UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PAREIRA

Departamento de Física
Laboratorio de Física II

Informe del Laboratorio No. 1

Título de la Práctica del Laboratorio:

Introducción al manejo de aparatos de
Medida
Integrantes del Equipo de Trabajo:

Primer Apellido Segundo Apellido Primer Nombre Segundo Nombre Cédula

Molina Barbosa Yan Carlos 1094974431

Sánchez Marín Eliana Carolina 1006361071

González Rincón Andrés Felipe 1088030855

Fecha de Recibido Fecha de Corregido Fecha de Revisado

1. INTRODUCCIÓN
Se darán a conocer componentes de circuitos eléctricos, formas de empleo, características, etc. De igual manera
conoceremos acerca de instrumentos de medida y sus respectivas formas de uso.

2. OBJETIVOS
 Identificar y distinguir los componentes eléctricos de un circuito
 Leer e interpretar correctamente un esquema eléctrico
 Adquirir habilidad para leer y utilizar las diferentes escalas de un multímetro
 Conectar correctamente un aparato de medida para medir intensidad de corriente en un circuito de
corriente directa DC
 Conectar correctamente un medidor de voltaje, para medir diferencias de potencial en circuitos de
corriente continua
 Medir resistencias eléctricas con un multímetro

3. PREINFORME
 Discuta

 El concepto de carga eléctrica: Es una propiedad intrínseca de la materia (que no depende de la

cantidad de masa).
 ¿Qué es fuerza electromotriz fem? : Se le denomina Fuerza electromotriz fem a la energía proveniente
de cualquier fuente, medio o dispositivo que suministre corriente eléctrica, un ejemplo de ello son las
pilas que generan energía por medio de químicos.
 Explique el significado de diferencia de potencial y caída de potencial: Diferencia de potencial es el
impulso que necesita una carga eléctrica para fluir a través de un conductor, y la caída de potencial hace
referencia a la perdida de flujo de carga eléctrica por medio de una resistencia (Ley de Ohm).
 ¿Qué es una señal de corriente continúa directa DC, una de corriente alterna AC y cuáles son sus
diferencias?:
Corriente DC: Es aquella cuya carga eléctrica o electrones fluyen en el mismo sentido en un circuito
eléctrico cerrado, moviéndose del polo negativo al polo positivo de la fuente
Corriente AC: Es aquella en que la intensidad cambia de dirección periódicamente en el conductor, esto
como consecuencia del cambio periódico de la polaridad de la tensión aplicada en los extremos del
conductor
Diferencias AC-DC
Corriente alterna:
1. Es seguro transferir grandes cantidades de energía a lo largo de distancias más largas
2. Su frecuencia está entre los 50Hz y los 60Hz, dependiendo del país en que se mida
3. El flujo de energía cambia de sentido a lo largo de su movimiento.

Corriente directa:
1. No puede viajar grandes distancias, puesto que inmediatamente comienza a perder energía
2. Su frecuencia siempre será igual a 0 (cero)
3. El flujo de energía nunca cambia de sentido

 ¿Qué es un circuito eléctrico?: Es una interconexión de dos o más componentes que contiene una
trayectoria cerrada, dichos componentes pueden ser resistencias, fuentes, interruptores, condensadores
o cables. La representación grafica del circuito eléctrico se conoce como diagrama o esquema eléctrico

4. PROCEDIMINETO

a) Procedimiento de la experiencia:
Manejo de componentes y equipos para mediciones eléctricas:
a) Instale el circuito de la figura 1.9. Donde V es una fuente Phywe de corriente directa, los
signos + y – corresponden a los bordes positivo y negativo que tiene la fuente en la escala
cuyo rango va desde 0,0 hasta 20,0 volt de corriente continua. R es un reóstato de 330
ohmios de valor nominal conectado como resistencia variable. Mídala con el óhmetro y
consigne su valor en la tabla 1.1 donde: ---- A---- y ----V----- son los medidores de corriente
y voltaje respectivamente y S un interruptor inicialmente abierto.
b) Mueva con cuidado el dial de la fuente de la figura 1.9 hasta que el voltímetro señale 5,0
volt ó un valor cercano en la escala de corriente directa (símbolo: =). Desplace el cursor del
reóstato de tal manera que emplee su máximo valor. Cierre el interruptor S.
Importante: Seleccione las escalas adecuadas para los medidores. Empiece por la más
alta y vaya en sentido decreciente, hasta llegar a una escala donde la aguja ocupe una
posición alrededor del punto de media escala.

Anote las lecturas de los medidores en la tabla 1.1

c) Repita el procedimiento del literal b desplazando el cursor del reóstato hasta que
abarque 4/4, 3/4, 2/4 y ¼ de su longitud plena, no olvide medir la resistencia en cada
caso y completar la tabla de datos 1.1 para 5,0 volt, como alimentación en la fuente.
d) Mueva el dial de la fuente de la figura 1.9 hasta que señale 10,0 volt y repita el
procedimiento descrito en los literales b y c, llene la tabla 1.1

Para determinar el rango de la escala, emplee la ecuación 1.1 del numeral [1.4.3.]

Importante: El símbolo que aparece en la figura 1.9 identificado con la letra R, es

equivalente a la representación de la figura 1.3 ò 1.3b, cuando la conexión está entre los
terminales variables a y c.

Dado que el terminal b no está conectado, puede renombrarse el terminal c con la letra b.

b) Procedimiento toma de Datos:

Comparación entre las medidas registradas por un voltímetro Leybold (análogo) en la
escala de 10 V y las proporcionadas por un voltímetro digital [1.5.2]
a) Instalar el circuito de la figura 1.10
b) Desde el dial de la fuente varíe la alimentación partiendo de cero (0,0 V), con
incrementos de 1,0 volt hasta marcar en el voltímetro patrón (Fluke) 9,0 V o un valor
cercano y consigne los datos de los dos voltímetros en la tabla 1,2.
Importante: De las lecturas en el voltímetro patrón (Fluke) no considere el digito
inestable que aparece en la pantalla
c) Realice ahora las lecturas desde el voltímetro Leybold, empezando en 10,0 V, luego 9,5
V y a partir de este valor en pasos decrecientes de 1,0 volt hasta 0,5 V y complete la
tabla 1.2

Reóstato Amperímetro
(Resistencia)
Fuente
Longitud Medida con Rango de escala
Aproximada Óhmetro I(mA) seleccionado
4/4 104,2 38 100-0=100

3/4 81,2 51 100-0=100

V=5,0 V
2/4 53,5 76 100-0=100

1/4 21,3 160 300-0=300

4/4 103,7 85 100-0=100

3/4 82,1 106 300-0=300

V=10,0 V
 2/4 53,3 166 300-0=300

1/4 22,8 400 300-0=0

Tabla 1.1

Voltímetro Voltímetro Error absoluto Error instrumental

Fluke (digital) Leybold (análogo)
Respecto al rango
Patrón (V) Lectura(V) Lectura-patrón Lectura-patrón/rangox100
1,082 1,2 0,12 V 1.18
2,002 2,2 0,19 V 1.98
3,060 3,3 0,24 V 2.40
4,000 4,2 0,21 V 2.00
5,010 5,2 0,19 V 1.90
6,010 6,3 0,29 V 2.90
7,050 7,3 0,25 V 2.50
8,010 8,3 0,29 V 2.90
9,080 9,4 0,32 V 3.20
9,740 10,0 -0,26 V -2.60
9,240 9,5 -0,26 V -2.60
8,180 8,5 -0,32 V -3.20
7,220 7,5 -0,28 V -2.80
6,230 6,5 -0,27 V -2.70
5,160 5,5 -0,34 V -3.40
 4,150 4,5 -0,35 V -3.50
3,164 3,5 -0,34 V -3.34
2,213 2,5 -0,29 V -2.90
1,208 1,5 -0,29 V -2.90
0,246 0,5 -0,254 V -2.59

5. DESARROLLO

Contestar los numerales de las Preguntas

a) Discutir el comportamiento de la corriente en los circuitos del numeral [1.5.1]
a medida que cambia R: Al observar el comportamiento en el circuito identificamos
que a medida que variaba la resistencia, también cambia la intensidad de corriente (
cuando se disminuye R aumenta la intensidad)
b) Explicar la relación existente entre la intensidad de corriente y los diferentes
valores de R al duplicarse el voltaje en la alimentación: La relación entre ellas
es un aumento del +50% en la intensidad de la corriente
c) Calcular el rango de la escala seleccionada Vm empleando la ecuación 1.1: Ya
está hecho en el numeral 4b de la toma de datos (Tabla 1.1)
d) Calcule el error absoluto en cada par de medidas tomadas en el numeral
[1.5.2] y llene la columna respectiva de la tabla 1.2 e igualmente calcule el
error instrumental y regístrelos en la respectiva columna de la misma tabla: Ya
está hecho en el numeral 4b de la toma de datos(Tabla 1.2)
e) Analizar las diferencias entre datos suministrados por los voltímetros de Fluke
y Leybold registrados en la tabla 1.2. ¿A qué se podrían atribuir tales
diferencias? ¿Existe alguna variación si la toma de datos es creciente o
decreciente?: Las diferencias son debidas a la exactitud de cada voltímetro, ya que
Fluke es más preciso que el Leybold ya que el segundo es a ojo. Se ven variaciones
tanto creciente como decreciente ya que las diferencias no son exactas
f) Justificar por qué es o no confiable el voltímetro Leybold como instrumento
de medida: El voltímetro Leybold no es tan confiable como el instrumento digital ya
que la resolución de medida de este instrumento es menor que la del digital, esta es
de 0,1 V
g) Asociar la columna derecha de la tabla 1.2 con la ecuación 1.4 del error
instrumental ¿Qué concluye?:

Se concluye que el error instrumental es el mismo que la exactitud del instrumento

h) Exprese medida de voltaje e intensidad de corriente considerando lecturas
que suministra el instrumento análogo y su correspondiente error absoluto
total empleando el procedimiento descrito en el numero [1.4.3] literales a. b. c.
y d. auxíliese con el ejemplo 1.1 y el numeral [1.4.4.1]:

Para expresar correctamente las medidas usamos las siguientes ecuaciones:

a) El rango de la escala: Xm=Xmax - Xmin
b) La constante del instrumento C: C=Xu/hu = x``-x´/hu
Finalmente para expresar un valor x de una medida, se aplica: x=x´+cxr
Con r numero de divisiones que hay entre x´ y la posición de la aguja indicadora
  Para el rango: x=10-0
 La constante c del instrumento: C=10-0/100 C= 0.1 mA ó C= 0.0001 A
 Hallamos el error de lectura :▲I= ▲´I+▲´´I →▲I= C/20 +KxIm /100

Así pues para reportar correctamente

I= (I´+cxr) ± ▲I

Medida Medida con su incertidumbre

1.2 1.2 ± 0.1
2.2 2.2 ± 0.2
3.3 3.3 ± 0.2
4.2 4.2 ± 0.2
5.2 5.2 ± 0.2
6.3 6.3 ± 0.3
7.3 7.3 ± 0.3
8.3 8.3 ± 0.3
9.4 9.4 ± 0.3

i) Exprese medida de voltaje y resistencia considerando la lectura que

suministra el instrumento digital y su correspondiente error absoluto; se
recomienda utilizar la información que aparece en la hoja siguiendo el proceso
descrito en el numeral [1.4.4.2]
Lectura voltímetro Fluke (digital) Medida instrumento (digital)

1.082 1.082 ± 0.004

2.002 2.002 ± 0.007
3.060 3.060 ± 0.010
4.000 4.000 ± 0.013
5.010 5.010 ± 0.016
6.010 6.010 ± 0.019
7.050 7.050 ± 0.022
8.010 8.010 ± 0.025
9.080 9.080 ± 0.037
9.740 9.740 ± 0.039
9.240 9.240 ± 0.037
8.180 8.180 ± 0.034
7.220 7.220 ± 0.031
6.230 6.230 ± 0.028
5.160 5.160 ± 0.025
4.150 4.150 ± 0.022
3.164 3.164 ± 0.019
2.213 2.213 ± 0.016
1.208 1.208 ± 0.013
0.246 0.246 ± 0.0117

j) Menciona aplicaciones de señales eléctricas de corriente alterna y corriente

directa:
Alterna:
  Iluminación: Cuando la corriente alterna fluye por el filamento y lo calienta
hasta que brilla
 Calor: Cuando la corriente alterna fluye a través de cualquier resistencia,
parte de su energía se disipa en forma de calor (cocinas eléctricas,
calentadores, tostadoras, cafeteras, secadores de cabello)
 Comunicaciones: El telégrafo, el teléfono, la radio, televisión y el radar
basan su funcionamiento en la electricidad en forma de corriente alterna
 Fuerza motriz: Suministro de fuerza motriz por medio de motores eléctricos
para accionar bombas, compresores, maquinas, etc.
Continua: La corriente continua es empleada en infinidad de aplicaciones y
aparatos de pequeño voltaje alimentados con baterías que suministra directamente
corriente continua, condensadores

6. APLICACIONES DEL EXPERIMENTO

Son muchas las formas en el que este experimento se pueda emplear en el día a día ya
que es la base de todo conocimiento acerca de electricidad. Podemos conocer qué
corriente fluye en nuestra casa y tener un mayor conocimiento sobre ella y como
funciona. El hecho de aprender a tomar medidas, con sus respectivas márgenes,
errores, etc. Nos ayudaran en la tarea de dar datos muy precisos o entendibles hacia la
persona en el que va dirigido y todo esto en conjunto será una gran base para el ámbito
laboral que se base en este tema ya que tendremos el conocimiento para conocer y
emprender por mucho más.

7. CONCLUSIONES
Conocimos y usamos cada componente del circuito empleado en el experimento; entendiendo sus
funcionalidades, sus pros y contras, precauciones y demás.

A medida que fuimos conociendo el circuito eléctrico, dimos fácil con su interpretación y lectura.
Aunque intuimos que es un circuito cerrado simple, suponemos que al interpretarlo nos abrirá paso a
lo que se viene e irlo entendiendo igual de bien cada cosa.

Al igual que en la conclusión anterior, al entender tan bien el circuito dimos fácil con su instalación ya
que habíamos comprendido de antemano cada una de sus componentes y quien complementaba una
con la otra

De lo que nos sentimos más satisfechos es en el tema de las medidas, la forma en que aprendimos a
tomarlas y expresarlas de manera precisa hacia quien las lee fue muy fascinante. Aprendimos cada una
de las formas de toma de datos y medida expuestas en la guía y procuramos siempre tenerlas presente
ya que intuimos que serán claves en los laboratorios e informes.

8. BIBLIOGRAFÍA

https://es.scribd.com/document/278285402/Aplicaciones-Corriente-Alterna-y-Continua#