Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI

Escuela: ECBTI Programa: Curso Básico común

Curso: Estadística Descriptiva Código: 100105

Paso 2 - Fase Intermedia (Trabajo colaborativo 1)

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso:

Aprendizaje basado en Problemas:

Es una estrategia de aprendizaje que empieza con un problema real, en la cual los estudiantes se reúnen en grupos para
trabajar en torno a la descripción y posible solución. El problema planteado debe generar situaciones que confronten los
conocimientos previos del estudiante con los nuevos significados o conceptos que se pretenden construir, en este caso con el
curso (fenómeno conocido como conflicto cognitivo). Debe ser lo suficientemente complejo de modo que requiera la
cooperación de los estudiantes para abordarlo eficientemente (Morales & Landa, 2014).

TEMÁTICAS A DESARROLLAR:
CONCEPTOS BASICOS.
ETAPAS DE UNA INVESTIGACIÓN ESTADISTICA.
CARACTERIZACIÓN DE VARIABLES CUALITATIVAS.

Número de semanas: 4 Fecha: 21 Febrero - 20 Marzo Momento de evaluación: Intermedia Entorno Aprendizaje Colaborativo –
Entorno Aprendizaje Practico.

Fase de la estrategia de aprendizaje: Fase Intermedia


Actividad individual
Paso 2 - Fase Intermedia (
Trabajo colaborativo 1)
Leer los contenidos
temáticos de la Unidad 1.
(Entorno de Conocimiento).
1. Con el propósito de alcanzar
los objetivos de la actividad,
plantee un esquema de
trabajo que incluya (rol a
desempeñar,
Cronograma, etc. y en
consenso con los compañeros
publiquen uno sólo, sobre el
que van a trabajar.
2. Realizar el laboratorio de
Diagramas Estadísticos
que se encuentra en el
Entorno de Aprendizaje
Productos académicos y
ponderación de la actividad
individual
Realizar el laboratorio de
Diagramas Estadísticos que se
encuentra en el Entorno de
Aprendizaje práctico.
Actividad colaborativa*
Participar activamente en el foro Paso 2 - Fase Entrega de trabajo grupal:
Intermedia ( Trabajo colaborativo 1)
que se encuentra en el Entorno de En el entorno de seguimiento y Evaluación
aprendizaje colaborativo:
1. Asociación de conocimientos
Reconoce los conceptos básicos de la
estadística y los asocia con su propio
problema de investigación:
En el Foro Paso 2 - Fase Intermedia ( Trabajo
colaborativo 1)
Estimado estudiante, por favor descargue la
base de datos que se encuentra en el
entorno de aprendizaje colaborativo, /paso 2.
Fase Intermedia ( Trabajo Colaborativo 1)
A partir de la base de datos suministrada
1. Identifica:
- La Población.
- El tamaño de la muestra.
Productos académicos y ponderación de la
actividad colaborativa
paso2-Fase Intermedia(Trabajo colaborativo
1-Entrega de la actividad)) subir el archivo en
formato Word o pdf, el cual debe contener:
 Portada.
 Introducción.
 Justificación.
 Objetivos.
 Esquema de trabajo.
 Caracterización del problema. (
Marco Referencial)
 Conceptos básicos ( población ,
muestra, variables, unidad de
investigación, ubicación espacio
temporal)
 Caracterización de variables
cualitativas.
 Tablas y gráficos estadísticos.
 Conclusiones
 Referencias Bibliográficas
Anexos:
 Laboratorio de Diagramas
Estadísticos.
Peso Evaluativo: 100 puntos
práctico: Guía para el uso
de recursos educativos
-Realizar los ejercicios que
aparecen en el laboratorio,
en el foro Paso 2 - Fase
Intermedia ( Trabajo
colaborativo 1)
que se encuentra en el
Entorno de aprendizaje
colaborativo.
3. Evaluación Formativa:
Diríjase al entorno
Seguimiento y Evaluación:
-Ingrese al E-Portafolio y
diligencie la encuesta de
Autoevaluación
.-Con el propósito de realizar
procesos de co-Evaluación,
descargue el formulario de
Co-Evaluación, diligéncielo y
súbalo al foro: Paso 3 - Fase
Intermedia (Trabajo
- Instrumento de Recolección de la
información.
-La ubicación espacio temporal del estudio.
- La unidad estadística
2. Clasifica las variables que intervienen en el
problema en cualitativas (nominales,
ordinales), y cuantitativas (Discretas o
Continuas)
3. Laboratorio de Diagramas Estadísticos
Laboratorio de Diagramas
Estadísticos
de
Dirigirse al entorno de aprendizaje practico
Descargar el Programa Infostat en :
Laboratorios Estadística Descriptiva: Infostat,
y el Laboratorio Diagramas Estadísticos en :
Guía para el uso de recursos educativos
Realizar los ejercicios del laboratorio,
socializarlos, realimentarlos y consolidar un
solo laboratorio, con los aportes de todos los
integrantes del grupo.
El laboratorio también lo podrán desarrollar
en EXCEL.
colaborativo 2), los tres Nota: En el archivo final del trabajo debe
primeros días al iniciar la aparecer el laboratorio como anexo.
actividad.

4. Operacionalización de variables
En el entorno de aprendizaje colaborativo en
el foro: Paso 2. Fase Intermedia
( Trabajo colaborativo Momento 1), a partir
de la base de datos suministrada, caracterizar
las variables cualitativas:

a- Organiza cada variable cualitativa a través

de tablas de frecuencias.

b- Representa la información por medio de

diferentes diagramas estadísticos, según
corresponda: (diagrama de barras, diagramas
circulares, etc).

c- Halla la moda para cada una de las

variables cualitativas y la asocia con la
situación objeto de estudio.

d- Realiza una tabla de contingencias o de

doble entrada, con dos variables cualitativas
5. Auto-Co - Evaluación y Entrega de
trabajo.

Antes del cierre de la actividad :

Diríjase al entorno de Seguimiento y
Evaluación:
-Ingrese al E-Portafolio y diligencie la
encuesta de Autoevaluación
-Con el propósito de realizar procesos de co-
Evaluación, descargue el Formulario de Co-
evaluación, diligéncielo y téngalo listo para
subirlo al foro Paso 3 - Fase Intermedia
(Trabajo colaborativo 2), los tres primeros
días al iniciar la actividad.
 *Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeación de actividades Roles a desarrollar por el
para el desarrollo del estudiante dentro del grupo Roles y responsabilidades para la producción de entregables por los estudiantes
trabajo colaborativo colaborativo

 Lectura de los Compilador: Consolidar el documento que se constituye como el producto final del debate,
recursos teóricos  Compilador teniendo en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos los participantes y que solo se
 Preparación de los  Evaluador incluya a los participantes que intervinieron en el proceso. Debe informar a la persona
aportes individuales  Revisor encargada de las alertas para que avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
 Interacción del grupo  Entregas incluirá en el producto a entregar.
con base en los  Alertas
aportes individuales Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas de presentación de trabajos exigidas
 Preparación de los por el docente.
entregables
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los criterios presentes en la rúbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de las alertas para que informe a los demás integrantes del
equipo en caso que haya que realizar algún ajuste sobre el tema.

Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los productos y enviar el documento en los
tiempos estipulados, utilizando los recursos destinados para el envío, e indicar a los demás
compañeros que se ha realizado la entrega.

Generador de Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del grupo de las novedades en el
trabajo e informar al docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del curso, que se ha
realizado el envío del documento.
Recomendaciones por el docente:
 Revisar detenidamente el entorno de conocimiento y revisar las lecturas sugeridas en el syllabus.
 Seleccionar un rol para el desarrollo del trabajo individual de reconocimiento.

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

Las Normas APA es el estilo de organización y presentación de información más usado en el área de las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas bajo
un Manual que permite tener al alcance las formas en que se debe presentar un artículo científico. Aquí podrás encontrar los aspectos más relevantes de la sexta
edición del Manual de las Normas APA, como referencias, citas, elaboración y presentación de tablas y figuras, encabezados y seriación, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la página http://normasapa.com/

También la podrás encontrar en el entorno de gestión del estudiante.

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo
sustancial obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que
plagia no se toma su educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los demás. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando
una fuente externa, ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita
o un paráfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo
desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante
no deberá apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.
 Paso 2. Rúbrica. Fase Intermedia (Trabajo colaborativo 1)

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 1 – Conceptos Preliminares –Unidad 2 – Medidas Estadísticas Univariantes
Criterios de desempeño de la actividad individual
Aspectos
Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
evaluados
Ingresó Oportunamente al foro, El estudiante Ingresó al foro
presentando aportes después El estudiante no
Participación significativos y pertinentes para de la fecha asignada en el participó en el foro.
Individual el desarrollo de la actividad cronograma o 25
del asignada. Sus aportes no son pertinentes
estudiante y significativos para el
en el foro desarrollo del trabajo, según
las indicaciones dadas.
(Hasta 25 puntos) (Hasta 15 puntos) (Hasta 0 puntos)

El estudiante no
Ingresó al foro después de la
Ingresó Oportunamente al foro, Participó con sus aportes
fecha asignada en el 20
dentro del foro.
presentando aportes cronograma.
laboratorio( significativos y pertinentes para Sus aportes no son pertinentes
Diagramas el desarrollo de la actividad o significativos para el
Estadísticos) asignada. desarrollo del trabajo, según
las indicaciones dadas.

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 1 – Conceptos Preliminares –Unidad 2 – Medidas Estadísticas Univariantes
Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa
Aspectos evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje
Se identificaron los conceptos Aunque se identificaron algunos El grupo no identificó los
estadísticos y elementos conceptos estadísticos faltaron conceptos o elementos
necesarios que ayudaron a elementos propios de la estadísticos propios de la
Asociación de analizar la población y la situación problemática objeto de estudio. problemática objeto de
20
conocimientos problema. estudio.

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0 puntos)

Aplicaron técnicas estadística Aunque aplicaron técnicas NO se Aplicó ninguna

propuestas en el curso, como estadística propuestas en el técnica estadística
tablas de frecuencias y curso, como tablas de propuesta en el curso como
diagramas estadísticos; además frecuencias y diagramas tablas de frecuencia y
fueron desarrolladas estadísticos, no fueron diagramas estadísticos.
Organización
correctamente. desarrolladas correctamente. Para caracterizar las
y Análisis de 20
la información variables cualitativas.

(Hasta 20 puntos) (Hasta 10 puntos) (Hasta 0puntos)

 UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

NOMBRE DEL CURSO: ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA

RÚBRICA DE EVALUACIÓN UNIDAD 1 – Conceptos Preliminares –Unidad 2 – Medidas Estadísticas Univariantes
Criterios de desempeño de la actividad Colaborativa
Aspectos evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja Puntaje

La presentación es excelente, se Aunque el documento presenta El trabajo no contiene los

tuvieron en cuenta el 100% de los una estructura base, no contiene elementos solicitados en la
requerimientos solicitados en la todos los elementos solicitados guía de actividades, ni
Consolidación
guía de actividades. en la guía de actividades. tampoco cumple con las 15
del producto
normas básicas para la
presentación del mismo.

(Hasta 15 puntos) (Hasta10 puntos) (Hasta 0 puntos)

Calificación final 100