UNIDAD DIDACTICA N°04: “VALORANDO NUESTRA FAMILIA , PLANIFICAMOS

NUESTRO FUTURO”

I. DATOS INFORMATIVOS:

1.1. Gerencia Regional de Educación : DRELL

1.2. Unidad de Gestión Educativa : UGEL Nª - TSE
1.3. Institución Educativa : “”
1.4. Nivel : Secundaria
1.5. Área Curricular : Persona familia y Relaciones Humanas
1.6. Ciclo : VI
1.7. Grado : 2°
1.8. Sección :AyB
1.9. Duración : 22 de octubre – 21 de diciembe
1.10. Horas Semanales :
1.12. Docente :
1.13. Año Académico : 2018

II. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

La familia es el contexto principal educativo y de socialización en el desarrollo de las personas. A través de ella
se aprenden formas de pensar, de sentir y de actuar. Todo lo bueno o malo que ocurre en el seno familiar influye
en el desarrollo de niños y adolescentes. En nuestra institución educativa, un alto porcentaje de nuestra
población estudiantil proviene de hogares disfuncionales donde los problemas son algo latente lo cual afecta y
tiende a desanimar a los adolescentes en lo referente a la planificación de su futuro. ¿Cómo se deben afrontar
las crisis familiares para garantizar su proyecto de vida?

III. TEMA TRANSVERSAL:

Enfoque ambiental

IV. VALORES Y ACTITUDES:

BIMESTRE VALORES ACTITUDES

Disposición a actuar en beneficio de todas las personas, así
RESPONSABILIDAD POR EL como de los sistemas, instituciones y medios compartidos de
IV
BIEN COMÚN los que todos dependemos

V. PRODUCTOS IMPORTANTES
Proyecto de vida

VI. CAMPO TEMÁTICO

- La adolescencia y las relaciones familiares
- Cambios en la familia
- Comunicación familiar
- El FODA personal como base del proyecto de vida
- Los propósitos y retos personales para el trabajo escolar
- La evaluación del esfuerzo y sus resultados

VII. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEÑO
SE VALORA A SÍ MISMO
  Expresa en forma verbal y no verbal su agrado y orgullo
por sentirse único y diferente, en relación con los cambios
y permanencias que le dan seguridad en diversas
AFIRMA SU situaciones personales, familiares, escolares y culturales
IDENTIDAD
AUTORREGULA SUS  Analiza sus emociones y sentimientos en diferentes
EMOCIONES Y situaciones de su vida, explicando las causas y
COMPORTAMIENTO anticipando y reconociendo los efectos en sí mismo.
REFLEXIONA SOBRE LAS  Autoevalúa las propias motivaciones y resultados de sus
SE DESENVUELVE RELACIONES ENTRE SUS acciones.
 Autoevalúa la relación entre los fines de las propias
ETICAMENTE PRINCIPIOS, DECISIONES Y
acciones y los medios utilizados para su logro.
ACCIONES

VIII. Secuencia didáctica

Nº SESIÓN TÍTULO DE LA SESIÓN CAMPO TEMÁTICO PRODUCTO TIEMPO

Sesión Nº 1 Creo que nadie me - La adolescencia y las
entiende relaciones familiares. Proyecto de vida
Sesión Nº 2 ¿Por qué las cosas ya no - Cambios en la familia
son como antes?
Sesión Nº 3 ¿Me comunico eficazmente - Comunicación familiar
con mi familia?
Sesión Nº 4 Elaboro mi proyecto de - El FODA personal como base
vida del proyecto de vida
Sesión Nº 5 Yo puedo lograrlo - Los propósitos y retos
personales para el trabajo
escolar
Sesión Nº 6 Cómo sé que logré mi meta - La evaluación del esfuerzo y
sus resultados

IX. EVALUACIÓN:

EVALUACIÓN
SITUACIÓN DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

 Expresa en forma verbal y no

verbal su agrado y orgullo por
SE VALORA A SÍ MISMO sentirse único y diferente, en
 Elaboración de su relación con los cambios y
proyecto de vida permanencias que le dan
AFIRMA SU seguridad en diversas situaciones
personales, familiares, escolares y
INSTRUMENTO: IDENTIDAD culturales
 Analiza sus emociones y
 Escala valorativa AUTORREGULA SUS sentimientos en diferentes
situaciones de su vida, explicando
 Registro anecdótico EMOCIONES Y
las causas y anticipando y
COMPORTAMIENTO reconociendo los efectos en sí
mismo.
 Autoevalúa las propias
REFLEXIONA SOBRE motivaciones y resultados de sus
. LAS RELACIONES acciones.
SE DESENVUELVE
ENTRE SUS PRINCIPIOS,  Autoevalúa la relación entre los
ETICAMENTE
DECISIONES Y fines de las propias acciones y los
ACCIONES medios utilizados para su logro.

X. MATERIALES Y RECURSOS
 - Ministerio de Educación del Perú. (2012). Texto escolar 2° grado de educación secundaria. Persona Familia y
Relaciones Humanas. Lima: Ediciones SM.
- Ministerio de Educación del Perú. (2013a). Rutas del Aprendizaje. Fascículo general. Lima: Minedu.
- Ministerio de Educación del Perú. (v. 2015). Rutas del Aprendizaje. ¿Qué y cómo aprenden nuestros adolescentes?
Fascículos VI y VIII. Lima: Minedu.
- Ministerio de Educación del Perú. (2015). Rutas del Aprendizaje, modificatoria. R. M. N° 199-2015-MINEDU. Lima:
Minedu.
- Equipos audiovisuales.

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DIRECTOR DOCENTE