ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y ATENCIÓN TRADICIONAL EN LA ESCUELA

ELIANA ISABEL LÓPEZ OLAYA

CC. 1144126373

LIC. MÓNICA ANDREA BOLÍVAR ROMERO

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA

SEMESTRE V

BAHÍA MÁLAGA, MARZO 2017

CUADRO COMPARATIVO ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y ATENCIÓN TRADICIONAL EN LA
ESCUELA

ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ATENCIÓN TRADICIONAL

Promueve el desarrollo integral de la Es un sistema poco dinámico, nada
persona. innovador, el alumno recibe y memoriza los
conocimientos.
Evalúa el crecimiento personal en valores El conocimiento se adquiere a través de la
como el respeto, la adaptación y la memoria y la repetición, el docente dicta y
capacidad de adaptación. expone y el estudiante escucha, copia. Hay
poca participación.
El docente se forma constantemente, El docente es el modelo y es el guía, al que
actualizando métodos, técnicas, se debe imitar.
herramientas para dar respuestas a las
necesidades educativas.
Desarrolla las capacidades y habilidades No tiene en cuenta las habilidades ni las
básicas de todos los estudiantes, capacidades particulares de cada alumno.
respetando sus características personales
y socio-culturales.
Se concentran en las características de los Las guías curriculares marcan las pautas
alumnos, mas no en los contenidos, de la enseñanza.
facilitando la enseñanza y personalización
de las experiencias de aprendizajes
comunes.
Defiende la heterogeneidad y las No incluye entre sus objetivos la atención a
relaciones interpersonales. los menos capaces.