FUNDACION UNIVERSITARIA CATÓLICA DEL NORTE

UNIVERSIDAD CATÓLICA DE ORIENTE

FACULTAD DE EDUCACIÓN

PROGRAMA: MAESTRÍA EN EDUCACION

CURSO: ENFOQUES DEL DESARROLLO RURAL Y EDUCACION

ACTIVIDAD No.1 MODELO DE DESARROLLO RURAL

DOCENTE FACILITADOR:

MAGDA YOLIMA ARIAS CANTOR Msc

MAESTRANTE

ENOTH ALFONSO PERTUZ ECHAVARRIA

MONTERIA

2014
 Realice un paralelo de los modelos de desarrollo rural mencionados en el documento.

Modelo o Planteamiento Planteamientos Principales ¿Cuál es el papel de la

educación?

Establecido por los gremios Los liberales eran partidarios de

agrícolas más poderosos, una educación pública,
creando incentivos perversos obligatoria y laica, los
para el desarrollo del país, que conservadores promovieron una
favorecieron el ingreso de rentas educación católica, excluyente y
EL CORPORATIVISMO del Estado por parte de los superficial (Kalmanovitz y
ESTATAL grupos con más poder, la López, 2006).
construcción de una
Conservadurismo político institucionalidad corrupta y el
y liberalismo económico establecimiento de una
democracia débil, que impidió el
acceso de las mayorías rurales a
la tierra y a la educación.
El modelo buscaba proteger a la
agricultura vinculada a la
industria sustitutiva.

LA PLANEACIÓN El modelo consideraba la El analfabetismo en el campo

ESTATAL Y LA predominancia de lo rural como era una auténtica pandemia. El
BÚSQUEDA DEL síntoma de atraso y lo urbano nivel educativo de la población
CRECIMIENTO como el ideal de desarrollo y era una limitante muy fuerte, en
ECONÓMICO. prosperidad; la estrategia la búsqueda de un crecimiento
consistió en extraer recursos a la económico.
Proteccionista y agricultura para financiar la
estructuralista industria y el desarrollo urbano.
(sustitución de Fue diseñado como un modelo
importaciones) de crecimiento endógeno que
buscaba compensar a los países
en desarrollo por las
desfavorables relaciones de
intercambio en el comercio
internacional.

Propone cancelar la visión dual La educación es un saber para

del mundo rural y el mundo interpretar la realidad de un
urbano, y el cambio hacia una contexto rural, y eje
mirada holística que incluya la fundamental para un desarrollo
multifuncionalidad de lo rural. más equitativo y sostenible en lo
LA NUEVA social, para que los trabajadores
Implica además cambiar el del campo proyecten su vida
RURALIDAD
enfoque sectorial por un enfoque hacia un escenario, donde se
desarrollan múltiples actividades
 territorial. económicas del hombre, que van
más allá de lo meramente
Fundamentada en los principios agropecuario; y donde se
del desarrollo desarrollan las raíces culturales,
sostenible.(económico y social). competencias, nuevas
metodologías pedagógicas,
problemática y potencialidades
locales, que permiten la
construcción de un proceso
participativo y comprometido.

La reducción del tamaño del La educación presenta bajos

Estado y la libre movilidad de niveles en la población rural que
bienes y de capitales, que generaron el fracaso y
trajeron consigo la venta de decadencia en este modelo de
empresas públicas, las desarrollo rural. Ya que los
importaciones de petróleo y el campesinos no tenían como
narcotráfico. financiar sus propios medios
LA APERTURA tecnológicos y por consiguiente,
ECONÓMICA La agricultura, que gozó de la capacitación de esta
protección, luego de la apertura tecnología.
(La visión neoliberal) fue sustituida por una precaria
ganadería extensiva y el avance
de los cultivos de palma
africana, actividad de poca mano
de obra que favorece la
concentración de mucha tierra.
La ausencia de una reforma
agraria integral.
Pregonaba que el mercado
podría garantizar el bienestar
público sin la intervención del
Estado.

Realice una conclusión desde su reflexión personal y experiencia sobre los

modelos y el papel de la educación.

Con respecto a los modelos de desarrollo rurales en Colombia hay que tener presente
la necesidad de incorporar una perspectiva de equidad y la participación de los distintos
actores sociales en los diferentes procesos y proyectos de desarrollo, para frenar el
desequilibrio marginador del sector rural a una visión limitada y esencialmente economicista,
que ha buscado el crecimiento económico como estrategia para superar la pobreza y el atraso
social. Los modelos de desarrollo rural no escapan de las complejidades y heterogeneidades
de los distintos contextos, por eso, como en el caso de Colombia, variables como la violencia
prolongada, la ausencia de políticas de desarrollo sostenibles y sustentables para generar
proyectos productivos hacia los campesinos, como también el acceso de las mayorías rurales
a la tierra y a la educación, desencadenan violencia. El fenómeno del narcotráfico como
ingrediente para desatar despojo de la tierra a campesino y la ganadería extensiva que ellos
practican, no generan empleo en el campo.

Desde el modelo corporativo Estatal, el cual buscaba proteger a la agricultura

vinculada a la industria sustitutiva. Los partidos: liberal y conservador, no se ponían de
acuerdo en la adopción de una educación eficaz y eficiente, la cual permite al individuo en lo
rural o en lo urbano, decidir sobre su vida para reconocer la realidad en donde vive e
interactúa con la comunidad.

Ahora, en el modelo de desarrollo de planeación del Estado en la búsqueda de la

modernidad por la vía del crecimiento económico, considera la predominancia de lo rural
como síntoma de atraso y lo urbano como el ideal de desarrollo y prosperidad; la estrategia
consiste entonces en extraer recursos a la agricultura para financiar la industria y el desarrollo
urbano. La aparición del narcotráfico, recrudeció el conflicto; con resultados peores por
cuenta de la exclusión y la desigualdad social, sumado al desamparo total de lo rural. La
educación no aporto nada a este modelo, ya que se evidencio niveles muy bajos en este
renglón.

La nueva ruralidad es una propuesta de desarrollo humano que va más allá de la

estrategia del crecimiento económico, y que pretende cerrar la brecha rural-urbana. Para ello,
se requiere dotar de capacidades a la población y lograr el empoderamiento de los actores en
la construcción de una democracia participativa e incluyente, con el fin de alcanzar un
desarrollo autónomo y genuino, que valore el contexto agroecológico y la preservación de la
cultura local. Aquí la educación juega un papel importante y fundamental al poder por medio
de esta, dar la orientación con sus saberes y las capacitaciones pertinentes en la utilización de
la tecnología para generar riqueza con la utilización de ellas.

La apertura económica o visión neoliberal es la reducción del Estado, el cual

significó para el agro una substancial disminución del presupuesto del Ministerio de
Agricultura. Los empleos rurales se perdieron y cerca de un millón de hectáreas dejaron de
cultivarse, constituyéndose posteriormente en pastos para la ganadería, cultivo de la coca por
el narcotráfico, sumado al desplazamiento masivo de la población que produjo el crecimiento
abrupto de los ejércitos de la guerrilla y los paramilitares. La educación sigue teniendo un
nivel muy bajo en la población rural, cosa que no ayuda a mejorar o permitir que desde este
reglón, los individuos se preparen y se articulen en el proceso de desarrollo del modelo.
 BIBLIOGRAFIA

Vergara, W. V. (2011). Desarrollo del subdesarrollo o nueva ruralidad para Colombia.

Cartografías del desarrollo rural. Revista Universidad de La Salle, (55), 33-66.
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Jiménez Trejo, L.A. (2008). “Desarrollo Rural en América Latina" en Observatorio de la

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Recuperado de: http://www.eumed.net/cursecon/ecolat/la/08/lajt.htm.

Parra Rincón, J.E,(2000). “Educación para una Nueva Ruralidad” Bogotá.

Recuperado:http://www.misionrural.net/publicaciones/articulos/educacion para una
nueva ruralidad.