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Talleres de Formación en ABC – AVD competencias adaptativas mensuales, adicionales a las solicitadas en el anexo técnico para los participantes que se encuentren en momento 1.
TALLERES DE FORMACIÓN EN ABC – AVD COMPETENCIAS ADAPTATIVAS, CON ÉNFASIS EN MÁXIMO DE INDEPENDENCIA Y AUTONOMIA
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de interacción
social.
3 MODALES , Con esta actividad se utilizarán las Inicialmente se identificará cuál de los participantes tiene las - Profesionales - Identificar la
ETIQUETA Y técnicas de aprendizaje vicario habilidades para desarrollar la conducta determinada, teniendo en - Papel periódico importancia del
MESA (aprendizaje por observación), en cuenta los modales básicos y complejos en la mesa. A quien se le - Marcadores aprendizaje de
donde al participante se le permite reforzara su conocimiento a través de una capacitación con - Ambiente los modales en
fortalecer sus modales en la mesa ejercicios vivenciales, garantizando que sea un buen modelo a simulado con mesa que le
mediante la observación de un seguir Actividad que se acompañara por un profesional en menaje para clases permitan la
compañero que presente una Gastronomía. La persona identificada, será la guía o el complemento de etiqueta en interacción en
conducta correcta, a su vez para para que el participante que no cuenta con la conducta deseada, mesa. cualquier
quien genere el modelamiento se refuerce las habilidades a través de la imitación o modelamiento - Videos ambiente sin
reforzaran sus propios procesos de para (correcto patrón mano – boca, disminuir conductas de - Video Beams generar angustia
autodeterminación y liderazgo. voracidad, utilización de cubiertos, elementos utilizados en la mesa, - Computador y temores.
higiene postural y habilidades sociales básicas), permitiendo la - DVD - Lograr la
generación de cambios positivos por medio de refuerzos por - Apoyo en interiorización de
observación y transformación de sus procesos cognitivos, que le capacitación de un hábitos y rutinas
permitan interiorizar la información modelada durante la actividad. Gastrónomo adecuadas para
Esta actividad se ejecutará hasta que el participante modifique su el mejoramiento
conducta y logre fortalecer sus habilidades para el manejo de de la calidad de
modales en la mesa. A continuación, se describe la actividad: vida en su
Paso 1: selección de los participantes que cumplen y no cumplen cotidianidad.
con adecuados modales en la mesa esta selección la desarrollara por - Promover
el equipo interdisciplinario. Liderazgo
Paso 2: socialización del objetivo de la actividad a los participantes positivo.
y capacitación a quien modele la actividad. Acompañado de - Incrementar los
sensibilización por medio de presentación de videos, reforzando los niveles de
niveles de tolerancia para aceptación de acompañamiento mutuo autoestima y
para la actividad. visualización de
Pasó 3: Ejecución del ejercicio en donde se ubicaran en una mesa, sus capacidades y
una persona que presenta adecuados modales con dos o tres destrezas al igual
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- Incrementar en la
seguridad y
confianza
Un plan de trabajo con actividades adicionales de terapias complementarias dirigidas a los participantes de momento 5, realizadas una vez al mes.
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2 ENFÓCATE Teniendo en cuenta el manual Se realizarán talleres de rehabilitación - Manual neuro - Estimular y mantener
neurocognitivo “ENFOCATE”, se neurocognitiva, para los participantes que se cognitivo los procesos cognitivos
implementarán talleres teórico prácticos encuentren en el momento 5, con una ¨ENFOCATE¨ superiores
para los participantes que se encuentren intensidad de 1 hora semanal. - Software - Incrementar los niveles
en el momento 5, enfocadas en la - Computadores de atención
estimulación de procesos cognitivos FASE INICIAL: - Colores - Aumentar los niveles de
superiores tales como: Organización de grupos de trabajo, en donde se - Tajalápiz ejecución ante las
- Atención en sus diferentes desarrollarán actividades enfocadas a - Hojas actividades
modalidades: sostenida, dividida y mantener y mejorar capacidades de - Borrador - Mejorar tolerancia
alternante. concentración, memoria (potencia aprendizaje, - Fichas técnicas - Fortalecer funciones
- Memoria corto, mediano y largo mantenimiento y recuperación de la según el taller a ejecutivas
plazo. información) y atención en todas sus desarrollar. - Reforzar el seguimiento
- Implementación de software para modalidades (focalizada, sostenida, selectiva, - Mesas y cumplimiento de
ejercicios de procesos cognitivos alternante y dividida), orientación, a su vez - Sillas órdenes sencillas.
superiores, lateralidad, permite complementar y ampliar el - Espacio - Generar procesos de
coordinación viso manual y entrenamiento en funciones ejecutivas de apropiado. distracción con el fin de
motricidad fina. percepción, lecto escritura y viso-construcción, - Recurso Humano disminuir eventos de
que permita una estimulación cognitiva integral (psicología) agitación emocional.
en los procesos intelectuales. - Sensibilizar frente al
FASE CENTRAL: reconocimiento de
- Taller de atención habilidades y destrezas
- Taller de funciones ejecutivas a nivel cognitivo.
- Taller de lenguaje - Fortalecer el proceso
- Taller de memoria psico motor.
- Taller de percepción - Mantener y reforzar la
- Taller de lecto escritura y viso- coordinación (viso-
construcción. manual) y lateralidad.
FASE FINAL:
- Retroalimentación de la actividad
realizada, tanto del profesional como del
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físico, emocional, social entre otros en Posteriormente se procede al acercamiento - Gorro o casco - Potenciar el
donde se tiene como finalidad disminuir físico mediante el cepillado del caballo y el para monta mantenimiento
los aspectos negativos y fortalecer los acicalado del mismo. - Aceite mineral emocional.
existentes llenando los vacíos; utilizando Se desarrolla la actividad según las - Aros - Mejorar la
como medio facilitador el caballo junto necesidades de cada persona, la forma de - Balón de caucho autoconfianza.
con el profesional experimentado en monta y terapia pasiva o activa. - Recurso humano - Mejorar la capacidad de
este campo. Es importante aclarar que el tiempo de (terapeuta y otro atención.
Se utilizará un sistema de apoyo de duración de cada sesión depende de la profesional/o - Fortalecer la memoria.
acuerdo a las necesidades de cada tolerancia de cada persona. auxiliar) .
participante. Se proyecta implementarlo una vez por -
La metodología es de talleres prácticos semana.
con una inducción inicial antes de cada
actividad y una retroalimentación al
terminar cada sesión.
Talleres adicionales teórico –prácticos mensuales de acuerdo al perfil ocupacional de funcionalidad de los participantes de momento tres (3)
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que le permita al participante 2. Elaboración en conjunto con el profesional de la - Formatos de - Crear objetivos
tener un horizonte más claro, matriz FODA. intervención individual aterrizados a la
misión personal donde indique 3. Sensibilización y retroalimentación de los - Esferos realidad
sus valores, principios y hallazgos que se encuentran en la matriz FODA - Lapiceros
motivaciones personales, para 4. Re significación del proyecto de vida - Tajalápiz
culminar con la orientación - Borrador
frente al establecimiento de - Recurso humano (área
metas. Posterior a esto se de Psicología)
implementaría la matriz DOFA
para identificar Debilidades,
oportunidades, fortalezas y
Amenazas. Con lo cual le dará
al participante bases para la
construcción de metas a
corto, mediano y largo plazo
aterrizadas a la realidad.
2 Conociendo mis Se realizarán actividades a Entre los espacios de trabajo se tendrán dos líneas, la - Cartillas - Fortalecer Hábitos
habilidades a través través de espacios de trabajo, agropecuaria y la manual entre los cuales esta los - Video Vean y competencias
de espacios con talleres teórico prácticos, siguientes espacios ocupacionales: - Cuadernos socio
ocupacionales en el que el grupo de personas AGROPECUARIOS - Esferos ocupacionales
que se encuentran en el Pollos de engorde - Lápices - Reforzar proceso
momento 3 identificaran sus Gallinas ponedoras - Tablero mentales
habilidades, destrezas y nivel Cultivos de hortalizas, plantas ornamentales, aromáticas - Marcadores superiores
de funcionalidad, para cumplir Cuidado de frutales - AGROPECUARIAS - Conocer el proceso
con procesos adaptativos y Para el desarrollo de estas actividades se: - 50 gallinas. - Cumplir tareas
socio ocupacionales, y el - Selección del grupo de participantes - 50 pollos - Sentido de
fortalecimiento de metas y - Asignación de tareas de cuidado por cronograma para - Angeo responsabilidad
objetivos que permitan cumplimiento por los participantes. - semillas - Mejorar la
orientar su proyecto de vida, - Adecuación de los espacios de trabajo (galpones - Purina socialización
proceso que se hará con el criadores, camas, áreas de siembra, preparación de - Concentrado
terrenos ente otros). - Maíz
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acompañamiento del equipo - Orientación de los pasos a seguir en el mantenimiento - Comederos - Disminuir
interdisciplinario y cuidado de los cultivos y los animales. - Bebederos alteraciones
Brindando lo sistemas de - Elaboración de guías para la compra y comercialización - Bidones psicológicas
apoyo acorde a las del producto que deberá ser acompañado por los - Tejas de zinc - Disminuir el estrés
necesidades de cada participantes del taller. - Heno o paja - Crear Rutinas y
participante. - Se realizará el direccionamiento a participantes y se - Angeo sentido de
Direccionamiento verbal seleccionaran de acuerdo a los pasos que están en - Elementos de responsabilidad.
Motivación constate capacidad de cumplir. protección personal
Intervención individuales y - Se realizará seguimiento continuo y se les brindará (EPP): botas de caucho,
grupales apoyo permanente, este disminuirá a medida que se tapabocas guantes
Manejo de instrucciones de realicen las tareas diariamente y los participantes se (carnaza y plásticos) y
sencillas a complejas muestren más independientes y ejecuten las gorras
Imitación motora actividades de forma autónoma. - Bolsas de semillero
Retroalimentación y En las actividades teóricas y prácticas se tendrán encueta - Bolsas transparentes
Seguimiento de acuerdo a las temáticas de: de 1 y 2 Kg
cumplimiento de los procesos - Proceso de compra y venta de productos. - Regaderas
- Conocimiento del animal, en cuidado y producto en - Peinilla
siembra - Semillas
- Manejo y cuidado de los animales (climas, trato) y de - Azadones
productos a cosechar. - Palas
- Proceso de higiene, limpieza y desinfección para área - Fertilizante
de animales - Insecticida
- Proceso de limpieza y preparación de terrenos para - Fungicida
cultivos - Fibra de amarrar
- Periodos de crías o procesos de mantenimiento entre - Alambre
siembra y cosechas en los cultivos - Tijeras de podar
- Periodos de postura de animales - Canastillas
- Periodos de proceso de los cultivos - Rastrillos de jardinería
- Elementos de protección. - Picas
- Higiene postural. - Fumigadora
- Manejo de herramientas. - Hoyadora
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de la Actividad “conociendo Primera parte: se realizará una actividad grupal con los - Apoyo recurso humano - Incrementar las
mis habilidades a través de participantes que se encuentre en el momento 3 en - Papelería habilidades
espacios ocupacionales” se donde el grupo profesional en donde se sensibilizará y - Marcadores sociales
realiza la estructuración del explicará los parámetros para iniciar el proceso de - Esferos - Mejorar el
proyecto de vida del estructuración de proyecto de vida de cada uno de los - Lápices manejo de sus
participantes teniendo en adultos. - Mesas procesos de
cuenta sus metas de corto, - Sillas comunicación
mediano y largo plazo, que Segunda parte: mediante intervención individual apoyado - Manteles receptiva y
vayan orientadas a lapor las áreas de terapia ocupacional y psicología se iniciará - Elementos de expresiva
satisfacción personal con los siguientes pasos: ambientación - Incrementar la
generando sentimientos de - Identificación de metas a corto, mediano y largo plazo, organización,
utilidad y productividad. Se plasmándolas de forma escrita o verbal planeación y toma
utilizaran técnicas como - Verificación y confrontación de las metas que expone de decisiones
debates socrático para aclarar en relación a la realidad.
las inquietudes que se tengan - Orientación, apoyo para la estructuración y
en relación al proyecto de vida presentación utilizando los medios audiovisuales que
en donde el grupo permitan la adecuada presentación y cumplimiento del
interdisciplinario apoyara para objetivo propuesto.
la aclaración de dudas o - Presentación: esta se realizará con altos parámetros de
inquietudes. calidad, generando ambientación del lugar con la
utilización de equipos como (sonido, música, video
vean, computador entre otros) la presentación personal
del participante será acorde a la ocasión fortaleciendo
sus procesos de seguridad, autoestima, manejo de
escenario y público.
- Es importante resaltar que para la presentación con
apoyo del área de trabajo social se invitaran entes
externos al servicio,
4 EDIFICANDO MI Teniendo en cuenta el La actividad se desarrollará de la siguiente forma - Transporte - Mejorar la
FUTURO cumplimiento de la actividad - Papelería independencia y
“visualizando mis Metas” se - Formatos
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proyecta que el participante 1. Identificación de redes primarias y secundarias - Recurso humano autonomía del
con apoyo del área de trabajo por medio del mapa de gestión las cuales sean - Esferos participante
social inicie el proceso de acordes al entorno y necesidades según las metas - Lápices - Fomentar la
gestión de recursos inclusión socio
proyectadas por el participante
económicos, físicos (insumos), ocupacional
sociales, para la 2. Visitas de acercamiento a las redes primarias y - Promover la
implementación de las metas secundarias para lograr identificar cuales autoconfianza,
propuestas en su proyecto de favorecen y dan viabilidad al proceso de responsabilidad y
vida, de esta manera evaluar estructuración de las metas. resolución de
su viabilidad al momento de 3. Presentación de la proyección del participante conflictos
ejecutarlo para edificar su proyecto de vida. - Fortalecer la
Asertividad en la
4. Establecimiento de posibles acuerdos o
toma de decisiones
compromisos de manera bilateral para proyectar - Activar redes de
la viabilidad para continuar el proceso. apoyo
5. Retroalimentación con el participante, en donde
el grupo interdisciplinario evalúa la calidad del
proceso para así determinar si se continua para
pasar al cuarto momento y ejecutarlo o si por el
contrario se requiere iniciar su reestructuración
de metas para el proyecto de vida.
Actividades dirigidas a la participación comunitaria permitiendo que la población asita a procesos de inclusión social mediante la interacción con un grupo de personas externas a
la Comunidad de Vida tales como residentes del municipio, comerciantes, población estudiantil y con temáticas tendientes hacia la re-significación del fenómeno de habitabilidad
en calle, en un espacio externo a la comunidad de vida
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algunas entidades existentes tanto en el sus habilidades sociales y su capacidad - Hojas de vida realizando
municipio de La Mesa, como en la ciudad de para entablar relaciones para, ofrecer el - Directorio acercamiento a un
Bogotá. servicio en el cual tiene conocimiento institucional medio laboral.
(Jardinería, ventas, oficios generales, - Brochure
“MOSTRANDO MIS Con esta actividad se espera fortalecer los entre otros). portafolio de - Aumentar la
HABILIDADES” procesos socio-ocupacionales a través de Esta propuesta se llevará a cabo en las servicios autonomía e
actividades externas y una vez afianzados sus siguientes fases: - Formato de independencia de los
procesos laborales iniciar la búsqueda de empleo acta Registro participantes.
fijo en la ciudad de Bogotá, de acuerdo a sus 1. Elaboración de directorio de las fotográfico - Reforzar sus
habilidades para así generar independencia posibles entidades a ofertar el habilidades sociales.
económica en los participantes y su posible servicio, tanto a nivel municipal - Proyectar lo
reintegro social. como distrital. aprendido para una
2. Contacto telefónico con inclusión socio
De igual manera se realizara en reunión de lasdiferentes lugares que puedan ocupacional.
familias la socialización u orientación de posibles generar espacios socio - Favorecer a las
ofertas de servicio de empleo en la ciudad de ocupacionales para la asignación familias dando a
Bogotá para que puedan activar estos recursos y de espacios, para entrevista y/o conocer ofertas
se beneficien de acuerdo a las necesidades socio- entrega de hoja de vida. laborales que
económicas que presenta su grupo familiar. permitan visualizar
3. Diseño y distribución del posibles actividades
portafolio de servicios de los laborales
participantes.
4. Recorrido institucional previo por
las diferentes entidades
seleccionadas
5. Elaboración de acta de soporte
de los resultados obtenidos y
registro fotográfico.
4 ENCUENTRO DE FAMILIAS: Estos encuentros se realizarán en - Recurso humano - Fortalecer las relaciones
Esta actividad se realizará a partir de la creación Navidad, Día de la familia y amor y afectivas entre la familia
de espacios que permitan fomentar la unión, y el participante
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comunicación, integración, relación familiar y amistad. las cuales se llevarán a cabo de - Amplificador de - Favorecer la expresión
social, entre el adulto y su referente familiar y /o la siguiente manera: sonido y de sentimientos entre
social, por medio de la utilización de actividades micrófono los participantes y sus
artísticas, culturales y deportivas teniendo en - Convocatoria de los referentes - Transporte familiares y amigos.
cuenta la conmemoración de fechas especiales y familiares y/o sociales por medio del - Vestuario para - Promover la inclusión
relevantes. contacto telefónico. representación social de los
“CELEBRANDO LA VIDA En donde el contratista brindara un transporte - Organización de la actividad artística de la participantes.
EN FAMILIA Y CON con un cupo para 16 referentes familiares y/o - Preparación previa de muestra artística población. - Aumentar la autoestima
AMIGOS ” sociales; y se invitara a personas de la comunidad por parte de la población que se - Pistas musicales del participante.
y el familiar podrá invitar a una persona de la encuentra en el servicio - Planillas de - Disminuir los
comunidad a participar en esta actividad para - Desarrollo de la actividad alusiva a la asistencia imaginarios en cuanto a
conocer el servicio y disminuir los imaginaros, fecha a celebrar. - Actas del la población habitante
invitado que se desplazara por sus propios - Evaluación y retroalimentación de la desarrollo de la de calle.
medios. actividad. actividad con su
respectiva
Este transporte se ubicará en un punto de evaluación.
encuentro en Bogotá a las 7:00 am de allí serán - Balones, lazos,
trasladados al centro comunidad De Vida De Alta aros, juegos
Dependencia Funcional y al finalizar la actividad tradicionales
serán trasladados nuevamente al punto de - Recordatorio
encuentro en Bogotá alusivo a la fecha
conmemorativa
realizado por la
población.
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