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L
nológica lúdica diseñada en de la provincia de Entre Ríos imple-
a propuesta consiste en la Suecia por destacados neurocien- mentan este Proyecto de tecnolo-
implementación del Pro- tíficos y desarrolladores de juegos. gía para la mejora en el aprendizaje
yecto Vektor en escuelas pri- Se trata de una herramienta de de Matemática de los estudiantes
marias, el cual tiene la finalidad fácil uso que puede ser instalada a través de tablets que serán en-
de contribuir al fortalecimien- en tablets, requiere parcial o nula tregadas a estudiantes y docentes.
to de escuelas rurales a través de conectividad a Internet y promueve La propuesta consiste en 40
experiencias educativas innova- habilidades matemáticas y cogni- sesiones de juego de 20 minu-
doras que potencien el trabajo en tivas en niños de edad escolar. Su tos 3 o 4 veces por semana con
el aula. El propósito es fomen- infraestructura es simple y de bajo una aplicación desarrollada para
tar el desarrollo de habilidades costo, no requiere conocimientos el aprendizaje de matemática. El
matemáticas, de la memoria de tecnológicos previos, y permite el juego, fue diseñado por neurólogos
trabajo y del razonamiento viso- aprendizaje no guiado o autónomo y desarrolladores; busca el desa-
espacial a través de dispositivos del alumno en el aula. Al mismo rrollo de habilidades cognitivas y
tecnológicos. A su vez, pretende tiempo, su alto grado de compati- matemáticas en niñas y niños cu-
profundizar el vínculo entre tec- bilidad curricular, la inexistencia de yas edades comprenden los 6 a 8
nología y Educación Rural incen- barreras idiomáticas y la adaptabi- años, también puede ser utilizada
tivando la mejora en el aprendi- lidad a diversas edades y niveles de por niños más grandes si presentan
zaje de Matemática de forma in- aprendizaje, convierten a Vektor en dificultad en Matemática.
novadora y científica, a través del Las escuelas primarias rurales de la provincia recibirán 2.000 tablets
desarrollo de habilidades básicas
y cognitivas.
Esta propuesta se llevó a cabo en cuelas entrerrianas-Escuela N° 81 Escuela N° 29 – Antonio Ruiz, Es- Debido al éxito de esta primer ex- el vínculo entre tecnología y edu-
primera instancia el año pasado, – Domingo French, Escuela N° 8 – cuela N° 21 – Belisario Roldán y Es- periencia, este año Vektor es esca- cación rural y promover una for-
entre agosto y noviembre de 2018 3 de Febrero, Escuela N° 76 – Co- cuela N° 6 – Malvinas Argentinas-, lado a un mayor número de escue- ma innovadora de enseñanza de
el proyecto se implementó en 6 es- lonizadores del Canton de Valais, alcanzando a más de 120 alumnos. las con el objetivo de profundizar matemática.
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