x + 2
Rpta. Además: H(x) = P(x+1) +
Q(x–1)
13. Si el polinomio: Calcular: H(3)
2 2
(x +x+1) (a–b) + (x +x+2) (b–c)
+ Rpta.
+ (x2+x+3) (c–a)
Es nulo, Hallar
24 Álgebra
QUINTO AÑO
ENFERMERÍA
EL PROFESIONAL DE ENFERMERÍA GRADUADO EN LA ESCUELA

ACADÉMICO PROFESIONAL DE ENFERMERÍA, TIENE UNA FORMACIÓN
INTEGRAL BASADA EN PRINCIPIOS CIENTÍFICOS, HUMANÍSTICOS,
TECNOLÓGICOS, FUNDAMENTADA EN VALORES ÉTICOS Y CON UN ALTO
COMPROMISO SOCIAL CON LA SALUD DEL POBLADOR PERUANO. SU

PROFUNDO CONOCIMIENTO DEL CUIDADO DEL SER HUMANO, DE SUS
NECESIDADES, DE CONSIDERARLO EN SUS DIMENSIONES BIOLÓGICA,
PSICOLÓGICA, SOCIAL Y CULTURAL, LO CAPACITAN PARA DAR ATENCIÓN DE
ENFERMERÍA INTEGRAL, INTEGRADA Y DE ALTA CALIDAD AL INDIVIDUO,
FAMILIA Y GRUPOS POBLACIONALES, EN CUALQUIER ETAPA DEL CICLO VITAL Y
FASE DEL PROCESO SALUD–ENFERMEDAD EN QUE SE ENCUENTRE.
Álgebra 25
QUINTO AÑO
1. De un juego de naipes de 3. Reducir la siguiente

52 cartas, se sacan “x” y 3 expresión algebraica si se
más, luego el doble de lo sabe que es racional entera
anterior y 4 más y finalmente 2
 m  1 
 m 1 x 1 
  n  1 x 
la tercera parte de las  x  1 
restantes ¿Cuántas quedan al
A) B) C)
final?
2x–1 x+2 2x–2
D) E)
A) B) C) 2x+2 2x+1
3x-2 39-3x 45-x
D) E) 4. Hallar el valor numérico
26-2x 26+x de:
xy 2
R  4 ; si se cumple:
abc
2. Reducir la siguiente
x b y c
expresión si se sabe que los    1
a y b z
términos son semejantes
b a x x a 1  ab 3 x  a b 1 x b x A) B) C)
2 0 4
D) E)
A) B) C)
5 1
Cero 24x1/3
 113 x
D) E) 5. Hallar el valor de “n” si el
 333 x 3
x grado de P y Q es igual a 3 y
4 respectivamente, y se
26 Álgebra
QUINTO AÑO
conoce que el grado de la ordenado (b>1), señale su
expresión: término independiente
P 7
 Q5  2n
; es igual a 4.
P 5
 Q4 n 3 A) B) C)
36 56 30
D) E)
A) B) C) 60 120
1 2 3
D) E)
4 5 8. Calcular el grado de Q si
se sabe que P es homogéneo
6. Indicar el coeficiente del
y de 5to. grado.
monomio:
M  x   2n x 5 7  3x  2n 3  nx  n P = xm+1 (yn–1 + zm–n)

Si el grado del mismo es “2n” Q = xm+1 (yn+1 + zm+n)
(n  Z+)
A) B) C)
A) B) C) 5 6 4
D) E)
3 8 12
D) E) 7 8
24 32
9. Calcular el valor de E, si A
7. Si {a, b, c, d}  N y y B son polinomios
además: equivalentes:
a  c c 3b b 2 a A = (x2–a)2 + b(x–a) + c
P x   x b  xa  x 2 a 31 
d 2 B = (x2+b)2 + c(x+b) + d
 x6  ...  abcd
Es un polinomio completo y
E 
 a  b  2  c  d  2
 ab  cd 
Álgebra 27
QUINTO AÑO
Es idénticamente nulo, donde
A) B) C) d  –3, calcular el valor de:
1 –1 2
D) E)
1 4 3
–2 0 f   
a b c
10. Si el polinomio: A) B) C)
L(x) = (ab–ac+d2)x4 + 0 1 2
D) E)
+ (bc–ba+4d)x2 + (ca–cb+3)
3 4
ES LA DESCONFIANZA CAUSA PRINCIPAL DE
NUESTROS FRACASOS. CONFIAR Y APOYASE
EN LA FORTALEZA, YA ES SER FUERTE. NO

IMPORTA EL NÚMERO Y VALOR DE TUS
TALENTOS; SIEMPRE SERÁS, DÉBIL, SI
ABANDONAS LA FE U LA CONFIANZA EN TI
MISMO Y EN TUS PODERES.
PHINEAS FLETCHER
CLAVES
1. D 6. D
28 Álgebra
QUINTO AÑO
2. D 7. D
3. D 8. D
4. D 9. D
5. B 10. A
¿SABÍAS QUÉ...
MEDICINA VETERINARIA
EL MÉDICO VETERINARIO ESTUDIA Y APLICA PROCEDIMIENTOS

CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS PARA LA PRESERVACIÓN Y
PROYECCIÓN DE LA SALUD ANIMAL, LA CRIANZA, PRODUCCIÓN,
Álgebra 29
QUINTO AÑO
REPRODUCCIÓN Y MEJORAMIENTO GENÉTICO DE LOS ANIMALES.
EXAMINA, DIAGNOSTICA Y PRESCRIBE TRATAMIENTO MÉDICO Y/O
QUIRÚRGICO. MANEJA LOS COMPONENTES DE LOS SISTEMAS DE
PRODUCCIÓN ANIMAL PROTEGIENDO EL MEDIO AMBIENTE. PRESERVA
LA SALUD PÚBLICA PROTEGIENDO LA SALUD AMBIENTAL, MEDIANTE
EL CONTROL DE ZOONOSIS, EL SANEAMIENTO AMBIENTAL Y LA
EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LOS ALIMENTOS Y OTROS
PRODUCTOS Y SUBPRODUCTOS DE ORIGEN ANIMAL. ADMINISTRA
PROGRAMAS DE SALUD ANIMAL Y DESARROLLO PECUARIO.
PRODUCTOS NOTABLES
CONCEPTO
Son los resultados de ciertas multiplicaciones indicadas que se obtienen
en forma directa.
PRINCIPALES PRODUCTOS NOTABLES
1. Binomio Suma o Diferencia al Cuadrado (T.C.P.)
. (a  b)2 = a2  2ab + b2 .
Identidades de Legendre

(a + b)2 + (a – b)2 = 2(a2 + b2)

(a + b)2 – (a – b) = 4ab

(a + b)4 – (a – b)4 = 8ab (a2 + b2)
30 Álgebra
QUINTO AÑO
Ejemplos:

 3 2  2
  3 2
2 3 2   2 2
 32 6 2  52 6
2 2

(a + 5) – (a – 5) = 4a . 5 = 20a

 5 2  
4
5 2  4
8. 5 . 2  5 2
  2 2
  8 10 . 7  56 10
2. Diferencia de Cuadrados
. a2 – b2 = (a + b) (a – b) .
Ejemplos:

(x + 2) (x – 2) = x2 – 4

 2 1  
2 1  21  1

 5 2  5  2  52  3 
3. Binomio al Cubo
a  b  3  a 3  3a 2b  3ab 2  b 3
. .
a  b  3  a 3  b 3  3ab  a  b 
a  b  3  a 3  3a 2b  3ab 2  b 3
. .
a  b  3  a 3  b 3  3ab  a  b 
Ejemplo:

(2 + 3)3 = 23 + 3 . 22 . 3 + 3 . 2 . 32 + 33
(2 + 3)3 = 8 + 36 + 54 + 27
Álgebra 31
QUINTO AÑO
(2 + 3)3 = 125
4. Producto de Binomios con Término Común
. (x + a)(x+ b) = x2 + (a + b)x + ab .
5. Producto de Tres Binomios con Término Común
. (x + a)(x + b)(x + c) = x3 + (a + b + c)x2 + (ab + bc + ac) x + abc .
. (x – a)(x – b)(x – c) = x3 – (a + b + c)x2 + (ab + bc + ac) x – abc .
6. Trinomio al Cuadrado
. (a + b + c)2 = a2 + b2 + c2 + 2(ab + ac + bc) .
. (a + b – c)2 = a2 + b2 + c2 + 2(ab – ac – bc) .

7. Trinomio al Cubo
. (a + b + c)3 = a3 + b3 + c3 + 3(a + b) (b + c) (c + a) .
. (a + b + c)3 = a3 + b3 + c3 + (a + b + c) (ab + bc + ca) – 3abc .
. (a + b + c)3 = a3 + b3 + c3 + 3a2( b + c) + 3b2(a + c) + 3c2(a + b) + 6abc
32 Álgebra
QUINTO AÑO
8. Suma y Diferencia de Cubos
. a3 + b3 = (a + b) (a2 – ab + b2) .
. a3 – b3 = (a – b) (a2 – ab + b2) .
9. Identidades de Argan’d
. (x2 + x + 1) (x2 – x + 1) = x4 + x2 + 1 .
. (x2 + xy + y2) (x2 – xy + y2) = x4 + x2y2 + y4 .
En general
. (x2m + xmyn + y2n) (x2m – xmyn + y2n) = x4m + x2my2n + y4n .
10. Identidades de Gauss
. a3 + b3 + c3 – 3abc = (a + b + c)(a2 + b2 + c2 – ab – ac – bc) .
. (a + b) (b + c) (c + a) + abc = (a + b + c) (ab + bc + ac) .

11. Identidades Condicionales
Si . a + b + c = 0 . Se verifican:
Álgebra 33
QUINTO AÑO
. a2 + b2 + c2 = –2(ab + bc + ac) .
. (ab + bc + ac)2 = (ab)2 + (bc)2 + (ac)2 .
. a3 + b3 + c3 = 3abc .
34 Álgebra
QUINTO AÑO
INGENIERÍA QUÍMICA
EL INGENIERO QUÍMICO INVESTIGA,
EXPERIMENTA, ANALIZA Y DESARROLLA
PROCESOS DE FABRICACIÓN DE CONSUMO
MASIVO PARA LA POBLACIÓN, TALES COMO
COMBUSTIBLES, PLÁSTICOS, CAUCHO SINTÉTICO,
SOLVENTES, FERTILIZANTES, PESTICIDAS,
COSMÉTICOS, ETC., CON LA FINALIDAD DE
MEJORAR LA PRODUCTIVIDAD, LA CALIDAD Y LOS
RESULTAOS ECONÓMICOS EN CONCORDANCIA
CON LAS NORMAS DE CONTROL DEL MEDIO
AMBIENTE.
Álgebra 35
QUINTO AÑO
1. Efectuar: E = [(x+1)2(x2+2x–1) –
(x–1) (x –2x–1)]2/3
2 2
E = (x–y)2 – (y–z)2 + (z–w)2 –

Rpta.
(w–x)2 + 2(x–z)(y–w)
Rpta.
6. Calcular el valor numérico
de:
2. Efectuar: E = (a2+b2)3 + (a2–b2)3 – 6b4(a2–b2)

E = (a+b)2(a2+2ab-b2) – (a–
2 2
b) (a –2ab–b )2 Para a3 =2, b3 = 3
Rpta. Rpta.
3. Efectuar: 7. Simplificar:
E = 2(a+b)[(a+b)2 – 2ab + (a-b)2]
+
E 
2y 2  2xy  x 2
y2   2xy 
2 2
+ (a–b) [(a+b)2 + 4(a2+b2)–(a– x y

b)2]
Rpta. Rpta.
4. Efectuar: 8. Calcular

M  1  5  6  30  30  6  5  1 
2 7 3 2 7
Rpta. 3 1  1
3 3 3 3
5. Calcular el valor de E
para x  2 Rpta.
9. Reducir:
36 Álgebra
QUINTO AÑO
E  x  y  z  x  y  z  x  y  z  x  y E z  x4x x2 y21xx2 2 x  3  1

Rpta.
Rpta.
10. Si: a = 15  b = 12;
calcular
14. Siendo:
M 16

3 a  b  a  b
2 2
 a 4
b 4
 a 8
b 8
 b 16
Rpta. x  abc  x  abc  abc

Calcular:
x  abc  x  abc
11. Hallar el valor de:
R  16  3 5 2 4  128  1216  1  1 Rpta.

Rpta.
15. Si se acepta que:

12. Si se tiene en cuenta que: 1
a2 + b2 + c2 = 300 x  4
x
a + b + c = 20
Calcular: ¿Cuál es la suma de las cifras
E = (a+b)2 + (a+c)2 + (b+c)2 de: x3 + x–3?
Rpta. Rpta.
13. Si: x(x+3) = 2 : calcular:
EL AMOR Y LA VERDAD ESTÁN TAN UNIDOS

QUE ES PRÁCTICAMENTE IMPOSIBLE
SEPARARLOS; SON COMO DOS CARAS DE LA
MISMA MONEDA
MAHATMA GANDHI
Álgebra 37
QUINTO AÑO
1. Simplificar: C) D)
a  b 2 a
E = (x–y)(x+y–z) + (y–z)(y+z–x) + E)
+ (z–x)(z+x–y) a  b
A) B) C)
0 x+y+z x–y+z 4. Determinar el valor
D) E) numérico de:
x+y–z y+z–x (a+b+3c)(a–b+3c)–(a–3c+b)(a–3c–b)
a  2 1 ; b  2;
2. Simplificar: c  2 1
A) B) C)
Q
 x  1 x  1 x 4  x2  x1 x 6  x3  x1 x 69 x3  1 10 11
x9  1 D) E)
A) B) C) 12 13
18 9 9
x +1 x –1 x +1
D) E)
1 –1 5. Si:
x  3 1972  11 ;
3. Simplificar: y  1969  11
Hallar el valor de:

E  4ab  a  b  
1/2
a  
b 2 b  a  b 
x9 – 9x3y3 – y9
A) B)
a b A) B) C)
27 72 30
38 Álgebra
QUINTO AÑO
D) E) 8
x  abc  8 x  abc  a
20 25 8
x  abc  8 x  abc  b
4
x  abc  4 x  abc  c
Hallar:
6. Simplificar: R  x  abc  x  abc
E = (x–1)(x+4)(x+2)(x–3) +
A) B) C)
+ (x–2)(x+5)(x+3)(x–4) – ab bc 2
D) E)
–2(x2+x–10)2 + 56
2abc a2
9. Si:
A) B)
5x–20 x2+3x–84 E  3
2 3 32 3
C) D) Hallar el valor numérico de:
3(x–10) Cero
E) P  3 E 3  3E  23
Uno
A) B) C)
7. Si: a . b–1 + a–1b = 3; hallar
1 2 3
el valor de:
D) E)
3 3
3
2 3
3
 a2   b2 
E   2  1    2  1 
b  a  10. Sabiendo que: a + a–1 = 3;
determinar el valor de:
A) B) C)
27
D)
81
E)
189

a 1

1

M  a a  a 1   a a  a 1 
a

243 486
A) B) C)
8. Si: 20 30 40
D) E)
50 60
CLAVES
Álgebra 39
QUINTO AÑO
1. A 6. D
2. B 7. E
3. E 8. C
4. D 9. C
5. A 10. A
40 Álgebra
QUINTO AÑO
¿SABÍAS QUÉ...
INGENIERÍA MECÁNICA DE FLUIDOS
EL INGENIERO MECÁNICO DE FLUIDOS APLICA LOS

CONOCIMIENTOS CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS PARA LA SOLUCIÓN
DE PROBLEMAS QUE INVOLUCRAN A FLUIDOS (LÍQUIDOS Y GASES) EN
REPOSO O EN MOVIMIENTO. RECIBE UNA FORMACIÓN INTEGRAL EN
CIENCIAS FÍSICAS Y MATEMÁTICAS, COMPLEMENTANDO CON
TÉCNICAS DE PROGRAMACIÓN Y COMPUTACIÓN; ASIMISMO, RECIBE
FORMACIÓN EN DISCIPLINAS CIENTÍFICAS COMO LA MECÁNICA DE
FLUIDOS, LA HIDROLOGÍA, LA METEOROLOGÍA, LA OCEANOGRAFÍA
FÍSICA Y LA DINÁMICA DE GASES. DE ESTE MODO, EL INGENIERO
MECÁNICO DE FLUIDOS ESTÁ PREPARADO PARA DESENVOLVERSE EN
ÁREAS DE APLICACIÓN INGENIERIL COMO: HIDRÁULICA (FLUVIAL,
SUBTERRÁNEA, URBANA, MARÍTIMA), HIDROLOGÍA, OLEOHIDRÁULICA,
MÁQUINAS HIDRÁULICAS, MÁQUINAS TÉRMICAS (REFRIGERACIÓN,
VENTILACIÓN, MÁQUINAS DE VAPOR, CENTRALES TERMOELÉCTRICAS,
MOTORES).
Álgebra 41
QUINTO AÑO
DIVISIÓN ALGEBRAICA
DIVISIÓN ALGEBRAICA
Operación que se realiza entre polinomios que consiste en hallar dos
polinomios llamados COCIENTE y RESIDUO, conociendo otros dos
polinomios denominados DIVIDENDO y DIVISOR que se encuentra ligados
por la relación:
. D(x) = d(x) Q(x) + R(x) .

Donde:
D(x) : Dividendo
d(x) : Divisor
Q(x) : Cociente
R(x) : Residuo o Resto
Propiedades de la División
Gdo. (D(x))  Gdo. (d(x)) Gdo. (Q(x)) = Gdo. (D(x)) – Gdo.
(d(x))
Gdo. (R(x)) < Gdo. (d(x))
Además: Máximo Gdo. (R(x)) = Gdo. (d(x)) – 1
PRINCIPALES MÉTODOS DE DIVISIÓN

Método de William G. Horner
42 Álgebra
QUINTO AÑO
Pasos a seguir:
1. Coeficiente del dividendo ordenado decrecientemente en una variable
completa o completada.
2. Coeficiente del divisor ordenado decrecientemente en una variable,

completo o completado, con signo contrario salvo el primero.
3. Coeficientes del cociente que se obtienen de dividir la suma de los

elementos de cada columna entre el primer coeficiente del divisor. Cada
coeficiente del cociente se multiplica por los demás coeficientes del
divisor para colocar dichos resultados a partir de la siguiente columna en 42
forma horizontal.
4. Coeficientes del residuo que se obtienen de sumar las columnas finales

una vez obtenidos todos los coeficientes.
Álgebra 43
QUINTO AÑO
OBSERVACIÓN:
LA LÍNEA DIVISORIA SE COLOCARÁ SEPARANDO
TANTOS TÉRMINOS DE LA PARTE FINAL DEL
DIVIDENDO COMO GRADO DEL DIVISOR:
Método de Paolo Ruffini

Pasos a seguir:
1. Coeficientes del dividendo ordenado decrecientemente, completo o

completado, con respecto a una variable.
2. Valor que se obtiene para la variable cuando el divisor se iguala a cero.
3. Coeficientes del cociente que se obtienen de sumar cada columna, luego

que el coeficiente anterior se ha multiplicado por (2), y colocado en la
siguiente columna.
4. Resto de la división que se obtiene de sumar la última columna
44 Álgebra
QUINTO AÑO
OBSERVACIÓN:
SI EL COEFICIENTE PRINCIPAL DEL DIVISOR ES
DIFERENTE DE LA UNIDAD, EL COCIENTE OBTENIDO
SE DEBERÁ DIVIDIR ENTRE ESTE VALOR.
Teorema del Resto

Se utiliza para obtener el resto de una división. Consiste en igualar a cero al
divisor y despejar la mayor potencia de la variable, para que sea
reemplazada en el dividendo.
OBSERVACIÓN:
DESPUÉS DE REALIZAR EL REEMPLAZO, DEBE
COMPROBARSE QUE EL GRADO DEL POLINOMIO
OBTENIDO SEA MAYOR QUE EL GRADO DEL DIVISOR.
Ejemplo:
x 3  2x  10
x 2
Resolución:
d(x) = x – 2 = 0  x = 2
Reemplazo “x” en D(x):
R(x) = (2)3 + 2(2) – 10  R(x) = 2
Álgebra 45
QUINTO AÑO
1. Sea R el resto y Q el Hallar: E = a9 + b6

cociente de la división:
Rpta.
3x  2x  2x  2
4 3 2 5. Si al dividir:
x 3  2x 2  3 2x 4  5x 3  2mx 2  5
2x 2  3x  1
Hallar Q + R Los coeficientes del cociente
son iguales, hallar el resto.
Rpta.
Rpta.
2. Hallar el residuo al
efectuar:
6. El residuo de la división:
6x 4  x 3  3x 2  2x  5
2x 2  3x  1 6x 5  5x 4 y  17 x 3 y 2  x 2 y 3  4 y 5
2x 2  3xy  3y 2
Rpta.
Es igual a –32, cuando “y”
vale:
3. Al efectuar la
división: Rpta.
x 4  ax3  bx2  ax  b
x 2  4x  3 7. Al realizar una división por
El residuo, es (–6x–7), Horner, se obtuvo el siguiente
hallar: (a.b) cuadro:
Rpta.
4. En la división
exacta:
x 3  3nx 2  ax  b Hallar:
S=k+m+n+p+q+r
x 2  2nx  a
46 Álgebra
QUINTO AÑO
Sabiendo que la suma
Rpta. de los coeficientes del
cociente es 6.
8. Dividir e indicar el
cociente: Rpta.
x 3  2x 2  15x  x 2 a  2x a  15 a 12. Calcular “n” si en la

división:
x a
Rpta.
nx 4   2n  1 x 3  2x 2  n 2x  3
nx  1
9. Hallar el término
independiente del Si la suma de los coeficientes
cociente que se obtiene es igual al cuadrado del
al dividir: residuo
3x12 – 4x9 – x6 + 2x3 – 1 Rpta.

entre x3 + 2
Rpta. 13. Hallar el residuo de

dividir:
10. Hallar el residuo al 2x 4  x 3  2x 2  5x  6

dividir: 2x  1
x7 +x6 +x2 + ax + 6 por x + 1
Rpta.
Si la suma de los
coeficientes del cociente
14. Calcular el residuo que se
es 3.
obtiene al dividir
Rpta.
3x 2030  x 301  x  1
x2  1
11. Indicar el residuo de
la división Rpta.
6x3 + 9x2 + 2Ax – 1 entre
(2x + 1)
15. En la siguiente división:
Álgebra 47
QUINTO AÑO
2x 4  7x 3  16x 2  Ax  B Deja como resto 13x + 3
Determinar: A/B
2x 2  3x  4
Rpta.
1. Hallar el residuo de la
división: P(x) = 2x6–x5–11x4+4x3+ax2+bx+c
8x 5  2x 4  5x 3  5x 2  3x  2 Es divisible separadamente
4x 3  x 2  2 entre los binomios (x–1),

2
(x+1) y (x –3); según esto,
A) B) C) ¿Cuánto vale a+2b+3c?
1 x x2
D) E) A) B) C)
2
x+1 x +1 25 –17 –15
D) E)
2. Hallar el valor de (k + m) 20 18
para que la siguiente división
sea exacta: 4. Calcular la suma de
coeficientes del polinomio
cociente, que se obtiene de la
ax 5  5x 4  ax 3  mx 2  ax  5
siguiente división:
x 4  kx 2  1
x 3 7
  5
 x2  2x  1 
A) B) C) 
x2 5x  6 
5 1 6
D) E)
A) B) C)
2 4
–69 69 –65
D) E)
3. El polinomio
48 Álgebra
QUINTO AÑO
–63 63 x 6  14x 4  49x 2  36
 x  1 x  2 x  3
5. Sabiendo que el resto de

la siguiente división: A) B) C)
8x5+4x3+mx2+nx+p entre
24 22 20
2x3+x2+3, es: R(x) = 5x2–3x– D) E)
7; calcular el valor de: (m+np)
23 26
A) B) C)
8. Al efectuar la división
1 2 3
D) E) indicada: se obtiene como
4 5
residuo (x – 2). Determinar el
6. Encontrar la relación resto que se obtiene al
entre “p” y “q” para que: x3 – efectuar:
3px + 2q; sea divisible entre
(x+a)2 P  x   3
x2 1
A) B) C)
p=q p2 = q p3 = q2 A) B) C)
D) E) x x+1 x–2
D) E)
p = 2q p = –q
3x – 2 11x –2
7. Dar la suma de
9. Calcular: ab
3b  a ;
coeficientes del cociente de la
sabiendo que al dividir: (ax2 –
siguiente división indicada:
Álgebra 49
QUINTO AÑO
ax – 2b) entre (ax + b) se 10. Al dividir el polinomio:
obtuvo como resto ”2b” y P(x) = 2x5–3x4–x3+1
además el término entre x3+x2+bx+b
independiente del cociente es Se obtiene del resto R(x).
(–4a) Hallar el resto de dividir dicho
resto entre x+1
A) B) C)
2 3 4 A) B) C)
D) E)
–6 –1 –3
D) E)
5 6
1 4
EL DINERO ES SUSTANTIVO DE LA VIDA.
LAS PREOCUPACIONES Y LAS LUCHAS
SON PARA GANAR DINERO. AUNQUE SEA
DIFÍCIL GANAR DINERO, ES MUCHO MÁS
DIFÍCIL VIVIR. POR ELLO HEMOS LLEGADO
A DONDE ESTAMOS. LA VIDA HA SIDO
SUSTITUIDA POR LA LUCHA POR EL
DINERO
D.H. LAWRENCE
CLAVES
50 Álgebra
QUINTO AÑO
1. A 6. C
2. C 7. A
3. C 8. E
4. D 9. A
5. B 10. C
Álgebra 51
QUINTO AÑO
¿SABÍAS QUÉ...
INGENIERÍA GEOLÓGICA
EL INGENIERO GEÓLOGO TIENE POR FORMACIÓN CIENTÍFICA Y

TÉCNICA ACERCA DE LOS DIVERSOS PROCESOS GEOLÓGICOS, TANTO
DE LA SUPERFICIE COMO DEL INTERIOR DE LA TIERRA, QUE LO
CAPACITAN PARA REALIZAR TRABAJOS YA SEA ACADÉMICOS O
APLICADOS A LA INDUSTRIA. SU OBJETO DE ESTUDIO SON LOS
CONSTITUYENTES DE LA TIERRA CON SU REGISTRO DE ORGANISMOS
DEL PASADO GEOLÓGICOS. ADEMÁS, ESTUDIA Y EXPLORA LA
CONSTITUCIÓN, ESTRUCTURA Y EVOLUCIÓN DEL SUBSUELO Y DE LA
CORTEZA TERRESTRE. OBTIENE Y ANALIZA MUESTRAS DE MINERALES
Y ROCAS. PLANIFICA
LA ACTIVIDAD MINERO–PETROLERA; REALIZA
LOS ESTUDIOS GEOLÓGICOS APLICADOS A LA INGENIERÍA CIVIL.
ESTUDIA Y EVALÚA RESERVAS MINERALES.
52 Álgebra
QUINTO AÑO
COCIENTES NOTABLES
CONCEPTO
Son aquellos cocientes que se pueden obtener en forma directa sin
necesidad de efectuar la operación de división.
Condiciones que debe cumplir:

xm ym
x y
Donde
x; a bases iguales
m Z+; m  2
CASOS
xm yn
1. Si: R = 0   q x   cociente entero o exacto (C.N.)
x y
xm yn R x 
2. Si: R = 0   qx    cociente completo
x y x y
También según la combinación de signos se puede analizar 4 casos.
DEDUCCIÓN DE LOS COCIENTES

DIVISIÓN INDICADA COCIENTES
Álgebra 53
QUINTO AÑO
SEGÚN SU FORMA n  Z+
xn yn
=xn-1+xn-2y+xn-3y2+...+yn-1+;  n (C.N.)
x y
xn yn 2y n
=xn-1+xn-2y+xn-3y2+...+yn-1+ ;  n (cociente completo)
x y x y
x n 1  x n 2y  x n 3y 2  ...  y n 1 ; n impar C.N.

xn yn 
  n 1 n  2 n 1 2y
n
x  x y  x y  ...  y  x  y ;n par coc

x y n 3 2

x n 1  x n 2y  x n 3y 2  ...ny n 1; n par C.N.
xn yn 
  n 1 n 2 n 1 2y
n
x  x y  x y  ...  y  x  y ;n impar c

x y n 3 2
CONDICIÓN NECESARIA Y SUFICIENTE PARA OBTENER UN C.N.

xm yn m n
De: q se debe cumplir: p
  r ; r  Z+
p
x y q
FORMULA DEL TÉRMINO GENERAL DE UN C.N.

Es una fórmula que nos permite encontrar un término cualquiera en el
desarrollo de los C.N., sin necesidad de conocer los demás.
De la división:
xn yn
x y
54 Álgebra
QUINTO AÑO
a) Si d(x) = x – y:
. tk = xn–kyk–1 .
b) Si d(x) = x+y:
. tk = (–1)k–1xn–kyk–1 .
Donde:
tk  término del lugar k
x  1er. término del divisor.
y  2do. término del divisor.
n  número de términos de q(x)
Ejemplos:
x5 y5
 x 4  x 3 y  x 2 y 2  xy 3  y 4 (C.N.)
x y
x4 y4 2y 4
 x 3  x 2 y  xy 2  y 3  (Cociente Completo)
x y x y
x 12  y 12
 x 6  x 6 y 3  x 3y 6  y 8 (C.N.)
x3 y3
YO HE SIDO CONSPIRADOR, EN ESO MÁS

QUE VARGAS LLOSA, VARGAS LLOSA CREE
QUE LA REVOLUCIÓN SE PUEDE
CONVERSAR EN UNA MESA DE CAFÉ...
YO HE SIDO ENEMIGO DE LOS
CONVERSADORES REVOLUCIONAROS EN
MESAS DE CAFÉ TANTO EN PARIS, COMO
Álgebra 55
QUINTO AÑO
EN LONDRES, COMO EN NUEVA YORK,
COMO EN LIMA
VÍCTOR HAYA DE LA TORRE
1. Efectuar: x 5n 3  y 5  n  6 
x n 1  y n  2
x 7 1 x 7 1
  2x 6  2x 4  2x 2
x 1 x 1 Rpta.
4. Hallar el valor numérico
Rpta. del término de lugar 29 del
C.N.
 x  3 36  x36 , para x = –1
2. Reducir aplicando 2x  3
cocientes notables, indicando
el número de términos del
Rpta.
cociente.
5. Hallar el valor de (m + n),

x  x  x  ...  x  1
70 68 66 2
si el t60 del desarrollo de:
x 32  x 28  x 24  ...  x 4  1
x 148m  y 296n
x 2m  y 4n
Rpta.
es x140y1416, si es cociente
notable
3. Hallar el valor de “n” si el

Rpta.
cociente es notable
56 Álgebra
QUINTO AÑO
además el t40 de su desarrollo
6. Sabiendo que: n2 – 31n + tiene G.A. = 87
234 = 0; hallar el número de
términos de la siguiente Rpta.
división exacta.
x n 1 y  y n 9. Calcular: E = a + b + c; si
xy  y 2 el término central del
desarrollo
Rpta. xa yb
; es xcy120
x2 y5
7. Que relación debe existir
entre “a” y “b” para que el Rpta.
cociente mostrado sea
notable: 10. Hallar (m . n) si el
a x a   b x b
4n
  4n cociente:
ax 2  b
3 n 3  mn
x mn y mn  y m
; es
 xy  mn  y m
Rpta. 2 n 2
8. Hallar el número de
notable:
términos en el desarrollo de:
x np  y p
Rpta.
xn  y
Si los grados absolutos de 11. Calcular: (n–m), si el

todos los términos van décimo séptimo término de:
disminuyendo de 3 en 3 y si
Álgebra 57
QUINTO AÑO
xm yn
; es x115y112
x5 y7
14. Obtener el valor numérico
Rpta.
del tercer término del
desarrollo de:
12. Hallar el término idéntico
en el desarrollo del C.N.:
x 75  y 100 x 102  y 68
y
x3  y 4 x3 y2
x a 1  y 20b
x2 yb
Rpta.
para: x = 0,5; y = 2; b = 17.

13. Si el tercer término del
desarrollo del C.N.

Rpta.
1   x  2  x n 
n
15. Indicar cuantos términos
 
2 x 1 
tiene el siguiente desarrollo:
x 4n  y 5n
para x = 2; toma el V.N. de x4 y5
1024, calcular n2 Sabiendo que el término de
quinto lugar tiene como grado

Rpta.
absoluto 32.
58 Álgebra
QUINTO AÑO
Rpta.
Álgebra 59
QUINTO AÑO
GEOGRÁFICA
EL INGENIERO GEÓGRAFO ES UN PROFESIONAL CUYA

FORMACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA LE PERMITE CON
IDONEIDAD FORMULAR PROYECTOS DE INGENIERÍA ORIENTAOS
A LA ORGANIZACIÓN RACIONAL Y ARMÓNICA DEL ESPACIO
GEOGRÁFICO, REALIZANDO MÚLTIPLES ACTIVIDADES
CARTOGRÁFICAS A NIVEL DIGITAL Y QUE ABARCAN LOS
LEVANTAMIENTOS TOPOGRÁFICOS, CATASTRALES Y
DESARROLLO PERMANENTE DE LOS SISTEMAS DE
INFORMACIÓN GEOGRÁFICA, RECURRIENDO A LA TECNOLOGÍA
SATELITAL.
60 Álgebra
QUINTO AÑO
1. Hallar el quinto término  x 44  x 33  ...  x 11  1 

 4 
del desarrollo:
 x  x 3  ...  x  1 
M
3
x 7 y  x 50  x 45  ...  x 5  1 
 10 
15
x  35 y x  x 9
 x 8
 ...  x  1
 
A) B) C)
A) B) C) 2 3 1
D) E)
35 y 35 y 5 15 y4
4 5
D) E)
35 y5 15
x4 4. Obtener el 20avo. término
del desarrollo del cociente
notable.
2. El término independiente
del desarrollo:
x 2  3x  2
x 6
1 10
x 1 1
 6
64 x ; es:
x 1
 A) B) C)
2 x
x–1 2 3
D) E)
A) B) C) 1 4
1 No existe 3
D) E)
4 2 5. Que lugar ocupa dentro
del desarrollo del cociente
notable:
3. Simplificar:
Álgebra 61
QUINTO AÑO
x 436  y 1090 Es cero, según esto ¿Cuántos
x2 y5 términos tiene el cociente?
El término que contiene a “x” A) B) C)
e “y” con exponentes iguales. mn mn–1 m–1n

D) E)
A) 67 B) 66 C) 65 m n
D) 64 E) 63
n m
6. Si la división siguiente:
8. Reconocer el 5to. término
del siguiente cociente notable,
x 6n 3  a 6n 22
si se sabe que al 3ero. es
n 6 n 8
x 2 a 2 x36y2
Es un cociente notable, hallar xm yn

el número de términos de su x2 y
desarrollo
A) B) C)
30 6 36 4
A) 25 B) 24 C) 26 x y x y x32y4
D) 27 E) 28 D) E)
x32y6 x34y2
7. Se sabe que el resto de la
división: 9. Efectuar y simplificar:
xm zm x 3n x 2n 1 1
  n  n
xn zn x 1 x 1 x 1 x 1
n n
62 Álgebra
QUINTO AÑO
A) B) C) x 3n  y 15n
; tiene grado
xn+1 x2n–1 xn–1 x y5
D) E)
absoluto: 185
x2n+2 x2n+1
A) B) C)
10. Hallar “n” si l décimo 40 27 45
D) E)
término del desarrollo:
60 50
TEN EN CUENTA QUE ESCRIBO DE UNA
FORMA MUY EMOTIVA E INTUITIVA. SOY
EMOTIVO, RÍO, LLORO, ME EMOCIONO, ME
PONGO TENSO CON LO QUE HAGO, ME
SACO LAS COSAS DE ADENTRO
ALFREDO BRYCE ECHENIQUE
CLAVES
1. A 6. A
2. B 7. B
Álgebra 63
QUINTO AÑO
3. C 8. C
4. D 9. D
5. E 10. E
64 Álgebra
QUINTO AÑO
Factorización
Proceso inverso de la multiplicación por medio del cual una expresión

algebraica racional entera es presentado como el producto de dos o más
factores algebraicos.
Factor Divisor: Un polinomio no constante es factor de otro cuando lo divide

exactamente, por lo cual también es llamado divisor.
Factor Primo Racional: Llamamos así a aquel polinomio que no se puede

descomponer en otros factores. Racionales dentro del mismo campo.
Ejemplo:
El proceso
(x + a) (x + b) = x2 + (a + b) x + ab
es una multiplicación.
En cambio el proceso
x2 + (a + b)x + ab = (a + b) (x +b)
es una factorización
Donde:
(x + a), (x + b), son factores primos.
Álgebra 65
QUINTO AÑO
MÉTODO DE FACTORIZACIÓN
Factor Común Monomio
Consiste en extraer la parte que se repite en todos los términos para lo
cual se extrae la expresión repetida, elevada a su menor exponente.
Ejemplo:
Factorizar E = 7x5y5 – 2x3y3 + x2y2
El factor común monomio será x 2y2. Ahora dividiremos cada uno de los
términos cada uno de los términos entre dicho factor común, para lo que
queda en el polinomio. Luego de dicho proceso se tendrá:
Factor Común Polinomio

Se usa este método cuando el polinomio posee un factor común de 2 o
más términos. Por lo general, se encuentra luego de agrupar términos y bajo
los siguientes criterios:
- De acuerdo al número de términos

Ejemplo: si el polinomio tiene 8 términos podemos agrupar de 2 en 2 o
de 4 en 4.
- De acuerdo a los coeficientes de los términos:

Ejemplo:
Factorizar
E = x12 + x8y4 + x4y8 + y12
66 Álgebra
QUINTO AÑO
Como no hay factor común monomio podemos agrupar los 4 términos de
2 en 2 y en forma ordenada.
En cada uno de los tres grupos:
E = x6(x4 + y4) + y8(x4 + y4)
Factor Común Polinomio (x4 + y4). Ahora dividamos cada agrupación

entre el factor común polinomio.
Los factores primos no se pueden descomponer en nuevos factores,

tiene un único divisor que es sí mismo
Esta expresión tendrá 2 factores primos
Método de las Identidades

Aplicación de identidades notables para estructuras conocidas.
Recordemos los siguientes:
A) Trinomio Cuadrado Perfecto

A2  2AB + B2 = (A  B)2
OBSERVACIÓN:
EL TRINOMIO O CUADRADO PERFECTO ES EL DESARROLLO DE UN BINOMIO
AL CUADRADO, SE CARACTERIZA POR PORQUE EL DOBLE DEL PRODUCTO
DE LA RAÍZ DE DOS DE SUS TÉRMINOS ES IGUAL AL TERCER TÉRMINO:
Todo trinomio cuadrado perfecto se transforma en binomio al cuadrado.
Álgebra 67
QUINTO AÑO
Ejemplo:
Luego, es T.C.P.
B) Diferencia de Cuadrados
A2 – B2 = (A + B) (A – B)
Ejemplos:
1. Factorizar: x4 – 4b2
Resolución:
Se tiene: (x2)2 – (2b)2 = (x2 + 2b) (x2 – 2b)
2. Factorizar: x2 + 2xy + y2 – z6
Resolución:
x2 + 2xy + y2 – z6  (x + y)2 – (z3)2 = (x + y + z3) (x + y – z3)
C) Suma o Diferencia de Cubos
A3  B3 = (A  B) (A2  AB + B2)
68 Álgebra
QUINTO AÑO
Ejemplo:
Factorizar: 27x3 – 8
Resolución:
(3x)3 – 23 = (3x - 2) (9x2 + 6x + 4)
ASPA SIMPLE
Se utiliza para factorizar expresiones trinomios o aquella que adopten
esa forma: Ax2m + Bxmyn + Cy2n
Ejemplos:
Factorizar: a2 + b2 + 3a + 3b + 2ab - 28
(a + b)2 + 3(a + b) – 28  (a + b + 7) (a + b – 4)
ASPA DOBLE
Se utiliza para factorizar polinomios de la forma: Ax 2 + Bxy + Cy2 + Dx +
Ey + F
Ejemplos:
1. Factorizar:
Álgebra 69
QUINTO AÑO
La expresión factorizada es:
(5x + 3y – 7) (4x + 2y – 1)
2. Factorizar:
La expresión factorizada es:

(3x + 4y + 2z) (2x + 5y + 3z)
ASPA DOBLE ESPECIAL

Se utiliza para factorizar polinomios de la forma:
Ax4 + Bx3 + Cx2 Dx + E.
Regla:
1. Se descompone el término de mayor grado y el término independiente,
se calcula la suma del product6o en aspa.
2. A la suma obtenida se le agrega la expresión que haga falta para ver el

término central. La expresión agregada es la que se descompone para
comprobar los otros términos del polinomio
Ejemplo:
1. Factorizar
70 Álgebra
QUINTO AÑO
MÉTODO DE LOS DIVISORES BINOMIOS

Con éste método se busca uno o más factores binomios primos
Consideraciones:
1. Si P(x0) = 0; entonces: (x- x0) es un factor primo de P(x).
P x 
2. Los demás factores se encuentran al efectuar:
x  x0
3. Los valores que anulan a P(x); se pueden encontrar:
Posibles Divisores T. indep. de P  x 

 x0
ceros Divisores Coef. Principal de P  x 
Ejemplo:
Factorizar: P(x) = x3 + 6x2 + 11x – 6
Divisores 6
Posibles ceros  
Divisor de 1
Álgebra 71
QUINTO AÑO
Posibles ceros =  (1, 2, 3, 6)
Probando con uno de ellos; para x = 1 por Ruffini
R = 0 lo que significa que x = 1 es un cero y luego un factor es (x . 1)
Luego: P(x) = (x +1) (x2 – 5 x + 6)

x –3
x –2
 P(x) = (x – 1) (x – 3) (x – 2)
MÉTODO DE SUMAS Y RESTAS

Se inspecciona el dato, comparándolo con alguna identidad conocida, la
mayoría de veces será necesario aumentar algunos términos para constituir
en forma completa aquella identidad sugerida por el dato, naturalmente que
aquellos términos agregados deben ser quitados también para así no alterar
el origen. Este método conduce la mayoría de las veces a una diferencia de
cuadrados, suma de cubos o diferencia de cubos.
Ejemplo:
Factorizar:
x4 + 64y4
 x + 64y + 16x2y2 – 16x2y2
4 4
x4 + 16x2y2 + 64y4 – 16x2y2

 (x2 + 8y2)2 – (4xy)2
Donde:
(x2 + 8y2 + 4xy) (x2 + 8y2 – 4xy)
72 Álgebra
QUINTO AÑO
1. Factorizar e indicar un 5. Cuantos factores admite

25(a4 + b4)2 – 16(a4 – b4)2
factor de:
Rpta.
3a2 – 6ab + 3b2 – 12c2
6. La expresión: (x–2) (x–4)
(x–6) (x–9) posee un factor
Rpta. repetido (7M–61) veces;
indicar el valor de “M”
2. (a2 + b2) (a12 + b12)–(aa1 +

Rpta.
bb1)2 es equivalente a:
Rpta. 7. Si a uno de los factores

de:
(x+1)3 + (x+2)3 + (x+3)3 –
(2x+1) (x+9) – 21
3. Indicar un factor de:
Se le evalúa para (x = 2), se
(x –x2+x–1) (x+1)(x4+1) + x4 +
3
obtiene 7; indicar el valor que
2 (x3 – x2 + x – 1) arroja este mismo factor para
x = 4.
Rpta.
Rpta.
4. Factorizare indicar la 8. Factorizar e indicar el

suma de sus factores primos número de factores
binómicos:
2(a + b)2 + c(3c + 5a) + 5bc
(2x4–1)(2x4–2)+(2x4–2)(2x4–3)
+
Rpta. + (2x4–3) (2x4–1) + 1
Álgebra 73
QUINTO AÑO
Rpta. Rpta.
9. Cuantos factores primos 12. Determinar el número de

de segundo grado existen en factores binómicos de:
la expresión factorizada de:
xn+2 – xn + x3 + x2 – x – 1; n  N
x4(x4–1) + y4(y4+1) – 2x4y2(y2–1)
Rpta.
– 2y6
Rpta. 13. Cuántos factores primos

de primer grado admite:
10. Factorizar: a2(b–c) + b2(c–a) + c2(a–b)
mn(x+y)(x–y)+m2(x+1)y–n2(x–1)y– Rpta.
mn
Citando seguidamente, la 14. Factorizar:

suma de coeficientes y x4 – 3x3 – 7x2 + 27x - 18
términos independientes de Indicando la suma de sus
sus factores. factores primos.
Rpta.
Rpta.
15. Factorizar e indicar el

11. Factorizar e indicar el factor de segundo grado
factor que se repite. x7 +x2 + 1
P(x) = x4 – 16x3 + 72x2 – 128x + 512 Rpta.
QUE EL TRABAJO NO ES CULPA DE UN EDÉN

YA PERDIDO, SINO EL PÚNICO MEDIO DE
LLEGARLO A GOZAR
JOSÉ SANTOS CHOCANO
74 Álgebra
QUINTO AÑO
1. Cuántos divisores admite: –7 –6

x10 + x9 + x6 + 3x5 + x4 + x + 1
4. Factorizar:
A) B) C)
4x – 15y2 + 17xy + 12x – 9y
2
12 11 10
D) E) e indicar la suma de sus
9 8 factores primos
2. Indicar uno de los cuatro A) x B) x

factores de: –5y–3 3+3y
8
x +x +1 4 C) x D) 5
+y+1 x+2y+3
E) 5
A) x B) (
2 x–2y–3
–x–1 x2– 3 x+1)
C) x D) x
5. Descomponer en factores
2
+1 +1
E) x e indicar la suma de sus
–1 factores:
(a+b+c)(bc+ac+ab) – abc
3. Factorizar
(x+1)(x+3)(x–2)(x–4) + 24 A) B)
e indicar la suma de los 2a+bc 2a–bc
coeficientes de uno de los C) D)
factores a+b+2c a+b+c
E)
A) B) C) 2(a+b+c)
41 5 –8
D) E) 6. Factorice:
Álgebra 75
QUINTO AÑO
P(x) = (a2+2ab)x2 + b(a–4b) x + + coeficientes de dicho factor
común
(b–a)(a–2b)
E indicar uno de sus factores
A) –1 B) Cero C) 3
primos. D) 4 E) 5
A) B)
9. Un factor primo de:
ax+a–2b ax+a
C) D) A(x) = x10 + x2 + 1; es:
ax–2b ax+1
E)
A) x B) x
ax–1 3 4
+x+1 -x+1
C) x D) x
6 4 2
–x +1 +x+1
7. Indicar el número de E) x
5
factores primos en: +x+1
2 2 2
(x +7x+5) + 3(x +1) + 21x + 2
10. Si: A(x) = x2 – 4x + m
+1
A) B) C)
B(x) = x2 – (m+1)x + 4
1 3 2
D) E) Admiten un factor común
4 5 lineal, halle “m”, si A(x)  B(x)
mZ
8. Los polinomios
P(x) = x4 + 2x3 – x – 2
A) B) C)
Q(x) = x3 + 6x2 + 11x + 6
0 3 –2
Tienen un factor común. D) E)
Indicar la suma de
–10 –6
CLAVES
76 Álgebra
QUINTO AÑO
1. A 6. A
2. B 7. B
3. C 8. C
4. D 9. D
5. E 10. E
M.C.D. – M.C.M. – Fracciones
MÁXIMO COMÚN DIVISOR (M.C.D.)

El Máximo Común Divisor de 2 o más polinomios es otro polinomio que
tiene la característica de estar contenido en cada uno de los polinomios. Se
obtiene factorizando los polinomios y viene expresado por la multiplicación
de factores primos comunes afectado de sus menores exponentes.
MÍNIMO COMÚN MÚLTIPLO (M.C.M.)

El Mínimo Común Múltiplo de 2 o más polinomios es otro polinomio que
tiene la característica de contener a cada uno de los polinomios. Se obtiene
factorizando los polinomios y viene expresado por la multiplicación de los
factores primos comunes y no comunes afectados de sus mayores
exponentes.
Ejemplo:
Hallar el M.C.D. y M.C.M. de los polinomios:
A(x) = (x+3)4 (x2+1)6 (x–2)2 (x+7)6

B(x) = (x+7)2 (x2+1)3 (x–2)4 (x+5)8
C(x) = (x+5)4 (x2+1)2 (x–2)3 (x+3)3
Álgebra 77
QUINTO AÑO
Rpta: como ya están factorizados el:
M.C.D. (A,B,C) = (x2+1)2 (x–2)

M.C.M. (A,B,C) = (x2+1)6 (x–2)4 (x+3)4 (x+7)6 (x+5)6
Propiedad:
Solo para dos polinomios: A(x), B(x).
Se cumple:
M.C.D. (A,B) . M.C.M. (A,B) = A(x) . B(x)
FRACCIONES ALGEBRAICAS
Fracción Algebraica
Una fracción algebraica, se obtiene como la división indicada de dos
polinomios N(x) y D(x) siendo D(x) polinomios no constante.
N x 
Denotado:
Dx 
Donde:
N(x): polinomio numerador (no nulo).
D(x): polinomio denominador (no constante)
Ejemplo:
x 2  1 x 4  1 x 2  2x  48
; ;
x 2 x 7 2 x 4
Signos de una Fracción
a) Signo del Numerador: +

b) Signo del Denominador: –
c) Signo de la fracción propiamente dicha: –
x
F 
y
OBSERVACIÓN:
SI INTERCAMBIAMOS UN PAR DE SIGNOS POR UN MISMO SIGNO EL VALOR
DE LA FRACCIÓN NO SE ALTERA EN EL EJEMPLO ANTERIOR, ES DECIR:
78 Álgebra
QUINTO AÑO
x x x x
F    
y y y y
También:
A A A
 
B B B
Ejemplo: Sumar: x0

x y x y
S   
x  y y  x x  y  x  y
x y
S  1
x y
Regla para Simplificar Fracciones

Debemos factorizar el numerador y denominador para luego eliminar los
factores comunes:
Ejemplo:
Simplificar
F 
x 
 9  x  1
2
x  6x 2  11x  6
3
Resolución:
Factorizando y Simplificando:
F 
 x  3 x  3 x  1 
x 3
 x  1 x  2 x  3 x 2
Operaciones con Fracciones

1. Adición o Sustracción
Álgebra 79
QUINTO AÑO
Es preciso dar el Mínimo Común Múltiplo (MCM) de los denominadores.
Se presentan los siguientes casos:
A) Para fracciones homogéneas:

Ejemplo:
x y z x y z
  
x 2 x 2 x 2 x 2
B) Para fracciones heterogéneas:

Ejemplo:
a c e adf  bfc  bde

  
b d f bdf
C) Para 2 fracciones
Regla practica:
x z wz  yz
 
y w yw
2. Multiplicación
En este caso se multiplican los numeradores entre sí y lo mismo se hace
con los denominadores. Debe tenerse en cuenta que antes de efectuar
la operación puede simplificarse cualquier numerador con cualquier
denominador (siempre que sean iguales).
Ejemplo:
80 Álgebra
QUINTO AÑO
a c e a .c .e .
. . 
b d f b .d .f
x x  7 x 2 x 1 x  7
. . . 
x 1 x 2 x x 7 x 7
3. División
En este caso, se invierte la segunda fracción y luego se efectúa como
una multiplicación. También se puede aplicar el producto de extremos
entre el producto de medios.
Ejemplo:
a c a d
  . ... invirtiendo
b d b c
a
b  ad
c bc
d
Fracción Independiente
ax 2  bxy  cy 2
F x , y  
a1 x 2  b1xy  c1 y 2
Es independiente de x e y-
a b c
   k
a 1 b1 c 1
k  cte.
Álgebra 81
QUINTO AÑO
TODOS LOS HOMBRES, A LOS CUALES, UNA

SINCERA FILIACIÓN IDEOLÓGICA NOS VINCULA
A LA SOCIEDAD NUEVA Y NOS SEPARA DE LA
SOCIEDAD VIEJA, DEBEMOS FIJAR
HONDAMENTE LA MIRADA DE ESTE PERIODO
TRASCENDENTE, AGITADO E INTENSO DE LA
HISTORIA HUMANA.
JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI
1. Hallar el M.C.D. de: 3. Hallar el M.C.D. de los

polinomios:
P = 20x4 + x2 – 1
P(x) = x3 + 5x2 – x + 5
Q = 25x4 + 5x3 – x – 1 Q(x) = x4 + 2x3 – 2x – 1
R = 25x4 – 10x2 + 1 Rpta.
Rpta. 4. El grado del polinomio

que se obtiene al multiplica el
M.C.D. por el M.C.M. de los
polinomios es:
2. Hallar el M.C.M. de:
P(x,y) = x2 – x3y2 + x2y3 – y2
P = x2 – 2x – 15 Q(x,y) = x3 – 2x2y + 2xy2 – y3
R = x2 + x3y2 – x2y3 – y2
Q = x2 – 25
R = 4ax2 + 40ax + 100a Rpta.
5. Hallar el M.C.D. y M.C.M.
de:
Rpta.
P = 3x3 + x2 – 8x + 4
Q = 3x3 + 7x2 – 4
82 Álgebra
QUINTO AÑO
E indicar el producto de sus
factores no comunes   b n
R 
 a m
Rpta.
Rpta.
6. Hallar la suma de
coeficientes del M.C.M. de: 10. Hallar el M.C.D. de los
P(x) = x4 – 11x2 – 18x – 8 polinomios:
P(x) = x3 + x2 – 4x – 4
Q(x) = x4 – 1
Q(x) = x3 + 3x2 + 2x
R(x) = x3 – 6x2 + 32
Rpta.
Rpta.
11. Efectuar:
7. El producto de dos
polinomios es: a 2  a  x  2 a  y 
2
(x6 – 2x3 + 1) y el cociente de M  2  2

xy x  xy y  xy
su M.C.M. y su M.C.D. es
(x–1)2. Hallar el M.C.D. Rpta.:
Rpta.
12. Calcular el valor de:
8. Hallar la suma de los an bn
términos del M.C.D. de los

2na n  2nx 2nb n  2nx
polinomios:
P(x,y) = x3 –xy2 + x2y – y3 an  bn
Para: x 
Q(x,y) = x3 – xy2 – x2y + y3 2
R(x,y) = x4 – 2x2y2 + y4
Rpta.
Rpta.
13. Reducir:
n–1 m+1
9. Si: A(x,y) = 12x y
B(x,y) = 16xn+1ym–1 a 2
 
2
 ax  x 2  a 2  ax  x 2  2
Cumplen: M.C.M. = xay4

M.C.D. = x5YB
a  x  3  a  x  3
Calcular:
Álgebra 83
QUINTO AÑO
En seguida calcular el valor
de la fracción resultante para
x=0 Rpta.
Rpta.
15. Reducir:
14. Simplificar: a 3  2a 2b  2ab 2  b 3 1


a  a b  ab  b
3 2 2 3
a b
c2 b2 
  b a
c  b   c  a   b  a  b  c  Rpta.
a2

 a  b  a  c 
84 Álgebra
QUINTO AÑO
1. Hallar el M.C.D. de: M.C.M. y M.C.D. es (x–1) 2.

P(x) = x3 – 1 Calcular el M.C.D.
Q(x) = x4 + x2 + 1
A) B) C)
A) x B) x x+1 x2+1 –(x+1)
2
+x+1 2
+1 D) E)
C) x D) x x–1 –(x–1)
2
–1 –x+1
E) x
2
–1 5. Hallar la suma de coeficientes
del M.C.M. de:
2. Hallar el número de factores x3 + 9x2 + 24x – 24
x3 + 2x2 – 13x + 10
primos en que se
descompone el M.C.M. de
A) 0 B) 1 C) 2
lños polinomios D) 3 E) 4
P(x) = x2 – 3x + 3
Q(x) = x2 – 5x + 6
R(x) = x2 – 4x + 3 6. Simplificar:
a 4  27 a a 2  20 a  100
A) 1 B) 2 C) 3 . 
D) 4 E) 5 a 2  7 a  30 a 3  3a 2  9a
a 2  100

a 3
3. El M.C.D. de:
x4 + 2x3 – px2 + qx + r A) B)
x3 + 7x2 – qx + 20 a 3 a 3
es (x2+3x+5), hallar: pqr.
a  10 a  10
C) D)
A) –340 B) 340 C) 680
D) –680 E) 170
a 3 a 3
a 3 a  10
4. El producto de dos polinomios E)
es: (x2–1)2 y el cociente de su 1
Álgebra 85
QUINTO AÑO
7. Hallar el valor de E en la
expresión: a  2m a  2n

3
x  a  x  2a  b a  2m a  2n
E     4mn
x b  x  a  2b Cuando: a 
m b
a b
Para: x 
2 A) B) C)
1 Cero 4mn
A) 1 B) a+b C) a–b D) E)
D) (a–b)3 E) Cero m+n 2
8. Simplificar: 10. Si:

b2  c2  a2
x 
ab x  y  2  xy a  b   4 abxy
2 2bc
M a  b  c 
 
2 2
a axy  bx 2  by 2  b2 xy z 
b  c  2  a 2
A) a B) a
Calcular:;
x+by x–by
C) D)
x z
ax  by ax  by E 
1  xz
ax  by ax  by
E) 1 A) Cero B) 1 C) a+b+c
D) abc 1
9. Calcular el valor de la E)
abc
expresión:
CLAVES
86 Álgebra
QUINTO AÑO
1. A 6. A
2. C 7. E
3. C 8. C
4. A 9. E
5. A 10. B
Índice
PÁG.
TEORÍA DE EXPONENTES....................................................................................
....................................................................................................................... 7
POLINOMIOS......................................................................................................
..................................................................................................................... 20
PRODUCTOS NOTABLES......................................................................................
..................................................................................................................... 32
DIVISIÓN ALGEBRAICA........................................................................................
..................................................................................................................... 41
Álgebra 87
QUINTO AÑO
COCIENTES NOTABLES.......................................................................................
..................................................................................................................... 50
FACTORIZACIÓN.................................................................................................
..................................................................................................................... 59
M.C.D. Y M.C.M. – FRACCIONES.......................................................................

..................................................................................................................... 70
80
80
88 Álgebra 80

"Robert Letourneau": Teoría de Exponentes

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"Robert Letourneau": Teoría de Exponentes

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COLEGIO PREUNIVERSITARIO “Robert Letourneau”

2. Cociente de Potencias de Igual Base

3. Producto de Potencias de Diferente Base

11. Raíz de Raíz

12. Casos Especiales

Buscamos bases iguales: 32x – 2 = 3x – 6

Si: .MM = MN.  .M = N.

Nota: Si: a1(x) = b1(x)  f(x) = 0

2. Resolver: 3x–7 = 5x–7

NUNCA ESTÁN LOS HOMBRES MÁS CERCA

PROBLEMAS PARA LA CLASE

 "b " factores bbbb . . . . . . .b  3 1

Hallar el valor que toma: ab

PROBLEMAS PARA LA CASA

CUANDO EL HOMBRE NACE, ES TIERNO Y DÉBIL;

LAS COSAS Y LAS PLANTAS VIVEN, SON SUAVES Y

FLEXIBLES; CUANDO MUEREN, ESTÁN

QUEBRADIZAS Y SECAS. POR TANTO, LA DUREZA Y

MUERTE. Y LA SUAVIDAD Y DELICADEZA SON LOS

LIBRO DEL TAO

EL OBSTETRICIA ES UN PROFESIONAL LIBERAL

REPRESENTAN CANTIDADES DE VALOR FIJO. PARA ELLO

CASO EMPLEAREMOS LAS PRIMERAS LETRAS DEL

ALFABETO (a, b, c,..., etc.).

GRADO DE EXPRESIONES ALGEBRAICAS

2. Grado Relativo (G.R.)

3. Cálculo de Grados en Operaciones

2. En la multiplicación los grados se suman

4. En la potenciación el grado queda multiplicado por el exponente

5. Polinomios Idénticamente Nulos

PROBLEMAS PARA LA CLASE

1. La siguiente expresión 4. Que valor como mínimo

3. Calcular la suma de los

Si: G.R.x(H) = 2 y G.R. Un polinomio ordenado y

y(H) = 4; hallar el grado completo, hallar el

de: número de términos del

F(x,y,z) = mnxn + mxym polinomio:

8. Si la diferencia entre los ordenado.

grados relativos de “x” e

menor exponente de “x”

P = A(x+1)2 + B(x–2) + 2 15. Dados los polinomios:

EL PROFESIONAL DE ENFERMERÍA GRADUADO EN LA ESCUELA

TECNOLÓGICOS, FUNDAMENTADA EN VALORES ÉTICOS Y CON UN ALTO

COMPROMISO SOCIAL CON LA SALUD DEL POBLADOR PERUANO. SU

NECESIDADES, DE CONSIDERARLO EN SUS DIMENSIONES BIOLÓGICA,

PSICOLÓGICA, SOCIAL Y CULTURAL, LO CAPACITAN PARA DAR ATENCIÓN DE

ENFERMERÍA INTEGRAL, INTEGRADA Y DE ALTA CALIDAD AL INDIVIDUO,

FAMILIA Y GRUPOS POBLACIONALES, EN CUALQUIER ETAPA DEL CICLO VITAL Y

FASE DEL PROCESO SALUD–ENFERMEDAD EN QUE SE ENCUENTRE.

PROBLEMAS PARA LA CASA

1. De un juego de naipes de 3. Reducir la siguiente

M  x   2n x 5 7  3x  2n 3  nx  n P = xm+1 (yn–1 + zm–n)

ES LA DESCONFIANZA CAUSA PRINCIPAL DE

NUESTROS FRACASOS. CONFIAR Y APOYASE

EN LA FORTALEZA, YA ES SER FUERTE. NO

TALENTOS; SIEMPRE SERÁS, DÉBIL, SI

MISMO Y EN TUS PODERES.

EL MÉDICO VETERINARIO ESTUDIA Y APLICA PROCEDIMIENTOS

PRINCIPALES PRODUCTOS NOTABLES

1. Binomio Suma o Diferencia al Cuadrado (T.C.P.)

4. Producto de Binomios con Término Común

5. Producto de Tres Binomios con Término Común

. (x + a)(x + b)(x + c) = x3 + (a + b + c)x2 + (ab + bc + ac) x + abc .