Aplikasi Buku Kerja Guru 2017

APLIKASI ADMINISTRASI GURU
(BUKU KERJA GURU)

MENU UTAMA DATA ISIAN SISWA DAFTAR ISI COVER BUK
BUKU KERJA 1 BUKU KERJA 2 BUKU KERJA 3 BUKU
KODE ETIKA ABSENSI JURNAL

ANALISIS SKL PEMBELAJARAN PRO
IKRAR GURU EVAL
TATA TERTIB DAFTAR

DAFTAR BUKU
BUKU PEGANGAN
PEGANGAN
JADWAL MENGAJAR PRO
KI/KD GURU/SISWA
GURU/SISWA
PEMBIASAAN TINDA
ANALISIS BUTIR
SILABUS KALENDER PENILAIAN SOAL UAS
PENDIDIKAN
ANALISIS ULANGAN DAN
ALOKASI WAKTU DAYA SERAP SISWA PENGAYAAN
RPP
PROTA
SOAL DAN KISI-KISI SOAL DAFTA
KKM PROMES
VER BUKU
BUKU KERJA 4
PROGRAM
EVALUASI DIRI
PROGRAM
TINDAK LANJUT
DAFTAR PUSTAKA
D
IDENTITAS SEKOLAH
NAMA SEKOLAH : MTs. ASSA'ADAH
ALAMAT : Jl. Gempoltukmloko No.23
Sarirejo
KECAMATAN :
KABUPATEN : LAMONGAN
KODE POS : 62281
IDENTITAS GURU DAN MATA PEL
NAMA GURU : M. NAFI'I, S.Pd
NOMOR INDUK GURU : #N/A
MATA PELAJARAN : Matematika
VII A
VII B 1
VII C 2
VII D 3
VII E 4
VII F 5
VII G 6
0
0
0
0
0
0
0
VIII A
VIII B
VIII C
VIII D
VIII E
VIII F
0
0
0
0
0
0
0
0
IX A
IX B
IX C
IX D
IX E
IX F
0
0
0
0
0
0
DATA POKOK
IDENTITAS SEKOLAH (silakan diisi pada kotak warna putih)
TELP : 081553069271
WEBSITE :
e-MAIL :
NSS : 121235240165
NPSN : 20582871
DENTITAS GURU DAN MATA PELAJARAN (Silakan diisi pada kotak berwarna putih)
TAHUN PELAJARAN : 2017/2018
SEMESTER : Genap
ALOKASI JAM / MINGGU (JP) : 5
M. NAFI'I, S.Pd
KHOIROTUN NISA', SE
H. ASNAWI, S.Pd.I
ABDUL KHOLIQ, SE
H. KHOIRUL HUDA, SE
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
NAMA KEPALA SEKOLAH : ABDUL KHOLIQ, SE
home
NIP KEPALA SEKOLAH :
NAMA WKS KURIKULUM : M. NAFI'I, S.Pd
NIP WKS KURIKULUM :
FAX :
warna putih)
KKM : 70
ADMINISTRASI KELAS : 7A
Ditandatangani Tanggal :
Sarirejo, Januari 2018
19811225 200901 1 012

0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
DATA ISIAN
DATA UTAMA'!A1 FORM (Tambahkan saja di kolom jika masih ada isian yang
NOMOR
No
DAFTAR KELAS KELAS INDUK NAMA
Absen SISWA
VII A 17B 7B 1 ALIA MARWA
VII B 27B 7B 2 ANANDA SUHAILIN
VII C 37B 7B 3 ANDINI RAHMAWATI
VII D 47B 7B 4 BAIQ WIDYA ZAHARA
VII E 57B 7B 5 BALITA ROSADI
VII F 67B 7B 6 BQ. SITI HADIJAH
VII G 77B 7B 7 ERNAWATI

VII
87B 7B 8 EVA YULIANA
97B 7B 9 GUNADI
107B 7B 10 HADI RAHMAN FAIZ
117B 7B 11 HERLINA HAYATI
127B 7B 12 INDI HARDIANTI
137B 7B 13 JINGGA AMANDA JULIANTI
147B 7B 14 JUNAIDI
VIII A 157B 7B 15 L. FEBRIAN BAKTI PRAWIRA
VIII B 167B 7B 16 L. GENTA TRIBUANA
VIII C 177B 7B 17 L. RESTU MAULANA
VIII D 187B 7B 18 LAILATUL AISYAH
VIII E 197B 7B 19 MAHYUNINGSIH
VIII F 207B 7B 20 MARTIZA AULIA
217B 7B 21 MUHAMMAD RAMDANI

VIII
227B 7B 22 NOVI HARIANI
237B 7B 23 NURUL MASIRAH
247B 7B 24 REZA ALAMSYAH
257B 7B 25 SRI RAHMAWATI
267B 7B 26 WINGKI WAHYUDI
277B 7B 27 YOGI SAPUTRA
17C 7C 1 AHMAD ADRIAN
IX A 27C 7C 2 AZIZATUL WAHIDAH
IX B 37C 7C 3 AZMI
IX C 47C 7C 4 BAIQ ZULFIAUN FARIDA
IX D 57C 7C 5 BQ. PUSPITA DEWI ROSADA
IX E 67C 7C 6 DEO FIRMANSYAH
IX
IX F 77C 7C 7 HAJIDAN ARPAN
IX
87C 7C 8 HARMAEN
97C 7C 9 HITMAN ROZIKIN
107C 7C 10 HOLIMATUS SAKDIAH
117C 7C 11 L. ARYA BAKTI
127C 7C 12 M. FUTRAHUL YUDA
137C 7C 13 M. HADIS
147C 7C 14 M. KATUN
157C 7C 15 M. RAHIM
167C 7C 16 MAYA ARISANTI
177C 7C 17 MUHAMMAD ARIFIN
187C 7C 18 MURSIT JAELANI
197C 7C 19 NABILA
207C 7C 20 RENDI MAULANA SAPUTRA
217C 7C 21 SAIFUL BAHRI
227C 7C 22 SAIFUL HAMDANI
237C 7C 23 SIKI RISTIANTITA
247C 7C 24 SITI MURIAH
257C 7C 25 SOVIANA SAPUTRI
267C 7C 26 SUPIANI
277C 7C 27 WIDIA PUTRI NANDANI
17A 7A 1 ABDUL HALIL
27A 7A 2 ADINDA FERA SEPTIANI
37A 7A 3 ADITIYA JUNAIDI
47A 7A 4 ALYA YAYAN APRIYANDI
57A 7A 5 AMIRA DIVA FARARANI
67A 7A 6 ARINA SABILANNADA
77A 7A 7 ARIS DWI HARTOYO
87A 7A 8 BAIQ IZZA SYIFAURRAHMI
97A 7A 9 BAIQ AMANDA SUKMANA
107A 7A 10 BAIQ FIRA OKTAVIANA
117A 7A 11 BAIQ RAMADONA LAELA FITRI
127A 7A 12 BAIQ NIKE MULYA HARTATI
137A 7A 13 DINDA NABILA
147A 7A 14 GITA FRAMESTI NINGSIH
157A 7A 15 HILMAWATI
167A 7A 16 INDRA WAHYUDA
177A 7A 17 ISWATUN HASANAH
187A 7A 18 JAUZA SALWA ALAFIT
197A 7A 19 LALU MAULANA NOER FAJRIN
207A 7A 20 LIDYA AGUSTINA
217A 7A 21 MUFTIA SOFIA MASHFUFAH
227A 7A 22 MUHAMMAD ZIKRI AWABIN
237A 7A 23 FATHUR RAHMAN
247A 7A 24 SOVI JULIANTI
257A 7A 25 YANTI SAFITRI
267A 7A 26 YULIA RATNA AYU
18B 8B 1 AHMAD MURSALIM
28B 8B 2 ANDINI ALIWARDANI
38B 8B 3 BUNGA HERMAWATI
48B 8B 4 ERIKA FITRIANA
58B 8B 5 GITA CAHYANI
68B 8B 6 HARDIANTI INDRA WARDANI
78B 8B 7 HIKMATUN NISA
88B 8B 8 INDRA SATYA WIJAYA
98B 8B 9 ISTIKOMAH AMINUNSA
108B 8B 10 IZZAT JAYADI
118B 8B 11 JUNAIDI IRSAN
128B 8B 12 LALU AHMAD HIFZON
138B 8B 13 M. RIZKI ADRIAN
148B 8B 14 M. ZIKRI AMRULLAH
158B 8B 15 MAMAN SUKRON
168B 8B 16 MIFTAHUL JANNAH
178B 8B 17 MILA ROSTIANI
188B 8B 18 MITA LINA
198B 8B 19 MUNANJAS
208B 8B 20 MURSANTONI
218B 8B 21 NIKITA PUTRI
228B 8B 22 NISFULLAILI
238B 8B 23 NITA HARDIANTI
248B 8B 24 SALEHUDIN HAMABALI
258B 8B 25 SARIFAH
268B 8B 26 SITI ROSDIANA
278B 8B 27 SITI YUHANA
288B 8B 28 SRI ASTUTI
18A 8A 1 ARDIANSYAH
28A 8A 2 BAIQ NANING DWI PATMIDA
38A 8A 3 BAIQ TIMAWATI
48A 8A 4 DESWANTI SUNTIKA
58A 8A 5 DEWI FITRIANI
68A 8A 6 HUSNUL KHOTIMAH
78A 8A 7 ISLAINI
88A 8A 8 L. AGUNG PERNANDA
98A 8A 9 LALU OPAN RUSMAN
108A 8A 10 LARASATI
118A 8A 11 MUHAMMAD ZILAL
128A 8A 12 MUKMIN TOHIR
138A 8A 13 MUSTIKA APSARI
148A 8A 14 NALA PITRIA NANDITA
158A 8A 15 NIRWATI IRMA YANITA
168A 8A 16 NITA KUSUMA HANDAYANI
178A 8A 17 RIZKI MULIADI
188A 8A 18 SARIFUL WARDANA
198A 8A 19 SOLIDAIN
208A 8A 20 SUAIBAH ISLAMIYAH
218A 8A 21 SUKMA DEWI BOHARI
228A 8A 22 TYARA DENISA
238A 8A 23 WIDIA NINGSIH
248A 8A 24 YULIANA CITRA DEWI
258A 8A 25 YULIANI
268A 8A 26 YUMA APRILLIYANI
278A 8A 27 ZAHWA FIRANIZ'AH
19E 9E 1 ANDRA PUTRADI
29E 9E 2 BQ. YENI AULIA HARTATIK
39E 9E 3 DARMA SETIAWAN
49E 9E 4 DEWI JULIANA
59E 9E 5 EMA YULIANA
69E 9E 6 GILANG MAULANA

79E 9E 7 HAIRULHAMDANI
89E 9E 8 HENI SRI HIJAN AYUDA
99E 9E 9 IDA ISMAINI
109E 9E 10 LALU CAHYA SABILA TAHUJJA
119E 9E 11 LALU M. KHAILAL AKBAR
129E 9E 12 M. REZALDI HIDAYAT
139E 9E 13 MARHIKMATUN AZIAH
149E 9E 14 MARTIAWATI
159E 9E 15 MIFTAHUL AINI
169E 9E 16 MIRNAWATI
179E 9E 17 NIKA HARDIANA
189E 9E 18 NITA TANIA
199E 9E 19 NURIL INSAN
209E 9E 20 NURMALA DEWI
219E 9E 21 NURUL HASANAH
229E 9E 22 REZA PAROPI
239E 9E 23 RIRIN AGUSTINA
249E 9E 24 RIYADATIN NASIHIL WANGI
259E 9E 25 SABRI
269E 9E 26 SIMO DARMA WIJAYA
279E 9E 27 SULIS RISMAWATI
19A 9A 1 ADESSA FITRI SANTIKA
29A 9A 2 ANDRE GOZALI
39A 9A 3 AULIA VIRGINIAWATI
49A 9A 4 BQ. NURUL AZMI
59A 9A 5 EKA MULIANA
69A 9A 6 FEBIYANTI
79A 9A 7 IMAN NUL KAMIL
89A 9A 8 JUM SANG
99A 9A 9 KAMALUDIN
109A 9A 10 LALE HILMI AULIA PUTRI
119A 9A 11 LALU AGUSFIAN AMRULLAH
129A 9A 12 LALU ANGGIK SETIAWAN
139A 9A 13 LALU DARMA DWINATA
149A 9A 14 LALAU ZOHRIL AKBAR
159A 9A 15 M. DONI SAPUTRA

169A 9A 16 M. HENDRIAN
179A 9A 17 MUHAMMAD SAPOIN
189A 9A 18 NADA ASNANI
199A 9A 19 NINING ANISA PUTRI
209A 9A 20 NOVITA KHAERANI
219A 9A 21 RIZAL FARYADI
229A 9A 22 SARIPAH AMINAH
239A 9A 23 SINTA HASNAWATI
249A 9A 24 SITI AISYAH
259A 9A 25 SITI WAHYUNINGSIH
269A 9A 26 TINA APRILIA
279A 9A 27 YOGI ARYA PRATAMA
1IX C IX C 1 ABDURRAHMAN
2IX C IX C 2 APRILIANA WILYANTI
3IX C IX C 3 BAYU PRATAMA
4IX C IX C 4 BQ. EMA YULIA LESTARI
5IX C IX C 5 DIAN LESTARI
6IX C IX C 6 DIDIK HERMAYADI
7IX C IX C 7 FITRIANA DEWI
8IX C IX C 8 HENI MAY ISMAYANTI
9IX C IX C 9 HESTI KORIAH
10IX C IX C 10 IDA PARWATI
11IX C IX C 11 IMAM ARDI WIBOWO
12IX C IX C 12 IZA SIFAURRAHMI
13IX C IX C 13 LALU BADARUDIN KERTAWANG
14IX C IX C 14 LALU GHOLIZ NOPRIYADI
15IX C IX C 15 M. FATONI ZIKRULLAH
16IX C IX C 16 M. HIRSAN
17IX C IX C 17 MUHAMMAD ALFIN HARIADI
18IX C IX C 18 MUHAMMAD IRGI AGISTIRTA
19IX C IX C 19 MUNA APRILIANA
20IX C IX C 20 NASRULLAH HAFIZ
21IX C IX C 21 NOVIANA ARDIANTI
22IX C IX C 22 NURUL ATIKA
23IX C IX C 23 SILVIANA
24IX C IX C 24 TOPAN SAPUTRA

25IX C IX C 25 TOTI ISWARA PRAYUDA
26IX C IX C 26 UMI KALSUM
27IX C IX C 27 YULIANI
1IX D IX D 1 ABDURRAHIM
2IX D IX D 2 AGAN AFDHOLI
3IX D IX D 3 AGI SAPUTRA
4IX D IX D 4 BAIQ DINA APRIANA
5IX D IX D 5 BAIQ LINA MELIANA
6IX D IX D 6 BAIQ MARLIA APRIANI
7IX D IX D 7 BQ. SEPIA HANDAYANI
8IX D IX D 8 DEWI CAHYA NING RIZKI
9IX D IX D 9 DHEA SUKMA DEWI
10IX D IX D 10 FARIZWAN ISKANDAR
11IX D IX D 11 FEBI YULIANTINI
12IX D IX D 12 IBNU ZAMHARIR
13IX D IX D 13 ISFI SUPRIYANTI
14IX D IX D 14 ITA NOVIASARI
15IX D IX D 15 JAAMNI
16IX D IX D 16 JUANDA AZIZ SAPUTRA
17IX D IX D 17 JULIA ANANDA EKA PUTRI
18IX D IX D 18 M. RIZKI ADITIA
19IX D IX D 19 MUHAMMAD NURMAN
20IX D IX D 20 RABIATUL ADAWIYAH
21IX D IX D 21 RINI FITRIANINGSIH
22IX D IX D 22 RINI HAYANI
23IX D IX D 23 RUGITA WARDANI
24IX D IX D 24 SILVIA RAHMATIN
25IX D IX D 25 SITI ROHANI
26IX D IX D 26 YULI KANURI
27IX D IX D 27 YULIA SANTIA
1VII C VII C 1 ABDUL HALIL
2VII C VII C 2 APRIANA AGUSTINA
3VII C VII C 3 BAIQ SRI RAHAYU FATMALA
4VII C VII C 4 BAIQ WULAN PURNAMASARI
5VII C VII C 5 BQ. NURHIKMAH
6VII C VII C 6 ESTI JULIANTIKA

7VII C VII C 7 FARIOZ IQROR ZABANDI
8VII C VII C 8 GERI ISMAYADI
9VII C VII C 9 GIRAL SAPUTRA
10VII C VII C 10 HAIRUL WIBAWA
11VII C VII C 11 IRMAN MAULANA
12VII C VII C 12 JAPANES ASRORI
13VII C VII C 13 JAYADI SAPUTRA
14VII C VII C 14 KHAIRIL ANAM
15VII C VII C 15 L. KHALID ADIYATNA
16VII C VII C 16 LINA MAHAYANTI
17VII C VII C 17 MIZAN HAKIKI
18VII C VII C 18 MUHARROR AZIZ
19VII C VII C 19 NANDA PURWATI
20VII C VII C 20 NANIK CAHYANI
21VII C VII C 21 NUR APRIADI
22VII C VII C 22 NURHIDAYANTI
23VII C VII C 23 RAHMAT
24VII C VII C 24 RIANA AULIA
25VII C VII C 25 SRI SUKMA HANDAYANI
26VII C VII C 26 THARIQ FANEL MUHAJIR
27VII C VII C 27 SEPTIAN MALIK PUTRA

27VII C
home
home
home
masih ada isian yang kurang)
NAMA NOMOR INDUK GURU
Ruslan Wahid, ST 19811225 200901 1 012

home
07:00:00
Kementerian Agama LAMONGAN
Kementerian Agama Republik Indonesia
MTs. ASSA'ADAH
NSS : 121235240165 NPSN : 20582871
Jl. Gempoltukmloko No.23 LAMONGAN 62281 Provinsi Nusa Tenggara Barat
TELEPON : 081553069271 e-MAIL 0
FAXIMILE : 0 WEBSITE 0
BUKU KERJA GURU

TAHUN PELAJARAN 2017/2018
2017/2018
Oleh
M. NAFI'I, S.Pd
#N/A
home
U
DAFTAR ISI
BUKU KERJA GURU TAHUN PELAJARAN 2017/2018
A. BUKU KERJA 1 :
1. SKL, KI, dan KD
2. Silabus
3. RPP
4. KKM
B. BUKU KERJA 2 :
1. Kode Etik Guru
2. Ikrar Guru
3. Tata Tertib Guru
4. Pembiasaan Guru
5. Kalender Pendidikan
6. Alokasi Waktu
7. Program Tahunan
8. Program Semester
9. Jurnal Agenda Guru
C. BUKU KERJA 3 :
1. Daftar Hadir
2. Daftar Nilai
3. Penilaian Akhlak/Kepribadian siswa
4. Analisis Hasil Ulangan dan Program Perbaikan/Pengayaan
5. Daftar buku Pegawai Guru/Siswa
6. Jadwal Mengajar
7. Daya Serap Siswa
8. Kumpulan Soal dan Kisi soal
9. Kumpulan Soal
10. Analisis Butir Soal dan Perbaikan Soal
D. BUKU KERJA 4 :
1. Daftar Evaluasi Diri Kerja Guru
2. Program Tindak Lanjut Kerja Pak Guru
MTs. ASSA'ADAH
JADWAL PEMBELAJARAN GURU
SEMESTER Genap
NAMA GURU MAPEL : M. NAFI'I, S.Pd

NIP. : #N/A
HARI / MATA PELAJARAN / KELAS

JAM KE WAKTU SENIN SELASA RABU KAMIS JUMAT SABTU
MAPEL KELAS MAPEL KELAS MAPEL KELAS MAPEL KELAS MAPEL KELAS MAPEL KELAS
07.15 - 07.30 PEMBIASAAN/BACA JUZ AMMA IMTAQ PEMBIASAAN/BACA JUZ AMMA
1 07.30 - 08.10 Seni Budaya VII C Seni Budaya VII B Seni Budaya IX F
2 08.10 - 08.50 Seni Budaya VII C Seni Budaya VII B Seni Budaya IX F
3 08.50 - 09.30 Seni Budaya VII C Seni Budaya VII E Seni Budaya VII B Seni Budaya IX B ISTIRAHAT Seni Budaya IX C
4 09.30 - 10.10 Seni Budaya VII E Seni Budaya IX B Seni Budaya IX E Seni Budaya IX C
10.10 - 10.30 ISTIRAHAT Seni Budaya IX E ISTIRAHAT

5 10.30 - 11.10 Seni Budaya VII E Seni Budaya VII G Seni Budaya IX A
6 11.10 - 11.50 Seni Budaya VII D Seni Budaya VII G Seni Budaya IX A
7 11.50 - 12.30 Seni Budaya VII D Seni Budaya VII F Seni Budaya VII G Seni Budaya VII A Seni Budaya IX D
8 12.30 - 13.10 Seni Budaya VII D Seni Budaya VII F Seni Budaya VII A Seni Budaya IX D
13.10 - 13.50 PEMBIASAAN/SHOLAT ZOHOR PEMBIASAAN/SHOLAT ZOHOR
9 13.50 - 14.30 Seni Budaya VII F Seni Budaya VII A
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Mts. Assa'Adah
ABDUL KHOLIQ, SE M. NAFI'I, S.Pd

NIP. #N/A
home
KALENDER AKADEMIK
MTs. ASSA'ADAH LAMONGAN
2017 2018
7 Juli 2017 2017 8Agustus 20172017 September
9 2017
2017 10Oktober 20172017 11November 2017
2017 12Desember 2017
Ahad 2 9 16 23 30 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17
Senin 3 10 17 24 31 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18
Selasa 4 11 18 25 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19
Rabu 5 12 19 26 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20
Kamis 6 13 20 27 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21
Jum'at 7 14 21 28 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22
Sabtu 1 8 15 22 29 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23
1 1 1 1 4 1 1 1 1 1 5 1 1 1 1 4 1 1 1 1 4 1 1 1 1 1 5 1 1 1
1-16 Juli : Libur Semester I 1 September : Idhul Adha 4-9 Des : Ujian Semester Gasal
AGENDA 17-19 Juli : Masa Orentasi Siswa Baru 21 September : Tahun Baru Hijriyah 16 Des : Pembagian Raport
SEMESTER 20 Juli : Mulai Tahun Pelajaran 2017/2018 26-30 September : Ujian tengah semester 25 Desember : Hari Raya Natal
GASAL 17 Agustus : Libur umum 1 Desember : Maulid Nabi 18 -30 Desember : Libur semester gasal
1 Januari 2018 2018 2Februari 2018

2018 3 Maret 2018 2018 4 April 2018 2018 5 Mei 2018 2018 6 Juni 2018
Ahad 7 14 21 28 4 11 18 25 4 11 18 25 1 8 15 22 29 6 13 20 11 3 10 17
Senin 1 8 15 22 29 5 12 19 26 5 12 19 26 2 9 16 23 30 7 14 21 12 4 11 18
Selasa 2 9 16 23 30 6 13 20 27 6 13 20 27 3 10 17 24 1 8 15 22 29 5 12 19
Rabu 3 10 17 24 31 7 14 21 28 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 16 23 30 6 13 20
Kamis 4 11 18 25 1 8 15 22 1 8 15 22 29 5 12 19 26 3 10 17 24 31 7 14 21
Jum'at 5 12 19 26 2 9 16 23 2 9 16 23 30 6 13 20 27 4 11 18 25 1 8 15 22
Sabtu 6 13 20 27 3 10 17 24 3 10 17 24 31 7 14 21 28 5 12 19 26 2 9 16 23
1 1 1 1 4 1 1 1 1 4 1 1 1 1 1 5 1 1 1 1 4 1 1 1 1 1 5 1 1 1 1
2 Januari : Hari pertama masuk 30 Maret : Nyepi 15-18 Juni : Hari Raya Idul Fitri
AGENDA 3 Januari : hari amal bakti 14 April : Wafat Isa Al masih 16 Mei-25 April : Ujian UAMBN/ UN
SEMESTER 16 Maret : Imlek 1 Mei : Isro Miroj 21 -26 mei : Uu Semester
GENAP 17 Maret : Waisak 10 dan 25 Mei : Libur umum 30 Mei-2 Juni : Efektif Fakultatif
16 - 18 Mei Libur P Puasa 9 Juni : Pembagian raport
Kepala Sekolah,
ABDUL KHOLIQ, SE
NIP.
2017/2018
esember 20172017
24 31
25
26
27
28
29
30
1 4
Juni 2018 2018

24
25
26
27
28
29
30
1 5
ah,
Q, SE
#N/A PROGRAM TAHUNAN
0
Matematika Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : 7A /
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Akolasi Jam Pembelajaran / tatap muka / minggu (JP) : 5
Nama Guru Pengampu Mata Pelajaran : M. NAFI'I, S.Pd
KOMPETENSI INTI (KI 1) KOMPETENSI INTI (KI 2)
ALOKASI WAKTU
Matematika No STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR SEMESTER Genap

TM JP
3.1 Menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan bulat (positif dan negatif) dan
pecahan (biasa, campuran, desimal, persen)
1 3 15
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan bulat
dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen)
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan
ISI NOMOR memanfaatkan berbagai sifat operasi
SESUAIKAN 2 3 15
DENGAN KD 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan
pecahan
3.3 Menjelaskan dan menentukan representasi bilangan dalam bentuk bilangan

berpangkat bulat positif dan negatif
3 3 15
4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan dalam bentuk bilangan
3.4 Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong,

komplemen himpunan, dan melakukan operasi biner pada himpunan menggunakan
masalah kontekstual
4.4 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan himpunan, himpunan
bagian, himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan dan operasi
biner pada himpunan
3.5 Menjelaskan bentuk aljabar dan melakukan operasi pada bentuk aljabar
(penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan pembagian)
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bentuk aljabar dan operasi pada
bentuk aljabar
3.6 Menjelaskan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan

penyelesaiannya
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan pertidaksamaan

linear satu variabel
JUMLAH JAM DAN TATAP MUKA PADA TIAP SEMESTER I 9 45
SEMESTER II
3.7 Menjelaskan rasio dua besaran (satuannya sama dan berbeda)
1 3 14
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rasio dua besaran
(satuannya sama dan berbeda)
3.8 Membedakan perbandingan senilai dan berbalik nilai dengan
menggunakan tabel data, grafik, dan persamaan
ISI NOMOR 2 3 14
SESUAIKAN 4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan senilai dan
DENGAN KD berbalik nilai
3.9 Mengenal dan menganalisis berbagai situasi terkait aritmetika sosial

(penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal,
persentase, bruto, neto, tara)
3 3 14
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan aritmetika sosial (penjualan,
pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto,
neto, tara)
3.10 Menganalisis hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar
yang dipotong oleh garis transversal
4.10 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antar sudut

sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal
3.11 Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai jenis segiempat
(persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan layang-
layang) dan segitiga
4.11 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas dan

keliling segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang,
trapesium, dan layang- layang) dan segitiga
3.12 Menganalisis hubungan antara data dengan cara penyajiannya (tabel,

diagram garis, diagram batang, dan diagram lingkaran)
4.12 Menyajikan dan menafsirkan data dalam bentuk tabel, diagram garis,
diagram batang, dan diagram lingkaran
JUMLAH JAM DAN TATAP MUKA PADA TIAP SEMESTER II 9 43

Keterangan:
JP : Jam Pelajaran = 40 menit
TM : Tatap Muka
Mengetahui, Sarirejo, Januari 2018
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,

NIP. #N/A
home
I (KI 2)
TU
ap
JP
15
15
15
45 45
14
14
14
43
Januari 2018
a Pelajaran,
FI'I, S.Pd
N/A
PROGRAM PEMBELAJARAN SEMESTER GANJIL
NAMA SEKOLAH : Mts. Assa'Adah KELAS : 7A /
MATA PELAJARAN : Matematika KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL : 70.00
TAHUN PELAJARAN : 2017/2018 GURU MATA PELAJARAN : M. NAFI'I, S.Pd
ALOKASI BULAN / MINGGU KE…/JML MINGGU EFEKTIF

WAKTU JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER
No KOMPETENSI INTI / KOMPETENSI DASAR
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
TM JP
3.1 Menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan bulat (positif dan negatif)
dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen) 3 15 1 1 1 1 1 1
1
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan
bulat dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen)
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan
3 15 1 1 1 1
1
dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi
2
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat
dan pecahan
berpangkat bulat positif dan negatif 3 15 1 1 1 1 1 1
3
4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan dalam bentuk
bilangan berpangkat bulat positif dan negatif
3.4 Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan
kosong, komplemen masalah
4.4 Menyelesaikan himpunan, dan melakukan
kontekstual operasi biner
yang berkaitan pada
dengan himpunan
himpunan,
4 menggunakan masalah kontekstual
himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan
3.5 Menjelaskan
dan operasi bentuk
biner pada aljabar dan melakukan operasi pada bentuk aljabar
himpunan
5 (penjumlahan, pengurangan,
4.5 Menyelesaikan masalah perkalian, dan pembagian)
yang berkaitan dengan bentuk aljabar dan operasi
pada bentuk aljabar
3.6 Menjelaskan persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel dan
6 penyelesaiannya
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan
pertidaksamaan linear satu variabel
0
7
0
0
8
0
0
9
0
JUMLAH 9 45 1 4 4 5 4 0

NIP. #N/A
VII A 0 Agus Supartono, SH, ST, MM
VII B 0 NIY. 850014
VII D
VII C
VII
VII E
F
PROGRAM PEMBELAJARAN SEMESTER GENAP
NAMA SEKOLAH : Mts. Assa'Adah KELAS : 7A /

MATA PELAJARAN : Matematika KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL : 70.00
GURU MATA PELAJARAN
TAHUN PELAJARAN : 2017/2018 : M. NAFI'I, S.Pd
ALOKASI BULAN / MINGGU KE…/JML MINGGU EFEKTIF

WAKTU JANUARI FEBRUARI MARET APRIL MEI JUNI
No KOMPETENSI INTI / KOMPETENSI DASAR
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
TM JP
3.7 Menjelaskan rasio dua besaran (satuannya sama dan berbeda) 3 14

1
4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rasio dua besaran
3.8 Membedakan perbandingan senilai dan berbalik nilai dengan menggunakan
tabel data, grafik, dan persamaan 3 14
2
4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan senilai dan
berbalik nilai
3.9 Mengenal dan menganalisis berbagai situasi terkait aritmetika sosial
(penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal, 3 14
3 4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan aritmetika sosial (penjualan,
pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto,
neto, tara)
3.10 Menganalisis hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang
4 dipotong oleh garis transversal
4.10 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan hubungan antar sudut
3.11 Mengaitkan
sebagai rumus
akibat dari keliling
dua garis dan luas
sejajar yanguntuk berbagai
dipotong oleh jenis
garis segiempat
transversal(persegi,
persegipanjang, belahketupat,
4.11 Menyelesaikan jajargenjang,
masalah kontekstual trapesium,
yang berkaitandan layang-layang)
dengan dan
luas dan keliling
5 segitiga
segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, trapesium, dan
3.12 Menganalisis
layang- layang) danhubungan
segitiga antara data dengan cara penyajiannya (tabel,
6 diagram garis, diagram
4.12 Menyajikan batang, dan
dan menafsirkan diagram
data dalamlingkaran)
bentuk tabel, diagram garis, diagram
batang, dan diagram lingkaran
0
7
0
0
8
0
0 0
9
0
Mengetahui,
0 0 Agus Supartono, SH, ST, MM

NIP. 0 NIP.
home
SILABUS
Genap
(Enam) NAMA SEKOLAH Mts. Assa'Adah
7A MATA PELAJARAN Matematika
7A KELAS/SEMESTER 7
KD KE -
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
….
Bilangan Bulat dan Pecahan • Mencermati permasalahan sehari- hari yang

• Membandingkan bilangan bulat dan pecahan berkaitan dengan penggunaan bilangan bulat, Misal:
• Mengurutkan bilangan bulat dan pecahan zona pembagian waktu berdasarkan GMT
• Operasi dan sifat-sifat operasi hitung bilangan (Greenwich Meredian Time), hasil pengukuran suhu
bulat dan pecahan dengan termometer, kedalaman di bawah
• Mengubah bentuk bilangan pecahan permukaan laut, ketinggian gedung, pohon atau
• Bilangan Asli daratan
• Bilangan Bulat • Mencermati urutan bilangan,sifat-sifat operasi
• Bilangan Prima hitung bilangan bulat, kelipatan persekutuan dan
KOMPETENSI DASAR 1
• Bilangan Persegi faktor persekutuan serta penerapannya

• Kelipatan bilangan • Mencermati permasalahan sehari- hari yang
• faktor persekutuan terbesar berkaitan dengan penggunaan pecahan. Misal:
• kelipatan persekutuan terkecil pembagian potongan kue, potongan buah,
• Menyatakan bilangan dalam bentuk bilangan potongan gambar, potongan selembar kain/kertas,
3.1 Menjelaskan dan menentukan berpangkat bulat positif pembagian air dalam gelas, dan sebagainya
urutan pada bilangan bulat (positif dan • Kelipatan persekutuan terkecil (KPK) • Mengumpulkan informasi tentang KPK dan FPB
negatif) dan pecahan (biasa, campuran, • Faktor persekutuan terbesar (FPB) serta dua teknik menemukannya (pohon faktor dan
Siswa persen)
desimal, mampu : • Menyatakan bilangan dalam bentuk bilangan pembagian bersusun)
Menjelaskan dan menentukan urutan berpangkat bulat positif • Mengumpulkan informasi tentang bagaimana
pada bilangan bulat (positif dan negatif) • Kelipatan persekutuan terkecil (KPK) menyatakan bilangan dalam bentuk pangkat bulat
dan pecahan (biasa, campuran, desimal, • Faktor persekutuan terbesar (FPB) • Mengumpulkan informasi tentang sifat-sifat
persen) penjumlahan dan
pengurangan bilangan bulat, perkalian dan
pembagian pada bilangan bulat dan pecahan
• Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil
pembelajaran tentang perbandingan bilangan bulat,
penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat,
perkalian dan pembagian bilangan bulat, kelipatan
4.1 Menyelesaikan masalah yang dan faktor bilangan bulat, perbandingan bilangan
berkaitan dengan urutan beberapa pecahan, pengali dan pembagi bilangan pecahan,
bilangan bulat dan
Menyelesaikan pecahan
masalah (biasa,
yang berkaitan dan bilangan rasional
campuran,
dengan desimal,
urutan persen)
beberapa bilangan bulat • Memecahkan masalah yang berkaitan dengan
dan pecahan (biasa, campuran, desimal, perbandingan bilangan bulat, penjumlahan dan
persen) pengurangan bilangan bulat, perkalian dan
pembagian bilangan bulat, kelipatan dan faktor
bilangan bulat, perbandingan bilangan pecahan,
pengali dan pembagi bilangan pecahan, dan
bilangan rasional
Bilangan Bulat dan Pecahan • Mencermati permasalahan sehari- hari yang

• Membandingkan bilangan bulat dan pecahan berkaitan dengan penggunaan bilangan bulat, Misal:
• Mengurutkan bilangan bulat dan pecahan zona pembagian waktu berdasarkan GMT
KOMPETENSI DASAR 2
• Kelipatan bilangan • Mencermati permasalahan sehari- hari yang
Siswa mampu : • faktor persekutuan terbesar berkaitan dengan penggunaan pecahan. Misal:
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi • kelipatan persekutuan terkecil pembagian potongan kue, potongan buah,
hitung bilangan bulat dan pecahan • Menyatakan bilangan dalam bentuk bilangan potongan gambar, potongan selembar kain/kertas,
dengan memanfaatkan
Menjelaskan berbagai
dan melakukan sifat
operasi berpangkat bulat positif pembagian air dalam gelas, dan sebagainya
operasi
hitung bilangan bulat dan pecahan • Kelipatan persekutuan terkecil (KPK) • Mengumpulkan informasi tentang KPK dan FPB
dengan memanfaatkan berbagai sifat • Faktor persekutuan terbesar (FPB) serta dua teknik menemukannya (pohon faktor dan
operasi • Menyatakan bilangan dalam bentuk bilangan pembagian bersusun)
berpangkat bulat positif • Mengumpulkan informasi tentang bagaimana
• Kelipatan persekutuan terkecil (KPK) menyatakan bilangan dalam bentuk pangkat bulat
• Faktor persekutuan terbesar (FPB) • Mengumpulkan informasi tentang sifat-sifat
penjumlahan dan
4.2 Menyelesaikan masalah yang pembagian pada bilangan bulat dan pecahan
berkaitan dengan operasi hitung bilangan • Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil
bulat dan pecahan
Menyelesaikan masalah yang berkaitan pembelajaran tentang perbandingan bilangan bulat,
dengan operasi hitung bilangan bulat dan penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat,
pecahan perkalian dan pembagian bilangan bulat, kelipatan
dan faktor bilangan bulat, perbandingan bilangan
pecahan, pengali dan pembagi bilangan pecahan,
dan bilangan rasional
• Memecahkan masalah yang berkaitan dengan
perbandingan bilangan bulat, penjumlahan dan
Bilangan Bulat dan Pecahan •bilangan
Mencermati
bulat,permasalahan
perbandingan sehari- hari
bilangan yang
pecahan,
• Membandingkan bilangan bulat dan pecahan berkaitan
pengali dandengan penggunaan
pembagi bilangan bulat,
bilangan pecahan, dan Misal:
• Mengurutkan bilangan bulat dan pecahan zona pembagian
bilangan rasional waktu berdasarkan GMT
MPETENSI DASAR 3
3.3 Menjelaskan dan menentukan • Kelipatan bilangan • Mencermati permasalahan sehari- hari yang
representasi bilangan dalam bentuk • faktor persekutuan terbesar berkaitan dengan penggunaan pecahan. Misal:
bilangan berpangkat bulat positif dan • kelipatan persekutuan terkecil pembagian potongan kue, potongan buah,
negatif • Menyatakan bilangan dalam bentuk bilangan potongan gambar, potongan selembar kain/kertas,
berpangkat bulat positif pembagian air dalam gelas, dan sebagainya
• Kelipatan persekutuan terkecil (KPK) • Mengumpulkan informasi tentang KPK dan FPB
• Faktor persekutuan terbesar (FPB) serta dua teknik menemukannya (pohon faktor dan
• Menyatakan bilangan dalam bentuk bilangan pembagian bersusun)
penjumlahan dan
pembagian pada bilangan bulat dan pecahan
• Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil
• Kelipatan persekutuan terkecil (KPK) • Mengumpulkan informasi tentang KPK dan FPB
KOMPETENSI
• Faktor persekutuan terbesar (FPB) serta dua teknik menemukannya (pohon faktor dan
• Menyatakan bilangan dalam bentuk bilangan pembagian bersusun)
4.3 Menyelesaikan masalah yang penjumlahan dan
berkaitan dengan bilangan dalam bentuk pengurangan bilangan bulat, perkalian dan
bilangan berpangkat bulat positif dan pembagian pada bilangan bulat dan pecahan
negatif • Menyajikan secara tertulis atau lisan hasil
perkalian dan pembagian bilangan bulat, kelipatan
dan faktor bilangan bulat, perbandingan bilangan
pecahan, pengali dan pembagi bilangan pecahan,
dan bilangan rasional
perbandingan bilangan bulat, penjumlahan dan
bilangan bulat, perbandingan bilangan pecahan,
pengali dan pembagi bilangan pecahan, dan
bilangan rasional
Himpunan • Mengamati penggunaan himpunan dalam
• Menyatakan himpunan kehidupan sehari-hari. Misal: kumpulan hewan,
• Himpunan bagian, kosong, semesta tumbuhan, buah-buahan, kendaraan bermotor, alat
• Hubungan antar himpunan tulis, suku-suku yang ada di Indonesia
• Operasi pada himpunan • Mencermati permasalahan yang berkaitan dengan
KOMPETENSI DASAR 4
• Komplemen himpunan himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan
kosong, anggota himpunan, himpunan kuasa,
kesamaan dua himpunan, irisan antar himpunan,
3.4 Menjelaskan himpunan, himpunan gabungan antar himpunan, komplemen himpunan,
bagian, himpunan semesta, himpunan selisih, dan sifat-sifat operasi himpunan
kosong, komplemen himpunan, dan • Mengumpulkan informasi mengenai sifat
melakukan operasi biner pada himpunan identitas, sifat komutatif, sifat asosiatif, dan sifat
menggunakan masalah kontekstual distributif pada himpunan
• Menyajikan hasil pembelajaran tentang himpunan
dan sifat-sifat operasi himpunan
• Memecahkan masalah yang terkait dengan
himpunan dan sifat-sifatnya
4.4 Menyelesaikan masalah kontekstual

yang berkaitan dengan himpunan,
himpunan bagian, himpunan semesta,
himpunan kosong, komplemen
himpunan dan operasi biner pada
himpunan
Bentuk Aljabar • Mencermati masalah sehari- hari yang berkaitan

• Menjelaskan koefesien, variabel, konstanta, dan dengan penggunaan konsep bentuk aljabar
suku pada bentuk aljabar • Mencermati bentuk aljabar dari berbagai model
• Operasi hitung bentuk aljabar bentuk, penjumlahan dan pengurangan bentuk
Penyederhanaanbentuk aljabar aljabar yang disajikan, cara menyederhanakan
KOMPETENSI DASAR 5
bentuk aljabar
• Menyajikan hasil pembelajaran tentang bentuk
aljabar, operasi hitung aljabar, dan penyederhanaan
bentuk aljabar
bentuk aljabar, operasi bentuk aljabar, serta
penyederhanaan bentuk aljabar
3.5 Menjelaskan bentuk aljabar dan

melakukan operasi pada bentuk
aljabar (penjumlahan, pengurangan,
perkalian, dan pembagian)
4.5 Menyelesaikan masalah yang

berkaitan dengan bentuk aljabar dan
operasi pada bentuk aljabar
Persamaan dan Pertidaksamaan Linear Satu • Mencermati permasalahan sehari- hari yang
Variabel berkaitan dengan persamaan linear satu variabel.
• Pernyataan Misal: panas benda dengan ukuran panjang,
• Kalimat terbuka kecepatan dan jarak tempuh
• Penyelesaian persamaan linear satu variabel dan • Mengumpulkan informasi penyelesaian
DASAR 6
pertidaksamaan linear satu variabel persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel
melalui manipulasi aljabar untuk menentukan
bentuk paling sederhana
• Menyajikan hasil pembelajaran tentang
persamaan linear satu variabel, bentuk setara
persamaan linear satu variabel, dan konsep
pertidaksamaan
3.6 Menjelaskan persamaan dan • Memecahkan masalah tentang persamaan dan
dan penyelesaiannya
KOMPETENSI
7

KOMPETENSI DASAR
berkaitan dengan persamaan dan

0 0

NIP. #N/A
KD KE -
KOMPETENSI DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
….
Perbandingan • Mencermati permasalahan sehari- hari yang
• Membandingan dua besaran berkaitan dengan penggunaan konsep rasio atau
• Perbandingan senilai perbandingan. Misal: peta, denah, maket, foto,
• Perbandingan berbalik nilai komposisi bahan makanan pada resep, campuran
minuman, dan komposisi obat pada resep obat
KOMPETENSI DASAR 1
• Mengumpulkan informasi tentang model

matematika dari konsep perbandingan sebagai
hubungan fungsional antara suatu besaran dengan
besaran lain berbentuk perbandingan senilai,
perbandingan berbalik nilai
• Mengumpulkan informasi mengenai strategi
menyelesaikan masalah nyata yang melibatkan
konsep perbandingan
• Menyajikan hasil pembelajaran perbandingan
3.7 Menjelaskan rasio dua besaran senilai dan berbalik nilai
(satuannya sama dan berbeda) • Memecahkan masalah yang berkaitan dengan
perbandingan senilai den berbalik nilai

berkaitan dengan rasio dua besaran
Perbandingan • Mencermati permasalahan sehari- hari yang

• Membandingan dua besaran berkaitan dengan penggunaan konsep rasio atau
• Perbandingan senilai perbandingan. Misal: peta, denah, maket, foto,
• Perbandingan berbalik nilai komposisi bahan makanan pada resep, campuran
minuman, dan komposisi obat pada resep obat
KOMPETENSI DASAR 2
• Mengumpulkan informasi tentang model

matematika dari konsep perbandingan sebagai
hubungan fungsional antara suatu besaran dengan
besaran lain berbentuk perbandingan senilai,
perbandingan berbalik nilai
• Mengumpulkan informasi mengenai strategi
menyelesaikan masalah nyata yang melibatkan
3.8 Membedakan perbandingan senilai konsep perbandingan
dan berbalik nilai dengan menggunakan • Menyajikan hasil pembelajaran perbandingan
tabel data, grafik, dan persamaan senilai dan berbalik nilai
perbandingan senilai den berbalik nilai

berkaitan dengan perbandingan senilai
dan berbalik nilai
Aritmetika Sosial • Mencermati kegiatan-kegiatan sehari-hari

• Harga penjualan dan pembelian berkaitan dengan transaksi jual beli, kondisi untung,
• Keuntungan, kerugian, dan impas rugi, dan impas
• Persentase untung dan rugi • Mencermati cara menentukan diskon dan pajak
• Diskon dari suatu barang
KOMPETENSI DASAR 3
• Pajak • Mengamati konteks dalam kehidupan di sekitar

• Bruto, tara, dan netto Bunga tunggal yang terkait dengan bruto, netto, dan tara
• Mengumpulkan informasi tentang cara melakukan
manipulasi aljabar terhadap permasalahan sehari-
hari yang berkaitan dengan artimetika social
• Menyajikan hasil pembelajaran tentang aritmetika
social
aritmetika sosial
3.9 Mengenal dan menganalisis
berbagai situasi terkait aritmetika sosial
(penjualan, pembelian, potongan,
keuntungan, kerugian, bunga tunggal,
4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan

dengan aritmetika sosial (penjualan,
pembelian, potongan, keuntungan,
kerugian, bunga tunggal, persentase,
bruto, neto, tara)
Garis dan Sudut • Mencermati model gambar atau objek yang
• Garis menyatakan titik, garis, bidang, atau sudut
• Kedudukan garis • Mencermati permasalahan sehari- hari yang
• Membagi garis berkaitan dengan penerapan garis dan sudut
• Perbandingan ruas garis • Mencermati kedudukan dua garis, jenis-jenis
KOMPETENSI DASAR 4
• Pengertian sudut sudut, hubungan antar sudut
• Jenis-jenis sudut • Mencermati sudut-sudut yang terbentuk dari dua
• Hubungan antar sudut Melukis sudut garis yang dipotong oleh garis transversal
• Mencermati cara melukis dan membagi sudut
menggunakan jangka
• Menyajikan hasil pembelajaran tentang garis dan
sudut
garis dan sudut
3.10 Menganalisis hubungan antar sudut
sebagai akibat dari dua garis sejajar yang
dipotong oleh garis transversal

berkaitan dengan hubungan antar sudut
sebagai akibat dari dua garis sejajar yang
dipotong oleh garis transversal
Bangun Datar (Segi empat dan segitiga) • Mencermati benda di lingkungan sekitar berkaitan
• Pengertian segi empat dan segitiga dengan bentuk segitiga dan segi empat
• Jenis-jenis dan sifat-sifat bangun datar • Mengumpulkan informasi tentang unsur-unsur
• Keliling dan luas segi empat dan segitiga pada segi empat dan segitiga
• Menaksir luas bangun datar yang tak beraturan • Mengumpulkan informasi tentang jenis, sifat dan
KOMPETENSI DASAR 5
karakteristik segitiga dan segi empat berdasarkan

ukuran dan hubungan antar sudut dan sisi-sisi
• Mengumpulkan informasi tentang rumus keliling
dan luas segi empat dan segitiga melalui
pengamatan atau eksperimen
• Mengumpulkan informasi tentang cara menaksir
luas bangun datar tidak beraturan menggunakan
pendekatan luas segitiga dan segi empat
• Menyajikan hasil pembelajaran tentang segi
empat dan segitiga
3.11 Mengaitkan rumus keliling dan • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
luas untuk berbagai jenis segiempat segi empat dan segitiga
(persegi, persegipanjang,
belahketupat, jajargenjang,
trapesium, dan layang-layang) dan
segitiga
4.11 Menyelesaikan masalah

kontekstual yang berkaitan dengan
luas dan keliling segiempat (persegi,
persegipanjang, belahketupat,
jajargenjang, trapesium, dan layang-
layang) dan segitiga
Penyajian Data: • Mencermati penyajian data tentang informasi di

• Jenis data sekitar yang disajikan dengan tabel, ataupun
• Tabel diagram dari berbagai sumber media. Misal: koran,
• Diagram garis majalah, dan televisi
• Diagram batang • Mencermati cara penyajian data dalam bentuk
DASAR 6
• Diagram lingkaran tabel, diagram garis, diagram batang, dan diagram

lingkaran
• Mengumpulkan informasi tentang jenis data yang
sesuai untuk disajikan dalam bentuk bentuk tabel,
diagram garis, diagram batang, dan diagram
lingkaran
• Mengumpulkan informasi tentang cara
menafsirkan data yang disajikan dalam bentuk tabel,
diagram garis, diagram batang, dan diagram
lingkaran
3.12 Menganalisis hubungan antara • Menyajikan hasil pembelajaran tentang penyajian
KOMPETENSI
data dengan cara penyajiannya data dalam bentuk tabel, diagram batang, garis, dan
(tabel, diagram garis, diagram lingkaran
batang, dan diagram lingkaran) • Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
penyajian data dalam bentuk tabel, diagram batang,
garis, dan lingkaran
4.12 Menyajikan dan menafsirkan

7
data dalam bentuk tabel, diagram

garis, diagram batang, dan diagram
KOMPETENSI DASAR
lingkaran
0 0

NIP. NIP.
home
PENILAIAN
1.Penilaian pemahaman:
mendeskripsikan konsep,
menentukan hasil operasi
matematika (perkalian), dan
mengidentifikasi sifat-sifat
hitung perkalian, pembagian,
dan perpangkatan.
2.Penilaian penyajian dan

penafsiran: membaca dan
menafsirkan berbagai bentuk
penyajian (seperti pohon
faktor).
3.Penilaian penalaran dan

pembuktian: mengidentifikasi
bilangan prima dan bukan
bilangan prima, menduga dan
menentukan bilangan prima.
4.Penilaian pemecahan
masalah: menggunakan FPB
dan KPK dalam penyelesaian
masalah kehidupan sehari-hari.
menganalisis masalah, dan
menyeleksinya secara tepat dan
menerapkan teknik yang
bersesuaian (apakah tergolong
FPB ataukah KPK) untuk
mengatasi masalah.
5. menyusun kerangka kerja

matematika, meliputi
penyelesaian masalah FPB dan
KPK, dalam bentuk logis dan
jelas dengan menggunakan
simbol-simbol dan terminologi
yang sesuai. mengaplikasikan
kombinasi dari ketrampilan
matematika dan teknik
pemecahan masalah
dan perpangkatan.

faktor).

mengatasi masalah.

1.Penilaian
jelas denganpemahaman:
menggunakan
mendeskripsikan
simbol-simbol dankonsep,
terminologi
matematika (perkalian),
kombinasi dari ketrampilan dan
hitung perkalian,
pemecahan pembagian,
masalah
dan perpangkatan.

faktor).

mengatasi masalah.

pemecahan masalah
dan perpangkatan.

faktor).

mengatasi masalah.

1.Penilaian
menggunakan
mendeskripsikan
terminologi
hitung perkalian,
masalah
dan perpangkatan.

faktor).

mengatasi masalah.

1.Penilaian
menggunakan
mendeskripsikan
terminologi
hitung perkalian,
masalah
dan perpangkatan.

faktor).

mengatasi masalah.

0
pemecahan masalah
PENILAIAN
dan perpangkatan.

faktor).

mengatasi masalah.

1.Penilaian
menggunakan
mendeskripsikan
terminologi
hitung perkalian,
masalah
dan perpangkatan.

faktor).

mengatasi masalah.

1.Penilaian
menggunakan
mendeskripsikan
terminologi
hitung perkalian,
masalah
dan perpangkatan.

faktor).

mengatasi masalah.

pemecahan masalah
dan perpangkatan.

faktor).

mengatasi masalah.

1.Penilaian
menggunakan
mendeskripsikan
terminologi
hitung perkalian,
masalah
dan perpangkatan.

faktor).

mengatasi masalah.

0
pemecahan masalah
0
PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN
NAMA SEKOLAH : Mts. Assa'Adah

NAMA GURU MAPEL : M. NAFI'I, S.Pd
NIP. : #N/A
KELAS/SEMESTER : 7A
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL

STANDAR KOMPETENSI / KOMPETENSI DASAR / KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN
NO
INDIKATOR KOMPLEKSI DAYA NILAI KKM
INTAKE
TAS DUKUNG
SEMESTER GASAL
3.1 Menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan bulat

1 (positif dan negatif) dan pecahan (biasa, campuran, desimal, 2 2.3 2 70.00
persen)
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan

2 bulat dan pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat 2 2.2 2 68.89
operasi
3.3 Menjelaskan dan menentukan representasi bilangan

3 dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif dan negatif 2 2.5 2 72.22
3.4 Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, himpunan

semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan, dan
4 melakukan operasi biner pada himpunan menggunakan 2 2.4 2 71.11
masalah kontekstual
3.5 Menjelaskan bentuk aljabar dan melakukan operasi pada

5 bentuk aljabar (penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan 2 2.2 2 68.89
pembagian)
3.6 Menjelaskan persamaan dan pertidaksamaan linear satu

6 variabel dan penyelesaiannya 2 2 2 66.67
7 0 0.00
8 0 0.00
9 0 0.00
10 6 0.00
SEMESTER GENAP
3.7 Menjelaskan rasio dua besaran (satuannya sama dan

1 berbeda) 2 2.3 2 70.00
3.8 Membedakan perbandingan senilai dan berbalik nilai

2 dengan menggunakan tabel data, grafik, dan persamaan 2 2.5 2 72.22
3.9 Mengenal dan menganalisis berbagai situasi terkait

aritmetika sosial (penjualan, pembelian, potongan,
3 keuntungan, kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto, neto, 2 2.4 2 71.11
tara)
3.10 Menganalisis hubungan antar sudut sebagai akibat dari

4 dua garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal 2 2.2 2 68.89
3.11 Mengaitkan rumus keliling dan luas untuk berbagai jenis

5 segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, 2 2.3 2 70.00
jajargenjang, trapesium, dan layang-layang) dan segitiga
3.12 Menganalisis hubungan antara data dengan cara

6 penyajiannya (tabel, diagram garis, diagram batang, dan 2 2.4 2 71.11
diagram lingkaran)
7 0 0.00
8 0 0.00
9 0 0.00
10 0 0.00
NILAI KETUNTASAN MINIMAL MATA PELAJARAN 70.09

23
RENTANG SKOR
MAX MIN
PEDOMAN PENSKORAN TIAP KRITERIA TINGG 3 2
SEDA 2 2
REND 1 1

NIP. #N/A
home
0
1
12
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
1 CONTOH
home Sekolah MTs. ASSA'ADAH
Mata Pelajaran Matematika
Kelas/Semester 7A / Genap
entukan urutan pada bilangan bulat (positif dan negatif) dan
Materi Pokok pecahan (biasa, campuran, desimal, pers
Alokasi Waktu 3 pertemuan
:
A. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
NO Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
1.1.1 Menerima dengan ikhlas semangat para pendiri negara dalam

perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.
1.1.2 Menerima dengan bangga semangat para pendiri negara
1 dalam perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.
1.1.3 Mensyukuri komitmen pendiri negara yang telah merumuskan
dasar negara Pancasila
2.1.1 Berperilaku tanggung jawab sebagai wujud pelaksanaan

semangat dan komitmen para pendiri negara.
2.1.2 Berperilaku peduli sebagai wujud pelaksanaan semangat dan
2 komitmen para pendiri negara.
2.1.3 Berkomitmen sebagai warganegara Indonesia untuk
melaksanakan dasar negara Pancasila
3.1 Menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan 3.1.1 Mendeskripsikan perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara
bulat (positif dan negatif) dan pecahan (biasa, campuran, dalam Sidang BPUPKI.
desimal, persen) 3.1.2 Membandingkan pendapat para pendiri negara tentang isi
Pancasila.
3 3.1.3 Mendeskripiskan perumusan Dasar Negara dalam Sidang
Panitia Sembilan.
3.1.4 Mendeskripsikan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara.
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan

beberapa bilangan bulat dan pecahan (biasa, campuran,
desimal, persen) 4.1.1 Menyusun laporan hasil telaah perumusan Pancasila sebagai
Dasar Negara
4 4.1.2 Menyajikan hasil telaah penetapan Pancasila sebagai Dasar
Negara.
B. Tujuan Pembelajaran :
Pada akhir proses pembelajaran, siswa diharapkan mampu : Sikap Spiritual :
Sikap Spiritual :
1. Memiliki sikap menerima dengan ikhlas semangat para pendiri negara dalam perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.
2. Memiliki sikap menerima dengan bangga semangat para pendiri negara dalam perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.
3. Mensyukuri komitmen pendiri negara yang telah merumuskan dasar negara Pancasila
Sikap sosial :
1. Memiliki perilaku tanggung jawab sebagai wujud pelaksanaan semangat dan komitmen para pendiri negara.
2. Memiliki perilaku peduli sebagai wujud pelaksanaan semangat dan komitmen para pendiri negara.
Pengetahuan :
1. Mengidentifikasi perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam Sidang BPUPKI.
2. Membandingkan pendapat para pendiri negara tentang isi Pancasila.
3. Mendeskripiskan perumusan Dasar Negara dalam Sidang Panitia Sembilan.
4. Mendesekripsikan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara.
Keterampilan :
1. Memiliki keterampilan untuk menyusun laporan hasil telaah perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara
2. Memiliki keterampilan untuk menyajikan hasil telaah penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara.
C. Materi Pembelajaran
Bilangan Bulat dan Pecahan
• Membandingkan bilangan bulat dan pecahan
• Mengurutkan bilangan bulat dan pecahan
• Operasi dan sifat-sifat operasi hitung bilangan bulat dan pecahan
• Mengubah bentuk bilangan pecahan
• Bilangan Asli
• Bilangan Bulat
• Bilangan Prima
• Bilangan Persegi
• Kelipatan bilangan
• faktor persekutuan terbesar
• kelipatan persekutuan terkecil
• Menyatakan bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif
• Kelipatan persekutuan terkecil (KPK)
D. Metode Pembelajaran
• Faktor persekutuan terbesar (FPB)
• Menyatakan bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif
1. Pendekatan
• Kelipatan persekutuan terkecil (KPK) : Saintifik
• Faktor persekutuan terbesar (FPB)
2. Model pembelajaran : Discovery leraning (kajian dokumen historis)
3. Metode : Diskusi.dengan model pembelajaran kajian dokumen historis
E. Media Pembelajaran
1. Peta materi
2. Gambar lambang negara
3. Gambar Sidang BPUPKI
4. Gambar Mr. Muhammad Yamin, Mr Soepomo dan Ir. Soekarno
5. Pembukaan UUD 1945
F. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2016. Buku Siswa Kelas VII. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Jakarta : Kementerian Pendidikan
2. Kementrian Pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia. 2016. Buku Guru Kelas VII. Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, Jakarta : Kementerian Pendidikan dan
3. Majelis Permusyawaratan Republik Indonesia (2009). Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Sekretariat Jendral MPR RI.
4. .2006. Bahan Tayangan Materi Sosialisasi Undang-Undang dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Jakarta: Sekretariat Jenderal
G. Langkah-langkah Pembelajaran :
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan waktu
a. 15 menit
Guru mengkondisikan suasana belajar yang menyenangkan, melalui pemberian salam dan menyapa siswa dilanjutkan dengan memperhatikan kes
b. Guru menyampaikan ucapan selamat kepada siswa kelas VII yang telah menjadi siswa SMP.
Pendahulu c. Siswa menyanyikan lagu wajib nasional Garuda Pancasila dilanjutkan melakukan tanya jawab tentang Lagu Garuda Pancasila.
an d. Siswa dan Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai materi pembentukan BPUPKI dan mengamati gambar 1.1 menambahkan pe
e. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan indikator pencapaian kompetensi yang akan dicapai.
f. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan siswa.
a. Siswa diminta untuk membentuk kelompok (5-6 kelompok.@ 6 orang). 90 menit

b. Siswa diminta untuk membaca buku teks untuk kemudian mengamati video/film/gambar sidang BPUPKI dengan pen
c. Siswa secara berkelompok mengidentifikasi pertanyaan berkaitan dengan perumusan dan penetapan Pancasila serta
1) Mengapa Jepang membentuk BPUPKI?
2) Kapan BPUPKI dibentuk?
3) Siapa saja anggota BPUPKI?
4) Apa tujuan pembentukan BPUPKI?
5) Kapan sidang BPUPKI?
d. Siswa untuk mencari informasi dengan melakukan kajian dokumen historis dari berbagai sumber (buku, Koran, internet, dsb) tenta
e. Siswa mendiskusikan dalam kelompok tentang hubungan atas berbagai informasi berkaitan dengan perumusan dan penetapan Pan
1) Mengapa ada orang Jepang menjadi anggota BPUPKI?
2) Apa hubungan kekalahan Jepang dengan pembentukan BPUPKI?
Kegiatan
Apa hubungan asal daerah anggota BPUPKI dengan keterwakilan rakyat Indonesia?
Inti f. Siswa secara kelompok untuk menyimpulkan pembentukan BPUPKI dan mempresentasikannya baik secara tertulis maupun lisan d
g. Siswa mensimulasikan atau memamerkan hasil proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar negara
h. Siswa menyusun laporan hasil telaah tentang pembentukan BPUPKI. Laporan dapat berupa display, bahan tayang, maupun dalam
i. Siswa mendiskusikan dan membuat kesepakatan tentang tata tertib selama penyajian materi oleh kelompok, seperti berikut ini.
1) Setiap siswa saling menghormati pendapat orang lain.
2) Mengangkat tangan sebelum memberikan pertanyaan atau menyampaikan pendapat.
3) Menyampaikan pertanyaan atau pendapat setelah dipersilahkan oleh guru (moderator).
4) Menggunakan bahasa yang sopan saat menyampaikan pertanyaan atau pendapat.
5) Berbicara secara bergantian dan tidak memotong pembicaraan orang lain.
j. Siswa menyajian kelompok secara bergantian sesuai tata cara yang disepakati sebelumnya.
Guru memberikan konfirmasi terhadap jawaban siswa dalam diskusi, dengan meluru
a. Siswa menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab secara klasikal. 15 menit
b. Siswa melakukan refleksi atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan dan menentukan tindakan yang a
1) Apa manfaat yang diperoleh dari mempelajari sejarah pembentukan BPUPKI bagi kalian?
2) Apa sikap yang kalian peroleh dari proses pembelajaran yang telah dilakukan?
3) Apa manfaat yang diperoleh melalui proses pembelajaran yang telah dilakukan?
Penutup 4) Apa rencana tindak lanjut akan kalian lakukan?
5) Apa sikap yang perlu dilakukan selanjutnya?
c. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah kelompok.
d. Guru memberikan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi 1.1 atau soal yang disusun guru sesuai indikat
Guru menjelaskan rencana pembelajaran selanjutnya dan menugaskan peser
H. Penilaian :
1. Penilaian Kompetensi Sikap
a. Teknik penilaian : Teknik penilaian pengamatan sikap.
b. Instrumen penilaian
Pedoman Pengamatan Sikap
Kelas : .............................
Hari, Tanggal : .............................
Pertemuan Ke- : .............................
Materi Pokok : .............................
Aspek Penilaian
No. Nama Siswa
Tanggung
Mensyukuri Pancasila Menghargai Jasa Pahlawan Peduli Kerjasama
Jawab
1
2
3
4
5
Skor penilaian menggunakan skala 10-40, yaitu :

Skor 10 apabila siswa tidak pernah sesuai aspek sikap yang dinilai. Skor 20 apabila siswa kadang-kadang sesuai aspek sikap
Skor 40 apabila siswa selalu sesuai dengan aspek s
JURNAL SIKAP
Nama Sekolah :
Kelas/Semester :
Tahun Pelajaran :
HARI/ CATATAN TINDAK
NO NAMA SISWA PERILAKU
BUTIR SIKAP
LANJUT
TANGGAL
2. Penilaian Kompetensi Pengetahuan
Teknik penilaian kompetensi pengetahuan pada pertemuan pertama dengan mengobservasi jawaban dan diskusi yang berkembang dari dis
A. Instrumen Observasi Pengetahuan
Kelas : .......................
Semester : .......................
Pengetahuan yang dinilai : Perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.
Jawaban Siswa
No. Nama Siswa Mendefinisi kan Mendefinisikan

Menjawab Saja Mendefinisikan dan Sedikit dan Penjelasan
Uraian Logis
10 20 30 40
1
3
4
dst ...
Penskoran aktivitas diberi skor rentang 10-40, dan nilai maksimal 100. Adapun kriteria skor diantaranya sebagai berikut.
Skor 10 jika jawaban hanya berupaya menjawab saja. Skor 20 jika jawaban berupa mendefinisikan.
Skor 30 jika jawaban berupa mendefinisikan dan sedikit uraian. Skor 40 jika jawaban berupa mendefinisikan dan penjelasan lo
Tes tulis uraian

Jawablah pertanyaan berikut !
1. Jelaskan pembentukan BPUPKI !
2. Siapa saja anggota BPUPKI yang mengusulkan rumusan dasar negara ?
3. Apa peran anggota BPUPKI dalam rumusan dasar Negara ?
NO JAWABAN BOBOT SKOR

BPUPKI dibentuk pada tanggal 7 Maret 1945 diketuai oleh KRT 3
Radjiman Wedyodiningrat.
1 3 3
Tokoh yang mengusulkan rumusan Dasar Negara : (1) Muhammad 4

Yamin; (2) Soepomo; dan (3) Ir. Soekarno.
2 4 4
Merumuskan dasar Negara sebagai pedoman bagi bangsa Indonesia 3
dalam menjalankan roda pemerintahannya setelah Indonesia merdeka.
3 3 3
10 10
3. Penilaian Kompetensi Keterampilan
No. Nama Siswa Kemampuan Bertanya Kemampuan Menjawab/ Berargumentasi
4 3 2 1 4 3 2 1
1
2
dst
Keterangan : Diisi dengan tanda ceklist

Kategori Penilaian : 4 = sangat baik, 3 = baik, 2 = cukup, 1 = kurang
Nilai = Skor Perolehan x 50 Pedoman Penskoran (Rubrik)
No. Aspek Penskoran
Skor 40 apabila selalu bertanya. Skor 30 apabila sering bertanya.

1 Kemampuan Bertanya
Skor 20 apabila kadang-kadang bertanya. Skor 10 apabila tidak pernah bertanya.
Skor 40 apabila materi/jawaban benar, rasional, dan jelas.
Skor 30 apabila materi/jawaban benar, rasional, dan tidak jelas.

2 Kemampuan Menjawab/ Argumentasi
Skor 20 apabila materi/jawaban benar, tidak rasional, dan tidak jelas.
Skor 10 apabila materi/jawaban tidak benar, tidak rasional, dan tidak jelas.
Skor 40 apabila selalu memberi masukan. Skor 30 apabila sering memberi masukan.
3 Kemampuan Memberi Masukan Skor 20 apabila kadang-kadang memberi masukan. Skor 10 apabila tidak pernah
memberi masukan.
Skor 4 apabila selalu memberikan pujian. Skor 3 apabila sering memberikan pujian.
4 Mengapresiasi Skor 2 apabila kadang-kadang memberi pujian. Skor 1 apabila tidak pernah memberi
pujian.
Uji Pemahaman
a. Uji pemahaman bertujuan untuk mengetahui materi yang dengan mudah dapat dipahami, dan yang sulit dipahami. dilakukan penilaian diri a
b. Apabila pemahaman siswa pada kategori sangat paham, diberikan materi pengayaan.
c. Apabila pemahaman siswa berada pada kategori paham sebagian dan belum paham diberikan pembelajaran ulang, agar dapat cepat memaha
No. Submateri Pokok Sangat Paham Paham Sebagian Belum Paham
1 Perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara.
a. Pembentukan BPUPKI.
b. Perumusan Dasar Negara oleh pendiri negara.

2 Penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara.
3 Semangat dan komitmen kebangsaan para pendiri negara dalam peru
a. Nilai semangat pendiri negara.
b. Komitmen para pendiri negara dalam perumusan Pancasila sebagai

Dasar Negara.
Penilaian kompetensi keterampilan menggunakan teknik penilaian portofolio untuk menilai aktivitas yang dilakukan oleh siswa.
Pengayaan
Kegiatan pembelajaran pengayaan diberikan kepada siswa yang telah menguasai materi dan secara pribadi sudah mampu memahami perumusan dan penetapa
1. Memberikan tugas untuk mempelajari lebih lanjut tentang materi pokok dari berbagai sumber dan mencatat hal-hal penting. Selanjutnya menyajikan dalam
2. Siswa membantu siswa lain yang belum tuntas dengan pembelajaran tutor sebaya.
Remedial
Remedial dilaksanakan untuk siswa yang belum menguasai materi dan belum mampu memahami perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Nega
Kegiatan remedial dilakukan dengan mengulang materi pembelajaran apabila siswa yang sudah tuntas di bawah 75%.
Apabila siswa yang sudah tuntas lebih dari 75%, maka kegiatan remedial dapat dilakukan dengan :
(1) Mengulang materi pokok di luar jam tatap muka bagi siswa yang belum tuntas, (2) Memberikan penugasan kepada siswa yang belum tuntas,
(3) Memberikan kesempatan untuk tes perbaikan. materi yang diulang atau dites kembali adalah materi pokok atau keterampilan yang berdasarkan analisis belum
Interaksi Guru dan Orang Tua
Interakasi guru dengan orang tua dilakukan melalui beberapa langkah antara lain sebagai berikut.
1. Menginformasikan kepada siswa agar memperlihatkan hasil pekerjaan yang telah dinilai/ dikomentari guru kepada orang tuanya.
2. Diminta kepada orang tua, bila diperlukan dapat mengomentari hasil pekerjaan putra/putrinya, agar anak dapat meningkatkan pengetahuan, keterampi
3. Hasil penilaian yang telah diparaf guru dan orang tua disimpan dan menjadi portofolio siswa.
Mengetahui
Kepala SMP/MTs Guru Mata Pelajaran,
--------------------------
------------------------------
Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesiab.Cet ke-3 (edisi revisi).
didikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

pek sikap yang dinilai. Skor 30 apabila siswa sering sesuai aspek sikap yang dinilai.
ng dari diskusi dan tanya jawab yang dilakukan oleh guru.

njelasan logis. Nilai = Skor perolehan x 25
Memberi Masukan/ Saran Mengapresiasi
4 3 2 1 4 3 2 1
aian diri atas pemahaman terhadap materi tersebut dengan memberikan tanda ceklist pada kolom sangat paham, paham sebagian, dan belum paham.
t memahami materi pelajaran yang sebelumnya kurang atau belum dipahami.
n penetapan Pancasila s
ikan dalam bentuk laporan tertulis atau membacakan di depan kelas.
Dasar Negara.
alisis belum dikuasai o
keterampilan dan sikap.

lum paham.
Form ini boleh digunakan atau ti
keinginan teman-teman guru at
wordnya
digunakan atau tidak tergantung
an-teman guru atau dilink ke file
wordnya
DAFTAR KEHADIRAN SISWA SEMESTER Genap
7A
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran : 2017/2018
Guru Pengampu : M. NAFI'I, S.Pd 7A A Tingkat - Kelas : 7A
Tatap Muka Ke : … / Tanggal tatap muka / Materi SK ke : ….

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
No No Induk Nama Siswa
13-Aug
20-Aug
27-Aug
10-Sep
17-Sep
24-Sep
31-Aug
15-Aug
23-Jul
30-Jul
6-Aug
3-Sep
1.1
1 0 17AABDUL HALIL . . . .
2 0 2 ADINDA FERA SEPTIANI . . . .
3 0 3 ADITIYA JUNAIDI . . . .
4 0 416ALYA YAYAN APRIYANDI . . . a
5 0 5 AMIRA DIVA FARARANI . . . .
6 0 60ARINA SABILANNADA . . . .
7 0 7 ARIS DWI HARTOYO . . . .
8 0 8 BAIQ IZZA SYIFAURRAHMI . . . .
9 0 9 BAIQ AMANDA SUKMANA . . . .
10 0 10BAIQ FIRA OKTAVIANA . . . .
11 0 11BAIQ RAMADONA LAELA FITRI . . . .
12 0 12BAIQ NIKE MULYA HARTATI . . . .
13 0 13DINDA NABILA . . . .
14 0 14GITA FRAMESTI NINGSIH . . . .
15 0 15HILMAWATI . . . .
16 0 16INDRA WAHYUDA . . . .
17 0 17ISWATUN HASANAH . . . .
18 0 18JAUZA SALWA ALAFIT . . . .
19 0 19LALU MAULANA NOER FAJRIN . . . .
20 0 20LIDYA AGUSTINA . . . .
21 0 21MUFTIA SOFIA MASHFUFAH . . . .
22 0 22MUHAMMAD ZIKRI AWABIN . . . .
23 0 23FATHUR RAHMAN . . . .
24 0 24SOVI JULIANTI . . . .
25 0 25YANTI SAFITRI . . . .
26 0 26YULIA RATNA AYU . . . .
27 27 . . . .
28 28
29 29
30 30
31 31
32 32
33 33
34 34
35 35
36 36
26 27 27 27 26 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Mengetahui, Kuripan,
Err:509 Guru Mata Pelajaran

NIP. #N/A
home
.
20
ABSENSI
JURNAL
REKAP ABSEN
Lihat Nilai
0
AGENDA KEGIATAN PEMBELAJARAN GURU SEMESTER GANJIL
Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran :
Guru Pengampu : M. NAFI'I, S.Pd Kelas :
1 KD 3 X Tatap Muka Pencapaian Materi Pelajaran Jumlah Siswa

TM
No Tanggal KD
Ke-…
Kompetensi Dasar Awal Akhir Hadir Tidak

1 23-Jul 1 1 (positif dan negatif) dan pecahan (biasa, campuran, desimal, konsep seni rupa seni rupa murni 27 -1
persen)
2 30-Jul 2 1 (positif dan negatif) dan pecahan (biasa, campuran, desimal, seni rupa murni seni terapan 27 -1
persen)
3 6-Aug 3 1 (positif dan negatif) dan pecahan (biasa, campuran, desimal, Perbaikan latihan soal 1 dan 2 keragaman seni rupa 27 -1
persen)
4 13-Aug 4 1 (positif dan negatif) dan pecahan (biasa, campuran, desimal, keragaman seni rupa dan latihan 3 menggambar alam 1 26 0
persen)
5 20-Aug 5 1 (positif dan negatif) dan pecahan (biasa, campuran, desimal, 0 0
persen)
6 27-Aug 6 1 (positif dan negatif) dan pecahan (biasa, campuran, desimal, 0 0
persen)
7 3-Sep 7 4 semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan, dan 0 0
melakukan operasi biner pada himpunan menggunakan masalah
kontekstual
8 10-Sep 8 4 semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan, dan 0 0
kontekstual
9 17-Sep 9 5 bentuk aljabar (penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan 0 0
pembagian)
10 24-Sep 10 5 bentuk aljabar (penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan 0 0
pembagian)
11 31-Aug 11 6 variabel dan penyelesaiannya 0 0

12 15-Aug 12 6 variabel dan penyelesaiannya 0 0
0
13 30-Dec 13 7 0 0
0
14 30-Dec 14 7 0 0
0
15 30-Dec 15 8 0 0
0
16 30-Dec 16 8 0 0
0
17 30-Dec 17 9 0 0
0
18 30-Dec 18 9 0 0
TM
No Tanggal KD
Ke-…
Mengetahui,
Err:509 Guru Pengampu,

NIP. #N/A
AGENDA KEGIATAN PEMBELAJARAN GURU SEMESTER GENAP

Mata Pelajaran : Matematika Tahun Pelajaran :
Guru Pengampu : M. NAFI'I, S.Pd Kelas :
TM 3 Pencapaian Materi Pelajaran Jumlah Siswa

No Tanggal 1 KD
Ke-… Kompetensi Dasar Awal Akhir Hadir Tidak
1 23-Jul 1 1 berbeda) konsep seni rupa seni rupa murni 27 -1

2 31-Dec 2 1 berbeda) seni rupa murni seni terapan 27 -1

3 31-Dec 3 1 berbeda) Perbaikan latihan soal 1 dan 2 keragaman seni rupa 27 -1

4 . 4 1 berbeda) keragaman seni rupa dan latihan 3 menggambar alam 1 26 0

5 . 5 1 berbeda) 0 0

6 . 6 1 berbeda) 0 0
3.10 Menganalisis hubungan antar sudut sebagai akibat dari dua

7 . 7 4 garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal 0 0

8 . 8 4 garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal 0 0

9 . 9 5 segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, 0 0
trapesium, dan layang-layang) dan segitiga

10 . 10 5 segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang, 0 0
TM
No Tanggal KD
Ke-…

11 . 11 6 penyajiannya (tabel, diagram garis, diagram batang, dan diagram 0 0
lingkaran)

12 . 12 6 penyajiannya (tabel, diagram garis, diagram batang, dan diagram 0 0
lingkaran)
0
13 . 13 7 0 0
0
14 . 14 7 0 0
0
15 . 15 8 0 0
0
16 . 16 8 0 0
0
17 . 17 9 0 0
0
18 . 18 9 0 0
Mengetahui,

NIP. #N/A
2017/2018
7A home
Nama Siswa Yang Tidak Hadir Paraf
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
ABSENSI
JURNAL
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,
REKAP ABSEN ABDUL ABDUL
HALIL,ADIN HALIL,ADIN
,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, DA FERA DA FERA
SEPTIANI,A SEPTIANI,A
DITIYA DITIYA
,,,ALYA YAYAN APRIYANDI,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, JUNAIDI,ALY JUNAIDI,ALY
A YAYAN A YAYAN
APRIYANDI, APRIYANDI,
Lihat Nilai AMIRA DIVA AMIRA DIVA
FARARANI,A FARARANI,A
RINA RINA
SABILANNA SABILANNA
DA,ARIS DA,ARIS
DWI DWI
HARTOYO,B HARTOYO,B
AIQ IZZA AIQ IZZA
SYIFAURRA SYIFAURRA
HMI,BAIQ HMI,BAIQ
AMANDA AMANDA
SUKMANA,B SUKMANA,B
AIQ FIRA AIQ FIRA
OKTAVIANA, OKTAVIANA,
BAIQ BAIQ
RAMADONA RAMADONA
LAELA LAELA
FITRI,BAIQ FITRI,BAIQ
NIKE MULYA NIKE MULYA
HARTATI,DI HARTATI,DI
NDA NDA
NABILA,GITA NABILA,GITA
FRAMESTI FRAMESTI
NINGSIH,HIL NINGSIH,HIL
MAWATI MAWATI
,INDRA ,INDRA
WAHYUDA,I WAHYUDA,I
SWATUN SWATUN
HASANAH,J HASANAH,J
AUZA AUZA
SALWA SALWA
ALAFIT,LAL ALAFIT,LAL
U MAULANA U MAULANA
NOER NOER
FAJRIN,LIDY FAJRIN,LIDY
A A
AGUSTINA, AGUSTINA,
MUFTIA MUFTIA
SOFIA SOFIA
MASHFUFA MASHFUFA
H,MUHAMM H,MUHAMM
AD ZIKRI AD ZIKRI
ABSENSI
Guru Pengampu,
M. NAFI'I, S.Pd
#N/A
3 TM
2017/2018
7A
0
ABSENSI
Guru Pengampu,
M. NAFI'I, S.Pd
#N/A
REKAP KEHADIRAN SISWA SEMESTER Genap
`
Mata Pelajaran : Matematika Jml tatap muka
Guru Pengampu : M. NAFI'I, S.Pd Syarat % hadir minimum
Kelas : 7A
RINCIAN KEHADIRAN SISWA

No No Induk Nama Siswa JML JML TIDAK HADIR TUGAS KOMPENSASI
%H
HADIR S I A KETIDAKHADIRAN
1 0 ABDUL HALIL 4 0 0 0 33%

2 0 ADINDA FERA SEPTIANI 4 0 0 0 33%
3 0 ADITIYA JUNAIDI 4 0 0 0 33%
4 0 ALYA YAYAN APRIYANDI 3 0 0 1 25%
5 0 AMIRA DIVA FARARANI 4 0 0 0 33%
6 0 ARINA SABILANNADA 4 0 0 0 33%
7 0 ARIS DWI HARTOYO 4 0 0 0 33%
8 0 BAIQ IZZA SYIFAURRAHMI 4 0 0 0 33%
9 0 BAIQ AMANDA SUKMANA 4 0 0 0 33%
10 0 BAIQ FIRA OKTAVIANA 4 0 0 0 33%
11 0 BAIQ RAMADONA LAELA FITRI 4 0 0 0 33%
12 0 BAIQ NIKE MULYA HARTATI 4 0 0 0 33%
13 0 DINDA NABILA 4 0 0 0 33%
14 0 GITA FRAMESTI NINGSIH 4 0 0 0 33%
15 0 HILMAWATI 4 0 0 0 33%
16 0 INDRA WAHYUDA 4 0 0 0 33%
17 0 ISWATUN HASANAH 4 0 0 0 33%
18 0 JAUZA SALWA ALAFIT 4 0 0 0 33%
19 0 LALU MAULANA NOER FAJRIN 4 0 0 0 33%
20 0 LIDYA AGUSTINA 4 0 0 0 33%
21 0 MUFTIA SOFIA MASHFUFAH 4 0 0 0 33%
22 0 MUHAMMAD ZIKRI AWABIN 4 0 0 0 33%
23 0 FATHUR RAHMAN 4 0 0 0 33%
24 0 SOVI JULIANTI 4 0 0 0 33%
25 0 YANTI SAFITRI 4 0 0 0 33%
26 0 YULIA RATNA AYU 4 0 0 0 33%
27 4 0 0 0 33%
28 0 0 0 0 0%
29 0 0 0 0 0%
30 0 0 0 0 0%
31 0 0 0 0 0%
32 0 0 0 0 0%
33 0 0 0 0 0%
34 0 0 0 0 0%
35 0 0 0 0 0%
36 0 0 0 0 0%
JUMLAH 0 0 1 34%
26.00
26.00 Kuripan,
Mengetahui,
Err:509 Guru Mata Pelajaran,

NIP. #N/A
ap
: 12
: 90%
home
SISWA
TANGGAL %
SELESAI HADIR
ABSENSI
JURNAL
Kuripan,
Mata Pelajaran,
NAFI'I, S.Pd
#N/A
PENILAIAN ULANGAN HARIAN SEMESTER Genap KELAS 7A
Genap
Guru Pengampu: M. NAFI'I, S.Pd 1 Tingkat - Kelas : 7A
1 1 1 KKM : 70
KOMPONEN NILAI KD / TANGGAL PENILAIAN
RATA-RATA
NILAI
No No Induk Nama Siswa KET.
ULANGAN
13-Aug
30-Jul
6-Aug
HARIAN
1 . ABDUL HALIL 80.00 85.00 100.00 100.00 91.25

2 0 ADINDA FERA SEPTIANI 80.00 80.00 100.00 65.00
3 0 ADITIYA JUNAIDI 80.00 85.00 100.00 66.25
4 0 ALYA YAYAN APRIYANDI 90.00 80.00 42.50
5 0 AMIRA DIVA FARARANI 90.00 85.00 100.00 68.75
6 0 ARINA SABILANNADA 80.00 75.00 90.00 61.25
7 0 ARIS DWI HARTOYO 100.00 95.00 100.00 73.75
8 0 BAIQ IZZA SYIFAURRAHMI 80.00 80.00 100.00 65.00
9 0 BAIQ AMANDA SUKMANA 90.00 80.00 90.00 65.00
10 0 BAIQ FIRA OKTAVIANA 80.00 80.00 90.00 62.50
11 0 BAIQ RAMADONA LAELA FITRI 80.00 80.00 90.00 62.50
12 0 BAIQ NIKE MULYA HARTATI 80.00 80.00 100.00 65.00
13 0 DINDA NABILA 80.00 80.00 100.00 65.00
14 0 GITA FRAMESTI NINGSIH 80.00 85.00 100.00 66.25
15 0 HILMAWATI 80.00 80.00 90.00 62.50
16 0 INDRA WAHYUDA 80.00 80.00 95.00 63.75
17 0 ISWATUN HASANAH 80.00 80.00 100.00 65.00
18 0 JAUZA SALWA ALAFIT 60.00 80.00 100.00 60.00
19 0 LALU MAULANA NOER FAJRIN 90.00 80.00 100.00 67.50
20 0 LIDYA AGUSTINA 80.00 80.00 90.00 62.50
21 0 MUFTIA SOFIA MASHFUFAH 60.00 80.00 100.00 60.00
22 0 MUHAMMAD ZIKRI AWABIN 80.00 80.00 100.00 65.00
23 0 FATHUR RAHMAN 80.00 85.00 100.00 66.25
24 0 SOVI JULIANTI 80.00 80.00 100.00 65.00
25 0 YANTI SAFITRI 80.00 80.00 100.00 65.00
26 0 YULIA RATNA AYU 90.00 80.00 100.00 67.50
27 0 60.00 80.00 100.00 60.00
28 0 0.00
29 0 0.00
30 0 0.00
31 0 0.00
32 0 0.00
33 0 0.00
34 0 0.00
35 0 0.00
36 0 0.00
JUMLAH NILAI ### ### ### 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 1750.00 0.00
NILAI RATA-RATA KELAS 83.46 84.42 97.50 3.85 0.00 0.00 0.00 0.00 67.31
Kuripan,
Mengetahui, 36

NIP. #N/A
home
NILAI
NILAI PENGETAHUAN/
PENGETAHUAN/
UL.
UL. HARIAN
HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
NILAI & KOREKSI UTS
NILAI & KOREKSI UAS
ANALISIS
ANALISIS BUTIR
BUTIR SOAL
SOAL
UAS
UAS
ANALISIS NILAI DAN
REMIDIASI
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
PENILAIAN TUGAS/ PRAKTIK SEMESTER Genap KELAS 7A
Genap
Mata Pelajaran : Matematika PuluhaTahun Pelajaran : 2017/2018
Guru Pengampu: M. NAFI'I, S.Pd 1 SatuanTingkat - Kelas : 7A
KKM : 70
KOMPONEN NILAI KD / TANGGAL PENILAIAN

RATA-
RATA
NILAI
TUGAS/
3-Feb
PRAKTIK
1 . ABDUL HALIL 80.00 90.00 85.00
2 0 ADINDA FERA SEPTIANI 0.00
3 0 ADITIYA JUNAIDI 0.00
4 0 ALYA YAYAN APRIYANDI 0.00
5 0 AMIRA DIVA FARARANI 0.00
6 0 ARINA SABILANNADA 0.00
7 0 ARIS DWI HARTOYO 0.00
8 0 BAIQ IZZA SYIFAURRAHMI 0.00
9 0 BAIQ AMANDA SUKMANA 0.00
10 0 BAIQ FIRA OKTAVIANA 0.00
11 0 BAIQ RAMADONA LAELA FITRI 0.00
12 0 BAIQ NIKE MULYA HARTATI 0.00
13 0 DINDA NABILA 0.00
14 0 GITA FRAMESTI NINGSIH 0.00
15 0 HILMAWATI 0.00
16 0 INDRA WAHYUDA 0.00
17 0 ISWATUN HASANAH 0.00
18 0 JAUZA SALWA ALAFIT 0.00
19 0 LALU MAULANA NOER FAJRIN 0.00
20 0 LIDYA AGUSTINA 0.00
21 0 MUFTIA SOFIA MASHFUFAH 0.00
22 0 MUHAMMAD ZIKRI AWABIN 0.00
23 0 FATHUR RAHMAN 0.00
24 0 SOVI JULIANTI 0.00
25 0 YANTI SAFITRI 0.00
26 0 YULIA RATNA AYU 0.00
27 0 0.00
28 0 0.00
29 0 0.00
30 0 0.00
31 0 0.00
32 0 0.00
33 0 0.00
34 0 0.00
35 0 0.00
36 0 0.00
26.00
JUMLAH NILAI 0.00 0.00 80.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 85.00
NILAI RATA-RATA KELAS 0.00 0.00 3.08 3.46 0.00 0.00 0.00 0.00 3.27
Kuripan,
Mengetahui, 36

NIP. #N/A
S 7A
2017/2018
7A
home
70
NILAI
NILAI PENGETAHUAN/
PENGETAHUAN/
UL.
UL. HARIAN
HARIAN
KET.
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
NILAI & KOREKSI UTS
NILAI & KOREKSI UAS
ANALISIS
ANALISIS BUTIR
BUTIR SOAL
SOAL
UAS
UAS
ANALISIS NILAI DAN
REMIDIASI
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
Kuripan,
Mata Pelajaran,
NAFI'I, S.Pd
#N/A
REKAP KEHADIRAN SISWA DAN PENILAIAN SIKAP SEMESTER Genap
`
Mata Pelajaran : Matematika Kelas : 7A
Guru Pengampu : M. NAFI'I, S.Pd Jml tatap muka : 12
Bobot Penilaian Kehadiran

Sikap dan Kepribadian Sandat Baik
Baik
KOMPONEN PENILAIAN KEHADIRAN DAN SIKAP/KEPRIBADIAN SISWA
berdoa
bersyukur toleransi menguca
ketaatan sebelum tanggung gotong percaya responsif
atas beragam pkan jujur disiplin toleran santun mandiri
beribadah dan jawab royong, diri kreatif
nikmat a, salam
sesudah
SIKAP[ KI 1
Penilaian Antar
Penilaian Antar
Penilaian Antar
Penilaian Antar
Penilaian Antar
Penilaian Antar
Penilaian Antar
Penilaian Antar
Penilaian Antar
Penilaian Antar
Penilaian Antar
Penilaian Antar
Penilaian Antar
Penilaian Diri
Penilaian Diri
Penilaian Diri
Penilaian Diri
Penilaian Diri
Penilaian Diri
Penilaian Diri
Penilaian Diri
Penilaian Diri
Penilaian Diri
Penilaian Diri
Penilaian Diri
Penilaian Diri
Observasi
Observasi
Observasi
Observasi
Observasi
Observasi
Observasi
Observasi
Observasi
Observasi
Observasi
Observasi
Observasi
Observasi
Teman
Teman
Teman
Teman
Teman
Teman
Teman
Teman
Teman
Teman
Teman
Teman
Teman
Ba 1 0 ABDUL HALIL 3 3 3 3 3 2 2 2 4 2 3 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 2 4 2 3 2 3
C 2 0 ADINDA FERA SEPTIANI 4 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 3 3 3 3 4 2 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 2 2
K 3 0 ADITIYA JUNAIDI 4 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 3 3 3 3 4 2 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 2 2
4 0 ALYA YAYAN APRIYANDI 4 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 3 3 3 3 4 2 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 2 2
5 0 AMIRA DIVA FARARANI 4 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 3 3 3 3 4 2 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 2 2
6 0 ARINA SABILANNADA 4 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 3 3 3 3 4 2 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 2 2
7 0 ARIS DWI HARTOYO 4 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 3 3 3 3 4 2 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 2 2
8 0 BAIQ IZZA SYIFAURRAHMI 4 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 3 3 3 3 4 2 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 2 2
9 0 BAIQ AMANDA SUKMANA 4 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 3 3 3 3 4 2 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 2 2
10 0 BAIQ FIRA OKTAVIANA 4 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 3 3 3 3 4 2 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 2 2
11 0 BAIQ RAMADONA LAELA FITRI 4 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 3 3 3 3 4 2 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 2 2
12 0 BAIQ NIKE MULYA HARTATI 4 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 3 3 3 3 4 2 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 2 2
13 0 DINDA NABILA 4 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 3 3 3 3 4 2 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 2 2
14 0 GITA FRAMESTI NINGSIH 4 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 3 3 3 3 4 2 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 2 2
15 0 HILMAWATI 4 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 3 3 3 3 4 2 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 2 2
16 0 INDRA WAHYUDA 4 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 3 3 3 3 4 2 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 2 2
17 0 ISWATUN HASANAH 4 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 3 3 3 3 4 2 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 2 2
18 0 JAUZA SALWA ALAFIT 4 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 3 3 3 3 4 2 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 2 2
19 0 LALU MAULANA NOER FAJRIN 4 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 3 3 3 3 4 2 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 2 2
20 0 LIDYA AGUSTINA 4 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 3 3 3 3 4 2 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 2 2
21 0 MUFTIA SOFIA MASHFUFAH 4 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 3 3 3 3 4 2 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 2 2
22 0 MUHAMMAD ZIKRI AWABIN 4 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 3 3 3 3 4 2 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 2 2
23 0 FATHUR RAHMAN 4 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 3 3 3 3 4 2 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 2 2
24 0 SOVI JULIANTI 4 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 3 3 3 3 4 2 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 2 2
25 0 YANTI SAFITRI 4 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 3 3 3 3 4 2 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 2 2
26 0 YULIA RATNA AYU 4 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 3 3 3 3 4 2 4 4 4 4 4 4 3 3 3 3 4 2 2 2 2 2
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
26.00
Mengetahui, Kuripan,

NIP. ###
7A
Kali home
NILAI
NILAI PENGETAHUAN/
PENGETAHUAN/
SB Cukup C UL. HARIAN
B Kurang K
NILAI KETRAMPILAN/
A TUGAS
RATA RATA
mandiri -RATA -RATA
NILAI NILAI PENILAIAN SIKAP
SIKAP[ KI 2
KEHA KEHA
Penilaian Antar
Penilaian Diri
DIRA DIRA 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 7
N N NILAI & KOREKSI UTS
Teman
DAN DAN
SIKA SIKA
MODE
MODE
MODE
MODE
MODE
MODE
MODE
MODE
MODE
MODE
MODE
MODE
P P NILAI & KOREKSI UAS 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
5
1
3 3 3.00 B B ANALISIS BUTIR SOAL 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 5 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 3 3 3 2
UAS
2 2 3.00 C B 3 3 3 3 3 4 3 3 2 2 5 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3
2 2 3.00 C B ANALISIS NILAI DAN 3 3 3 3 3 4 3 3 2 2 5 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3
REMIDIASI
2 2 3.00 C B 3 3 3 3 3 4 3 3 2 2 5 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3
2 2 3.00 C B REKAPITULASI NILAI 3 3 3 3 3 4 3 3 2 2 5 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3
2 2 3.00 C B 3 3 3 3 3 4 3 3 2 2 5 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3
NILAI RAPORT
2 2 3.00 C B 3 3 3 3 3 4 3 3 2 2 5 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3
2 2 3.00 C B PENILAIAN K13 3 3 3 3 3 4 3 3 2 2 5 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3
2 2 3.00 C B 3 3 3 3 3 4 3 3 2 2 5 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3
2 2 3.00 C B
RAPORT K13
3 3 3 3 3 4 3 3 2 2 5 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3
2 2 3.00 C B 3 3 3 3 3 4 3 3 2 2 5 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3
2 2 3.00 C B 3 3 3 3 3 4 3 3 2 2 5 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3
2 2 3.00 C B 3 3 3 3 3 4 3 3 2 2 5 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3
2 2 3.00 C B 3 3 3 3 3 4 3 3 2 2 5 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3
2 2 3.00 C B 3 3 3 3 3 4 3 3 2 2 5 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3
2 2 3.00 C B 3 3 3 3 3 4 3 3 2 2 5 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3
2 2 3.00 C B 3 3 3 3 3 4 3 3 2 2 5 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3
2 2 3.00 C B 3 3 3 3 3 4 3 3 2 2 5 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3
2 2 3.00 C B 3 3 3 3 3 4 3 3 2 2 5 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3
2 2 3.00 C B 3 3 3 3 3 4 3 3 2 2 5 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3
2 2 3.00 C B 3 3 3 3 3 4 3 3 2 2 5 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3
2 2 3.00 C B 3 3 3 3 3 4 3 3 2 2 5 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3
2 2 3.00 C B 3 3 3 3 3 4 3 3 2 2 5 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3
2 2 3.00 C B 3 3 3 3 3 4 3 3 2 2 5 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3
2 2 3.00 C B 3 3 3 3 3 4 3 3 2 2 5 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3
2 2 3.00 C B 3 3 3 3 3 4 3 3 2 2 5 2 3 3 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Kuripan,
Guru Pengampu,
M. NAFI'I, S.Pd
8 9
MODE
MODE
1
2 3 9 3
2 2 9 3
2 2 9 3
2 2 9 3
2 2 9 3
2 2 9 3
2 2 9 3
2 2 9 3
2 2 9 3
2 2 9 3
2 2 9 3
2 2 9 3
2 2 9 3
2 2 9 3
2 2 9 3
2 2 9 3
2 2 9 3
2 2 9 3
2 2 9 3
2 2 9 3
2 2 9 3
2 2 9 3
2 2 9 3
2 2 9 3
2 2 9 3
2 2 9 3
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
0 0 0 0
HASIL KOREKSI UJIAN TENGAH SEMESTER Genap
Guru Pengampu : M. NAFI'I, S.Pd Tingkat - Kelas : 7A
Skala Penilaian 100 Skor max. tiap soal : 20
SETTING PENSKORAN
Jumlah Soal 5 KKM : 70
### NO. SOAL / SKOR MAKSIMUM
### No No Induk Nama Siswa 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Nilai Total

4
1 0 ABDUL HALIL 20 20 20 20 20 100.00
2 0 ADINDA FERA SEPTIANI 20 20 20 15 10 85.00
3 0 ADITIYA JUNAIDI 20 20 20 15 10 85.00
4 0 ALYA YAYAN APRIYANDI 20 20 20 15 10 85.00
5 0 AMIRA DIVA FARARANI 20 20 20 15 10 85.00
6 0 ARINA SABILANNADA 20 20 20 15 10 85.00
7 0 ARIS DWI HARTOYO 20 20 20 15 10 85.00
8 0 BAIQ IZZA SYIFAURRAHMI 20 20 20 15 10 85.00
9 0 BAIQ AMANDA SUKMANA 20 20 20 15 10 85.00
10 0 BAIQ FIRA OKTAVIANA 20 20 20 15 10 85.00
11 0 BAIQ RAMADONA LAELA FITRI 20 20 20 15 10 85.00
12 0 BAIQ NIKE MULYA HARTATI 20 20 20 15 10 85.00
13 0 DINDA NABILA 20 20 20 15 10 85.00
14 0 GITA FRAMESTI NINGSIH 20 20 20 15 10 85.00
15 0 HILMAWATI 20 20 20 15 10 85.00
16 0 INDRA WAHYUDA 20 20 20 15 10 85.00
17 0 ISWATUN HASANAH 20 20 20 15 10 85.00
18 0 JAUZA SALWA ALAFIT 20 20 20 15 10 85.00
19 0 LALU MAULANA NOER FAJRIN 20 20 20 15 10 85.00
20 0 LIDYA AGUSTINA 20 20 20 15 10 85.00
21 0 MUFTIA SOFIA MASHFUFAH 20 20 20 15 10 85.00
22 0 MUHAMMAD ZIKRI AWABIN 20 20 20 15 10 85.00
23 0 FATHUR RAHMAN 20 20 20 15 10 85.00
24 0 SOVI JULIANTI 20 20 20 15 10 85.00
25 0 YANTI SAFITRI 20 20 20 15 10 85.00
26 0 YULIA RATNA AYU 20 20 20 15 10 85.00
27 0.00
28 0.00
29 0.00
30 0.00
31 0.00
32 0.00
33 0.00
34 0.00
35 0.00
36 0.00
Guru Pengampu,
Mengetahui,
Err:509

NIP. #N/A
2017/2018
7A
home
NILAI
NILAI PENGETAHUAN/
PENGETAHUAN/
UL. HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
Nilai Total TUGAS
PENILAIAN SIKAP
100.00
85.00 NILAI & KOREKSI UTS
85.00
NILAI & KOREKSI UAS
85.00
ANALISIS
ANALISIS BUTIR
BUTIR SOAL
SOAL
85.00 UAS
UAS
85.00 ANALISIS NILAI DAN
REMIDIASI
85.00
REKAPITULASI NILAI
85.00
85.00 NILAI RAPORT

85.00
PENILAIAN K13
85.00
RAPORT K13
85.00
85.00
85.00
85.00
85.00
85.00
85.00
85.00
85.00
85.00
85.00
85.00
85.00
85.00
85.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
DATA PEMERIKSAAN JAWABAN SISWA
TIPE SOAL : PILIHAN GANDA BIASA (MULTIPLE CHOICE)
NAMA SEKOLAH : MTsN MODEL KURIPAN SEMESTER : GENAP

DATA UMUM
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN TAHUN PELAJARAN : 2010/2011

KELAS/PROGRAM : VII A TANGGAL TES : 15-Jun-11
NAMA TES : UJIAN SEMESTER TANGGAL DIPERIKSA : 20 Juni 2011
MATERI POKOK : WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK
NAMA PENGAJAR : RUSLAN WAHID, ST NOMOR INDUK (NIP) : 198112252009011012 DATA KHUSUS
SOAL URAIAN
a
DATA KHUSUS JUMLAH JUMLAH SKOR SKOR SKALA JUMLAH TOTAL
RINCIAN KUNCI JAWABAN SOAL OPTION BENAR SALAH NILAI SOAL SOAL SKOR
SOAL
URAIAN
PILIHAN GANDA AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 4 3 0 100 5 10
Petunjuk Pengisian : 75 20 3.75
1. Isikan data pada kolom-kolom yang telah disediakan. Data yang dapat diubah hanya pada kolom-kolom yang tercetak biru. DATA SOAL URAIAN HASIL
2. Lebar tiap kolom dan tinggi tiap baris boleh diubah. Namun jangan mengubah format yang ada ! SKOR TIAP SOAL GABUNGAN
JUMLAH
No. RINCIAN JAWABAN SISWA JUMLAH 1 2 3 4 5 SKOR TOTAL
Urut
Nama L/P
(Gunakan huruf kapital, contoh : ABDCEADE ...)
SKOR NILAI KET.
SKOR
NILAI
BENAR SALAH 2 2 2 2 2 10
1 Angga Pracipto AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 0 90 100 1 0 1 1 1 4 94 94
2 Arya Mariyono Saputra AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
3 Bq. Ari Indriana AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
4 Herman AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
5 Ida Hikmayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
6 Ishak Ali AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
7 Kartina AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
8 Kurniawati AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
9 Lale Hapsu Indah Pratiwi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
10 Lina Hindrayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
11 Mahni AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
12 Marlena AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
13 Marta Isna Dewi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
14 Mawa Monika AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
15 Muhajirin AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
16 Muhamad Suryadi Ulfa AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
17 Ningrum Samsuri Desi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
18 Nurhayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
19 Rina Fitria AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
20 Salwahi AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
21 Sinatun Asiah AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
22 Suhaini AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
23 Wiwin Handayani AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
24 Zulniatun Hidayah AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA 14 16 42 47 42 42
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
0
JUMLAH : 2229 1173 4
TERKECIL : 0.00 0.00 4.00
TERBESAR : 100.00 100.00 4.00
RATA-RATA : 45.497 46.933 4.000
SIMPANGAN BAKU : 12.361 14.463 #DIV/0!
home
KOREKSI
KOREKSI UAS
UAS
ANALISIS AB SOAL
PROSES
HASIL ANALISIS ABS
NILAI PENGETAHUAN/
UL.
UL. HARIAN
HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
NILAI & KOREKSI UTS
ANALISIS NILAI DAN

REMIDIASI
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
,
ANALISA BUTIR SOAL
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN
Kelas : VII A
Nama Ujian : UJIAN SEMESTER
Tanggal Ujian : ###
Materi Pokok : WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK
Statistik Item Statistik Option Tafsiran

No.
No. Prop. Point Prop. Point Daya Tingkat Efektifitas Status
Item Biser Opt. Biser Key
Correct Biser Endorsing Biser Pembeda Kesulitan Option Soal
1 1 0.958 -11.613 0.000 A 1.000 - - # ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
membeda- Jangan
B 0.000 - - ### kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
membeda- Jangan
B 0.000 - - ###
kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
3 3 0.042 -0.152 1.000 A 0.958 - - Dapat

### Sulit Ada Option Ditolak/
Membeda- lain yang Jangan
B 0.000 - - ###
kan bekerja Diguna-
C 0.042 - - # ### lebih baik. kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
4 4 0.042 -0.152 1.000 A 0.000 - - Dapat

B 0.042 - - # ### kan bekerja Diguna-
C 0.000 - - ### lebih baik. kan
D 0.958 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
membeda- Jangan
B 0.000 - - ###
kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
6 6 0.042 -0.152 1.000 A 0.000 - - Dapat

D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
7 7 0.042 -0.152 1.000 A 0.000 - - Dapat

B 0.958 - - ###
kan bekerja Diguna-
C 0.042 - - # ### lebih baik. kan
D 0.000 - - ###
ANALISIS ABS e-Media Centre Confidential Page 150

kan bekerja Diguna-
lebih baik. kan
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
8 8 0.958 -11.613 0.000 A 0.000 - - ### Tidak dapat Mudah Baik Ditolak/
membeda- Jangan
B 1.000 - - # ### kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
membeda- Jangan
B 0.000 - - ###
kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 1.000 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
10 10 0.042 -0.152 1.000 A 0.000 - - ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
B 0.000 - - ###
kan bekerja Diguna-
D 0.042 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
11 11 0.042 -0.152 1.000 A 0.042 - - # ### Dapat Sulit Ada Option Ditolak/
B 0.958 - - ###
kan bekerja Diguna-
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
membeda- Jangan
B 1.000 - - # ### kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
B 0.000 - - ###
kan bekerja Diguna-
D 0.042 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
B 0.000 - - ###
kan bekerja Diguna-
D 0.042 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
membeda- Jangan
B 0.000 - - ###
kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 1.000 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0

membeda- Jangan
B 0.000 - - ###
kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 1.000 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
B 0.000 - - ###
kan bekerja Diguna-
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
B 0.958 - - ###
kan bekerja Diguna-
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
B 0.958 - - ###
kan bekerja Diguna-
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
membeda- Jangan
B 0.000 - - ###
kan Diguna-
C 1.000 - - # ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
B 0.958 - - ###
kan bekerja Diguna-
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
membeda- Jangan
B 0.000 - - ###
kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 1.000 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
23 23 0.042 -0.152 1.000 A 0.958 - - ### Tidak dapat Sulit Ada Option Ditolak/
membeda- lain yang Jangan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
B 0.958 - - ###
kan bekerja Diguna-

Tidak dapat Sulit Ada Option Ditolak/
kan bekerja Diguna-
lebih baik. kan
D 0.042 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
membeda- Jangan
B 1.000 - - # ### kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
membeda- Jangan
B 1.000 - - # ### kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
membeda- Jangan
B 0.000 - - ###
kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
B 0.958 - - ###
kan bekerja Diguna-
C 0.042 - - # ### lebih baik. kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
membeda- Jangan
B 1.000 - - # ### kan Diguna-
C 0.000 - - ### kan
D 0.000 - - ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 1 0
B 0.000 - - ###
kan bekerja Diguna-
D 0.042 - - # ###
E 0.000 - - ###
? 0.000 - - ###
-2 1 0 -1
31 31 - - - A - - - ### Dapat Mudah Ada Option Soal

Membeda- lain yang sebaiknya
B - - - ###
kan bekerja Direvisi
C - - - ### lebih baik.
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###

1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
lebih baik.

Dapat Mudah Ada Option Soal
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###

lebih baik.
? - - - ###
1 1 0 2

B - - - ###
D - - - ###
E - - - ###
? - - - ###
1 1 0 2

home
KOREKSI UAS
ANALISIS AB SOAL
PROSES
HASIL ANALISIS ABS
NILAI PENGETAHUAN/
UL. HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
NILAI & KOREKSI UTS
ANALISIS NILAI DAN

REMIDIASI
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13

FORMAT DI HALAMAN INI
JANGAN DIUBAH !!!
DATA PADA HALAMAN INI BERSUMBER DARI WORKSHEET "Data" - JANGAN MENGISI APAPUN PADA HALAMAN INI !!!
No. Urut Nama Siswa
1 Angga Pracipto
2 Arya Mariyono Saputra

3 Bq. Ari Indriana
4 Herman
5 Ida Hikmayani
6 Ishak Ali
7 Kartina
8 Kurniawati
9 Lale Hapsu Indah Pratiw
10 Lina Hindrayani
11 Mahni
12 Marlena
13 Marta Isna Dewi
14 Mawa Monika
15 Muhajirin
16 Muhamad Suryadi Ulfa
17 Ningrum Samsuri Desi
18 Nurhayani
19 Rina Fitria
20 Salwahi
21 Sinatun Asiah
22 Suhaini
23 Wiwin Handayani
24 Zulniatun Hidayah
25 0
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
38 0
39 0
40 0
41 0
42 0
43 0
44 0
45 0
46 0
47 0
48 0
49 0
50
SKOR BENAR
3
SKOR SALAH
0
SKALA NILAI
100
TOTAL SKOR
90
Index
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
JUMLAH JUMLAH
RINCIAN KUNCI JAWABAN
SOAL PESERTA
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 24
ADA HALAMAN INI BERSUMBER DARI WORKSHEET "Data" - JANGAN MENGISI APAPUN PADA HALAMAN INI !!!
RINCIAN JAWABAN SISWA

STATUS
(Gunakan huruf kapital, contoh : ABDCEADE ...) 1 2 3
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD Ok ! 1 1 1
AAADACBBDCBBCADDCBBCBDABBBABBA Ok ! 1 1 0
JUMLAH : 23 23 1
TERKECIL :
TERBESAR :
RATA-RATA :
SIMPANGAN BAKU :
No. J1 J2 J3
Name 1 65 65 67
Januari 2 65 65 65
Pebruari 3 65 65 65
Maret 4 65 65 65
April 5 65 65 65
Mei 6 65 65 65
Juni 7 65 65 65
Juli 8 65 65 65
Agustus 9 65 65 65
September 10 65 65 65
Oktober 11 65 65 65
Nopember 12 65 65 65
Desember 13 65 65 65
14 65 65 65
15 65 65 65
16 65 65 65
17 65 65 65
18 65 65 65
19 65 65 65
20 65 65 65
21 65 65 65
22 65 65 65
23 65 65 65
24 65 65 65
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
Kunci A A C
Jawab : A 24 24 23
Jawab : B 0 0 0
Jawab : C 0 0 1
Jawab : D 0 0 0
Jawab : E 0 0 0
PROP. ENDORSING
A 1.0 1 0.96
B 0.0 0 0
C 0.0 0 0.04
D 0.0 0 0
E 0.0 0 0
? 0.0 0 0
HASIL SCANING JAWABAN No. 1 2 3

AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD A A C
AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- A A -
KOREKSI UAS PROSES
home ANALISIS AB SOAL HASIL ANALISIS ABS `
N O M O R
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
0 1 0 0 1 1 0 0 1 0 0 1 1 0 0 0 1 0 1 0 0 1 1 1
1 23 1 1 23 23 1 1 23 1 1 23 23 1 1 1 23 1 23 1 1 23 23 23
J4 J5 J6 J7 J8 J9 J10 J11 J12 J13 J14 J15 J16 J17 J18 J19 J20 J21 J22 J23 J24 J25 J26 J27
66 65 66 67 66 68 68 65 66 68 68 68 68 65 65 65 67 65 68 66 68 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
68 65 67 66 66 68 67 66 66 67 65 68 68 67 66 66 67 66 68 65 66 66 66 65
B A B C B D D A B D D D D A A A C A D B D B B A
0 24 0 0 0 0 0 1 0 0 23 0 0 1 1 1 0 1 0 23 0 0 0 24
1 0 1 23 24 0 0 23 24 0 0 0 0 0 23 23 0 23 0 1 23 24 24 0
0 0 23 1 0 0 23 0 0 23 0 0 0 23 0 0 24 0 0 0 0 0 0 0
23 0 0 0 0 24 1 0 0 1 1 24 24 0 0 0 0 0 24 0 1 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 1 0 0 0 0 0 0.04 0 0 0.96 0 0 0.04 0.04 0.04 0 0.04 0 0.96 0 0 0 1

0.04 0 0.04 0.96 1 0 0 0.96 1 0 0 0 0 0 0.96 0.96 0 0.96 0 0.04 0.96 1 1 0
0 0 0.96 0.04 0 0 0.96 0 0 0.96 0 0 0 0.96 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0
0.96 0 0 0 0 1 0.04 0 0 0.04 0.04 1 1 0 0 0 0 0 1 0 0.04 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27
B A B C B D D A B D D D D A A A C A D B D B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
- A - - B D - - B - - D D - - - C - D - - B B A
S O A L
28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
1 1 1
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
0 1 0
1 23 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
J28 J29 J30 J31 J32 J33 J34 J35 J36 J37 J38 J39 J40 J41 J42 J43 J44 J45 J46 J47 J48 J49 J50
67 66 68
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
66 66 65
C B D
0 0 23
23 24 0
1 0 0
0 0 1
0 0 0
0 0 0.96
0.96 1 0
0.04 0 0
0 0 0.04
0 0 0
0 0 0
28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
C B D
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
- B -
JUMLAH
SKOR NILAI
BENAR SALAH 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
30 0 90 100 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
14 16 42 46.666667 14 14 14 14 14
352 368 1056 Mean : 14.67 14.67 30 30 14.67 30 30 14.67 14.67 30
42 p : 0.958 0.958 0.042 0.042 0.958 0.042 0.042 0.958 0.958 0.042
90 q : 0.042 0.042 0.958 0.958 0.042 0.958 0.958 0.042 0.042 0.958
44.00 Sqrt(p/q) : 4.80 4.80 0.21 0.21 4.80 0.21 0.21 4.80 4.80 0.21
9.798 r_pBis : -14.36 -14.36 -0.30 -0.30 -14.36 -0.30 -0.30 -14.36 -14.36 -0.30
Ordinat y : 0.247 0.247 0.391 0.391 0.247 0.391 0.391 0.247 0.247 0.391
r_Bis : -11.61 -11.61 -0.15 -0.15 -11.61 -0.15 -0.15 -11.61 -11.61 -0.15
Jangan Dihapus
AACBABCBDDABDDDDAAACADBDB
BACBD
AA--A--BD--B--DD---C-D--B
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
BA-B-
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30 30
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
14 14 14 14 14 14 14 14 14
30 14.67 30 30 14.67 14.67 30 30 30 14.67 30 14.67 30 30 14.67 14.67 14.67 30 14.67
0.042 0.958 0.042 0.042 0.958 0.958 0.042 0.042 0.042 0.958 0.042 0.958 0.042 0.042 0.958 0.958 0.958 0.042 0.958
0.958 0.042 0.958 0.958 0.042 0.042 0.958 0.958 0.958 0.042 0.958 0.042 0.958 0.958 0.042 0.042 0.042 0.958 0.042
0.21 4.80 0.21 0.21 4.80 4.80 0.21 0.21 0.21 4.80 0.21 4.80 0.21 0.21 4.80 4.80 4.80 0.21 4.80
-0.30 -14.36 -0.30 -0.30 -14.36 -14.36 -0.30 -0.30 -0.30 -14.36 -0.30 -14.36 -0.30 -0.30 -14.36 -14.36 -14.36 -0.30 -14.36
0.391 0.247 0.391 0.391 0.247 0.247 0.391 0.391 0.391 0.247 0.391 0.247 0.391 0.391 0.247 0.247 0.247 0.391 0.247
-0.15 -11.61 -0.15 -0.15 -11.61 -11.61 -0.15 -0.15 -0.15 -11.61 -0.15 -11.61 -0.15 -0.15 -11.61 -11.61 -11.61 -0.15 -11.61
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48
30
30
0.042
0.958
0.21
-0.30
0.391
-0.15 - - - - - - - - - - - - - - - - - -
49 50
- -
HASIL TES : 05/07/2019 : 15:31:05
DAFTAR NILAI UJIAN

NAMA SEKOLAH : MTsN MODEL KURIPAN
NAMA TES : UJIAN SEMESTER
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA DAN KETRAMPILAN
KELAS : VII A
TANGGAL TES : 15 Juni 2011 15 Juni 20 KKM
MATERI POKOK : WAWASAN SENI DAN MENGGAMBAR BENTUK 75
No. JUMLAH SKOR SKOR TOTAL

NAMA/KODE PESERTA L/P URAIAN JAWABAN SISWA DAN HASIL PEMERIKSAAN NILAI CATATAN
Urut BENAR SALAH PG URAIAN SKOR
1 Angga Pracipto AACBABCBDDABDDDDAAACADBDBBACBD 30 0 90 4 94 94 Lulus

2 Arya Mariyono Saputra AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
3 Bq. Ari Indriana AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
4 Herman AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
5 Ida Hikmayani AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
6 Ishak Ali AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
7 Kartina AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
8 Kurniawati AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
9 Lale Hapsu Indah Pratiwi AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
10 Lina Hindrayani AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
11 Mahni AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
12 Marlena AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
13 Marta Isna Dewi AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
14 Mawa Monika AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
15 Muhajirin AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
16 Muhamad Suryadi Ulfa AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
17 Ningrum Samsuri Desi AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
18 Nurhayani AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
19 Rina Fitria AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
20 Salwahi AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
21 Sinatun Asiah AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
22 Suhaini AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
23 Wiwin Handayani AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
24 Zulniatun Hidayah AA--A--BD--B--DD---C-D--BBA-B- 14 16 42 42 42 Tidak lulus
25
26
27
Page 182 of 288

HASIL TES : 05/07/2019 : 15:31:05
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
- Jumlah peserta test : 24 orang JUMLAH : 1056 1060

REKAPITULASI
- Jumlah yang lulus : 1 orang TERKECIL : 42.00 42.00

- Jumlah yang tidak lulus : 23 orang TERBESAR : 90.00 94.00
- Jumlah yang di atas rata-rata : 1 orang RATA-RATA : 44.000 44.170
- Jumlah yang di bawah rata-rat : 23 orang SIMPANGAN BAKU : 9.798 10.614
Mengetahui : Bandung, ……………………., ……

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,
…………………………………… RUSLAN WAHID, ST

Nip. NIP. 198112252009011012
Page 183 of 288

ANALISIS NILAI DAN PROGRAM REMIDIASI / PENGAYAAN SEMESTER Genap
NILAI KOMPETENSI DASAR
No No Induk Nama Siswa 3.1 Menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan bulat (positif d
negatif) dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen)
Nilai
Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan
awal
1 0 ABDUL HALIL
2 0 ADINDA FERA SEPTIANI
3 0 ADITIYA JUNAIDI
4 0 ALYA YAYAN APRIYANDI
5 0 AMIRA DIVA FARARANI
6 0 ARINA SABILANNADA
7 0 ARIS DWI HARTOYO
8 0 BAIQ IZZA SYIFAURRAHMI
9 0 BAIQ AMANDA SUKMANA
10 0 BAIQ FIRA OKTAVIANA
11 0 BAIQ RAMADONA LAELA FITRI
12 0 BAIQ NIKE MULYA HARTATI
13 0 DINDA NABILA
14 0 GITA FRAMESTI NINGSIH
15 0 HILMAWATI
16 0 INDRA WAHYUDA
17 0 ISWATUN HASANAH
18 0 JAUZA SALWA ALAFIT
19 0 LALU MAULANA NOER FAJRIN
20 0 LIDYA AGUSTINA
21 0 MUFTIA SOFIA MASHFUFAH
22 0 MUHAMMAD ZIKRI AWABIN
23 0 FATHUR RAHMAN
24 0 SOVI JULIANTI
25 0 YANTI SAFITRI
26 0 YULIA RATNA AYU
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37 0 26.00
Jml siswa tuntas sebelum proses remidiasi 0 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi
Jml siswa belum tuntas sebelum proses remidiasi 0 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi
Prosentase ketuntasan sebelum proses remidiasi 0% Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi
Nilai rata-rata sebelum proses remidiasi 0.00 Nilai rata-rata setelah proses remidiasi
SEMESTER Genap
MPETENSI DASAR
0 0 0
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan

an urutan pada bilangan bulat (positif dan 3.2 Menjelaskan dan melakuk
iasa, campuran, desimal, persen) pecahan dengan meman
desimal, persen)
Nilai Nilai Nilai Nilai

Tanggal Selesai Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai Status
Akhir awal Akhir awal
0 0 0 26 Jml siswa tuntas setelah proses re

roses remidiasi 0 0 0 0 Jml siswa belum tuntas setelah pro
roses remidiasi 0% 0% 0% 100% Prosentase ketuntasan setelah pro
0.00 0.00 0.00 0.00 Nilai rata-rata setelah proses remid
KD1 KD2
0 0
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung
pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi bilangan bulat dan pecahan
Nilai Nilai
Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan
Akhir awal
Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 0 0 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi
Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 0 0 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi
Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi 0% 0% Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi
Nilai rata-rata setelah proses remidiasi 0.00 0.00 Nilai rata-rata setelah proses remidiasi
KD3
0 0
yang berkaitan dengan operasi hitung 3.3 Menjelaskan dan menentukan representasi bilangan dalam bentuk
bulat dan pecahan bilangan berpangkat bulat positif dan negatif
Nilai Nilai Nilai Nilai

Tanggal Selesai Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai
Akhir awal Akhir awal
0 0 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 0 0

roses remidiasi 0 0 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 0 0
roses remidiasi 0% 0% Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi 0% 0%
0.00 0.00 Nilai rata-rata setelah proses remidiasi 0.00 0.00
KD4 KD5
0 0

4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan dalam
himpunan kosong, komplemen himpunan, dan melakukan o
bentuk bilangan berpangkat bulat positif dan negatif
pada himpunan menggunakan masalah kontekstu
Nilai Nilai
Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan
Akhir awal
Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 0 0 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi
Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 0 0 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi
Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi 0% 0% Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi
Nilai rata-rata setelah proses remidiasi 0.00 0.00 Nilai rata-rata setelah proses remidiasi
KD6
0 0
himpunan bagian, himpunan semesta, 4.4 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan
himpunan, dan melakukan operasi biner himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong,
ggunakan masalah kontekstual komplemen himpunan dan operasi biner pada himpunan
Nilai Nilai Nilai

Tanggal Selesai Status Bentuk Remidiasi / Pengayaan Tanggal Selesai
Akhir awal Akhir
0 0 Jml siswa tuntas setelah proses remidiasi 0

roses remidiasi 0 0 Jml siswa belum tuntas setelah proses remidiasi 0
roses remidiasi 0% 0% Prosentase ketuntasan setelah proses remidiasi 0%
0.00 0.00 Nilai rata-rata setelah proses remidiasi 0.00
KD7 KD8
NILAI
NILAI PENGETAHUAN/
PENGETAHUAN/
UL.
UL. HARIAN
HARIAN
NILAI NILAI KETRAMPILAN/ home

RATA- KET. TUGAS
RATA
PENILAIAN SIKAP
NILAI & KOREKSI UTS
#DIV/0! #DIV/0!
NILAI & KOREKSI UAS
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! ANALISIS
ANALISIS BUTIR
BUTIR SOAL
SOAL
UAS
UAS
#DIV/0! #DIV/0!
ANALISIS NILAI DAN
#DIV/0! #DIV/0!
REMIDIASI
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
REKAPITULASI NILAI
#DIV/0! #DIV/0!
NILAI RAPORT
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0! PENILAIAN K13
#DIV/0! #DIV/0!
RAPORT K13
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0! #DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#DIV/0!
#VALUE!
REKAP NILAI HARIAN SEMESTER Genap
Mata Pelajaran : Matematika
home
Guru Pengampu : M. NAFI'I, S.Pd
KKM : 70
APAKAH KEHADIRAN DAN SIKAP ANDA MASUKKAN DALAM KOMPONEN PENILAIAN ? TIDAK
KOMPONEN NILAI/PEMBOBO
UH T UTS UAS RT1 UH T RT2 UH T RT3 UH T
1 0 ABDUL HALIL 0.00 0.00 100.00 94.00 0.00 97.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
2 0 ADINDA FERA SEPTIANI 0.00 0.00 85.00 42.00 0.00 63.50 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00
3 0 ADITIYA JUNAIDI 0.00 0.00 85.00 42.00 0.00 63.50 85.00 0.00 0.00 0.00 0.00 85.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00
4 0 ALYA YAYAN APRIYANDI 0.00 0.00 85.00 42.00 0.00 63.50 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
5 0 AMIRA DIVA FARARANI 0.00 0.00 85.00 42.00 0.00 63.50 85.00 0.00 0.00 0.00 0.00 85.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00
6 0 ARINA SABILANNADA 0.00 0.00 85.00 42.00 0.00 63.50 75.00 0.00 0.00 0.00 0.00 75.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00
7 0 ARIS DWI HARTOYO 0.00 0.00 85.00 42.00 0.00 63.50 95.00 0.00 0.00 0.00 0.00 95.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00
8 0 BAIQ IZZA SYIFAURRAHMI 0.00 0.00 85.00 42.00 0.00 63.50 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00
9 0 BAIQ AMANDA SUKMANA 0.00 0.00 85.00 42.00 0.00 63.50 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00
10 0 BAIQ FIRA OKTAVIANA 0.00 0.00 85.00 42.00 0.00 63.50 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00
11 0 BAIQ RAMADONA LAELA FITRI 0.00 0.00 85.00 42.00 0.00 63.50 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00
12 0 BAIQ NIKE MULYA HARTATI 0.00 0.00 85.00 42.00 0.00 63.50 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00
13 0 DINDA NABILA 0.00 0.00 85.00 42.00 0.00 63.50 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00
14 0 GITA FRAMESTI NINGSIH 0.00 0.00 85.00 42.00 0.00 63.50 85.00 0.00 0.00 0.00 0.00 85.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00
15 0 HILMAWATI 0.00 0.00 85.00 42.00 0.00 63.50 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00
16 0 INDRA WAHYUDA 0.00 0.00 85.00 42.00 0.00 63.50 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 95.00 0.00 0.00 0.00 0.00 95.00 0.00 0.00 0.00 0.00
17 0 ISWATUN HASANAH 0.00 0.00 85.00 42.00 0.00 63.50 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00
18 0 JAUZA SALWA ALAFIT 0.00 0.00 85.00 42.00 0.00 63.50 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00
19 0 LALU MAULANA NOER FAJRIN 0.00 0.00 85.00 42.00 0.00 63.50 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00
20 0 LIDYA AGUSTINA 0.00 0.00 85.00 42.00 0.00 63.50 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00 90.00 0.00 0.00 0.00 0.00
21 0 MUFTIA SOFIA MASHFUFAH 0.00 0.00 85.00 42.00 0.00 63.50 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00
22 0 MUHAMMAD ZIKRI AWABIN 0.00 0.00 85.00 42.00 0.00 63.50 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00
23 0 FATHUR RAHMAN 0.00 0.00 85.00 42.00 0.00 63.50 85.00 0.00 0.00 0.00 0.00 85.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00
24 0 SOVI JULIANTI 0.00 0.00 85.00 42.00 0.00 63.50 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00
25 0 YANTI SAFITRI 0.00 0.00 85.00 0.00 42.50 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00
26 0 YULIA RATNA AYU 0.00 0.00 85.00 0.00 42.50 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00
27 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 0.00 0.00 0.00 0.00 80.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100.00 0.00 0.00 0.00 0.00
28 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
29 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
30 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
31 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
32 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
33 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
34 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
35 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
36 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
26 0.00 0.00 85.58 40.77 0.00 63.17 81.15 0.00 0.00 0.00 0.00 81.15 93.65 0.00 0.00 0.00 0.00 93.65 0.00 0.00 0.00 0.00
SEMESTER Genap
Tahun Pelajaran : 2017/2018 NILAI
NILAI PENGETAHUAN/
PENGETAHUAN/
UL.
UL. HARIAN
HARIAN
Tingkat - Kelas : 7A 3
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
KOMPONEN NILAI/PEMBOBOTAN
NILAI
HARIAN NILAI & KOREKSI UTS
RT4 UH T RT5 UH T RT6 UH T RT7 UH T RT8
RATA-RATA
NILAI & KOREKSI UAS
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 32.33
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 81.17 ANALISIS BUTIR SOAL
UAS
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 82.83
ANALISIS NILAI DAN
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 47.83
REMIDIASI
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 82.83 REKAPITULASI NILAI
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 76.17
NILAI RAPORT
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 86.17
PENILAIAN K13
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 81.17
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 77.83 RAPORT K13
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 77.83
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 77.83
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 81.17
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 81.17
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 82.83
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 77.83
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 79.50
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 81.17
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 81.17
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 81.17
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 77.83
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 81.17
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 81.17
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 82.83
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 81.17
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 74.17
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 74.17
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 60.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
0
PENGETAHUAN/
PENGETAHUAN/
UL. HARIAN
UL. HARIAN
KETRAMPILAN/
TUGAS
LAIAN SIKAP
& KOREKSI UTS
& KOREKSI UAS
SIS BUTIR SOAL

UAS
ISIS NILAI DAN

REMIDIASI
PITULASI NILAI
AI RAPORT
NILAIAN K13
APORT K13
NILAI RAPORT SEMESTER Genap
Mata Pelajara : Matematika Tahun Pelajaran : 2017/2018

Guru Pengam : M. NAFI'I, S.Pd Tingkat - Kelas : 7A
KKM : 70
NILAI KOMPETENSI DASAR

No NILAI
No Nama Siswa KET.
Induk RATA-RATA
1 0 ABDUL HALIL #DIV/0! #DIV/0!

2 0 ADINDA FERA SEPTIANI #DIV/0! #DIV/0!
3 0 ADITIYA JUNAIDI #DIV/0! #DIV/0!
4 0 ALYA YAYAN APRIYANDI #DIV/0! #DIV/0!
5 0 AMIRA DIVA FARARANI #DIV/0! #DIV/0!
6 0 ARINA SABILANNADA #DIV/0! #DIV/0!
7 0 ARIS DWI HARTOYO #DIV/0! #DIV/0!
8 0 BAIQ IZZA SYIFAURRAHMI #DIV/0! #DIV/0!
9 0 BAIQ AMANDA SUKMANA #DIV/0! #DIV/0!
10 0 BAIQ FIRA OKTAVIANA #DIV/0! #DIV/0!
11 0 BAIQ RAMADONA LAELA FITRI #DIV/0! #DIV/0!
12 0 BAIQ NIKE MULYA HARTATI #DIV/0! #DIV/0!
13 0 DINDA NABILA #DIV/0! #DIV/0!
14 0 GITA FRAMESTI NINGSIH #DIV/0! #DIV/0!
15 0 HILMAWATI #DIV/0! #DIV/0!
16 0 INDRA WAHYUDA #DIV/0! #DIV/0!
17 0 ISWATUN HASANAH #DIV/0! #DIV/0!
18 0 JAUZA SALWA ALAFIT #DIV/0! #DIV/0!
19 0 LALU MAULANA NOER FAJRIN #DIV/0! #DIV/0!
20 0 LIDYA AGUSTINA #DIV/0! #DIV/0!
21 0 MUFTIA SOFIA MASHFUFAH #DIV/0! #DIV/0!
22 0 MUHAMMAD ZIKRI AWABIN #DIV/0! #DIV/0!
23 0 FATHUR RAHMAN #DIV/0! #DIV/0!
24 0 SOVI JULIANTI #DIV/0! #DIV/0!
25 0 YANTI SAFITRI #DIV/0! #DIV/0!
26 0 YULIA RATNA AYU #DIV/0! #DIV/0!
27 #DIV/0!
28 #DIV/0!
29 #DIV/0!
30 #DIV/0!
31 #DIV/0!
32 #DIV/0!
33 #DIV/0!
34 #DIV/0!
35 #DIV/0!
36 #DIV/0!
37 0 26.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00
RATA-RATA KELAS 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 #DIV/0!
DAFTAR KODE SK / KD
Mata Pelajaran: Matematika
Guru Mata Pelajaran,
3.1 Menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan bulat (positif dan negatif) dan
1
4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan bulat
0
dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen) M. NAFI'I, S.Pd
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan #N/A
2
memanfaatkan berbagai sifat operasi
4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan bulat dan Mengetahui,
0
pecahan Err:509
3
0
0
berpangkat bulat positif dan negatif ABDUL KHOLIQ, SE
3.4 Menjelaskan himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong, NIP.
4 komplemen himpunan, dan melakukan operasi biner pada himpunan menggunakan
masalah kontekstual
4.4 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan himpunan, himpunan
0 bagian, himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan dan operasi
biner pada himpunan
home
NILAI
NILAI PENGETAHUAN/
PENGETAHUAN/
UL.
UL. HARIAN
HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
NILAI & KOREKSI UTS
NILAI & KOREKSI UAS
ANALISIS
ANALISIS BUTIR
BUTIR SOAL
SOAL
UAS
UAS
ANALISIS NILAI DAN
REMIDIASI
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
Daftar Nilai Mts. Assa'Adah
TULIS Jika remidi, maka nilai yang DATA FORM Lihat data
KD dientry merupakan hasil remidi Matematika KKM 70 PENILAIAN K13 KKM disini
Kelas : 7A Smt. Genap / Th.Plj : 2017/2018 Guru Mapel: M. NAFI'I, S.Pd Aspek : PENGETAHUAN
N. Proses/NH (Tes Tulis, Tes Lisan,Tugas) RH UTS UAS N.Akhir
NO NIS/NISN NAMA LP PRED Catatan
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1 0-100 TUNTAS
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik
terutama dalam Menjelaskan dan menentukan representasi
1 0 ABDUL HALIL 80 85 100 100 96 YA A bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif dan
91 100 100 Kompetensi
negatif Menjelaskan dan menentukan representasi
bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif dan
2 0 ADINDA FERA SEPTIANI 80 80 100 75 YA C negatif sangat baik, sedangkan kompetensi Menjelaskan dan
87 80 47 Kompetensi Menjelaskan
menentukan urutan dan menentukan
pada bilangan representasi
bulat (positif dan negatif)
bilangan dalam
dan pecahan bentuk
(biasa, bilangan desimal,
campuran, berpangkat bulatBaik
persen) positif dan
3 0 ADITIYA JUNAIDI 80 85 100 76 YA C negatif sangatMenjelaskan
Kompetensi baik, sedangkan kompetensi urutan
dan menentukan Menjelaskan
pada dan
88 80 47 menentukan urutan pada bilangan bulat (positif dan negatif)
bilangan bulat (positif dan negatif) dan pecahan (biasa,
dan pecahan
campuran, (biasa,persen)
desimal, campuran, desimal,
sangat baik, persen)
sedangkanBaik
4 0 ALYA YAYAN APRIYANDI 90 80 73 YA C kompetensi
85 75 47 Kompetensi Menjelaskan
Menjelaskan dan
dan melakukan
menentukanoperasi hitung
representasi
bilangan bulat dan pecahan dengan memanfaatkan berbagai
C sifat operasi Baik
5 0 AMIRA DIVA FARARANI 90 85 100 76 YA negatif sangat baik, sedangkan kompetensi Menjelaskan dan
92 75 47 melakukan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan
Perlu peningkatan
memanfaatkan untuk sifat
berbagai semua kompetensi
operasi Baik terutama dalam
6 0 ARINA SABILANNADA 80 75 90 60 TDK D Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan
61 70 47 pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama dalam
7 0 ARIS DWI HARTOYO 100 95 100 66 TDK D Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan
74 70 47 pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi dalam
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama
Menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan bulat
8 0 BAIQ IZZA SYIFAURRAHMI 80 80 100 63 TDK D (positif dan negatif) dan pecahan (biasa, campuran, desimal,
65 75 47
persen)
9 0 BAIQ AMANDA SUKMANA 90 80 90 58 TDK D Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat dan
65 55 47 pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi dalam
10 0 BAIQ FIRA OKTAVIANA 80 80 90 57 TDK D (positif dan negatif) dan pecahan (biasa, campuran, desimal,
63 55 47
persen)
BAIQ RAMADONA LAELA Menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan bulat
11 0
FITRI
80 80 90 61 TDK D (positif dan negatif) dan pecahan (biasa, campuran, desimal,
63 70 47
persen)
12 0 BAIQ NIKE MULYA HARTATI 80 80 100 69 TDK D (positif dan negatif) dan pecahan (biasa, campuran, desimal,
65 100 47
persen)
13 0 DINDA NABILA 80 80 100 67 TDK D (positif dan negatif) dan pecahan (biasa, campuran, desimal,
65 90 47
persen)
14 0 GITA FRAMESTI NINGSIH 80 85 100 66 TDK D (positif dan negatif) dan pecahan (biasa, campuran, desimal,
66 85 47
persen)
15 0 HILMAWATI 80 80 90 68 TDK D (positif dan negatif) dan pecahan (biasa, campuran, desimal,
63 100 47
persen)
16 0 INDRA WAHYUDA 80 80 95 66 TDK D (positif dan negatif) dan pecahan (biasa, campuran, desimal,
64 90 47
persen)
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1 0-100 TUNTAS
17 0 ISWATUN HASANAH 80 80 100 68 TDK D (positif dan negatif) dan pecahan (biasa, campuran, desimal,
65 95 47
persen)
18 0 JAUZA SALWA ALAFIT 60 80 100 59 TDK D (positif dan negatif) dan pecahan (biasa, campuran, desimal,
60 70 47 Kompetensi Menjelaskan dan menentukan representasi
persen)
LALU MAULANA NOER
19 0
FAJRIN
90 80 100 71 YA C negatif sangat baik, sedangkan kompetensi Menjelaskan dan
68 100 47 melakukan operasiuntuk
hitungsemua
bilangan bulat danterutama
pecahan dalam
dengan
Perlu peningkatan kompetensi
memanfaatkan
Menjelaskan dan berbagai sifat operasi
menentukan urutan Baik
pada bilangan bulat
20 0 LIDYA AGUSTINA 80 80 90 68 TDK D (positif dan negatif) dan pecahan (biasa, campuran, desimal,
63 100 47
persen)
21 0 MUFTIA SOFIA MASHFUFAH 60 80 100 63 TDK D (positif dan negatif) dan pecahan (biasa, campuran, desimal,
60 85 47
persen)
22 0 MUHAMMAD ZIKRI AWABIN 80 80 100 65 TDK D (positif dan negatif) dan pecahan (biasa, campuran, desimal,
65 85 47
persen)
23 0 FATHUR RAHMAN 80 85 100 58 TDK D (positif dan negatif) dan pecahan (biasa, campuran, desimal,
66 55 47
persen)
24 0 SOVI JULIANTI 80 80 100 64 TDK D (positif dan negatif) dan pecahan (biasa, campuran, desimal,
65 80 47
Sudah
persen)menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik
25 0 YANTI SAFITRI 80 80 100
65 70 bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif dan
Sudah
negatif menguasai seluruh kompetensi dengan sangat baik
26 0 YULIA RATNA AYU 90 80 100
68 80 bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif dan
negatif
H-1 H-2 H-3 H-4 H-5 H-6 H-7 H-8 2 1 1 0-100 TUNTAS
TULIS Daftar Nilai Mts. Assa'Adah
Jika remidi, maka nilai yang Aspek KETERAMPILAN tidak wajib melakukan
KD dientry merupakan hasil remidi Matematika home
UTS-UAS. Minimal ada 2 Nilai Proses.
Kelas : 7A Smt. Genap / Th.Plj : 2017/2018 Guru Mapel: M. NAFI'I, S.Pd Aspek : KETERAMPILAN
K-1 K-2 K-3 K-4 K-5 K-6 K-7 K-8 RH UTS UAS N.Akhir
1 1 1 1 1 2 1 1 0-100 TUNTAS Baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
urutan beberapa bilangan bulat dan pecahan (biasa,
1 0 ABDUL HALIL 77 77 YA C campuran, desimal, persen) dan kurang dalam
85 67 80 Menyelesaikan
Baik masalah yangmasalah
dalam Menyelesaikan berkaitan dengan
yang operasi
berkaitan hitung
dengan
bilangan bulat dan
operasi hitung pecahan
bilangan bulat dan pecahan dan
2 0 ADINDA FERA SEPTIANI 86 86 YA B Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan
85 88 85 Baik dalambilangan
beberapa Menyelesaikan
bulat danmasalah
pecahanyang berkaitan
(biasa, dengan
campuran,
operasi
desimal,hitung
persen)bilangan bulat dan pecahan dan
3 0 ADITIYA JUNAIDI 83 83 YA B Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan
bulat danmasalah
(biasa, dengan
campuran,
operasi
desimal,hitung
4 0 ALYA YAYAN APRIYANDI 84 84 YA B Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan
bulat danmasalah
(biasa, dengan
campuran,
operasi
desimal,hitung
5 0 AMIRA DIVA FARARANI 82 82 YA B Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan
bulat danmasalah
(biasa, dengan
campuran,
operasi
desimal,hitung
6 0 ARINA SABILANNADA 86 86 YA B Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan
bulat danmasalah
(biasa, dengan
campuran,
operasi
desimal,hitung
persen)bilangan bulat dan pecahan dan cukup dalam
7 0 ARIS DWI HARTOYO 79 79 YA C Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan
bulat danmasalah
(biasa, dengan
campuran,
operasi
desimal,hitung
persen)bilangan bulat dan pecahan dan cukup dalam
8 0 BAIQ IZZA SYIFAURRAHMI 78 78 YA C Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan
75 85 75 cukup dalam
bilangan masalah(biasa,
bulat dan pecahan yang berkaitan
campuran,dengan
urutan
desimal,beberapa
persen) bilangan bulat dan pecahan (biasa,
9 0 BAIQ AMANDA SUKMANA 72 72 YA C campuran, desimal, persen) dan Menyelesaikan masalah
75 70 70 yang berkaitan dengan operasi hitungyang
bilangan bulatdengan
dan
Baik dalam Menyelesaikan masalah berkaitan
pecahan
10 0 BAIQ FIRA OKTAVIANA 78 78 YA C negatif dan cukup dalam Menyelesaikan masalah yang
80 70 85
Baik dalamdengan
berkaitan Menyelesaikan masalah
operasi hitung yang bulat
bilangan berkaitan dengan
dan pecahan
BAIQ RAMADONA LAELA bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif dan
11 0
FITRI
77 77 YA C negatif dan cukup dalam Menyelesaikan masalah yang
76 75 80
Baik dalamdengan
berkaitan Menyelesaikan masalah
operasi hitung yang bulat
bilangan berkaitan dengan
dan pecahan
operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dan cukup dalam
12 0 BAIQ NIKE MULYA HARTATI 83 83 YA B Menyelesaikan masalah yangmasalah
berkaitan dengan bilangan
85 88 75 Baik dalam Menyelesaikan yang berkaitan dengan
dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif dan
bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif negatif
dan
13 0 DINDA NABILA 84 84 YA B negatif dan Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
80 85 88 urutan beberapa bilangan bulat dan pecahan (biasa, dengan
Baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan
campuran, desimal, persen)
operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dan
14 0 GITA FRAMESTI NINGSIH 86 86 YA B Menyelesaikan masalah yangmasalah
dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif
operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dan dan negatif
15 0 HILMAWATI 87 87 YA B Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan
85 88 88 beberapa
Baik dalambilangan bulat danmasalah
Menyelesaikan pecahanyang
(biasa, campuran,
berkaitan dengan
desimal, persen)
operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dan cukup dalam
16 0 INDRA WAHYUDA 81 81 YA B Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan
80 88 75
dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif dan negatif
1 1 1 1 1 2 1 1 0-100 TUNTAS Baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dan
17 0 ISWATUN HASANAH 86 86 YA B Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan
85 88 85 beberapa
Baik dalambilangan bulat danmasalah
Menyelesaikan pecahanyang
(biasa, campuran,
berkaitan dengan
desimal, persen)
operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dan kurang dalam
18 0 JAUZA SALWA ALAFIT 76 76 YA C Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan
72 88 67 Baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat positif negatif
dan
LALU MAULANA NOER
19 0
FAJRIN
82 82 YA B negatif dan Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
80 80 85 Baik dalam
urutan Menyelesaikan
beberapa masalah
bilangan bulat yang berkaitan
dan pecahan (biasa, dengan
operasi hitung
campuran, bilangan
desimal, bulat dan pecahan dan
persen)
20 0 LIDYA AGUSTINA 86 86 YA B Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan
bulat danmasalah
(biasa, campuran,dengan
operasi
desimal,hitung bilangan bulat dan pecahan dan
persen)
21 0 MUFTIA SOFIA MASHFUFAH 84 84 YA B Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan
bulat danmasalah
operasi
desimal,hitung bilangan bulat dan pecahan dan
persen)
22 0 MUHAMMAD ZIKRI AWABIN 86 86 YA B Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan
bulat danmasalah
desimal, persen)
23 0 FATHUR RAHMAN 84 84 YA B negatif dan Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan
80 85 88 urutan beberapa bilangan bulat dan pecahan (biasa, dengan
campuran, desimal,
operasi hitung bilanganpersen)
bulat dan pecahan dan cukup dalam
24 0 SOVI JULIANTI 79 79 YA C Menyelesaikan masalah yangmasalah
dalam
urutan beberapa bilangan bulat dan pecahan (biasa,negatif
bentuk bilangan berpangkat bulat positif dan
25 0 YANTI SAFITRI 85 85 YA B campuran, desimal, persen) dan Menyelesaikan masalah
85 85 85 yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan bulat dan
1 1 1 1 1 2 1 1 0-100 TUNTAS
TULIS Daftar Nilai Mts. Assa'Adah
Aspek KETERAMPILAN
Jika remidi,
tidak
maka
wajib
nilai melakukan
yang Aspek Sikap: Minimal harus
KD Minimal
UTS-UAS. dientry ada
merupakan
2 Nilaihasil
Proses.
remidi Matematika ada 2 Nilai Observasi
Kelas : 7A Smt. Genap / Th.Plj : 2017/2018 Guru Mapel: M. NAFI'I, S.Pd

PENILAIAN KI 1 NILAI KI 2
NO NIS/NISN NAMA LP
PO1 PO2 PO3 PO4 PO5 KI 1 PO2 PO3 PO4 PO5 PO6 PO7 PO8 PO9 PO10KI 1 NR
1 0 ABDUL HALIL 3 3 2 2 3 3 3 3 2 3 3 3 2 2 3 3 B
2 0 ADINDA FERA SEPTIANI 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 2 2 3 B
3 0 ADITIYA JUNAIDI 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 2 2 3 B
4 0 ALYA YAYAN APRIYANDI 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 2 2 3 B
5 0 AMIRA DIVA FARARANI 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 2 2 3 B
6 0 ARINA SABILANNADA 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 2 2 3 B
7 0 ARIS DWI HARTOYO 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 2 2 3 B
8 0 BAIQ IZZA SYIFAURRAHMI 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 2 2 3 B
9 0 BAIQ AMANDA SUKMANA 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 2 2 3 B
10 0 BAIQ FIRA OKTAVIANA 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 2 2 3 B
BAIQ RAMADONA LAELA

11 0 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 2 2 3 B
FITRI
12 0 BAIQ NIKE MULYA HARTATI 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 2 2 3 B
13 0 DINDA NABILA 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 2 2 3 B
14 0 GITA FRAMESTI NINGSIH 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 2 2 3 B
15 0 HILMAWATI 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 2 2 3 B
16 0 INDRA WAHYUDA 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 2 2 3 B
NO NIS/NISN NAMA LP
17 0 ISWATUN HASANAH 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 2 2 3 B
18 0 JAUZA SALWA ALAFIT 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 2 2 3 B
LALU MAULANA NOER

19 0 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 2 2 3 B
FAJRIN
20 0 LIDYA AGUSTINA 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 2 2 3 B
21 0 MUFTIA SOFIA MASHFUFAH 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 2 2 3 B
22 0 MUHAMMAD ZIKRI AWABIN 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 2 2 3 B
23 0 FATHUR RAHMAN 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 2 2 3 B
24 0 SOVI JULIANTI 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 2 2 3 B
25 0 YANTI SAFITRI 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 2 2 3 B
26 0 YULIA RATNA AYU 3 3 3 3 3 3 4 3 3 4 4 3 3 2 2 3 B

NO NIS/NISN NAMA LP
TULIS Jika remidi, maka nilai yang Aspek Sikap: Minimal harus
KD dientry merupakan hasil remidi ada 2 Nilai Observasi
Kelas : 7A Smt. Genap / Th.Plj : 2017/2018 Aspek : SIKAP

NO NIS/NISN NAMA LP Catatan
Baik. Perlu peningkatan beberapa sikap, terutama sikap

1 0 ABDUL HALIL
disiplin
Baik. Perlu peningkatan beberapa sikap, terutama sikap iman

2 0 ADINDA FERA SEPTIANI
dan taqwa

3 0 ADITIYA JUNAIDI
dan taqwa

4 0 ALYA YAYAN APRIYANDI
dan taqwa

5 0 AMIRA DIVA FARARANI
dan taqwa

6 0 ARINA SABILANNADA
dan taqwa

7 0 ARIS DWI HARTOYO
dan taqwa

8 0 BAIQ IZZA SYIFAURRAHMI
dan taqwa

9 0 BAIQ AMANDA SUKMANA
dan taqwa

10 0 BAIQ FIRA OKTAVIANA
dan taqwa
BAIQ RAMADONA LAELA Baik. Perlu peningkatan beberapa sikap, terutama sikap iman
11 0
FITRI dan taqwa

12 0 BAIQ NIKE MULYA HARTATI
dan taqwa

13 0 DINDA NABILA
dan taqwa

14 0 GITA FRAMESTI NINGSIH
dan taqwa

15 0 HILMAWATI
dan taqwa

16 0 INDRA WAHYUDA
dan taqwa

17 0 ISWATUN HASANAH
dan taqwa

18 0 JAUZA SALWA ALAFIT
dan taqwa
LALU MAULANA NOER Baik. Perlu peningkatan beberapa sikap, terutama sikap iman
19 0
FAJRIN dan taqwa

20 0 LIDYA AGUSTINA
dan taqwa

21 0 MUFTIA SOFIA MASHFUFAH
dan taqwa

22 0 MUHAMMAD ZIKRI AWABIN
dan taqwa

23 0 FATHUR RAHMAN
dan taqwa

24 0 SOVI JULIANTI
dan taqwa

25 0 YANTI SAFITRI
dan taqwa

dan taqwa
DAFTAR NILAI SISWA

KELAS : 7A
GURU MAPEL : M. NAFI'I, S.Pd
NILAI DESKRIPSI
Ketrampilan/KI
NO NISN NAMA SISWA Pengetahuan/KI 3 Sikap/KI 1/2
4 Pengetahuan/KI 3 Ketrampilan/KI 4 Sikap/KI 1/2
0-100 TUNTAS HRF 0-100 TUNTAS HRF NILAI 0-4 HRF
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat
dengan urutan beberapa bilangan bulat dan pecahan
baik terutama dalam Menjelaskan dan menentukan Baik. Perlu peningkatan beberapa sikap, terutama sikap
1 0 ABDUL HALIL 96 YA A 77 YA C 3 3.0 B (biasa, campuran, desimal, persen) dan kurang dalam
representasi bilangan dalam bentuk bilangan disiplin
Kompetensi Menjelaskan Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi
berpangkat bulat positif dandan menentukan
negatif Baik
representasi bilangan dalam bentuk bilangan hitungdalam Menyelesaikan
bilangan masalah yang berkaitan
bulat dan pecahan
dengan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dan
berpangkat bulat positif dan negatif sangat baik, Baik. Perlu peningkatan beberapa sikap, terutama sikap
2 0 ADINDA FERA SEPTIANI 75 YA C 86 YA B 2 3.0 B Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan
sedangkan kompetensi Menjelaskan dan menentukan iman dan taqwa
Kompetensi Menjelaskan dan menentukan beberapa bilangan bulat dan pecahan (biasa, campuran,
urutan pada bilangan bulat (positif dan negatif) dan Baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan
representasi bilangan dalamdesimal,
bentuk bilangan desimal, persen)
pecahan (biasa, campuran, persen) Baik dengan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dan
3 0 ADITIYA JUNAIDI 76 YA C 83 YA B 2 3.0 B Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan
sedangkan kompetensi Menjelaskan dan menentukan iman dan taqwa
Kompetensi Menjelaskan dan menentukan urutan beberapa bilangan bulat dan pecahan (biasa, campuran,
urutan pada bilangan bulat (positif dan negatif) dan Baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan
pada bilangan desimal, persen)
pecahan (biasa,bulat (positifdesimal,
campuran, dan negatif) danBaik
persen) pecahan
(biasa, campuran, desimal, persen) sangat baik, Baik. Perlu peningkatan beberapa sikap, terutama sikap
4 0 ALYA YAYAN APRIYANDI 73 YA C 84 YA B 2 3.0 B Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan
sedangkan kompetensi Menjelaskan dan melakukan iman dan taqwa
Kompetensi beberapa bilangan bulat dan pecahan (biasa, campuran,
operasi hitungMenjelaskan
bilangan bulatdan menentukan
dan pecahan dengan Baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan
representasi bilangan dalam desimal, persen)
memanfaatkan berbagai sifatbentuk
operasibilangan
Baik dengan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dan
5 0 AMIRA DIVA FARARANI 76 YA C 82 YA B 2 3.0 B Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan
operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan Baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan
Perlu peningkatan untuk sifat
semua kompetensi desimal, persen)
memanfaatkan berbagai operasi Baik terutama dengan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dan
dalam Menjelaskan dan melakukan operasi hitung Baik. Perlu peningkatan beberapa sikap, terutama sikap
6 0 ARINA SABILANNADA 60 TDK D 86 YA B 2 3.0 B Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan
bilangan bulat dan pecahan dengan memanfaatkan iman dan taqwa
berbagai sifat operasi Baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama desimal, persen)
7 0 ARIS DWI HARTOYO 66 TDK D 79 YA C 2 3.0 B cukup dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan
berbagai sifat operasi Baik
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama (biasa,dalam Menyelesaikan
campuran, masalah yang berkaitan
desimal, persen)
dalam Menjelaskan dan menentukan urutan pada Baik. Perlu peningkatan beberapa sikap, terutama sikap
8 0 BAIQ IZZA SYIFAURRAHMI 63 TDK D 78 YA C 2 3.0 B cukup dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan
bilangan bulat (positif dan negatif) dan pecahan (biasa, iman dan taqwa
campuran, desimal, persen) cukup
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama (biasa, dalam Menyelesaikan
campuran, masalah yang berkaitan
desimal, persen)
9 0 BAIQ AMANDA SUKMANA 58 TDK D 72 YA C 2 3.0 B (biasa, campuran, desimal, persen) dan Menyelesaikan
masalah yang berkaitan dengan operasi hitung bilangan
berbagai sifat operasi Baik
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama bulat dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dan pecahan
dengan bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat
10 0 BAIQ FIRA OKTAVIANA 57 TDK D 78 YA C 2 3.0 B bulat positif dan negatif dan cukup dalam
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi
campuran, desimal, persen) Baik
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama hitungdalam Menyelesaikan
bulat dan pecahan
11 0 BAIQ RAMADONA LAELA FITRI 61 TDK D 77 YA C 2 3.0 B bulat positif dan negatif dan cukup dalam
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama hitungdalam Menyelesaikan
bulat dan pecahan
12 0 BAIQ NIKE MULYA HARTATI 69 TDK D 83 YA B 2 3.0 B cukup dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan
bulat positif dan negatif
13 0 DINDA NABILA 67 TDK D 84 YA B 2 3.0 B bulat positif dan negatif dan Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan urutan beberapa bilangan bulat
campuran, desimal, persen) Baik dalam (biasa,
Menyelesaikan masalah yang berkaitan
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama dan pecahan campuran, desimal, persen)
14 0 GITA FRAMESTI NINGSIH 66 TDK D 86 YA B 2 3.0 B Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan
campuran, desimal, persen) Baik dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama negatif
15 0 HILMAWATI 68 TDK D 87 YA B 2 3.0 B Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan
16 0 INDRA WAHYUDA 66 TDK D 81 YA B 2 3.0 B cukup dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama bulat dalam Menyelesaikan
positif dan negatif masalah yang berkaitan
17 0 ISWATUN HASANAH 68 TDK D 86 YA B 2 3.0 B Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan
18 0 JAUZA SALWA ALAFIT 59 TDK D 76 YA C 2 3.0 B kurang dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan
Kompetensi Menjelaskan dengan bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat
campuran, desimal, persen)dan menentukan Baik
representasi bilangan dalam bentuk bilangan bulat dalam Menyelesaikan
positif dan negatif masalah yang berkaitan
19 0 LALU MAULANA NOER FAJRIN 71 YA C 82 YA B 2 3.0 B bulat positif dan negatif dan Menyelesaikan masalah
operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dengan Baik dalam (biasa,
Perlu peningkatan untuk sifat
semua kompetensi dan pecahan campuran, desimal, persen)
memanfaatkan berbagai operasi Baik terutama dengan operasi hitung bilangan bulat dan pecahan dan
20 0 LIDYA AGUSTINA 68 TDK D 86 YA B 2 3.0 B Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan
21 0 MUFTIA SOFIA MASHFUFAH 63 TDK D 84 YA B 2 3.0 B Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan
22 0 MUHAMMAD ZIKRI AWABIN 65 TDK D 86 YA B 2 3.0 B Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan
23 0 FATHUR RAHMAN 58 TDK D 84 YA B 2 3.0 B bulat positif dan negatif dan Menyelesaikan masalah
campuran, desimal, persen) Baik dalam (biasa,
Perlu peningkatan untuk semua kompetensi terutama dan pecahan campuran, desimal, persen)
24 0 SOVI JULIANTI 64 TDK D 79 YA C 2 3.0 B cukup dalam Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan
Baik bilangan
dalam dalam bentuk
Menyelesaikan bilangan
masalah berpangkat
yang berkaitan
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat bulat positif
dengan urutandan negatif bilangan bulat dan pecahan
beberapa
baik terutama dalam Menjelaskan dan menentukan (biasa, campuran, desimal, persen) dan Menyelesaikan Baik. Perlu peningkatan beberapa sikap, terutama sikap
25 0 YANTI SAFITRI 85 YA B 2 3.0 B
representasi bilangan dalam bentuk bilangan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa iman dan taqwa
berpangkat bulat positif dan negatif bilangan bulat dan pecahan (biasa, campuran, desimal,
Sudah menguasai seluruh kompetensi dengan sangat persen)
baik terutama dalam Menjelaskan dan menentukan Baik. Perlu peningkatan beberapa sikap, terutama sikap
26 0 YULIA RATNA AYU 2 3.0 B
representasi bilangan dalam bentuk bilangan iman dan taqwa
27
28
29
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
Mengetahui Sarirejo, Januari 2018

Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran

NIP. #N/A
home
NILAI PENGETAHUAN/
UL. HARIAN
NILAI KETRAMPILAN/
TUGAS
PENILAIAN SIKAP
NILAI & KOREKSI UTS
NILAI & KOREKSI UAS
ANALISIS BUTIR SOAL UAS
ANALISIS NILAI DAN

REMIDIASI
REKAPITULASI NILAI
NILAI RAPORT
PENILAIAN K13
RAPORT K13
SMK N 2 WONOSOBO
ANALISIS PENCAPAIAN TARGET KURIKULUM DAN DAYA SERAP KELAS 7A
SEMESTER Genap
Mata Pelajaran : Matematika ANALADAPTIF Tahun Pelajaran :

Guru Pengampu : M. NAFI'I, S.Pd NORMATIF Nilai KKM :
NIP : #N/A KELAS PRODUKTIF Jml Siswa :
Tatap Muka Pencapaian Target
Daya Serap Siswa Ketuntasan Hasil Pembelajaran
Pemelajaran Kurikulum
Evaluasi KBM
Jumlah KD Ketuntasan/KD Ketuntasan Kelas
Nilai HarianRata-rata
/ KD
% Target Kurikulum
Serap
Prosentase Daya
No Kompetensi Inti/ Kompetensi Dasar
% TM Mengajar
Remidiasi /
/ KD
Dalam Silabus
% Ketuntasan
Perencanaan
Rata-rata Jml %
Siswa / KD
Alasan (jika ketuntasan <
Jml Siswa
Siswa Belum Ketuntasan
Realisasi
Realisasi
100%)
Tuntas tiap KD Kelas
KD
0 0
3.1 Menjelaskan dan menentukan urutan pada

1 bilangan bulat (positif dan negatif) dan pecahan 3 0 0% 0.00 0.0% 0 100%
(biasa, campuran, desimal, persen)
1
3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung

2 bilangan bulat dan pecahan dengan 3 0 0% 0.00 0.0% 0 100%
memanfaatkan berbagai sifat operasi
3.3 Menjelaskan dan menentukan representasi

3 bilangan dalam bentuk bilangan berpangkat bulat 3 0 0% 0.00 0.0% 0 100%
positif dan negatif
1
3.4 Menjelaskan himpunan, himpunan bagian,
himpunan semesta, himpunan kosong, komplemen
4 0 0.00 0.0% 0 100%
himpunan, dan melakukan operasi biner pada
himpunan menggunakan masalah kontekstual
8 8 100% #DIV/0! #DIV/0!
3.5 Menjelaskan bentuk aljabar dan melakukan

5 operasi pada bentuk aljabar (penjumlahan, 0 0.00 0.00% 0 100%
pengurangan, perkalian, dan pembagian)
1
SMK N 2 WONOSOBO
3.6 Menjelaskan persamaan dan pertidaksamaan
6 0 0.00 0.00% 0 100%
linear satu variabel dan penyelesaiannya
7 0 0 0.00 0.00% ###
8 0 0 0% 0.00% ###
0
0
1 0 2 0 2
1 8 0 0 0
Matematika Mengetahui, 0 Sarirejo, Januari 2018
Kepala Sekolah Guru Pengampu,

NIP. #N/A
SMK N 2 WONOSOBO
home
2017/2018
70
26
Evaluasi KBM
Tindakan (jika
ketuntasan < 100%)
SMK N 2 WONOSOBO
ejo, Januari 2018

Guru Pengampu,
M. NAFI'I, S.Pd
#N/A
ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL), KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Nama Sekolah : Mts. Assa'Adah Kelas/Semester :7

STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL)
Memiliki perilaku yang mencerminkan sikap:

1. beriman dan bertakwa kepada Tuhan YME,
2. berkarakter, jujur, dan peduli,
DIMENSI SIKAP 3. bertanggungjawab,
4. pembelajar sejati sepanjang hayat, dan
5. sehat jasmani dan rohani
sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
Memiliki pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif pada tingkat teknis dan spesifik sederhana berkenaan dengan:
1. ilmu pengetahuan,
DIMENSI 2. teknologi,
PENGETAHUAN 3. seni, dan
4. budaya.
Mampu mengaitkan pengetahuan di atas dalam konteks diri sendiri, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan
kawasan regional.
PENJELASAN Faktual
Pengetahuan teknis dan spesifik tingkat sederhana berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya terkait dengan masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
Konseptual
Terminologi/ istilah dan klasifikasi, kategori, prinsip, generalisasi dan teori, yang digunakan terkait dengan pengetahuan teknis dan spesifik tingkat sederhana berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya terkait dengan masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
Prosedural
Pengetahuan tentang cara melakukan sesuatu atau kegiatan yang terkait dengan pengetahuan teknis, spesifik, algoritma, metode tingkat sederhana berkenaan dengan
ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya terkait dengan masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional
Metakognitif
Pengetahuan tentang kekuatan dan kelemahan diri sendiri dan menggunakannya dalam mempelajari pengetahuan teknis dan spesifik tingkat sederhana berkenaan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya terkait dengan masyarakat dan lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
Memiliki keterampilan berpikir dan bertindak:

1. kreatif,
2. produktif,
DIMENSI 3. kritis,
KETERAMPILAN 4. mandiri,
5. kolaboratif, dan
6. komunikatif
melalui pendekatan ilmiah sesuai dengan yang dipelajari di satuan pendidikan dan sumber lain secara mandiri
home
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
Nama Sekolah : Mts. Assa'Adah Kelas/Semester : 7A

NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.1 Menjelaskan dan menentukan urutan pada bilangan bulat
konseptual, dan prosedural) berdasarkan (positif dan negatif) dan pecahan (biasa, campuran, desimal,
rasa ingin tahunya tentang ilmu persen)
pengetahuan, teknologi, seni, budaya 3.2 Menjelaskan dan melakukan operasi hitung bilangan bulat
terkait fenomena dan kejadian tampak mata dan pecahan dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi
3.3 Menjelaskan dan menentukan representasi bilangan dalam

bentuk bilangan berpangkat bulat positif dan negatif

semesta, himpunan kosong, komplemen himpunan, dan
kontekstual
bentuk aljabar (penjumlahan, pengurangan, perkalian, dan
pembagian)
variabel dan penyelesaiannya
0
3
3
3. Memahami pengetahuan (faktual, 3.7 Menjelaskan rasio dua besaran (satuannya sama dan
konseptual, dan prosedural) berdasarkan berbeda)
rasa ingin tahunya tentang ilmu
3.8 Membedakan perbandingan senilai dan berbalik nilai
pengetahuan, teknologi, seni, budaya dengan menggunakan tabel data, grafik, dan persamaan
terkait fenomena dan kejadian tampak mata
3.9 Mengenal dan menganalisis berbagai situasi terkait
aritmetika sosial (penjualan, pembelian, potongan, keuntungan,
kerugian, bunga tunggal, persentase, bruto, neto, tara)
garis sejajar yang dipotong oleh garis transversal

segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat, jajargenjang,
penyajiannya (tabel, diagram garis, diagram batang, dan
diagram lingkaran)
0
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji 4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan urutan beberapa
dalam ranah konkret (menggunakan, bilangan bulat dan pecahan (biasa, campuran, desimal, persen)
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan operasi hitung
membuat) dan ranah abstrak (menulis, bilangan bulat dan pecahan
membaca, menghitung, menggambar, dan 4.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bilangan dalam
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari bentuk bilangan berpangkat bulat positif dan negatif
di sekolah dan sumber lain yang sama
4.4 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan
dalam sudut pandang/teori himpunan, himpunan bagian, himpunan semesta, himpunan kosong,
komplemen himpunan dan operasi biner pada himpunan
4 4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan bentuk aljabar dan
operasi pada bentuk aljabar
4.6 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan persamaan dan
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji 4.7 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan rasio dua besaran
dalam ranah konkret (menggunakan, (satuannya sama dan berbeda)
mengurai, merangkai, memodifikasi, dan 4.8 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan perbandingan
senilai dan berbalik nilai
membuat) dan ranah abstrak (menulis,
membaca, menghitung, menggambar, dan 4.9 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan aritmetika sosial
(penjualan, pembelian, potongan, keuntungan, kerugian, bunga tunggal,
mengarang) sesuai dengan yang dipelajari persentase, bruto, neto, tara) yang berkaitan dengan hubungan antar
di sekolah dan sumber lain yang sama 4.10 Menyelesaikan masalah
sudut sebagai akibat dari dua garis sejajar yang dipotong oleh garis
dalam sudut pandang/teori transversal
4.11 Menyelesaikan masalah kontekstual yang berkaitan dengan luas
dan keliling segiempat (persegi, persegipanjang, belahketupat,
jajargenjang, trapesium,
4.12 Menyajikan dan layang-
dan menafsirkan layang)
data dalamdan segitiga
bentuk tabel, diagram
garis, diagram batang, dan diagram lingkaran
0

NIP. #N/A
ANALISIS HASIL ULANGAN HARIAN
Satuan Pendidikan : Mts. Assa'Adah KKM : 70

Mata Pelajaran : Matematika Ketuntasan klasikal : 75
SK / KD / Materi Pokok : Banyak Siswa : 27
Kelas/Semester-Tahun Pelajaran : 7A/Genap - 2017/2018 Siwa yang ikut ulangan : 26
Tanggal Ulangan : 20 Agustus 2016 Pembulatan : 0
No. Soal / Skor Yang Diperoleh Jml. Ketuntas
No Nama Siswa
NILAI
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Skor an
Urt Induk Skor maks tiap soal 1 1 1 1 1 5 Ya Tdk
1 ABDUL HALIL 1 1 1 1 1 5 100 v
2 ADINDA FERA SEPTIANI 1 1 1 1 1 5 100 v
3 ADITIYA JUNAIDI 1 1 1 1 1 5 100 v
4 ALYA YAYAN APRIYANDI 1 1 1 1 1 5 100 v
5 AMIRA DIVA FARARANI 1 1 1 1 1 5 100 v
6 ARINA SABILANNADA 0 0 1 1 1 3 60 v
7 ARIS DWI HARTOYO 1 1 1 1 1 5 100 v
8 BAIQ IZZA SYIFAURRAHMI 1 1 1 1 1 5 100 v
9 BAIQ AMANDA SUKMANA 1 1 1 1 1 5 100 v
10 BAIQ FIRA OKTAVIANA 1 1 1 1 1 5 100 v
11 BAIQ RAMADONA LAELA FITRI 1 1 1 1 1 5 100 v
12 BAIQ NIKE MULYA HARTATI 0 0 1 1 1 3 60 v
13 DINDA NABILA 1 1 1 1 1 5 100 v
14 GITA FRAMESTI NINGSIH 1 1 1 1 1 5 100 v
15 HILMAWATI 1 1 1 1 1 5 100 v
16 INDRA WAHYUDA 1 1 0 0 1 3 60 v
17 ISWATUN HASANAH 1 1 1 1 1 5 100 v
18 JAUZA SALWA ALAFIT 1 1 1 1 1 5 100 v
19 LALU MAULANA NOER FAJRIN 1 1 1 1 1 5 100 v
20 LIDYA AGUSTINA 1 1 1 1 1 5 100 v
21 MUFTIA SOFIA MASHFUFAH 1 1 1 1 1 5 100 v
22 MUHAMMAD ZIKRI AWABIN 1 1 1 1 1 5 100 v
23 FATHUR RAHMAN 1 1 1 1 1 5 100 v
24 SOVI JULIANTI 1 1 1 1 1 5 100 v
25 YANTI SAFITRI 1 1 1 1 1 5 100 v
26 YULIA RATNA AYU 1 1 1 1 1 5 100 v
27 1 1 1 1 1
Jumlah Skor 25 25 26 26 27 124 2480

Rata-rata 1 1 1 1 1 4.769 95
Jml. Skor Max (Ideal) 26 26 26 26 26 130 2600
% Skor Tercapai 96 96 100 100 104 95.38 95
Ketuntasan Butir Soal Ya Ya Ya Ya Ya Ya
HASIL ANALISIS ULANGAN HARIAN

A. KETUNTASAN BELAJAR B. KETUNTASAN BUTIR SOAL
a. Perorangan
Banyak siswa yang ikut ulangan : 26 Banyak Soal : 5
Banyak siswa yang tuntas belajar : 23 Butir Soal yang tuntas : 5
Banyak siswa yang tidak tuntas belajar : 3 Butir Soal yang Tidak Tuntas : 0
Persentase siswa yang tuntas belajar : 88.4615 % Daya serap : 95.38 %
b. Klasikal : ya Ketuntasan soal : Ya
C. TINDAK LANJUT
a. Perlu perbaikan klasikal untuk soal nomor : .
b. Perlu perbaikan (Remedial) secara individual sebanyak 3 siswa, yaitu sebagai berikut :
1. ARINA SABILANNADA (6)
2. BAIQ NIKE MULYA HARTATI (12)
3. INDRA WAHYUDA (16)
KETERANGAN :
a. Seorang siswa dikatakan tuntas belajar apabila nilai yang diperoleh telah mencapai KKM atau lebih
b. Suatu kelas dikatakan tuntas secara klasikal apabila terdapat minimal 75 % siswa yang telah tuntas.
c. Daya serap klasikal adalah persentase jumlah skor yang diperoleh seluruh siswa dalam satu kelas
d. Suatu soal/butir soal dikatakan tuntas apabila persentase jumlah skor yang diperoleh seluruh siswa dalam suatu kelas
untuk soal/butir soal tersebut telah mencapai minimal 75 %.
Mengetahui, Sarirejo, 20 Agustus 2016
Kepala Sekolah Guru Matematika

NIP. ###
PELAKSANAAN PROGRAM PERBAIKAN DAN PENGAYAAN

BERDASARKAN ANALISIS ULANGAN HARIAN
Mata Pelajaran : Matematika Tanggal Pelaksanaan

Kelas / Semester : 7A/Genap Remedial 1 :
Tahun Pelajaran : 2017/2018 Remedial 2 :
SK / KD / Materi Pokok : Pengayaan :
A. KEGIATAN PERBAIKAN
PELAKSANAAN
JENIS KEMUNGKINAN LATAR BANTUAN
NO NAMA SISWA KETERANGAN
KESULITAN BANTUAN BELAKANG JENIS
HASIL
BANTUAN
1. ARINA SABILANNADA (6) Kurang Menjelaskan Kurang Menjelaskan Memahami Tuntas
2. BAIQ NIKE MULYA HARTATI (12) memahami kembali materi kosentrasi kembali materi yang
3. INDRA WAHYUDA (16) materi yang pelajaran ketika PBM materi yang diberikan
diberikan Berkoordinasi berlangsung dirasakan
dengan guru BP sulit
Memberi
latihan soal
B. KEGIATAN PENGAYAAN
NO NAMA SISWA MATERI PENGAYAAN HASIL PENGAYAAN KETERANGAN
1 ABDUL HALIL Memberi latihan soal dengan soal Siswa lebih memahami materi. Prestasi meningkat
2 ADINDA FERA SEPTIANI yang tingkatannya lebih tinggi. Siswa memperoleh gambaran
3 ADITIYA JUNAIDI Memberi kesempatan untuk materi
4 ALYA YAYAN APRIYANDI mencari materi lain
5 AMIRA DIVA FARARANI Memberi gambaran materi
selanjutnya
6 ARIS DWI HARTOYO
7 BAIQ IZZA SYIFAURRAHMI
8 BAIQ AMANDA SUKMANA
9 BAIQ FIRA OKTAVIANA
10 BAIQ RAMADONA LAELA FITRI
11 DINDA NABILA
12 GITA FRAMESTI NINGSIH
13 HILMAWATI
14 ISWATUN HASANAH
15 JAUZA SALWA ALAFIT
16 LALU MAULANA NOER FAJRIN
17 LIDYA AGUSTINA
18 MUFTIA SOFIA MASHFUFAH
19 MUHAMMAD ZIKRI AWABIN
20 FATHUR RAHMAN
21 SOVI JULIANTI
22 YANTI SAFITRI
23 YULIA RATNA AYU

NIP. ###
DAFTAR NILAI
ULANGAN HARIAN
Mata Pelajaran : Matematika KKM : 70

Kelas / Semester : 7A/Genap Banyak Siswa : 75
Tahun Pelajaran : 2017/2018 Mengikuti perbaikan : 1
SK / KD / Materi Pokok : Mengikuti pengayaan : 0
Nomor NILAI NILAI NILAI KETUNTASAN

Nama Siswa
Urt Induk AWAL REMEDIAL 1 REMEDIAL 2 PENGAYAAN AKHIR
1 ABDUL HALIL 100 100 Tuntas
2 ADINDA FERA SEPTIANI 100 100 Tuntas
3 ADITIYA JUNAIDI 100 100 Tuntas
4 ALYA YAYAN APRIYANDI 100 100 Tuntas
5 AMIRA DIVA FARARANI 100 100 Tuntas
6 ARINA SABILANNADA 60 75 70 Tuntas
7 ARIS DWI HARTOYO 100 100 Tuntas
8 BAIQ IZZA SYIFAURRAHMI 100 100 Tuntas
9 BAIQ AMANDA SUKMANA 100 100 Tuntas
10 BAIQ FIRA OKTAVIANA 100 100 Tuntas
BAIQ RAMADONA LAELA
11 100 100 Tuntas
FITRI
12 BAIQ NIKE MULYA HARTATI 60 60 Belum Tuntas
13 DINDA NABILA 100 100 Tuntas
14 GITA FRAMESTI NINGSIH 100 100 Tuntas
15 HILMAWATI 100 100 Tuntas
16 INDRA WAHYUDA 60 60 Belum Tuntas
17 ISWATUN HASANAH 100 100 Tuntas
18 JAUZA SALWA ALAFIT 100 100 Tuntas
LALU MAULANA NOER
19 100 100 Tuntas
FAJRIN
20 LIDYA AGUSTINA 100 100 Tuntas
21 MUFTIA SOFIA MASHFUFAH 100 100 Tuntas
22 MUHAMMAD ZIKRI AWABIN 100 100 Tuntas
23 FATHUR RAHMAN 100 100 Tuntas
24 SOVI JULIANTI 100 100 Tuntas
25 YANTI SAFITRI 100 100 Tuntas
26 YULIA RATNA AYU 100 100 Tuntas
27


NIP. ###
KODE ETIKA GURU INDONESIA
1. Hubungan Guru dengan Peserta Didik:

a. Guru berprilaku secara profesional dalam melaksanakan tugas mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan,
melatih, menilai, dan mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran.
b. Guru membimbing peserta didik untuk memahami, menghayati, dan mengamalkan hak-hak dan kewajibannya
sebagai individu, warga sekolah, dan anggota masyarakat.
c. Guru mengakui bahwa setiap peserta didik memiliki karakteristik secara individual dan masing-masingnya berhak
atas layanan pembelajaran.
d. Guru menghimpun informasi tentang peserta didik dan menggunakannya untuk kepentingan proses kependidikan.
e. Guru secara perseorangan atau bersama-sama secara terus-menerus berusaha menciptakan, memelihara, dan
mengembangkan suasana sekolah yang menyenangkan sebagai lingkungan belajar yang efektif dan efisien bagi
peserta didik.
f. Guru menjalin hubungan dengan peserta didik yang dilandasi rasa kasih sayang dan menghindarkan diri dari
tindak kekerasan fisik yang di luar batas kaidah pendidikan.
g. Guru berusaha secara manusiawi untuk mencegah setiap gangguan yang dapat mempengaruhi perkembangan
negatif bagi peserta didik.
h. Guru secara langsung mencurahkan usaha-usaha profesionalnya untuk membantu peserta didik dalam
mengembangkan keseluruhan kepribadiannya, termasuk kemampuannya untuk berkarya.
i. Guru menjunjung tinggi harga diri, integritas, dan tidak sekali-kali merendahkan martabat peserta didiknya.
j. Guru bertindak dan memandang semua tindakan peserta didiknya secara adil.
k. Guru berperilaku taat asas kepada hukum dan menjunjung tinggi kebutuhan dan hak-hak peserta didiknya.
l. Guru terpanggil hati nurani dan moralnya untuk secara tekun dan penuh perhatian bagi pertumbuhan dan
perkembangan peserta didiknya.
m. Guru membuat usaha-usaha yang rasional untuk melindungi peserta didiknya dari kondisi-kondisi yang
menghambat proses belajar, menimbulkan gangguan kesehatan, dan keamanan.
n. Guru tidak membuka rahasia pribadi peserta didiknya untuk alasan-alasan yang tidak ada kaitannya dengan
kepentingan pendidikan, hukum, kesehatan, dan kemanusiaan.
o. Guru tidak menggunakan hubungan dan tindakan profesionalnya kepada peserta didik dengan cara-cara yang
melanggar norma sosial, kebudayaan, moral, dan agama.
p. Guru tidak menggunakan hubungan dan tindakan profesional dengan peserta didiknya untuk memperoleh
keuntungan-keuntungan pribadi.
2. Hubungan Guru dengan Orangtua/Wali Murid :

a. Guru berusaha membina hubungan kerjasama yang efektif dan efisien dengan orangtua/wali siswa dalam
melaksanakan proses pendidikan.
b. Guru memberikan informasi kepada orangtua/wali secara jujur dan objektif mengenai perkembangan peserta didik.
c. Guru merahasiakan informasi setiap peserta didik kepada orang lain yang bukan orangtua/walinya.
d. Guru memotivasi orangtua/wali siswa untuk beradaptasi dan berpartisipasi dalam memajukan dan meningkatkan
kualitas pendidikan.
e. Guru bekomunikasi secara baik dengan orangtua/wali siswa mengenai kondisi dan kemajuan peserta didik dan
proses kependidikan pada umumnya.
f. Guru menjunjung tinggi hak orangtua/wali siswa untuk berkonsultasi denganya berkaitan dengan kesejahteraan,
kemajuan, dan cita-cita anak atau anak-anak akan pendidikan.
g. Guru tidak melakukan hubungan dan tindakan profesional dengan orangtua/wali siswa untuk memperoleh
keuntungan-keuntungan pribadi.
3. Hubungan Guru dengan Masyarakat :

a. Guru menjalin komunikasi dan kerjasama yang harmonis, efektif, dan efisien dengan masyarakat untuk memajukan
dan mengembangkan pendidikan.
b. Guru mengakomodasikan aspirasi masyarakat dalam mengembangkan dan meningkatkan kualitas pendidikan dan
pembelajaran.
c. Guru peka terhadap perubahan-perubahan yang terjadi dalam masyarakat.
d. Guru bekerjasama secara arif dengan masyarakat untuk meningkatkan prestise dan martabat profesinya.
e. Guru melakukan semua usaha untuk secara bersama-sama dengan masyarakat berperan aktif dalam pendidikan
dan meningkatkan kesejahteraan peserta didiknya.
f. Guru mememberikan pandangan profesional, menjunjung tinggi nilai-nilai agama, hukum, moral, dan kemanusiaan
dalam berhubungan dengan masyarakat.
g. Guru tidak membocorkan rahasia sejawat dan peserta didiknya kepada masyarakat.
h. Guru tidak menampilkan diri secara ekslusif dalam kehidupan bermasyarakat.
4. Hubungan Guru dengan Sekolah dan Rekan Sejawat:

a. Guru memelihara dan meningkatkan kinerja, prestasi, dan reputasi sekolah.
b. Guru memotivasi diri dan rekan sejawat secara aktif dan kreatif dalam melaksanakan proses pendidikan.
c. Guru menciptakan suasana sekolah yang kondusif.
d. Guru menciptakan suasana kekeluargaan di didalam dan luar sekolah.
e. Guru menghormati rekan sejawat.
f. Guru saling membimbing antarsesama rekan sejawat.
g. Guru menjunjung tinggi martabat profesionalisme dan hubungan kesejawatan dengan standar dan kearifan
profesional.
h. Guru dengan berbagai cara harus membantu rekan-rekan juniornya untuk tumbuh secara profesional dan memilih
jenis pelatihan yang relevan dengan tuntutan profesionalitasnya.
i. Guru menerima otoritas kolega seniornya untuk mengekspresikan pendapat-pendapat profesional berkaitan
dengan tugas-tugas pendidikan dan pembelajaran.
j. Guru membasiskan-diri pada nilai-nilai agama, moral, dan kemanusiaan dalam setiap tindakan profesional dengan
sejawat.
k. Guru memiliki beban moral untuk bersama-sama dengan sejawat meningkatkan keefektifan pribadi sebagai guru
dalam menjalankan tugas-tugas profesional pendidikan dan pembelajaran.
l. Guru mengoreksi tindakan-tindakan sejawat yang menyimpang dari kaidah-kaidah agama, moral, kemanusiaan,
dan martabat profesionalnya.
m. Guru tidak mengeluarkan pernyataan-keliru berkaitan dengan kualifikasi dan kompetensi sejawat atau calon
sejawat.
n. Guru tidak melakukan tindakan dan mengeluarkan pendapat yang akan merendahkan marabat pribadi dan
profesional sejawatnya.
o. Guru tidak mengoreksi tindakan-tindakan profesional sejawatnya atas dasar pendapat siswa atau masyarakat yang
tidak dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya.
p. Guru tidak membuka rahasia pribadi sejawat kecuali untuk pertimbangan-pertimbangan yang dapat dilegalkan
secara hukum.
q. Guru tidak menciptakan kondisi atau bertindak yang langsung atau tidak langsung akan memunculkan konflik
dengan sejawat.
5. Hubungan Guru dengan Profesi :

a Guru menjunjung tinggi jabatan guru sebagai sebuah profesi.
b. Guru berusaha mengembangkan dan memajukan disiplin ilmu pendidikan dan mata pelajaran yang diajarkan.
c. Guru terus menerus meningkatkan kompetensinya.
d. Guru menunjung tinggi tindakan dan pertimbangan pribadi dalam menjalankan tugas-tugas profesional dan
bertanggungjawab atas konsekuensinya.
e. Guru menerima tugas-tugas sebagai suatu bentuk tanggungjawab, inisiatif individual, dan integritas dalam
tindakan-tindakan profesional lainnya.
f. Guru tidak melakukan tindakan dan mengeluarkan pendapat yang akan merendahkan martabat profesionalnya.
g. Guru tidak menerima janji, pemberian, dan pujian yang dapat mempengaruhi keputusan atau tindakan-tindakan
profesionalnya.
h. Guru tidak mengeluarkan pendapat dengan maksud menghindari tugas-tugas dan tanggungjawab yang muncul
akibat kebijakan baru di bidang pendidikan dan pembelajaran.
6. Hubungan Guru dengan Organisasi Profesinya :

a. Guru menjadi anggota organisasi profesi guru dan berperan serta secara aktif dalam melaksanakan program-
program organisasi bagi kepentingan kependidikan.
b. Guru memantapkan dan memajukan organisasi profesi guru yang memberikan manfaat bagi kepentingan
kependidikan.
c. Guru aktif mengembangkan organisasi profesi guru agar menjadi pusat informasi dan komunikasi pendidikan untuk
kepentingan guru dan masyarakat.
d. Guru menunjung tinggi tindakan dan pertimbangan pribadi dalam menjalankan tugas-tugas organisasi profesi dan
bertanggungjawab atas konsekuensinya.
e. Guru menerima tugas-tugas organisasi profesi sebagai suatu bentuk tanggungjawab, inisiatif individual, dan
integritas dalam tindakan-tindakan profesional lainnya.
f. Guru tidak melakukan tindakan dan mengeluarkan pendapat yang dapat merendahkan martabat dan eksistensi
organisasi profesinya.
g. Guru tidak mengeluarkan pendapat dan bersaksi palsu untuk memperoleh keuntungan pribadi dari organisasi
profesinya.
h. Guru tidak menyatakan keluar dari keanggotaan sebagai organisasi profesi tanpa alasan yang dapat
dipertanggungjawabkan.
7. Hubungan Guru dengan Pemerintah:

a. Guru memiliki komitmen kuat untuk melaksanakan program pembangunan bidang pendidikan sebagaimana
ditetapkan dalam UUD 1945, UU tentang Sistem Pendidikan Nasional, Undang-Undang tentang Guru dan Dosen,
dan ketentuan perundang-undangan lainnya.
b. Guru membantu program pemerintah untuk mencerdaskan kehidupan yang berbudaya.
c. Guru berusaha menciptakan, memelihara dan meningkatkan rasa persatuan dan kesatuan dalam kehidupan
berbangsa dan bernegara berdasarkan Pancasila dan UUD 1945.
d. Guru tidak menghindari kewajiban yang dibebankan oleh pemerintah atau satuan pendidikan untuk kemajuan
pendidikan dan pembelajaran.
e. Guru tidak melakukan tindakan pribadi atau kedinasan yang berakibat pada kerugian negara.
IKRAR/JANJI/SUMPAH GURU
Demi Allah
Sebagai Guru Indonesia saya bersumpah/berjanji bahwa saya akan :
1. membaktikan diri saya untuk tugas mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan
mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran peserta didik guna kepentingan kemanusian dan masa
depannya;
2. melestarikan dan menjunjung tinggi martabat guru sebagai profesi terhormat dan mulia;
3. melaksanakan tugas saya sesuai dengan kompetensi jabatan guru;
4. melaksanakan tugas saya serta bertanggungjawab yang tinggi dengan mengutamakan kepentingan
peserta didik, masyarakat, bangsa dan negara serta kemanusiaan;
5. menggunakan keharusan profesional saya semata-mata berdasarkan nilai-nilai agama dan Pancasila;
6. menghormati hak asasi peserta didik untuk tumbuh dan berkembang guna mencapai kedewasaannya
sebagai warga Negara dan bangsa Indonesia yang bermoral dan berakhlak mulia;
7. berusaha secara sungguh-sungguh untuk meningkatkan keharusan profesional;
8. berusaha secara sungguh-sungguh untuk melaksanakan tugas guru tanpa dipengaruhi pertimbangan
unsur-unsur di luar kependidikan;
9. memberikan penghormatan dan pernyataan terima kasih pada guru yang telah mengantarkan saya
menjadi guru Indonesia;
10. menjalin kerjasama secara sungguh-sungguh dengan rekan sejawat untuk menumbuh kembangkan dan
meningkatkan profesionalitas guru Indonesia;
11. berusaha untuk menjadi teladan dalam berperilaku bagi peserta didik dan masyarakat;
12. menghormati, menaati dan mengamalkan Kode Etik Guru Indonesia.
Saya ikrarkan sumpah/janji ini secara sungguh sungguh dengan mempertaruhkan kehormatan saya sebagai
guru profesional.
home
TATA TERTIB BERLAKU SESUAI SEKOLAH MASING-MASING
TATA TERTIB GURU / PENGAJAR
home
KEGIATAN PEMBIASAAN GURU DAN SISWA MTs. ASSA'ADAH
A. PEMBIASAAN HARIAN
Waktu Kegiatan
No Nama Kegiatan Keterangan
(WITA)
1 07.00-07.15 Masuk ke Madrasah/Kelas Guru mengisi absen digital (Finger Print) dan absen manual
sedangkan siswa mengisi sendiri absen kelas dengan keterangan
waktu sesuai urutan ketika mereka datang. Walaupun siswa
datang terlambat guru tidak menerapkan sanksi karena dengan
adanya absen mandiri ini, diharapkan dapat memotivasi siswa K
yang hadir terlambat. Bila ada siswa tidak pernah masuk akan
ditindak lanjuti oleh wali kelas dan BK/BP
2 07.15-17.30 Mengaji Juz'amma Guru menyimak pembacaan juz amma oleh salah satu siswa
melalui pengeras suara sedangkan peserta didik mengaji dan
membaca juz amma yang dipimpin oleh OSIS di masing-masing
kelas.
3 07.15-17.30 Pembacaan Kitab Kuning Guru yang terjadwal membimbing peserta didik kelas unggulan
untuk mengajarkan kitab kuning (al-akhlaqul lil banin, matan
jurmiyah dll) sebelum mulai belajar bertempat di Musholla
Madrasah. Kegiatan dilaksanakan setiap hari kecuali hari jum'at.
4 07.15-17.30 Menghafal Zuj amma Guru pembimbing menyimak dan mendengarkan setoran hafalan
zuj amma oleh peserta didik. Bila hafalan belum lancar maka akan
dilakukan pengulangan.
5 07.30-10.10 Kegiatan pembelajaran Guru dan peserta didik melaksanakan kegiatan pembelajaran
sesuai jadwal. Adapun kurikulum yang digunakan di madrasah
yaitu Kurikulum 2013 untuk kelas VII dan VIII sedangkan kelas IX
dengan kurikulum KTSP.
6 10.10-10.30 Istirahat Guru dan peserta didik mengisi wakktu istirahat dengan jajanan
yang dibeli di kantin atau kios yang berada disekitar madrasah.
7 10.30-13.10 Kegiatan pembelajaran Guru beserta peserta didik melakukan proses kegiatan belajar
mengajar.
8 13.10-13.30 Persiapan Pulang Bagi Guru membimbing siswa untuk membaca doa setelah belajar
Peserta Didik Kelas IX sebelum pulang ke rumah.
9 13.10-13.50 Shalat Dzuhur Berjamaah Guru membimbing peserta didik untuk pergi ke Mushola sekolah
untuk melakukan shalat dzuhur berjamaah bagi kelas VII dan VIII.
Sedangkan Kelas IX sholat dzuhur secara mandiri di rumah
masing-masing dengan pengawasan orang tua.
10 13.50-14.30 Kegiatan Pembelajaran Guru dan Peserta didik kelas VII dan VIII melaksanakan proses
kegiatan pembelajaran.
11 14.30-14.45 Persiapan Pulang Guru membimbing siswa untuk membaca doa setelah belajar
sebelum pulang ke rumah.
12 15.00-17.00 Kegiatan Ekstra Kurikuler Bagi peserta didik yang mengikuti ekskul siswa melanjutkan
kegiatan ekskulnya masing-masing sesuai dengan minatnya dan
dibimbing oleh guru pembina serta pelatih eskul.
B. PEMBIASAAN MINGGUAN, BULANAN DAN TAHUNAN

Waktu Kegiatan
No Nama Kegiatan Keterangan
(HARI/BULAN)
1 SABTU Upacara Bendera Guru dan peserta didik mengikuti pelaksanaan kegiatan upacara
bendera setiap hari Senin. Adapun pembina dan petugas
pelaksanaan upacara oleh kelas yang ditunjuk secara terjadwal.
2 JUM'AT Imtaq Guru dan peserta didik mengikuti pelaksanaan kegiatan imtaq
yang diisi dengan pembacaan Yasin, Sholat Dhuha, Do'a dan Zikir,
Pidato dan tausiah dari salah satu guru.
3 JUM'AT Jum'at Bersih Sebelum proses belajar mengajar, guru dan peserta didik
melakukan kegiatan jum'at bersih dan gotong royong di masing-
masing kelas serta halaman sekitar madrasah.
4
5
home
INI HANYA CONTOH

DIISI SESUAI
KEADAAN DISEKOLAH
RINCIAN MINGGU EFEKTIF SEMESTER I

Nama Sekolah : Mts. Assa'Adah
Kelas/Semester : 7A Semester Ganjil
Alokasi Waktu : 5 Jam Pelajaran
A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

No Nama Bulan Banyak Minggu Keterangan
1 Juli 4
2 Agustus 5
3 September 4
4 Oktober 4
5 Nopember 5
6 Desember 4
Jumlah 26
B. JUMLAH MINGGU TIDAK EFEKTIF

1 Libur semester ganjil 2
2 Penilaian tengah semester 1
3 Penilaian akhir semester 1
4 Pasca Semestet 1
5
6 Libur umum dan lain-lain 1
Jumlah 8
C. JUMLAH MINGGU EFEKT= Jumlah Minggu - Jumlah Minggu Tidak Efektif

= 26 - 8
= 18 Minggu
= 18 Minggu x 5 Jam Pelajaran Jam Pelajaran/Minggu
= 90 Jam Pelajaran
Mengetahui

NIP. ###
RINCIAN MINGGU EFEKTIF SEMESTE II

Kelas/Semester : 7A Semester Genap
Alokasi Waktu : 5 Jam Pelajaran
A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU

1 Januari 4
2 Febuari 4
3 Maret 5
4 April 4
5 Mei 5
6 Juni 5
Jumlah 27
B. JUMLAH MINGGU TIDAK EFEKTIF

1 Libur akhir puasa/Idul Fitri 2
2 Penilaian tengah semester 1
3 Penilaian akhir semester 1
4 Pasca Semester 1
5 UAM/UN 2
7 Libur umum dan lain-lain 1
Jumlah 10
C. JUMLAH MINGGU EFEKT= Jumlah Minggu - Jumlah Minggu Tidak Efektif

= 27 - 10
= 17 Minggu
= 17 Minggu x 5 Jam Pelajaran/Minggu
= 85 Jam Pelajaran
Mengetahui

NIP. ###
home
DAFTAR BUKU PEGANGAN GURU DAN SISWA
Kelas : 7A
PEGANGAN GURU PEGANGAN SISWA
NO
JUDUL PENGARANG PENERBIT JUDUL PENGARANG PENERBIT
Mengetahui, 8 Sarirejo, Januari 2018


NIP. #N/A
home
PROGRAM PENYUSUNAN SOAL dan KISI-KISI SOAL ISI DATA
BACA PETUNJUK
TULIS SOAL
KISI-KISI SOAL
CETAK SOAL
PENYUSUN : RUSLAN WAHID, ST
NIP: 19811225 200901 1 012 KARTU SOAL
PIL. GANDA
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA KARTU SOAL
KELAS / SEMESTER : VIII/GENAP URAIAN
KURIKULUM : KTSP
JUMLAH SOAL : 35
ALOKASI WAKTU : 60 MENIT
SATUAN PENDIDIKAN : MTsN MODEL KURIPAN home
HARI TANGGAL : MEI 2016
PROGRAM MEMBUAT KISI-KISI, SOAL, KARTU SOAL DITULIS 1 X PADA
0 ISI IDENTITAS ANDA PADA SHEET "DATA"
1 TULISLAH SOAL ANDA DI KOLOM B SESUAI NO SOAL
2 TULIS JAWABAN PADA TEMPAT YG SESUAI
3 JAWABAN A LANGSUNG TARUH SESUAI A B C D E
4 TULIS SK KD MATERI DAN INDIKATOR YG SESUAI
5 USAHAKAN SOALNYA DIBUAT DGN SK KD YG SAMA BIAR TINGGAL COPY PASTE
6 JIKA ADA KESALAHAN MOHON DIKOREKSI DAN DIBETULKAN
7 KETIK 2 SOAL DULU DAN CEK
8 KLIK SHEET CETAK SOAL UNTUK MELIHAT HASIL SOAL
9 KLIK KISI-KISI
10 KLIK KARTU SOAL
11 UNTUK MELIHAT KARTU SOAL KLIK KARTU SOAL
12 KARTU SOAL NO 2 KETIK ANGKA 2 DST PADA KOLOM F ATAU NO SOAL
13 SELAMAT BERKARYA SEMOGA BERMANFAAT
MTsN Model Kuripan Lombok Barat

TULIS 1 X PADA SHEET SOAL
ISI DATA
TULIS SOAL
KISI-KISI SOAL
CETAK SOAL
KARTU SOAL
PIL. GANDA
KARTU SOAL
URAIAN
at home
Satuan Pendidikan : MTsN MODEL KURIPAN Penyusun : RUSLAN WAHID, S
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA NIP : 19811225 200901 1
Kelas/Semester : VIII/GENAP Tahun Pelajaran : 2015/2016
Hari Tanggal : MEI 2016 Jumlah soal : 35
Waktu : 60 MENIT
1 2 3 4 5 6 7
KODE SOAL A B C D KUNCI
Gambar yang dimanfaatkan untuk gambar gambar gambar gambar

1 memberikan penjelasan atau pengertian ilustrasi A
sketsa proyeksi persfektif
disebut………
Gambar ilustrasi terdiri dari dua jenis yaitu bentuknya bentuknya bentuknya bentuknya
2 A
realis dan kartun, gambar realis adalah....… nyata lucu garis-garis titik-titik
Gambar ilustrasi yang berfungsi untuk

ilustrasi
3 menyampaikan kritik, saran atau sketsa komik ilustrasi kartun C
karikatur
sindiran dalam gambar disebut……..
Perhatikan pernyataan berikut ini !

1. goresan garis atau sapuan berwarna
tegas
2. memberikan gambar sekilas tentang
4 isi cerita yang dimaksud 1 dan 2 1 dan 3 2 dan 3 3 dan 4 B
4. melengkapi dan mempelajari jalan
cerita yang diutarakan seperti komik.
Pernyataan diatas yang merupakan
syarat gambar ilustrasi yang baik
adalah.............
warna dan
5 Dalam menggambar ilustrasi, perhatian isi dan tema pemesan situasi A
yang utama adalah………………. gambar
Menggambar bentuk manusia dan

6 binatang diperlukan.. ……. komposisi proporsi dekorasi stilasi B
Gambar ilustrasi biasanya mencakup reklame, manusia, proporsi,

bentuk ……….. vignet, poster lambang tumbuh- tumbuh-
7 C
dan dekorasi dan alam tumbuhan tumbuhan
benda dan binatang dan pewarna
Gambar kartun adalah gambar ilustrasi

8 yang bersifat …………. keindahan lucu hiasan sindiran B
Teknik mengambar ilustasi yang berupa

garis-garis silang atau menyilang teknik
9 teknik dusel teknik blok teknik arsir D
disebut…… pointilis
Teknik untuk memperoleh gelap terang teknik blok
teknik
10 dan menggunakan titik-titik adalah ... teknik arsir teknik blok dengan D
…… pointilis
nuansa
Teknik dengan campuran warna tipis,

11
tembus cahaya dan warna permukaan teknik teknik
teknik dusel teknik arsir A
kertas masih tampak disebut...…… transparan plakat
Media yang bersifat habis pakai

12 disebut ....................... alat bahan alas wadah B
Alat yang berfungsi bukan hanya

menghapus, melainkan juga dapat
13 digunakan untuk membuat highligts pensil penggaris pena penghapus D
pada gambar disebut .......
Berikut ini yang merupakan fungsi dari

untuk
arang dan kapur adalah ....... untuk untuk
membuat
untuk
14 membuat memberikan memberi D
kesan terang
banyangan efek lembut tekstur
berlebihan
Bahan yang digunakan untuk membuat

15
gambar-gambar tebal dan gambar arang pastel kapur kertas krayon lilin D
berwarna yang sulit dihapus disebut...... untuk
membuat
untuk
Berikut ini yang merupakan fungsi dari untuk untuk
membuat
garis hitam
16 pena (drawing pen) adalah ........ membuat memberikan yang D
kesan terang
banyangan efek lembut kuat/detail
berlebihan
pada bagian
Jenis kertas yang sifatnya halus, lembut kertas kertas gambar
17 dan kaku disebut .......... kertas gula kertas lilin A
cartridge minyak
Langkah pertama dalam menggambar

wajah pria dewasa ditunjukkan pada
18 A
gambar..........
Bagilah bagian bawah wajah menjadi

dua, kemudian gambarlah tiga garis lagi,
19 satu garis melintang dan dua garis dari A
atas ke bawah mulai dari garis mata.
Langkah menggambar wajah pria
dewasa tersebut diatas ditunjukkan pada
Langkah menggambar ilustrasi wajah
gambar.......... biasanya
biasanya goresan
20 wanita sama dengan wajah pria, ciri
rambut
berkumis rambut patah-patah C
wajah wanita di bawah ini adalah..... panjang dan
pendek dan kaku
bersubang
Dalam menggambar ilustrasi, panjang
21 telinga manusia sepanjang antara
mata -
mata - mulut alis - hidung mata - dagu C
………. hidung
dan
kotak
bungk
us
obat.
2.
Secara teknis, menggambar dengan mahal mudah sederhana Baran
1. D
22 media pensil di atas kertas, merupakan rumit harganya didapatkan dan praktis g Sebag
teknik gambar yang paling……… sablo
ai
untuk menggambar garis bantu dan
n,
peran
23 membuat banyangan, pensil yang 2H HB 2B H sepert C
digunakan adalah …… gkat
ipelaja
menggamb badge
Pensil jenis 4B, 6B, sampai 8B, membuat ar membuat
membuat ran
24 digunakan untuk .........
sketsa pemandang arsir
bayangan ,2. D
gelap kostu
an memb
Jenis pensil yang lembut biasanya m
antu
25 ditandai dengan huruf ……… A B C D olahra B
siswa
Menur
ga,
memb
ut
Seni rupa yang dihasilkan dengan cara kain
Kusmi
aca
26 mencetak menggunakan klise yang seni mode seni grafika printi
seni ilustrasi seni bangun yati,
dalam B
berupa bidang dua dimensi disebut ….. Ilustra
ng,
penaf
si
dan
siran
Kata Graphic berasal dari bahasa gamb
spand
27 Yunani, artinya …… menggambar membaca melihat mengamati dan ar A
uk.
mengi
adalah
Berikut ini yang termasuk seni grafika 3.
gamb
ngat
28 cetak tinggi adalah ……… percetakan sablon stempel etsa Baran
aran
isi C
singka
g-
mater
t alur
baran
i teks
Teknik pencetakan dengan mesin dan cerita
cetak gSeni
3.
suatu
Seni
29 menggunakan cahaya dan tenaga listrik listrik kimiawi poto hasil B
adalah seni grafika secara…… mekanis grafik
cerita
Berka
grafika
cetak
guna
secara
aitan
lebih
foto,
listrik
seni grafika dengan menggunakan klise cetak adala
denga
menjel
30 tembus cetak tinggi cetak datar cetak dalam (electr
sepert D
tinta disebut ........ tembus hnostatic
askan seni
irupa
kehid
salah
).
31 Jelaskan pengertian gambar buku,
yang
satu
upan
Adala
ilustrasi menurut Kusmiyati ! gamb
adega
dihasi
h
yang
n
ar
teknik
lkan
nyata,
32 Sebutkan manfaat gambar mence
majal
denga
agar
tak
ilustrasi bagi anak-anak ah,
nminat cara
denga
foto
menc
para
33 khususnya pelajar ! n
Apa yang kamu ketahui dengan berwa
etak
meng
siswa
seni grafika ? rna,
gunak
meng
menja
an
dan
gunak
34 Sebutkan manfaat hasil seni di
listrik
foto
an
efekti
grafika dalam kebutuhan hidup dan
hitam
klise
fmesin.
sehari-hari ! putih
(cetak
4.
Conto
35 Apakah yang dimaksud dengan hnya,
an)
sanga
seni grafika secara listrik ? fotoko
yang
tpi
berup
diperl
36
aukan
37
bidan
dalam
38
39
gdunia
dua
40 dimen
ilmu
41 si
penge
tahua
n
5.
terma
suk
42
43
44
45
46
47
48
49
50
UNTUK MENGECEK DISTRIBUS

KODE KET NO PAKAI KODE
1 1 1
2 2 2
3 3 3
4 4 4
5 5 5
6 6 6
7 7 7
8 8 8
9 9 9
10 10 10
11 11 11
12 12 12
13 13 13
14 14 14
15 15 15
16 16 16
17 17 17
18 18 18
19 19 19
20 20 20
21 21 21
22 22 22
23 23 23
24 24 24
25 25 25
26 26 26
27 27 27
28 28 28
29 29 29
30 30 30
31 31 31
32 32 32
33 33 33
34 34 34
35 35 35
36 BELUM DIPAKAI 36 35
A
D
C
B
RUSLAN WAHID, ST
ISI DATA KARTU SOAL
19811225 200901 1 012 KISI-KISI SOAL PIL. GANDA
2015/2016
BACA KARTU SOAL
PETUNJUK CETAK SOAL
URAIAN
8 9 10 11
SK KD MATERI INDIKATOR
berkarya gambar
Mengekspresikan diri Mengekspresikan diri
ilustrasi manusia,
melalui karya seni melalui karya seni Gambar ilustrasi
hewan, tumbuhan dan
rupa gambar ilustrasi
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
Mengekspresikan diri
Mengekspresikan diri ilustrasi manusia,
melalui karya seni Seni Grafika
melalui karya seni grafika hewan, tumbuhan dan
rupa alam benda
Mengekspresikan diri berkarya seni grafika
melalui karya seni grafika cetak mekanis
rupa
rupa
rupa
rupa
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
berkarya gambar
ilustrasi manusia,
hewan, tumbuhan dan
alam benda
rupa
rupa
rupa
DISTRIBUSI SOAL
PAKAI KODE
KARTU SOAL
PIL. GANDA
KARTU SOAL
URAIAN home
buku bse seni

12 rupa 13 14
smp mts kelas
SUMBER VIII,
BELAJAR KELAS
Trampil Berkarya
Seni Rupa 2 untuk
SMP/MTs Tiga VIII
buku bse seni rupa
Serangkai, Diktat
smp mts kelas VIII,
Bahan ajar Seni rupa
Trampil Berkarya
kelas VIII Semester
Seni Rupa 2 untuk
Genap
SMP/MTs Tiga VIII
buku bse seni rupa
Serangkai, Diktat
smp mts kelas VIII,
Trampil Berkarya
kelas VIII Semester
Seni Rupa 2 untuk
Genap
SMP/MTs Tiga VIII
Serangkai, Diktat
kelas VIII Semester
Genap
buku bse seni rupa
smp mts kelas VIII,
Trampil Berkarya
Seni Rupa 2 untuk
SMP/MTs Tiga VIII
Serangkai, Diktat
kelas VIII Semester
Genap
buku bse seni rupa
smp mts kelas VIII,
Trampil Berkarya
Seni
buku Rupa 2 untuk
bse seni rupa
SMP/MTs Tiga
smp mts kelas VIII, VIII
Serangkai, Diktat
Trampil Berkarya
Bahan
Seni Rupa 2Seni
ajar rupa
untuk
kelas VIII Semester
SMP/MTs Tiga VIII
buku
Genap bse seni rupa
Serangkai, Diktat
smp mts kelas VIII,
Trampil Berkarya
kelas VIII Semester
Seni Rupa 2 untuk
Genap
SMP/MTs Tiga rupa
buku bse seni VIII
Serangkai, Diktat
smp mts kelas VIII,
Trampil Berkarya
kelas VIII Semester
Seni Rupa 2 untuk
Genap
SMP/MTs Tiga rupa VIII
buku bse seni
Serangkai, Diktat
smp mts kelas VIII,
Trampil Berkarya
kelas VIII Semester
Seni Rupa 2 untuk
Genap
SMP/MTs Tiga VIII
Serangkai, Diktat
kelas VIII Semester
Genap
buku bse seni rupa
smp mts kelas VIII,
Trampil Berkarya
Seni Rupa 2 untuk
SMP/MTs Tiga VIII
buku bse seni
Serangkai, rupa
Diktat
smp
Bahan ajar SeniVIII,
mts kelas rupa
Trampil Berkarya
kelas VIII Semester
Seni
GenapRupa 2 untuk
SMP/MTs
buku Tiga rupa
bse seni VIII
Serangkai, Diktat
smp mts kelas VIII,
Bahan ajar
Trampil Seni rupa
Berkarya
kelasRupa
Seni VIII Semester
2 untuk
Genap
SMP/MTs Tiga VIII
buku bse seni
Serangkai, rupa
Diktat
smp
mts kelas rupa
Trampil Berkarya
kelas VIII Semester
Seni
GenapRupa 2 untuk
SMP/MTs Tiga VIII
Serangkai, Diktat
buku
Bahanbse
ajarseni
Senirupa
rupa
smp
kelasmts
VIIIkelas VIII,
Semester
Trampil
Genap Berkarya
Seni Rupa 2 untuk
SMP/MTs Tiga VIII
Serangkai,
buku Diktat
bse seni rupa
Bahan
smp ajar
mts SeniVIII,
kelas rupa
kelas VIII
Trampil Semester
Berkarya
Genap
Seni Rupa 2 untuk
SMP/MTs Tiga rupa
buku bse seni VIII
Serangkai, Diktat
smp mts kelas VIII,
Bahan ajar
Trampil Seni rupa
Berkarya
kelasRupa
Seni VIII Semester
2 untuk
buku bse seni rupa
Genap
SMP/MTs Tiga VIII
smp mts kelas VIII,
Serangkai, Diktat
Trampil Berkarya
Bahan
Seni Rupa 2Seni
ajar rupa
untuk
kelas VIII Semester
SMP/MTs Tiga VIII
buku
Genap bse seni rupa
Serangkai, Diktat
smp mts kelas VIII,
Trampil Berkarya
kelasRupa
Seni VIII Semester
2 untuk
Genap
SMP/MTs Tiga VIII
Serangkai, Diktat
Bahanbse
buku ajar Seni
seni rupa
rupa
kelasmts
smp VIIIkelas
Semester
VIII,
Genap
Trampil Berkarya
Seni Rupa 2 untuk
SMP/MTs Tiga VIII
Serangkai, Diktat
buku
Bahanbse
ajarseni
Senirupa
rupa
smp
kelasmts
VIIIkelas VIII,
Semester
Trampil
Genap Berkarya
Seni Rupa 2 untuk
SMP/MTs Tiga VIII
buku bse seni
Serangkai, rupa
Diktat
smp
mts kelas rupa
Trampil Berkarya
kelas VIII Semester
Seni
GenapRupa 2 untuk
SMP/MTs Tiga VIII
Serangkai, Diktat
kelas VIII Semester
Genap
buku bse seni rupa
smp mts kelas VIII,
Trampil Berkarya
Seni Rupa 2 untuk
buku bse seni
smp mts kelas
Serangkai, VIII,
Diktat
Trampil Berkarya
Seni
kelasRupa 2 untuk
VIII Semester
buku bse
SMP/MTs
Genap seni
Tiga rupa VIII
smp mts kelas
Serangkai, VIII,
Diktat
Trampil Berkarya
Seni
buku Rupa
kelas 2 untuk
VIII seni
bse Semester
rupa
SMP/MTs
Genap Tiga
smp mts kelas VIII, VIII
Serangkai, Diktat
Trampil Berkarya
Bahan
Seni Rupa 2Seni
ajar rupa
untuk
kelas
buku VIII seni
bse
SMP/MTs Semester
Tiga rupa VIII
Genap
smp mts kelas
Serangkai, VIII,
Diktat
Trampil Berkarya
Seni
kelasRupa 2 untuk
VIII Semester
buku bse seni
SMP/MTs
Genap Tiga rupa VIII
smp mts kelas
Serangkai, VIII,
Diktat
Trampil Berkarya
Seni
buku Rupa
kelas 2 untuk
VIII seni
Semester
bse rupa
SMP/MTs
Genap Tiga VIII
smp mts kelas VIII,
Serangkai, Diktat
Trampil Berkarya
Seni Rupa 2 untuk
kelas VIII Semester
SMP/MTs
buku Tiga rupa
bse seni VIII
Genap
Serangkai,
smp Diktat
mts kelas VIII,
Bahan ajar
Trampil Seni rupa
Berkarya
kelas VIII Semester
Seni Rupa 2 untuk
buku
Genap bse seni
smp mts kelas
Serangkai, VIII,
Diktat
Trampil Berkarya
Seni
kelasRupa
buku bse 2 untuk
VIII seni
Semester
rupa
SMP/MTs
Genap
smp Tiga
mts kelas VIII, VIII
Serangkai, Diktat
Trampil Berkarya
Bahan
Seni ajar
Rupa 2Seni rupa
untuk
buku
kelas bse
VIII seni rupa
Semester
SMP/MTs Tiga VIII, VIII
smp mts kelas
Genap
Serangkai, Diktat
Trampil Berkarya
Bahan ajar 2Seni rupa
Seni
buku Rupa
bse untuk
seni rupa
kelas VIII Semester
SMP/MTs
smp Tiga VIII,
mts kelas VIII
Genap
Serangkai, Diktat
Trampil Berkarya
Bahan
Seni Rupa 2Seni
ajar rupa
untuk
kelas
buku VIII
bse Semester
seni
Genap
smp mts kelas
Serangkai, VIII,
Diktat
Trampil Berkarya
Seni
kelasRupa 2 untuk
VIII seni
Semester
buku bse
Genap
smp mts kelas VIII,
Serangkai, Diktat
Trampil Berkarya
Seni
kelasRupa 2 untuk
VIII Semester
SMP/MTs
Genap Tiga VIII
Serangkai, Diktat
kelas VIII Semester
Genap
DEPARTEMEN AGAMA
MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI MODEL KURIPAN
JLN. TGH. ABDUL HAFIDZ NO._ KURIPAN LOMBOK BARAT NTB
NASKAH ULANGAN SEMESTER GENAP
MATA PELAJARAN : SENI BUDAYA

KELAS : VIII/GENAP
HARI TANGGAL : MEI 2016
WAKTU : 60 MENIT
A. Pilihlah salah satu jawaban yang paling benar antara a, b, c dan d pada soal berikut ini !
1 1 Gambar yang dimanfaatkan untuk memberikan penjelasan atau pengertian disebut………

A. gambar ilustrasi C. gambar proyeksi
B. gambar sketsa D. gambar persfektif
2 2 Gambar ilustrasi terdiri dari dua jenis yaitu realis dan kartun, gambar realis adalah....…
A. bentuknya nyata C. bentuknya garis-garis
B. bentuknya lucu D. bentuknya titik-titik
3 3 Gambar ilustrasi yang berfungsi untuk menyampaikan kritik, saran atau sindiran dalam gambar disebut……..
A. sketsa C. ilustrasi karikatur

B. komik D. ilustrasi kartun
4 4 Perhatikan pernyataan berikut ini !
1. goresan garis atau sapuan berwarna tegas
2. memberikan gambar sekilas tentang isi cerita yang dimaksud
4. melengkapi dan mempelajari jalan cerita yang diutarakan seperti komik.
Pernyataan diatas yang merupakan syarat gambar ilustrasi yang baik adalah.............
A. 1 dan 2 C. 2 dan 3
B. 1 dan 3 D. 3 dan 4
5 5 Dalam menggambar ilustrasi, perhatian yang utama adalah……………….
A. isi dan tema C. situasi
B. pemesan D. warna dan gambar
6 6 Menggambar bentuk manusia dan binatang diperlukan.. …….
A. komposisi C. dekorasi
B. proporsi D. stilasi
7 7 Gambar ilustrasi biasanya mencakup bentuk ………..
A. vignet, poster dan dekorasi C. manusia, tumbuh-tumbuhan dan binatang
B. reklame, lambang dan alam benda D. proporsi, tumbuh-tumbuhan dan pewarna
8 8 Gambar kartun adalah gambar ilustrasi yang bersifat ………….
A. keindahan C. hiasan
B. lucu D. sindiran
9 9 Teknik mengambar ilustasi yang berupa garis-garis silang atau menyilang disebut……
A. teknik dusel C. teknik blok
B. teknik pointilis D. teknik arsir
10 10 Teknik untuk memperoleh gelap terang dan menggunakan titik-titik adalah ...……
A. teknik arsir C. teknik blok dengan nuansa
B. teknik blok D. teknik pointilis
11 11 Teknik dengan campuran warna tipis, tembus cahaya dan warna permukaan kertas masih tampak disebut...
……
A. teknik transparan C. teknik dusel
B. teknik plakat D. teknik arsir
12 12 Media yang bersifat habis pakai disebut .......................
A. alat C. alas
B. bahan D. wadah
13 13 Alat yang berfungsi bukan hanya menghapus, melainkan juga dapat digunakan untuk membuat highligts
pada gambar disebut .......
A. pensil C. pena
B. penggaris D. penghapus
14 14 Berikut ini yang merupakan fungsi dari arang dan kapur adalah .......
A. untuk membuat banyangan C. untuk membuat kesan terang berlebihan
B. untuk memberikan efek lembut D. untuk memberi tekstur
15 15 Bahan yang digunakan untuk membuat gambar-gambar tebal dan gambar berwarna yang sulit dihapus
disebut......
A. arang C. kertas
B. pastel kapur D. krayon lilin
16 16 Berikut ini yang merupakan fungsi dari pena (drawing pen) adalah ........
A. untuk membuat banyangan C. untuk membuat kesan terang berlebihan
B. untuk memberikan efek lembut D. untuk membuat garis hitam yang kuat/detail pada bagian
gambar
17 17 Jenis kertas yang sifatnya halus, lembut dan kaku disebut ..........
A. kertas cartridge C. kertas minyak
B. kertas gula D. kertas lilin
18 18 Langkah pertama dalam menggambar wajah pria dewasa ditunjukkan pada gambar..........
0
A. 0 C.
B. 0 D.
19 19 Bagilah bagian bawah wajah menjadi dua, kemudian gambarlah tiga garis lagi, satu garis melintang dan dua
garis dari atas ke bawah mulai dari garis mata. Langkah menggambar wajah pria dewasa tersebut diatas
ditunjukkan pada gambar..........
0
A. 0 C.
B. 0 D.
20 20 Langkah menggambar ilustrasi wajah wanita sama dengan wajah pria, ciri wajah wanita di bawah ini
adalah.....
A. berkumis C. biasanya rambut panjang dan bersubang
B. biasanya rambut pendek D. goresan patah-patah dan kaku
21 21 Dalam menggambar ilustrasi, panjang telinga manusia sepanjang antara ……….
A. mata - mulut C. mata - hidung
B. alis - hidung D. mata - dagu
22 22 Secara teknis, menggambar dengan media pensil di atas kertas, merupakan teknik gambar yang
paling………
A. rumit C. mudah didapatkan
B. mahal harganya D. sederhana dan praktis
23 23 untuk menggambar garis bantu dan membuat banyangan, pensil yang digunakan adalah ……
A. 2H C. 2B
B. HB D. H
24 24 Pensil jenis 4B, 6B, sampai 8B, digunakan untuk .........
A. membuat sketsa C. membuat arsir
B. menggambar pemandangan D. membuat bayangan gelap
25 25 Jenis pensil yang lembut biasanya ditandai dengan huruf ………
A. A C. C
B. B D. D
26 26 Seni rupa yang dihasilkan dengan cara mencetak menggunakan klise yang berupa bidang dua dimensi
disebut …..
A. seni mode C. seni ilustrasi
B. seni grafika D. seni bangun
27 27 Kata Graphic berasal dari bahasa Yunani, artinya ……
A. menggambar C. melihat
B. membaca D. mengamati
28 28 Berikut ini yang termasuk seni grafika cetak tinggi adalah ………
A. percetakan C. stempel
B. sablon D. etsa
29 29 Teknik pencetakan dengan mesin dan menggunakan cahaya dan tenaga listrik adalah seni grafika
secara……
A. cetak mekanis C. kimiawi
B. listrik D. poto
30 30 seni grafika dengan menggunakan klise tembus tinta disebut ........
A. cetak tinggi C. cetak dalam
B. cetak datar D. cetak tembus
B. Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan benar !

31 31 Jelaskan pengertian gambar ilustrasi menurut Kusmiyati !
32 32 Sebutkan manfaat gambar ilustrasi bagi anak-anak khususnya pelajar !
33 33 Apa yang kamu ketahui dengan seni grafika ?
34 34 Sebutkan manfaat hasil seni grafika dalam kebutuhan hidup sehari-hari !
35 35 Apakah yang dimaksud dengan seni grafika secara listrik ?
SELAMAT MENGERJAKAN
ISI DATA
BACA
PETUNJUK
TULIS SOAL
KISI-KISI SOAL
KARTU SOAL
PIL. GANDA
KARTU SOAL
URAIAN
home
KISI-KISI PENULISAN SOAL
MTsN MODEL KURIPAN
Mata Pelajaran : SENI BUDAYA Alokasi Waktu : 60 MENIT

Kelas/Semester : VIII/GENAP Jumlah soal : 35
Kurikulum : KTSP Penulis : RUSLAN WAHID, ST
KOMPETENSI BENTUK NO
NO STANDART KOMPETENSI MATERI KELAS INDIKATOR
DASAR SOAL SOAL
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
1 melalui karya seni gambar Gambar ilustrasi VIII PG 1
karya seni rupa ilustrasi tumbuhan dan alam benda
1
Mengekspresikan diri melalui Mengekspresikan diri
berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
2
3
4
5
6
7
8
9
###
MTsN MODEL KURIPAN

DASAR SOAL SOAL

###
###
###
###
###
###
###
###
###
###

MTsN MODEL KURIPAN

DASAR SOAL SOAL
###
###
###
###
###
26 melalui karya seni grafika
Seni Grafika VIII PG 26
karya seni rupa tumbuhan dan alam benda
###
Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis PG 27
karya seni rupa
###
karya seni rupa
###
karya seni rupa
###
karya seni rupa
###

MTsN MODEL KURIPAN
Mata Pelajaran : : SENI BUDAYA Alokasi Waktu : 60 MENIT

Kelas/Semester : : VIII/GENAP Jumlah soal : 35
Kurikulum : : KTSP Penulis : RUSLAN WAHID, ST
DASAR SOAL SOAL
Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
31 melalui karya seni Gambar ilustrasi VIII Essay 31
karya seni rupa tumbuhan dan alam benda ###
gambar ilustrasi
Mengekspresikan diri melalui berkarya gambar ilustrasi manusia, hewan,
32 melalui karya seni Gambar ilustrasi VIII Essay 32
karya seni rupa tumbuhan dan alam benda ###
gambar ilustrasi
Mengekspresikan diri melalui
33 melalui karya seni Seni Grafika VIII berkarya seni grafika cetak mekanis Essay 33
karya seni rupa ###
grafika
karya seni rupa ###
grafika
karya seni rupa ###
grafika
karya seni rupa ###
grafika
karya seni rupa
grafika ###
karya seni rupa
grafika ###
karya seni rupa
grafika ###
karya seni rupa
grafika ###

MTsN MODEL KURIPAN

DASAR SOAL SOAL
karya seni rupa ###
grafika
karya seni rupa ###
grafika
karya seni rupa ###
grafika
karya seni rupa ###
grafika
karya seni rupa ###
grafika
karya seni rupa ###
grafika
karya seni rupa
grafika ###
karya seni rupa
grafika ###
karya seni rupa
grafika ###
karya seni rupa
grafika ###

MTsN MODEL KURIPAN

DASAR SOAL SOAL
karya seni rupa ###
grafika
karya seni rupa ###
grafika
karya seni rupa ###
grafika
karya seni rupa ###
grafika
karya seni rupa ###
grafika
karya seni rupa ###
grafika
karya seni rupa
grafika ###
karya seni rupa
grafika ###
karya seni rupa
grafika ###
karya seni rupa
grafika ###
ISI DATA
BACA PETUNJUK
TULIS SOAL
CETAK SOAL
KARTU SOAL
PIL. GANDA
KARTU SOAL
URAIAN
home
HAL 1
HAL 1
HAL 1
HAL 1
KARTU SOAL PILIHAN GANDA
Satuan Pendidikan : MTsN MODEL KURIPAN Penyusun : RUSLAN WAHID, ST

Mata Pelajaran : SENI BUDAYA Tahun Pelajaran : 2015/2016
Kelas/Semester : VIII/GENAP
NOMO
KOMPETENSI DASAR MATERI INDIKATOR BUKU SUMBER BELAJAR RUMUSAN SOAL KUNCI
R SOAL
Gambar yang dimanfaatkan untuk memberikan penjelasan atau pengertian

1 A 1
disebut………
buku bse seni rupa smp mts kelas VIII, A. gambar ilustrasi
Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi Trampil Berkarya Seni Rupa 2 untuk
Gambar
melalui karya seni manusia, hewan, SMP/MTs Tiga Serangkai, Diktat Bahan B. gambar sketsa
ilustrasi
gambar ilustrasi tumbuhan dan alam benda ajar Seni rupa kelas VIII Semester
Genap
C. gambar proyeksi
D. gambar persfektif
Gambar ilustrasi terdiri dari dua jenis yaitu realis dan kartun, gambar realis
2 A 2
adalah....…
buku bse seni rupa smp mts kelas VIII, A. bentuknya nyata Ruslan Wahid, ST :
Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi Trampil Berkarya Seni Rupa 2 untuk Ganti nomor soal
Gambar disini
melalui karya seni manusia, hewan, SMP/MTs Tiga Serangkai, Diktat Bahan B. bentuknya lucu
ilustrasi
Genap
C. bentuknya garis-garis
D. bentuknya titik-titik
Gambar ilustrasi yang berfungsi untuk menyampaikan kritik, saran atau

3 C 3
sindiran dalam gambar disebut……..
buku bse seni rupa smp mts kelas VIII, A. sketsa

Mengekspresikan diri berkarya gambar ilustrasi Trampil Berkarya Seni Rupa 2 untuk
Gambar
melalui karya seni manusia, hewan, SMP/MTs Tiga Serangkai, Diktat Bahan
ilustrasi B. komik
Genap
C. ilustrasi karikatur
D. ilustrasi kartun
KARTU SOAL ESSAY
Satuan Pendidikan : MTsN MODEL KURIPAN Penyusun : RUSLAN WAHID, ST

Mata Pelajaran : SENI BUDAYA Tahun Pelajaran : 2015/2016
Kelas/Semester : VIII/GENAP
NOM
KOMPETENSI
MATERI INDIKATOR BUKU SUMBER BELAJAR RUMUSAN SOAL OR
DASAR
SOAL
31 Jelaskan pengertian gambar ilustrasi menurut Kusmiyati ! 31
buku bse seni rupa smp mts kelas

berkarya gambar KUNCI
Mengekspresikan VIII, Trampil Berkarya Seni Rupa 2
Gambar ilustrasi manusia,
diri melalui karya untuk SMP/MTs Tiga Serangkai,
ilustrasi hewan, tumbuhan
seni gambar ilustrasi Diktat Bahan ajar Seni rupa kelas
dan alam benda
VIII Semester Genap
Menurut Kusmiyati, Ilustrasi gambar adalah gambaran singkat alur cerita
suatu cerita guna lebih menjelaskan salah satu adegan
32 Sebutkan manfaat gambar ilustrasi bagi anak-anak khususnya pelajar ! 32

berkarya gambar KUNCI
Mengekspresikan VIII, Trampil Berkarya Seni Rupa 2
Gambar ilustrasi manusia,
diri melalui karya untuk SMP/MTs Tiga Serangkai,
ilustrasi hewan, tumbuhan
seni gambar ilustrasi Diktat Bahan ajar Seni rupa kelas
dan alam benda 1. Sebagai perangkat pelajaran
VIII Semester Genap
2. membantu siswa membaca dalam penafsiran dan mengingat isi materi teks
3. Berkaitan dengan kehidupan yang nyata, agar minat para siswa menjadi efektif
4. sangat diperlukan dalam dunia ilmu pengetahuan
5. termasuk seni terapan yang banyak dijumpai di buku, majalah dll
33 Apa yang kamu ketahui dengan seni grafika ? 33

Mengekspresikan berkarya seni VIII, Trampil Berkarya Seni Rupa 2 KUNCI
diri melalui karya Seni Grafika grafika cetak untuk SMP/MTs Tiga Serangkai,
seni grafika mekanis Diktat Bahan ajar Seni rupa kelas
VIII Semester Genap Seni grafika adalah seni rupa yang dihasilkan dengan cara mencetak
menggunakan klise (cetakan) yang berupa bidang dua dimensi
EVALUASI DIRI UNTUK RENCANA PENGEMBANGAN KEPROFESIAN BERKELANJUTAN
GURU
NSS : 121235240165
Kecamatan : Sarirejo
Kabupaten : LAMONGAN
Alamat : Jl. Gempoltukmloko No.23
Propinsi : Jawa Barat
Tahun Ajaran : 2017/2018
Nama Guru : M. NAFI'I, S.Pd
Tanggal :
DIMENSI TUGAS UTAMA / INDIKATOR EVALUASI DIRI TERHADAP INDIKATOR KINERJA
1. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
Guru memformulasikan tujuan pembelajaran dalam RPP

1. sesuai dengan kurikulum/silabus dan memperhatikan
karakteristik peserta didik.
Guru menyusun bahan ajar secara runut, logis,
2.
kontekstual dan mutakhir.
3. Guru merencanakan kegiatan pembelajaran yang efektif
Guru memilih sumber belajar/media pembelajaran sesuai

4.
dengan materi dan strategi pembelajaran
2. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF
A. Kegiatan Pendahuluan
5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif
B. Kegiatan Inti
6. Guru menguasai materi pelajaran
Guru menerapkan pendekatan/strategi pembelajaran

7.
yang efektif
Guru memanfaatan sumber belajar/media dalam

8.
pembelajaran
Guru memotivasi dan/atau memelihara keterlibatan siswa

9.
dalam pembelajaran
10 Guru menggunakan bahasa yang benar dan tepat dalam

. pembelajaran
C. Kegiatan Penutup
11
Guru mengakhiri pembelajaran dengan efektif
.
2. PENILAIAN PEMBELAJARAN
12 Guru merancang alat evaluasi untuk mengukur kemajuan

. dan keberhasilan belajar peserta didik
Guru menggunakan berbagai strategi dan metode

13 penilaian untuk memantau kemajuan dan hasil belajar
. peserta didik dalam mencapai kompetensi tertentu
sebagaimana yang tertulis dalam RPP.
Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian untuk
14 memberikan umpan balik bagi peserta didik tentang
. kemajuan belajarnya dan bahan penyusunan rancangan
pembelajaran selanjutnya
Guru Kepala Sekolah,
M. NAFI'I, S.Pd ABDUL KHOLIQ, SE

#N/A NIP.
home
PROGRAM
EVALUASI DIRI
PROGRAM
TINDAK LANJUT
HASIL EVALUASI
DIRI
Rencana Tindak Lanjut Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
Individu Guru
NSS : 121235240165
Tanggal :
Strategi Pengembangan
Rencana Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
Dimensi Tugas Utama / Indikator Keprofesian Berkelanjutan (beri tanda √) *)
yang akan dilakukan 5
1 2 3 4 6
a b
1. PERENCANAAN PEMBELAJARAN
Guru memformulasikan tujuan
pembelajaran dalam RPP sesuai dengan
1. kurikulum/silabus dan memperhatikan √
karakteristik peserta didik.
Guru menyusun bahan ajar secara runut,
2. logis, kontekstual dan mutakhir. √
Guru merencanakan kegiatan pembelajaran
3. yang efektif
Guru memilih sumber belajar/media

4. pembelajar-an sesuai dengan materi dan
strategi pembelajaran
2. PELAKSANAAN KEGIATAN PEMBELAJARAN YANG AKTIF DAN EFEKTIF
A. Kegiatan Pendahuluan
5. Guru memulai pembelajaran dengan efektif
B. Kegiatan Inti
6. Guru menguasai materi pelajaran
Guru menerapkan pendekatan/strategi

7. pembela-jaran yang efektif
Guru memanfaatan sumber belajar/media

8. dalam pembelajaran
Guru memotivasi dan/atau memelihara

9. keter-libatan siswa dalam pembelajaran
Guru menggunakan bahasa yang benar dan

10. tepat dalam pembelajaran
C. Kegiatan Penutup
Guru mengakhiri pembelajaran dengan

11.
efektif
2. PENILAIAN PEMBELAJARAN
Guru merancang alat evaluasi untuk
12. mengukur kemajuan dan keberhasilan
belajar peserta didik
Guru menggunakan berbagai strategi dan
metode penilaian untuk memantau
13. kemajuan dan hasil belajar peserta didik
dalam mencapai kompetensi tertentu
sebagaimana yang tertulis dalam RPP.
Guru memanfatkan berbagai hasil penilaian
untuk memberikan umpan balik bagi
14. peserta didik tentang kemajuan belajarnya
dan bahan penyusunan rancangan
pembelajaran selanjutnya

#N/A NIP.
Catatan:
1. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan oleh guru sendiri
2. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilakukan bersama guru lain
3. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di sekolah
4. Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan di KKG/MGMP/MGBK
Rencana pengembangan keprofesian berkelanjutan yang dilaksanakan oleh institusi selain sekolah atau
5.
KKG/MGMP/MGBK
Kebutuhan pengembangan keprofesian berkelanjutan yang belum dapat dipenuhi (diajukan/di-koordinasikan oleh
6.
Dinas Pddk untuk dipertimbangkan.
Hasil Evaluasi Diri Terhadap Kompetensi Guru untuk Perencanaan Kegiatan
Pengembangan Keprofesian Berkelanjutan
NSS : 121235240165
Tanggal :
Koordinator PKB : DADANG SUDANTA, S.Pd., M.M.Pd., pangkat Pembina Tk. I, IV/b
1. Usaha yang saya lakukan untuk mengembangkan

kompetensi saya selama 1 tahun terakhir:
1. Pengembangan Diri 1 Mengikuti diklat keprofesionalan, mengikuti MGMP,
2. Pengembangan Publikasi Ilmiah . membuat karya tulis ilmah, membuat alat peraga
3. Pengembangan Karya Inovatif
2. Hasil/dampak dari usaha tersebut Menambah profesionalitas sebagai guru
3. Keberhasilan saya dalam melaksanakan tugas saya selama Siswa kreatif dan inovatif dalam berkarya dan
1 tahun terakhir (ditinjau dari Siswa dan Guru sendiri) berkrasi untuk mengembangkan potensi masing-
masing
Kendala yang saya hadapi dalam melaksanakan tugas saya Fasilitas pengembangan karir kurang tersedia,
selama 1 tahun terakhir (berkaitan dengan penguasaan banyaknya tugas lain didalam sekolah maupun di luar
kompetensi) sekolah
Pengembangan kompetensi yang masih saya butuhkan Pengembangan diri, Pembuatan KTI dan Publikasi
dan rencanakan 1 tahun y.a.d. (dilakukan sendiri dan/atau Ilmiah yang diseminarkan di forum MGMP
dilakukan dengan orang lain di sekolah dan/atau
KKG/MGMP, dsb)
Bantuan lain yang saya perlukan untuk mengatasi kendala Fasilitas untuk pengembangan karir tersedia dengan
tersebut lengkap, dukungan dari kepala sekolah dan instansi
terkait.

#N/A NIP.
home
PROGRAM
EVALUASI DIRI
PROGRAM
TINDAK
LANJUT
HASIL EVALUASI
DIRI
DAFTAR PUSTAKA
1. Aplikasi Administrasi Guru 2016-2017 www.gurgaleri.com
2. Aplikasi raport-k13-v-p104-1 Oleh Jae SMPN Astipura, http://jadwalku.wordpress.com/
3. Aplikasi Analisis Ulangan Harian oleh Ruslan Wahid, http://ruslanwahid.blogspot.com/
4. Aplikasi Penyusunan soal dan kisi-kisi soal oleh Ruslan Wahid, http://ruslanwahid.blogspot.com/
5. Aplikasi analisis butir soal oleh SMK Muhammadiyah Mataram
6. Aplikasi penyusunan DUPAK 2013 oleh Drs. EDENG SUTARYA, SMP Negeri 1 Cisaat
Aplikasi penilaian SAFT 3.01
7. [ -- Smart Assessment For Teacher -- ]
oleh SHIN'AN MUSFIQI, SMP NEGERI 3 BATEALIT KAB. JEPARA, PROV. JAWA TENGAH
8. Form Penilaian K13 oleh Jusnawing, M.Si, MTsN Model Kuripan Kab. Lombok Barat
home

Aplikasi Buku Kerja Guru 2017

Загружено:

Сведения о документе

Оригинальное название

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Авторское право:

Доступные форматы

Aplikasi Buku Kerja Guru 2017

Загружено:

Авторское право:

Доступные форматы

APLIKASI ADMINISTRASI GURU

(BUKU KERJA GURU)

BUKU KERJA 1 BUKU KERJA 2 BUKU KERJA 3 BUKU

KODE ETIKA ABSENSI JURNAL

TATA TERTIB DAFTAR

NAMA SEKOLAH : MTs. ASSA'ADAH

ALAMAT : Jl. Gempoltukmloko No.23

KODE POS : 62281

IDENTITAS GURU DAN MATA PEL

NAMA GURU : M. NAFI'I, S.Pd

NOMOR INDUK GURU : #N/A

MATA PELAJARAN : Matematika

TAHUN PELAJARAN : 2017/2018

ALOKASI JAM / MINGGU (JP) : 5

NIP KEPALA SEKOLAH :

NAMA WKS KURIKULUM : M. NAFI'I, S.Pd

NIP WKS KURIKULUM :

19811225 200901 1 012

VII A 17B 7B 1 ALIA MARWA

VII B 27B 7B 2 ANANDA SUHAILIN

VII C 37B 7B 3 ANDINI RAHMAWATI

VII D 47B 7B 4 BAIQ WIDYA ZAHARA

VII E 57B 7B 5 BALITA ROSADI

VII F 67B 7B 6 BQ. SITI HADIJAH

VII G 77B 7B 7 ERNAWATI

107B 7B 10 HADI RAHMAN FAIZ

117B 7B 11 HERLINA HAYATI

127B 7B 12 INDI HARDIANTI

137B 7B 13 JINGGA AMANDA JULIANTI

VIII A 157B 7B 15 L. FEBRIAN BAKTI PRAWIRA

VIII B 167B 7B 16 L. GENTA TRIBUANA

VIII C 177B 7B 17 L. RESTU MAULANA

VIII D 187B 7B 18 LAILATUL AISYAH

VIII E 197B 7B 19 MAHYUNINGSIH

VIII F 207B 7B 20 MARTIZA AULIA

217B 7B 21 MUHAMMAD RAMDANI

237B 7B 23 NURUL MASIRAH

247B 7B 24 REZA ALAMSYAH

257B 7B 25 SRI RAHMAWATI

267B 7B 26 WINGKI WAHYUDI

277B 7B 27 YOGI SAPUTRA

17C 7C 1 AHMAD ADRIAN

IX A 27C 7C 2 AZIZATUL WAHIDAH

IX C 47C 7C 4 BAIQ ZULFIAUN FARIDA

IX D 57C 7C 5 BQ. PUSPITA DEWI ROSADA

IX E 67C 7C 6 DEO FIRMANSYAH

97C 7C 9 HITMAN ROZIKIN

107C 7C 10 HOLIMATUS SAKDIAH

117C 7C 11 L. ARYA BAKTI

127C 7C 12 M. FUTRAHUL YUDA

167C 7C 16 MAYA ARISANTI

177C 7C 17 MUHAMMAD ARIFIN

187C 7C 18 MURSIT JAELANI

207C 7C 20 RENDI MAULANA SAPUTRA

217C 7C 21 SAIFUL BAHRI

227C 7C 22 SAIFUL HAMDANI

237C 7C 23 SIKI RISTIANTITA

247C 7C 24 SITI MURIAH

257C 7C 25 SOVIANA SAPUTRI

277C 7C 27 WIDIA PUTRI NANDANI

17A 7A 1 ABDUL HALIL

27A 7A 2 ADINDA FERA SEPTIANI

37A 7A 3 ADITIYA JUNAIDI