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2019
Danyi Cornejo, Constanza Poblete y Adriana Véliz
Universidad SEK
Pedagogía en Educación Diferencial
mención Discapacidad Intelectual
Nivel de los Tercer Nivel de Transición (Kínder).
estudiantes Este curso consta de 15 niños en su totalidad, los cuales 7 son
niñas y 8 son niños.
Hay 3 niños que presentan TEL Mixto y 2 TEL Expresivo, se
caracterizan por su interés en participar de las actividades lúdicas
y que consideren movimientos.
Objetivo de Representar mediante el uso de instrumentos musicales los
Aprendizaje elementos del sonido.
Musical
Objetivo de Expresar corporalmente sensaciones, emociones e ideas a partir
Aprendizaje de la improvisación de escenas dramáticas, juegos teatrales,
Extramusical mímica y danza.
Objetivos Utilizar diversos instrumentos musicales para representar
Específicos distintas duraciones e intensidades.
Coordinar movimientos corporales con canciones
escuchadas (ritmo y melodía).
Asignatura Ámbito: Comunicación Integral, Núcleo: Lenguajes Artísticos
Desarrollo de la clase o sesión
Inicio: Se recibe a los estudiantes con una canción de iniciación de
clases “la actividad va a comenzar” la cual entonan con el
(10 minutos) acompañamiento de “maracas” y “pandero”. Se les comenta que
durante esta clase deberán estar muy atentos ya que utilizarán
sus oídos y su cuerpo para expresarse. Se indica la señal de
silencio y escucha atenta que corresponde a la mano levantada, y
se reproduce la canción “lento muy lento”, ¿cómo pueden bailar al
ritmo de esta canción? ¿Bailarán rápido o bailarán lento? A ver,
muéstrenme cómo (ejecutan movimientos y desplazamientos).
Durante la clase de hoy, nos dedicaremos a expresar y comunicar
diversos elementos del sonido y de la música, mediante la
utilización de nuestro cuerpo y utilizando diversos instrumentos
musicales.
Desarrollo: Para esto, deberán escuchar atentamente el siguiente cuento que
voy a relatarles:
(30 minutos)
El rescate de León