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2014/2015
0. APRESENTAÇÃO E DIAGNÓSTICO
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INDIVIDUAL: grau de domínio do instrumento.
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3. PREPARAÇÃO DE UM TEMA Definir o tema musical/vocal, consoante a sua
forma e modo (M/m);
3.1. O que é um tema musical/vocal? Como é a sua
forma e qual o modo (M/m)? Preparar um tema, analisando a sua melodia,
relativamente à harmonia e dinâmica musical.
3.2. Melodia, harmonia e dinâmica musical:
Traduzir os versos, atribuir o significado respetivo
3.2.1. Os versos: tradução, significado e pronúncia. e pronunciá-los corretamente.
3.2.2. Audição orientada de temas/standards jazz.
Distinguir os itens referidos através da audição de
temas/standards jazz cantados.
3.3. Embelezamento do tema:
3.3.1. Dinâmica; Embelezar temas/standard de Jazz, de forma única
e pessoal.
3.3.2. Fraseado e expressividade;
3.3.3. Trabalho dos versos (vogais; consoantes; Reproduzir, cantando, os temas/standards de Jazz
sílabas tónicas; ênfase da mensagem implícita). propostos na aula e prepará-los, tendo em vista a
prática de Combo.
4. CONTEXTUALIZAÇÃO HARMÓNICA E
MELÓDICA
5.2. Improvisação nos Modos da Escala Maior; Memorizar e executar de solos vocais de algumas
cantoras consagradas, como por exemplo: Ella
Fitzgerald, Billie Holiday;
5.3. Exploração da improvisação na cadência ii-V-I;
Aplicar a aprendizagem na prática do Combo.
5.4. Desenvolvimento de técnicas de improvisação.
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6. O «SCAT» VOCAL
Identificar algumas técnicas da prática do solo
cantado e aplicá-las num tema.
6.1. Introdução à linguagem do «scat»;
Reconhecer diferentes estilos de canto e de
6.2. Reconhecimento de vários estilos de canto e de improvisação vocal no Jazz.
improvisação vocal no Jazz;
Praticar scat com várias sílabas e ritmos diferentes.
6.3. Prática de «scat», segundo o Método de Bob
Stoloff «Vocal improvisation techniques»; Improvisação na cadência ii-V-I.
6.4. Aplicação da linguagem nos temas abordados na
Aplicar os conceitos nos temas em estudo na aula
aula. de Canto e praticá-los na aula de Combo.
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Critérios de avaliação
(escala de 0 a 20 valores)