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Práctica 3: Respuesta transitoria de circuitos de primer y segundo

orden
Lab. Circuitos II, Universidad Nacional de Colombia
Prof. Miguel Ángel Saaveda Melo

6 de mayo de 2019

1. Objetivos
Identificar en la práctica la respuesta transitoria de circuitos RL, RC y RLC.

Determinar el factor de amortiguamiento y la frecuencia resonante en un circuito RLC.

Evaluar la utilidad del equivalente de Thévenin en el análisis de respuesta transitoria en


circuitos RL y RC.

2. Preguntas
¿Exiten diferencias entre las formas de onda teóricas y las experimentales? ¿cómo calcuları́a
el error?

¿Qué sucede con la respuesta transitoria en un circuito RC y RL al variar la resistencia


equivalente?

¿La impedancia de la fuente o generador de señales tiene algún impacto en la respuesta


transitoria? Demuéstrelo.

¿Cuál es la diferencia en las formas de onda crı́tica, subamortiguada y sobreamortiguada?

¿Qué valores de α y ω0 se obtienen en cada una de las respuestas crı́tica, subamortiguada


y sobreamortiguada?

¿Qué representa el coeficiente de Neper o de amortiguamiento y la frecuencia resonante en


las gráficas de respuesta transitoria?

3. Actividades a desarrollar en el laboratorio


Para resolver las preguntas, ustedes deben:

1
Diseñar un circuito RL y un circuito RC con mı́nimo 4 resistencias en combinaciones serie
y paralelo, seleccionando valores de R, L y C tal que los elementos se encuentren en el la-
boratorio o los puedan comprar. Tengan en cuenta además que la respuesta calculada debe
poderse observar con el osciloscopio. Posteriormente verificar el impacto en la respuesta
transitoria al variar L, R o C (en el preinforme deben estar los cálculos de la variación).

Diseñe un circuito con elementos R, L y C serie o paralelo de tal forma que pueda obtener
una respuesta subamortiguada, crı́ticamente amortiguada y sobreamortiguada.

Diseñar los circuitos que hagan falta para solucionar la totalidad de las preguntas.

4. Comentarios
La extensión máxima del preinforme será de tres páginas, la del informe de seis páginas.

Consultar los términos que no comprenda.

Verificar que las corrientes y tensiones esperadas sobre cada elemento se pueden medir con
los elementos del laboratorio.

Preguntar con tiempo cualquier duda.

¡Éxitos!