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PROCESO NÚMERO SDIS-SAMCH-O10-2018

SUBDIRECCIÓN PARA LA ADULTEZ

7.1. EVALUACION TECNICA

CONSTRUYENDO UN PROYECTO DE VIDA EN COMUNIDAD

1. EJE TRASVERSAL ATENCION SOCIAL

Talleres de Formación en ABC – AVD competencias adaptativas mensuales, adicionales a las solicitadas en el anexo técnico para los participantes que se encuentren en momento 1.

TALLERES DE FORMACIÓN EN ABC – AVD COMPETENCIAS ADAPTATIVAS, CON ÉNFASIS EN MÁXIMO DE INDEPENDENCIA Y AUTONOMIA

No. NOMBRE DE LA MÉTODOS Y TÉCNICAS PROCEDIMIENTOS RECURSOS , RESULTADOS


ACTIVIDAD MATERIALES ESPERADOS
1 RECONOCIENDO Implementando la técnica de la rejilla Se realizará de manera interdisciplinaria un seguimiento por - Formato: - Mejorar hábitos y
MIS PASOS para la elaboración de un formato de observación a la persona, el primer día de ingreso donde se hará un Seguimiento de rutinas
seguimiento de rutinas, creado para reporte fotográfico, en el que se identifique su porte, apariencia y rutinas para AVC y - Incrementar la
la identificación de constructos actitud, junto con esta observación se elaborara un formato de ABD. autoestima
personales en el participante, se seguimiento, definido por el equipo profesional, que permita - Reporte - Incrementar la
establecerá un comparativo que identificar que tiene y que requiere para reforzar y/o mantener en fotográfico. autoimagen
oriente la implementación de rutinas sus AVC y ABD. - Ambientación - Reforzar
y hábitos en AVD y ABC En la 2da. Semanas de su estadía se harán la indicación y la Seguimiento de
orientación de las rutinas de acuerdo a la dinámica del centro y se normas.
registrara lo observado en el formato de seguimiento de rutinas, con - Modificar
registro fotográfico, obteniendo el primer comparativo, entre el conductas
ingreso y la segunda evaluación, con el resultado de este - Reforzar
seguimiento se entrara a ajustar el entrenamiento de las rutinas y Habilidad social
los hábitos y finalizada la 4ª semana, se realizara el ultimo - Incrementar la
comparativo con registro fotográfico, con este resultado se seguridad y
trabajara una sesión individual, con el acompañamiento del área de confianza
terapia y psicología, en el que se busca que el participante
reconozca su evolución, incremente su confianza, su autoestima y
se mantengan los logros alcanzados.

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Igualmente y con el acompañamiento de los compañeros, se


realizara una actividad de cierre y felicitación en un ambiente que
favorezca la motivación para el mantenimiento de los logros
alcanzados
2 CADA DIA Taller teórico practico El taller se trabajara en dos pasos: En el primero se realizara una - Videos - Mejorar hábitos y
MEJOR Técnica estructurada lingüística. previa sensibilización presentando imágenes de los beneficios y las - Video Beams rutinas
Psicodrama consecuencias negativas que pueden afectar la salud, su imagen y - Televisión - Incrementar la
Cumplimiento de órdenes sencillas a por otra parte la importancia que tiene el cuidado de su aspecto - Computador autoestima
complejas. personal, (dentadura sana, piel sana) y el adecuado uso de los - DVD - Fortalecer la
Seguimiento de normas elementos con que cuenta, (jabón, crema dental, cepillo, etc), junto - Talento humano autoimagen y el
estructuradas con un psicodrama, presentado por el equipo interdisciplinario, que - Kit de aseo auto concepto
Aprendizajes repetitivos sirva de guía para conocer la forma correcta al ejecutar cada una de - Higienista oral - Reforzar el
Actividades psico educativas – las actividades. - Material didáctico Seguimiento de
practicas En el segundo paso, el tallerista, terapeuta y psicólogo evaluarán la normas
técnica de lavado de manos, uso de elementos de aseo personal, - Modificar
afeitada, arreglo y limpieza de uñas e higiene oral, para esta última conductas
técnica se tendrá el acompañamiento de un profesional de higiene inapropiadas.
oral, quien realizara un taller teórico practico con uso adecuado de - Reforzar
cada uno de los elementos para su ejecución; con estos ejercicios Habilidades
se identificaran los sistemas de apoyo, necesarios para el sociales
establecimiento o perfeccionamiento de las rutinas en el - Incrementar en la
participante y con el seguimiento del cumplimiento de cada seguridad y la
actividad, se identificara la adquisición de la habilidad y el confianza
cumplimiento de los pasos, disminuyendo los sistemas de apoyo en - Facilitar los
la medida que logre los objetivos de las actividades. procesos para la
relación con sus
compañeros,
equipo de
trabajo y en los
posibles lugares

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de interacción
social.
3 MODALES , Con esta actividad se utilizarán las Inicialmente se identificará cuál de los participantes tiene las - Profesionales - Identificar la
ETIQUETA Y técnicas de aprendizaje vicario habilidades para desarrollar la conducta determinada, teniendo en - Papel periódico importancia del
MESA (aprendizaje por observación), en cuenta los modales básicos y complejos en la mesa. A quien se le - Marcadores aprendizaje de
donde al participante se le permite reforzara su conocimiento a través de una capacitación con - Ambiente los modales en
fortalecer sus modales en la mesa ejercicios vivenciales, garantizando que sea un buen modelo a simulado con mesa que le
mediante la observación de un seguir Actividad que se acompañara por un profesional en menaje para clases permitan la
compañero que presente una Gastronomía. La persona identificada, será la guía o el complemento de etiqueta en interacción en
conducta correcta, a su vez para para que el participante que no cuenta con la conducta deseada, mesa. cualquier
quien genere el modelamiento se refuerce las habilidades a través de la imitación o modelamiento - Videos ambiente sin
reforzaran sus propios procesos de para (correcto patrón mano – boca, disminuir conductas de - Video Beams generar angustia
autodeterminación y liderazgo. voracidad, utilización de cubiertos, elementos utilizados en la mesa, - Computador y temores.
higiene postural y habilidades sociales básicas), permitiendo la - DVD - Lograr la
generación de cambios positivos por medio de refuerzos por - Apoyo en interiorización de
observación y transformación de sus procesos cognitivos, que le capacitación de un hábitos y rutinas
permitan interiorizar la información modelada durante la actividad. Gastrónomo adecuadas para
Esta actividad se ejecutará hasta que el participante modifique su el mejoramiento
conducta y logre fortalecer sus habilidades para el manejo de de la calidad de
modales en la mesa. A continuación, se describe la actividad: vida en su
Paso 1: selección de los participantes que cumplen y no cumplen cotidianidad.
con adecuados modales en la mesa esta selección la desarrollara por - Promover
el equipo interdisciplinario. Liderazgo
Paso 2: socialización del objetivo de la actividad a los participantes positivo.
y capacitación a quien modele la actividad. Acompañado de - Incrementar los
sensibilización por medio de presentación de videos, reforzando los niveles de
niveles de tolerancia para aceptación de acompañamiento mutuo autoestima y
para la actividad. visualización de
Pasó 3: Ejecución del ejercicio en donde se ubicaran en una mesa, sus capacidades y
una persona que presenta adecuados modales con dos o tres destrezas al igual

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personas que requieren de fortalecimiento y/o refuerzo en esta que sus


área. debilidades.
Paso 4´: Los profesionales de Terapia Ocupacional y psicología - Mejorar los
estarán realizando de forma continua el acompañamiento y procesos de
orientación de la actividad. adaptación en los
Paso 5: Una vez a la semana se realiza una retroalimentación en diferentes
donde se permita evidenciar las fortalezas y debilidades entornos y
permitiendo la realización de ajustes necesarios que conlleven al aceptación de
cumplimiento del objetivo de la actividad. sus pares en su
sistema
relacional.
4 BUSCANDO MI Actividad grupal a través de un Para el desarrollo de la actividad se acondicionará un espacio tipo - Vestidos - Mejorar la
IMAGEN Y ambiente simulado boutique, donde se contara con los elementos en vestido, - Maquillaje presentación
ESTILO PARA LA Seguimiento de instrucciones maquillaje y accesorios, la actividad se desarrollara finalizado el mes - Accesorios personal
OCASIÓN Apoyo de imágenes de ingreso del participante y en la semana anterior a esta fecha, se - Zapatos - Incrementar la
invitará a los participantes por medio de una tarjeta con una - Espejo autoestima
temática específica (gala, coctel, traje formal, jornada deportiva, día - Materiales para - Incrementar en
de playa entre otras), para que cuenten con la información para ambientar la los niveles de
asistir a la actividad. reunión como autoestima y
En la mañana de ese día se tendrá el lugar (camerino), dispuesto pintura, cartón, visualización de
para que los participantes puedan vestirse acorde a la ocasión, en papeles de sus capacidades y
primera instancia ellos realizaran la selección de las prendas y diferentes destrezas al igual
accesorios y posteriormente con apoyo del equipo materiales que sus
interdisciplinario, se realizaran las observaciones buscado la - Cinta, pegantes debilidades.
adecuada presentación, finalizado el proceso de preparación se - Pistola de silicona - Modificar de
participara en un ambiente simulado donde se vinculara la totalidad - Video vean conductas
del grupo, quienes realizaran la selección de quien representa mejor - Equipo de sonido - Fortalecer
la temática. - CDs Habilidades
sociales

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- Incrementar en la
seguridad y
confianza

2. EJE TRANSVERSAL DE REDUCCIÓN DEL RIESGO Y MITIGACIÓN DEL DAÑO

Un plan de trabajo con actividades adicionales de terapias complementarias dirigidas a los participantes de momento 5, realizadas una vez al mes.

PLAN DE TRABAJO CON ACTIVIDADES ADICIONALES DE TERAPIAS COMPLEMENTARIAS

EJE NOMBRE DE LA MÉTODOS Y TÉCNICAS PROCEDIMIENTOS RECURSOS , RESULTADOS ESPERADOS


ACTIVIDAD MATERIALES
1 ACTIVIDAD Teniendo en cuenta que el agua es Teniendo en cuenta los beneficios que la - Medio acuático - Canalizar emociones y
TERAPEUTICA EN conductor energético que permite actividad terapéutica generara en la fase - Traje y gorro de autocontrol.
MEDIO ACUATICO lograr la canalización de emociones, psicoafectiva, psicomotriz, espiritual e baño - Generar estados de
mediante sensaciones de relajación y intelectual de los participantes se desarrollara - Flotadores relajación y
descanso se utilizaran técnicas de de la siguiente forma: plásticos tranquilidad.
terapia integrativa y transpersonal en Antes y durante la inmersión, se debe tener en - Pelotas - Incrementar
donde se busca que los participantes cuenta las siguientes recomendaciones: la - Aros sensaciones de
en su nivel intrapsiquico logren actividad se realizará una vez por semana: - Lazos bienestar y alegría.
identificar aspectos intelectuales, Aplicar protocolo de seguridad antes del - Conos - Disminuir niveles de
historia biográfica y fortalecimiento de ingreso de los participantes para la actividad - Recurso Humano estrés e ira.
su parte corporal y espiritual, siendo teniendo en cuenta su estado de salud. (fisioterapeuta, - Favorecer la capacidad
guiado por el área de fisioterapia y - Socialización de normas de seguridad al psicolog@, pulmonar.
psicología, utilizando la evocación interior de la piscina y durante la enfermería) - Mantener y favorecer
recuerdos positivos que generen realización de la actividad. movimiento corporal
bienestar en su desarrollo personal EJECUCION DE LA ACTIVIDAD - Reforzar habilidades
facilitando de esta forma los procesos FASE INICIAL: motoras y capacidades
de integración en sus diferentes - Calentamiento: Marcha por fuera del físicas.
contextos donde se desenvolverá al medio acuático; se realiza movilización - Fortalecer la fuerza
salir del proceso. muscular

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articular para las extremidades y - Incrementar los


estiramientos. procesos de motivación
- Técnicas de respiración diafragmática o que generen la
abdominal, respiración completa disminución de
implementando las fases inspiración y sensaciones de dolor.
exhalación, que permita fortalecer el - Reforzar habilidades
autocontrol e inducir hacia estados de sociales por medio de la
serenidad y concentración. interacción con pares.
FASE CENTRAL:
- Explicación y desarrollo de las técnicas a
ejecutar
- Implementación de técnicas de
imaginación activa de tipo positivo que
genere sensaciones de autoconfianza,
bienestar y tranquilad facilitando los
procesos de integración social con el
entorno y capacidades de responsabilidad
sobre sí mismo.
- Desarrollo de ejercicio psicomotriz libre
que genere desgaste físico para la descarga
emocional, que permita la disminución de
eventos de ansiedad y proyecte el
incremento de sensaciones de
tranquilidad.
FASE FINAL:
- Recuperación
- Control de la respiración
- Estiramientos musculares generalizados
Esta actividad debe ser acompañada siempre
por Fisioterapia y Psicología: Retroalimentación
y evaluación de la actividad.

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2 ENFÓCATE Teniendo en cuenta el manual Se realizarán talleres de rehabilitación - Manual neuro - Estimular y mantener
neurocognitivo “ENFOCATE”, se neurocognitiva, para los participantes que se cognitivo los procesos cognitivos
implementarán talleres teórico prácticos encuentren en el momento 5, con una ¨ENFOCATE¨ superiores
para los participantes que se encuentren intensidad de 1 hora semanal. - Software - Incrementar los niveles
en el momento 5, enfocadas en la - Computadores de atención
estimulación de procesos cognitivos FASE INICIAL: - Colores - Aumentar los niveles de
superiores tales como: Organización de grupos de trabajo, en donde se - Tajalápiz ejecución ante las
- Atención en sus diferentes desarrollarán actividades enfocadas a - Hojas actividades
modalidades: sostenida, dividida y mantener y mejorar capacidades de - Borrador - Mejorar tolerancia
alternante. concentración, memoria (potencia aprendizaje, - Fichas técnicas - Fortalecer funciones
- Memoria corto, mediano y largo mantenimiento y recuperación de la según el taller a ejecutivas
plazo. información) y atención en todas sus desarrollar. - Reforzar el seguimiento
- Implementación de software para modalidades (focalizada, sostenida, selectiva, - Mesas y cumplimiento de
ejercicios de procesos cognitivos alternante y dividida), orientación, a su vez - Sillas órdenes sencillas.
superiores, lateralidad, permite complementar y ampliar el - Espacio - Generar procesos de
coordinación viso manual y entrenamiento en funciones ejecutivas de apropiado. distracción con el fin de
motricidad fina. percepción, lecto escritura y viso-construcción, - Recurso Humano disminuir eventos de
que permita una estimulación cognitiva integral (psicología) agitación emocional.
en los procesos intelectuales. - Sensibilizar frente al
FASE CENTRAL: reconocimiento de
- Taller de atención habilidades y destrezas
- Taller de funciones ejecutivas a nivel cognitivo.
- Taller de lenguaje - Fortalecer el proceso
- Taller de memoria psico motor.
- Taller de percepción - Mantener y reforzar la
- Taller de lecto escritura y viso- coordinación (viso-
construcción. manual) y lateralidad.
FASE FINAL:
- Retroalimentación de la actividad
realizada, tanto del profesional como del

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participante, rescatando fortalezas y


debilidades.
La actividad será ejecutada por parte del área
de psicología.
3 FORTALECIENDO MI Tomando como base los principios del Se desarrollan talleres prácticos siguiendo una - Equipo de sonido - Mejorar la actitud.
MENTE Y CUERPO tai chi los cuales están fundamentados rutina que se explica a continuación: - Música - Mejorar el porte
POR MEDIO DE LA en el conjunto de movimientos 1. Explicación verbal y demostrativa de la - Espacio físico - Equilibrar emociones.
MEDITACIÓN Y encadenados que se ejecutan de forma actividad en donde se muestran los - Recurso humano - Fortalecer Memoria.
MOVIMIENTO lenta, en donde están enfocados beneficios de la actividad. - Mejorar el equilibrio
a desarrollar y aumentar nuestra fuerza 2. Calentamiento, el cual está físico.
vital por medio de técnicas en donde se acompañado con respiración y - Ejercitar diferentes
utiliza la meditación y movimiento los estiramientos músculos
cuales contribuyen a la autorregulación, 3. Ejercicios de respiración teniendo en - Incrementar la
manejo de la ansiedad entre otros al cuenta el ritmo musical oriental que vitalidad.
igual que se ejercitan procesos armoniza la actividad - Mejorar seguimiento de
mentales superiores en cuanto 4. Movimientos de forma simultánea que instrucciones.
atención, concentración y memoria se realizan rotación de cintura
involucrando los movimientos de
miembros superiores e inferior,
teniendo un ritmo acorde con la
música.
5. A medida que se avanza en el proceso
se incluirán más movimientos
complejos.
6. Retroalimentación de la actividad

Esta actividad se proyecta realizar una vez a la


semana
4 HIPOTERAPIA El objetivo de la hipoterapia es mejorar Inicialmente se realiza una rutina de - Caballo - Mejorar la autoestima.
la calidad de vida de cada participante en reconocimiento por parte del caballo y el - Apero - Mejorar el autocontrol
los diferentes aspectos como; personal, participante. - Cepillo de las emociones.

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físico, emocional, social entre otros en Posteriormente se procede al acercamiento - Gorro o casco - Potenciar el
donde se tiene como finalidad disminuir físico mediante el cepillado del caballo y el para monta mantenimiento
los aspectos negativos y fortalecer los acicalado del mismo. - Aceite mineral emocional.
existentes llenando los vacíos; utilizando Se desarrolla la actividad según las - Aros - Mejorar la
como medio facilitador el caballo junto necesidades de cada persona, la forma de - Balón de caucho autoconfianza.
con el profesional experimentado en monta y terapia pasiva o activa. - Recurso humano - Mejorar la capacidad de
este campo. Es importante aclarar que el tiempo de (terapeuta y otro atención.
Se utilizará un sistema de apoyo de duración de cada sesión depende de la profesional/o - Fortalecer la memoria.
acuerdo a las necesidades de cada tolerancia de cada persona. auxiliar) .
participante. Se proyecta implementarlo una vez por -
La metodología es de talleres prácticos semana.
con una inducción inicial antes de cada
actividad y una retroalimentación al
terminar cada sesión.

EJE TRANSVERSAL DE INCLUSIÓN SOCIAL /OCUPACIONAL

Talleres adicionales teórico –prácticos mensuales de acuerdo al perfil ocupacional de funcionalidad de los participantes de momento tres (3)

TALLERES ADICIONALES TEÓRICO – PRÁCTICOS DE ACUERDO AL PERFIL OCUPACIONAL

No. NOMBRE DE LA MÉTODOS Y TÉCNICAS PROCEDIMIENTOS RECURSOS , MATERIALES RESULTADOS


ACTIVIDAD ESPERADOS
1 CONSTRUYENDO Mediante técnicas de Esta temática se desarrollar de la siguiente forma: - Espacio adecuado que - Reconocer
PASO A PASO MIS consejería en donde se 1. Intervención individual implementando entrevista genere privacidad, habilidades y
METAS DE VIDA tendrán en cuenta criterios semi- estructurada que le permita al participante confianza, tranquilidad capacidades
para su proyecto de vida tales expresar sus pensamientos y sentimientos en y confort - Identificar
como: administración del relación a su proyección de vida teniendo en - Hojas procesos de
tiempo que se requiere para cuenta sus habilidades físicas, sociales, - Formatos de matriz autodeterminación
desarrollar las metas emocionales y cognitivas. FODA
planteadas, visión personal

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que le permita al participante 2. Elaboración en conjunto con el profesional de la - Formatos de - Crear objetivos
tener un horizonte más claro, matriz FODA. intervención individual aterrizados a la
misión personal donde indique 3. Sensibilización y retroalimentación de los - Esferos realidad
sus valores, principios y hallazgos que se encuentran en la matriz FODA - Lapiceros
motivaciones personales, para 4. Re significación del proyecto de vida - Tajalápiz
culminar con la orientación - Borrador
frente al establecimiento de - Recurso humano (área
metas. Posterior a esto se de Psicología)
implementaría la matriz DOFA
para identificar Debilidades,
oportunidades, fortalezas y
Amenazas. Con lo cual le dará
al participante bases para la
construcción de metas a
corto, mediano y largo plazo
aterrizadas a la realidad.
2 Conociendo mis Se realizarán actividades a Entre los espacios de trabajo se tendrán dos líneas, la - Cartillas - Fortalecer Hábitos
habilidades a través través de espacios de trabajo, agropecuaria y la manual entre los cuales esta los - Video Vean y competencias
de espacios con talleres teórico prácticos, siguientes espacios ocupacionales: - Cuadernos socio
ocupacionales en el que el grupo de personas AGROPECUARIOS - Esferos ocupacionales
que se encuentran en el Pollos de engorde - Lápices - Reforzar proceso
momento 3 identificaran sus Gallinas ponedoras - Tablero mentales
habilidades, destrezas y nivel Cultivos de hortalizas, plantas ornamentales, aromáticas - Marcadores superiores
de funcionalidad, para cumplir Cuidado de frutales - AGROPECUARIAS - Conocer el proceso
con procesos adaptativos y Para el desarrollo de estas actividades se: - 50 gallinas. - Cumplir tareas
socio ocupacionales, y el - Selección del grupo de participantes - 50 pollos - Sentido de
fortalecimiento de metas y - Asignación de tareas de cuidado por cronograma para - Angeo responsabilidad
objetivos que permitan cumplimiento por los participantes. - semillas - Mejorar la
orientar su proyecto de vida, - Adecuación de los espacios de trabajo (galpones - Purina socialización
proceso que se hará con el criadores, camas, áreas de siembra, preparación de - Concentrado
terrenos ente otros). - Maíz

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acompañamiento del equipo - Orientación de los pasos a seguir en el mantenimiento - Comederos - Disminuir
interdisciplinario y cuidado de los cultivos y los animales. - Bebederos alteraciones
Brindando lo sistemas de - Elaboración de guías para la compra y comercialización - Bidones psicológicas
apoyo acorde a las del producto que deberá ser acompañado por los - Tejas de zinc - Disminuir el estrés
necesidades de cada participantes del taller. - Heno o paja - Crear Rutinas y
participante. - Se realizará el direccionamiento a participantes y se - Angeo sentido de
Direccionamiento verbal seleccionaran de acuerdo a los pasos que están en - Elementos de responsabilidad.
Motivación constate capacidad de cumplir. protección personal
Intervención individuales y - Se realizará seguimiento continuo y se les brindará (EPP): botas de caucho,
grupales apoyo permanente, este disminuirá a medida que se tapabocas guantes
Manejo de instrucciones de realicen las tareas diariamente y los participantes se (carnaza y plásticos) y
sencillas a complejas muestren más independientes y ejecuten las gorras
Imitación motora actividades de forma autónoma. - Bolsas de semillero
Retroalimentación y En las actividades teóricas y prácticas se tendrán encueta - Bolsas transparentes
Seguimiento de acuerdo a las temáticas de: de 1 y 2 Kg
cumplimiento de los procesos - Proceso de compra y venta de productos. - Regaderas
- Conocimiento del animal, en cuidado y producto en - Peinilla
siembra - Semillas
- Manejo y cuidado de los animales (climas, trato) y de - Azadones
productos a cosechar. - Palas
- Proceso de higiene, limpieza y desinfección para área - Fertilizante
de animales - Insecticida
- Proceso de limpieza y preparación de terrenos para - Fungicida
cultivos - Fibra de amarrar
- Periodos de crías o procesos de mantenimiento entre - Alambre
siembra y cosechas en los cultivos - Tijeras de podar
- Periodos de postura de animales - Canastillas
- Periodos de proceso de los cultivos - Rastrillos de jardinería
- Elementos de protección. - Picas
- Higiene postural. - Fumigadora
- Manejo de herramientas. - Hoyadora

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- Tipos de producto para el cuidado y alimentación - MANUALES


- Manejo de horarios para mantenimiento y de espacios - Pinturas en aerosol
y cuidado de animales, Es importante resaltar que se - Cemento blanco
les trabajara en el gramaje y peso de la comida, así - Cintas de diferentes
como en lo referente a las cantidades de abonos y figuras
cuidados del terreno, así como en sus hábitos y rutinas - Figuras en miniatura
ocupacionales. - Encajes
- Pintura para vidrio
MANUALES - vinilos
- Donde se seleccionarán los participantes teniendo en - Pinturas en aceite
cuenta las habilidades e intereses de la población - Craqueladores
- Se realizará la formación teórica de las técnicas - Flores sintéticas
- Cintas de tela
Vintaje a desarrollar las cuales tendrá una duración
- Cabuya
de 4 meses cada una - Silicona liquida
- Conocimiento del proceso de compra y estrategias - Pintura en relieve
de Comercialización por parte de los participantes - Encajes
tanto de forma externa e interno del servicio - Tijeras
- Vinilos
- Pinceles
- Paño lency
- Silicona liquida
- Espuma
- Tull de varios colores
- Lentejuelas
- Piedras de diferentes
colores
-
3 VISUALIZANDO MIS Teniendo en cuenta las La actividad Se dividirá en dos partes las cuales se - Equipos audiovisuales, - Aumentar el
METAS habilidades y capacidades describen a continuación computador, sonido autoestima y
evidenciadas en el desarrollo entre otros autoconfianza

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de la Actividad “conociendo Primera parte: se realizará una actividad grupal con los - Apoyo recurso humano - Incrementar las
mis habilidades a través de participantes que se encuentre en el momento 3 en - Papelería habilidades
espacios ocupacionales” se donde el grupo profesional en donde se sensibilizará y - Marcadores sociales
realiza la estructuración del explicará los parámetros para iniciar el proceso de - Esferos - Mejorar el
proyecto de vida del estructuración de proyecto de vida de cada uno de los - Lápices manejo de sus
participantes teniendo en adultos. - Mesas procesos de
cuenta sus metas de corto, - Sillas comunicación
mediano y largo plazo, que Segunda parte: mediante intervención individual apoyado - Manteles receptiva y
vayan orientadas a lapor las áreas de terapia ocupacional y psicología se iniciará - Elementos de expresiva
satisfacción personal con los siguientes pasos: ambientación - Incrementar la
generando sentimientos de - Identificación de metas a corto, mediano y largo plazo, organización,
utilidad y productividad. Se plasmándolas de forma escrita o verbal planeación y toma
utilizaran técnicas como - Verificación y confrontación de las metas que expone de decisiones
debates socrático para aclarar en relación a la realidad.
las inquietudes que se tengan - Orientación, apoyo para la estructuración y
en relación al proyecto de vida presentación utilizando los medios audiovisuales que
en donde el grupo permitan la adecuada presentación y cumplimiento del
interdisciplinario apoyara para objetivo propuesto.
la aclaración de dudas o - Presentación: esta se realizará con altos parámetros de
inquietudes. calidad, generando ambientación del lugar con la
utilización de equipos como (sonido, música, video
vean, computador entre otros) la presentación personal
del participante será acorde a la ocasión fortaleciendo
sus procesos de seguridad, autoestima, manejo de
escenario y público.
- Es importante resaltar que para la presentación con
apoyo del área de trabajo social se invitaran entes
externos al servicio,
4 EDIFICANDO MI Teniendo en cuenta el La actividad se desarrollará de la siguiente forma - Transporte - Mejorar la
FUTURO cumplimiento de la actividad - Papelería independencia y
“visualizando mis Metas” se - Formatos

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proyecta que el participante 1. Identificación de redes primarias y secundarias - Recurso humano autonomía del
con apoyo del área de trabajo por medio del mapa de gestión las cuales sean - Esferos participante
social inicie el proceso de acordes al entorno y necesidades según las metas - Lápices - Fomentar la
gestión de recursos inclusión socio
proyectadas por el participante
económicos, físicos (insumos), ocupacional
sociales, para la 2. Visitas de acercamiento a las redes primarias y - Promover la
implementación de las metas secundarias para lograr identificar cuales autoconfianza,
propuestas en su proyecto de favorecen y dan viabilidad al proceso de responsabilidad y
vida, de esta manera evaluar estructuración de las metas. resolución de
su viabilidad al momento de 3. Presentación de la proyección del participante conflictos
ejecutarlo para edificar su proyecto de vida. - Fortalecer la
Asertividad en la
4. Establecimiento de posibles acuerdos o
toma de decisiones
compromisos de manera bilateral para proyectar - Activar redes de
la viabilidad para continuar el proceso. apoyo
5. Retroalimentación con el participante, en donde
el grupo interdisciplinario evalúa la calidad del
proceso para así determinar si se continua para
pasar al cuarto momento y ejecutarlo o si por el
contrario se requiere iniciar su reestructuración
de metas para el proyecto de vida.

EJE TRANSVERSAL DE EJERCICIO DE LA CIUDADANÍA

Actividades dirigidas a la participación comunitaria permitiendo que la población asita a procesos de inclusión social mediante la interacción con un grupo de personas externas a
la Comunidad de Vida tales como residentes del municipio, comerciantes, población estudiantil y con temáticas tendientes hacia la re-significación del fenómeno de habitabilidad
en calle, en un espacio externo a la comunidad de vida

ACTIVIDADES ADICIONALES DIRIGIDAS A LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA

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ADICIONALES DIRIGIDAS A LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA

No. NOMBRE DE LA MÉTODOS Y TÉCNICAS PROCEDIMIENTOS RECURSOS , RESULTADOS ESPERADOS


ACTIVIDAD MATERIALES
1 Participación socio cultural: Se busca sensibilizar a la comunidad - Amplificador de - Desdibujar los
El desarrollo de la técnica está enfocado en la frente a imaginarios e ideas respecto al sonido, imaginarios negativos
estimulación de habilidades artísticas de la fenómeno de habitabilidad en calle, micrófono que tiene la
población a intervenir con el fin de lograr una como estrategia para el proceso de - Vestuario comunidad frente a
COMPARTIENDO MIS puesta en escena llevada a cabo en espacios inclusión social, a través de expresiones alusivo a la las personas que
CAPACIDADES culturales externos al servicio que permitan el artísticas y culturales que permitan el temática de la estuvieron en
CULTURALES CON MI reconocimiento de las personas beneficiarias del desarrollo de habilidades y capacidades actividad condición de
ENTORNO servicio, logrando un ejercicio efectivo de su de la población para lo cual se llevaran a artística y/o habitabilidad en calle
ciudadanía como actores generadores de cambio cabo las siguientes acciones: cultural. en un determinado
social e inclusión comunitaria. - Recurso momento de su vida.
- Preparación previa de las actividades humano
culturales y artísticas que se llevaran - Pistas musicales - Dar a conocer las
a cabo en escenarios comunitarios - Guiones para la capacidades y
del municipio. realización de potencialidades de la
- Búsqueda del espacio comunitario actividades población y fortalecer
donde se llevará a cabo la muestra - Transporte sus habilidades
artística y cultural. - Escenario para sociales, a través de la
- Divulgación de información en los la realización de de la expresiones
medios de comunicación actividad. artística y cultural.
representativos del municipio en - Planillas de -
relación a actividades artísticas y asistencia a la
culturales llevadas a cabo por la actividad
población.
- Presentación de las muestras
artísticas, culturales a los habitantes
del municipio en donde se encuentra

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la comunidad de vida y/o lugares


aledaños al mismo.
2 TALLERES LÚDICOS PEDAGÓGICOS: Esta Con el desarrollo de los talleres lúdicos - Recurso - Brindar un
actividad se desarrollará en la ciudad de Bogotá propuestos se busca fortalecer los humano conocimiento general
iniciando con un acercamiento del equipo procesos de apoyo generados entre los - Formato de a las redes primarias y
psicosocial del centro, en donde se puedan beneficiarios del servicio y su red familiar, evaluación de la secundarias sobre los
GRUPO FOCAL identificar vecinos, familia extensa y demás al igual que se incluirá en este proceso a actividad y de servicios que se
“RECONOCIMIENTO DE personas de la comunidad del grupo de personas los vecinos y entes comunitarios en sugerencias. brindan por medio de
NUESTRO PROYECTO DE que se encuentran en el momento 5 y tiene donde reside las familias, por medio de - Amplificador de la SDIS
VIDA” establecido su proyecto de vida, para que las siguientes acciones: sonido, - Fortalecer la
conozcan inicialmente el proyecto y los objetivos micrófono autoestima, la
del mismo, en esta actividad se incluirán los Paso 1: acercamiento inicial al entorno - Escenario para autonomía e
participantes, quienes explique su proceso, los social y familiar del participante (visita la realización independencia de los
logros y proyecciones de acuerdo a sus domiciliaria) reconocimiento de las del grupo focal participantes
capacidades y habilidades; utilizando una necesidades y explicación del objetivo de - Planillas de - Disminuir los
metodología de trabajo que permite integrar la la actividad. asistencia de imaginarios sobre el
teoría y los ejercicios prácticos respecto al tema actividad habitante de calle.
desarrollado, buscando una compresión integral Paso 2: Búsqueda del espacio - Marcadores - Fortalecer procesos
por parte de los referentes familiares, familia comunitario donde serán realizadas las - Hojas de de inclusión social
extensa y vecinos frente al mismo. actividades (Salón comunal, Alcaldía colores - Generar
Adicionalmente, mediante esta metodología se Local, Subdirección local etc.). - Cartulinas corresponsabilidad
pretende reforzar aspectos relacionados con la - Video clips familiar y ciudadana
red de apoyo primaria y secundaria de la Paso 3: se realizará un cronograma por - Aros, balones, frente al proyecto de
población beneficiaria del servicio. parte del participante junto con el talento lazos vida del participante.
humano en donde se especifique el - Pistas musicales
pasos a paso de la proyección del
proyecto de vida con la finalidad de que
el referente familiar, familia extensa,
redes primaria y secundarias deacuerdo
a sus posibilidades se hagan participes
dentro del proyecto de vida

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PROCESO NÚMERO SDIS-SAMCH-O10-2018
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Paso 4: Convocatoria y organización


logística con los referentes incluidos

Paso 5: desarrollo de la actividad:

- Se inicia con un saludo y una técnica


rompe hielo para los asistentes; se da
una explicación breve y concisa al
grupo de asistentes al taller sobre el
proyecto y los objetivos del mismo, al
finalizar el profesional de trabajo
social intervendrá aportando una
conclusión y dará claridad a todo lo
referente sobre el proyecto, sus
objetivos y beneficios.
- Conversatorio de los participantes:
en donde se explicará todo lo
desarrollado dentro del servicio, los
beneficios, logros, proceso de
aprendizaje y su proyección de vida
- Para el cierre de la actividad se
realizará una retroalimentación por
medio de las diferentes opiniones de
cada asistente.
- Se aplicará un formato de evaluación
y de sugerencias de la actividad ..
3 Recorridos de inclusión socio laboral: Se pretende que los participantes - Transporte - Fortalecer la inclusión
Se pretende con esta metodología trasladar a la conozcan diferentes entidades que - Recurso socio ocupacional de
población con altos niveles de funcionalidad a ofertan servicios de empleo y afiancen humano los participantes

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PROCESO NÚMERO SDIS-SAMCH-O10-2018
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algunas entidades existentes tanto en el sus habilidades sociales y su capacidad - Hojas de vida realizando
municipio de La Mesa, como en la ciudad de para entablar relaciones para, ofrecer el - Directorio acercamiento a un
Bogotá. servicio en el cual tiene conocimiento institucional medio laboral.
(Jardinería, ventas, oficios generales, - Brochure
“MOSTRANDO MIS Con esta actividad se espera fortalecer los entre otros). portafolio de - Aumentar la
HABILIDADES” procesos socio-ocupacionales a través de Esta propuesta se llevará a cabo en las servicios autonomía e
actividades externas y una vez afianzados sus siguientes fases: - Formato de independencia de los
procesos laborales iniciar la búsqueda de empleo acta Registro participantes.
fijo en la ciudad de Bogotá, de acuerdo a sus 1. Elaboración de directorio de las fotográfico - Reforzar sus
habilidades para así generar independencia posibles entidades a ofertar el habilidades sociales.
económica en los participantes y su posible servicio, tanto a nivel municipal - Proyectar lo
reintegro social. como distrital. aprendido para una
2. Contacto telefónico con inclusión socio
De igual manera se realizara en reunión de lasdiferentes lugares que puedan ocupacional.
familias la socialización u orientación de posibles generar espacios socio - Favorecer a las
ofertas de servicio de empleo en la ciudad de ocupacionales para la asignación familias dando a
Bogotá para que puedan activar estos recursos y de espacios, para entrevista y/o conocer ofertas
se beneficien de acuerdo a las necesidades socio- entrega de hoja de vida. laborales que
económicas que presenta su grupo familiar. permitan visualizar
3. Diseño y distribución del posibles actividades
portafolio de servicios de los laborales
participantes.
4. Recorrido institucional previo por
las diferentes entidades
seleccionadas
5. Elaboración de acta de soporte
de los resultados obtenidos y
registro fotográfico.
4 ENCUENTRO DE FAMILIAS: Estos encuentros se realizarán en - Recurso humano - Fortalecer las relaciones
Esta actividad se realizará a partir de la creación Navidad, Día de la familia y amor y afectivas entre la familia
de espacios que permitan fomentar la unión, y el participante

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comunicación, integración, relación familiar y amistad. las cuales se llevarán a cabo de - Amplificador de - Favorecer la expresión
social, entre el adulto y su referente familiar y /o la siguiente manera: sonido y de sentimientos entre
social, por medio de la utilización de actividades micrófono los participantes y sus
artísticas, culturales y deportivas teniendo en - Convocatoria de los referentes - Transporte familiares y amigos.
cuenta la conmemoración de fechas especiales y familiares y/o sociales por medio del - Vestuario para - Promover la inclusión
relevantes. contacto telefónico. representación social de los
“CELEBRANDO LA VIDA En donde el contratista brindara un transporte - Organización de la actividad artística de la participantes.
EN FAMILIA Y CON con un cupo para 16 referentes familiares y/o - Preparación previa de muestra artística población. - Aumentar la autoestima
AMIGOS ” sociales; y se invitara a personas de la comunidad por parte de la población que se - Pistas musicales del participante.
y el familiar podrá invitar a una persona de la encuentra en el servicio - Planillas de - Disminuir los
comunidad a participar en esta actividad para - Desarrollo de la actividad alusiva a la asistencia imaginarios en cuanto a
conocer el servicio y disminuir los imaginaros, fecha a celebrar. - Actas del la población habitante
invitado que se desplazara por sus propios - Evaluación y retroalimentación de la desarrollo de la de calle.
medios. actividad. actividad con su
respectiva
Este transporte se ubicará en un punto de evaluación.
encuentro en Bogotá a las 7:00 am de allí serán - Balones, lazos,
trasladados al centro comunidad De Vida De Alta aros, juegos
Dependencia Funcional y al finalizar la actividad tradicionales
serán trasladados nuevamente al punto de - Recordatorio
encuentro en Bogotá alusivo a la fecha
conmemorativa
realizado por la
población.

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