Universidad Abierta Para

Adulto

Asignatura:
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Tema:
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Facilitador:
____________________ M.A.

Participante:
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Matricula:
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Fecha:
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Santiago, Rep. Dom

INTRODUCCION

Actualmente, muchos desconocemos la profundidad de la filosofía dentro de

nuestro diario vivir, debido a que sólo la referimos hacia el conocimiento del ser
y estar del hombre. Pero su estudio va más allá de lo imaginable y nos
podemos dar cuenta en el significado de la palabra filosofía, que proviene del
griego filos que es amor y sophia que significa sabiduría; es decir, filosofía en
términos griegos es definida como Amor a la sabiduría.
Tarea III – Semana III

Actividad: III

I-) Para la elaboración de esta actividad puedes consultar las páginas 47-
51 de su libro de texto Manual de Filosofía Aplicada. También puedes
consultar, Internet, libros, diccionarios enciclopédicos, recuerda citar 3
fuentes bibliográficas)

1. Elabore un cuadro de doble entrada y diga la diferencia entre

Epistemología y Teoría del conocimiento (Gnoseología)

Epistemología Gnoseologia - Teoria del

Episteme, "conocimiento" y lógos, conocimiento
"estudio"; Estudia los problemas Estudia la naturaleza, el origen y el
relacionados con el conocimiento alcance del conocimiento. La
científico, además se ocupa de la gnoseología no estudia los
definición del saber y de los conocimientos específicos, como el
términos relacionados conocimiento de la física, la
Además debe comprender los matemática o la naturaleza, sino el
métodos, problemas, técnicas, conocimiento en general
estructura lógica, hipótesis en la
investigación científica

La epistemología estudia los problemas relacionados con el

conocimiento propiamente científico; y la gnoseologiaestudia el
conocimiento en general
 Elabore un mapa mental sobre la teoría del conocimiento en Bernard
Lornegan, así como también los 3 niveles de conocimientos que plantea
dicho autor.

Según Lornegan, si se separan uno

de ellos, entonces, se destruye el
Este autor mantiene que el conocimiento se conocimiento.
presenta como una estructura dinámica que
vuelve tres niveles: Experiencia,
entendimiento y juicio. Es imprescindible la
presencia de estos tres niveles. Si separamos
uno de ellos, entonces, se destruye el Este autor mantiene que el conocimiento
conocimiento. se presenta como una estructura
dinámica que vuelve tres niveles:

¿Qué conocimiento tiene Bernard

Lornegan del conocimiento? Experiencia, entendimiento y juicio. Es
imprescindible la presencia de estos tres
niveles. Si separamos uno de ellos,
entonces, se destruye el conocimiento.
La diferencia entre el conocimiento científico y el
conocimiento filosófico es que el conocimiento científico
necesita hechos y demostraciones para validar alguna
hipótesis, mientras que en la filosofía cada uno valora
como cierto o falso cada una de las hipótesis que se
plantean en algún momento de la historia.

No, porque así Es el conocimiento

En qué se diferencia el algo reservado
lo consideró el
conocimiento filosófico del para los filósofos?
autor Bernard
conocimiento común?
Lornegan
Después de haber estudiado los 3 niveles del entendimiento, diga dos
ejemplos en los cuales usted aplica dichos conocimientos.

1. La información: que nos presenta los hechos y los mecanismos

primarios de lo que sucede.

2. El conocimiento: que ref lexiona sobre la inf ormación recibida,

jerarquiza su importancia significativa y busca principios generales para
ordenarla.

3. La sabiduría: que vincula el conocimiento con las opciones vitales o

valores que podemos elegir, intentando establecer cómo vivir
mejor de acuerdo con lo que sabemos.

Defina y exprese en qué se diferencia el conocimiento filosófico del

conocimiento común. Dé un ejemplo de cada uno.

Las principales diferencias entre estos dos tipos de conocimiento residen en

el lenguaje, los fines y en la metodología. En cuanto al primero, la diferencia
radica en el nivel de generalidad de sus enunciados. El lenguaje del
conocimiento disciplinario o científico es abstracto, se articula en enunciados
(leyes y teorías) referidos a clases generales. No se ocupa de lo que le sucede
a un individuo particular en su contexto concreto. Le interesa el
comportamiento de todos los individuos u objetos que compartan una
determinada característica.

Conocimiento Científico Conocimiento Natural

Lenguaje
Abstacto (clases) Concreto (casos)
Coherencia
Fin: general conocimiento Fin. eficacia
Método
Se basa en la evidencia (Vd, ¿Como lo Se basa en la experiencia y en la
sabe? eficacia (¿Funciona?
Diferencias entre el conocimiento científico y el conocimiento natural.

El conocimiento natural es, generalmente, parcial; se circunscribe a la solución

y explicación de problemas concretos, en contextos concretos. Por esto es
típico que su lenguaje sea anecdótico, basado en explicaciones particulares
para hechos o situaciones particulares. Para hacer un símil gastronómico, una
cocinera estará interesada en realizar la mejor pizza posible, no en formular
teorías sobre “El método pizzaiolo”, ni sobre la composición de los alimentos.
Asimismo, al propietario de un viñedo le interesa hacer un buen vino, no
formular los principios de la fermentación. A un joven a punto de irse de
vacaciones le interesa conseguir dinero de su abuela, no una teoría de las
motivaciones.

Por su vinculación con las situaciones particulares, la coherencia, es decir, la

exigencia de explicar de la misma forma fenómenos que pertenecen a una
misma clase, no es un requisito del lenguaje natural, mientras que es una
exigencia básica en el de los científicos.

Los dos tipos de lenguaje no son contradictorios, pero tienen fines distintos: en
un caso comunicar, persuadir. En el otro, generar conocimiento.

En segundo lugar, los dos tipos de conocimiento se diferencian en el método a

partir del cual se construye cada uno de ellos. Lo que hace válido un
procedimiento o una explicación dentro del conocimiento natural es su eficacia
o utilidad prácticas. La pregunta clave es: “¿Funciona?”

En cambio, lo que hace lícita una afirmación dentro del ámbito científico es su
fundamento: las pruebas en que se basa, la posibilidad de ser refutada. Por
esto, la pregunta que mejor define el conocimiento de los científicos es: “Vd.,
¿cómo lo sabe?”.Como se verá en el tema sobre la evidencia científica, esta
pregunta es la base del saber científico, aquello que lo fundamenta. La ciencia
no parte del supuesto de que los científicos son absolutamente imparciales y
objetivos, sino de todo lo contrario. Precisamente porque asume su subjetividad
y su tendencia -compartida con los demás mortales- a hacer inferencias
dictadas por sus deseos, dispone de una batería de apoyos metodológicos
para contrarrestarlas. El conjunto de estos apoyos conforma lo que se conoce
como el “método científico”.

Se desprende de lo anterior que no podemos decidir si un enunciado es

científico sólo en base a los términos en que está formulado o a los fenómenos
a los que se refiere. En principio, tan científica es la afirmación Los cítricos
contienen vitamina C como Los baños de luna mejoran la autoestima. Se
podrán establecer las diferencias en cuanto se especifique en qué se basa
cada una de ellas y qué pruebas las sustentan.
A pesar de sus diferencias, el conocimiento científico no es algo aparte y
radicalmente distinto del conocimiento natural, sino que se basa y deriva de él.
La ciencia no surge de la nada, sino de las soluciones a los problemas que los
seres humanos han ido encontrando en el curso de la evolución. Las disciplinas
científicas se asientan sobre los conocimientos y la manera de describir la
realidad propia del sentido común y de la experiencia humana. Si no existiera
conexión con el conocimiento natural, las ciencias no podrían aprenderse ni,
probablemente, existirían.
CONCLUSION

El proceso de conocer ocurre mediante la relación que se establece entre un

sujeto que conoce y un objeto conocido.

El conocimiento es un modelo más o menos organizado de concebir el mundo

y de dotarlo de ciertas características que resultan en primera instancia de la
experiencia personal de sujeto que conoce.
BIBLIOGRAFÍA

https://www.monografias.com/trabajos102/niveles-conocimiento/niveles-
conocimiento.shtml

http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-
26732014000200009