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visión crítica
Luis Alberto Malagón Plata*
Introducción.
El presente artículo hace parte de los resultados de la investigación LA
PERTINENCIA CURRICULAR Y LA EDUCACIÓN SUPERIOR,
realizada entre el 2002 y el 2004.
La universidad es una institución social, enmarcada en el contexto
de una formación social históricamente determinada. La interacción de
esta institución social con la sociedad en la cual está insertada, se da
de diferentes formas y con estructuras diversas, tanto al interior de la
universidad como del entorno social.
A diferencia de lo que comúnmente se acepta, desde el nacimiento
de las Instituciones de Educación Superior, la universidad ha estado ar-
ticulada con el entorno. Esa articulación ha dependido en gran medida
de los mismos desarrollos de la formación social y de la comprensión
del compromiso social de la comunidad universitaria. A medida que las
sociedades se han complejizado, sus demandas a las universidades se
han hecho más diversas. Así, lo que muestra la literatura sobre el tema
de la vinculación es que ésta ha tenido un desarrollo muy desigual, si se
trata de los países desarrollados y en desarrollo y por cuenta no sólo de
las diferencias en los procesos de industrialización y de producción de
la ciencia y la tecnología, sino también por los intereses que han acom-
pañado a las propias instituciones universitarias.
Desde el nacimiento de las universidades, la relación universidad y
sociedad se constituyó en un elemento fundamental en la determinación
de la institucionalidad. La relación entre las Universidades, el Estado,
la Iglesia y los intereses, ha sido una constante, claro está que con dife-
rencias en el tipo de relación y en la preeminencia de una y otra.