Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
ACUERDO DE
CONVIVENCIA
ESCOLAR
TERCER GRADO
GRUPO “B”
La convivencia escolar constituye una de las cuatro prioridades del Sistema Básico de
Mejora Educativa: Mejora del aprendizaje, lectura, escritura y matemáticas; alto al
abandono escolar; normalidad mínima escolar y convivencia escolar sana y pacífica. De esta
manera, la convivencia es una meta que debe formar parte de la cultura de la escuela como
un fin en sí misma y a la vez como una condición para garantizar el aprendizaje y contribuir
a la permanencia y el logro educativo de todos los alumnos. Puede definirse a la convivencia
escolar como “Todas aquellas manifestaciones que permiten que los individuos puedan vivir
juntos a través del diálogo, el respeto mutuo, la reciprocidad y la puesta en marcha de
valores democráticos y una cultura de paz” (Furlan, Saucedo y Lara, citado en Fierro, 2013)
Está dirigido a las autoridades educativas locales (AEL), directores, maestros, personal de
apoyo, padres y madres de familia, alumnas y alumnos y sus asociaciones, personal de
apoyo, autoridades educativas, miembros de la comunidad educativa. Por ser una
2
2.- FUNDAMENTACIÓN
Artículos 1°, 3° párrafos segundo, tercero fracción II incisos a), b), c) y 4°, párrafo noveno de
la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
Artículos 7°, 10° y 12° de la Constitución Política del Estado de San Luis Potosí.
Artículos 18° y 40° de la Ley Orgánica de la Administración Pública del Estado de San Luis
Potosí.
Artículos 4°, 5°, 9°, 10°, 11°, 74°, 34° fracción XIII, 29°, 30°, 33°, 35°, 36°, 41°, 88° fracción II,
89°, 68°, 91° y 91°BIS de la Ley Estatal de Educación.
Artículos 4°, 5°, 10°, 13°, 32° y 33° Ley sobre la Protección de los Derechos de las Niñas,
Niños y Adolescentes del Estado de San Luis Potosí.
Artículos 1°, 3°, 4°, 24°, 25°, 26°, 27°, 28°, 29°, 35°, 36°, 38°, 39° y 41° de la Ley de Prevención
y Seguridad Escolar del Estado y Municipios de San Luis Potosí.
Artículos 39° Fracción V Ley Para la Igualdad Entre Hombres y Mujeres del Estado de San
Luís Potosí.
Artículos 22° de la Ley de Acceso a las Mujeres A Una Vida Libre de violencia del Estado de
San Luis Potosí.
Artículos 1°, 2°, 3°, 4°, 5°, 6° y 7° con los siguientes criterios éticos que deberán observar los
servidores públicos publicados en el Decreto Administrativo: Código de ética para los
servidores públicos de la administración pública del estado de San Luis Potosí:
No hacer uso indebido de una posición jerárquica para ofender, hostigar, amenazar, acosar
u ofrecer un trato preferencial a colaboradores, compañeros o usuarios del servicio público;
II. HONRADEZ. Actuar con toda probidad, rectitud e integridad, apegándose a las normas,
procedimientos y funciones legalmente establecidas.
Abstenerse en todo momento de aceptar o solicitar tanto a los particulares como a otros
servidores públicos, algún tipo de compensación, regalo, prestación o gratificación, que
puedan comprometer su desempeño como servidor público;
III. INTEGRIDAD. Desempeñar su labor diaria en forma congruente con los valores éticos,
apegado al derecho y al interés social, de tal manera que el pensar, decir y actuar como
servidor público logren una alta credibilidad ante la ciudadanía generando una cultura de
confianza y apego a la verdad;
IV. LEALTAD. Ser fiel en todo momento a la Dependencia de la que forma parte;
comprometerse con sus principios, valores y objetivos, adoptándolos como propios dentro
y fuera de la misma, desempeñar su cargo con decisión inquebrantable de servicio, en
cumplimiento de las labores que le han sido encomendadas;
Al expresar cualquier juicio, este debe ser profesional y ajeno a circunstancias económicas,
políticas o de índole personal y afectiva, el servidor público deberá abstenerse de emitir
cualquier opinión que implique prejuzgar sobre cualquier asunto. Durante la toma de
decisiones y el ejercicio de sus funciones, y sin permitir la influencia indebida de otras
personas, tiene la obligación de ser equitativo e institucional; evitar conceder ventajas o
privilegios, y mantenerse ajeno a todo interés particular con objeto de brindar un servicio
público eficiente y eficaz;
Ser líder, constituye motivar el equipo de trabajo en el logro de las metas y objetivos de la
Dependencia y ser un férreo promotor de los valores morales, éticos y sociales, así como de
la calidad en el servicio.
IX. LEGALIDAD. Es obligación del servidor público conocer, respetar y cumplir los mandatos
de la Constitución Política del Estado Libre y Soberano de San Luis Potosí, leyes y
reglamentos que regulan su trabajo; sus acciones en el desempeño de sus funciones las
realizará con estrictos (sic) apego al marco jurídico, y al estado de derecho evitando que las
interpretaciones afecten el ejercicio de las instituciones públicas o a los intereses de la
sociedad.
XII. IGUALDAD. El servidor público debe prestar los servicios que se le han encomendado, a
todos los miembros de la sociedad que tengan derecho a recibirlos, sin importar su sexo,
edad, raza, credo, religión o preferencia política.
XIII. RENDICIÓN DE CUENTAS. Para el Servidor Público rendir cuentas significa asumir
plenamente ante la sociedad, la responsabilidad de desempeñar sus funciones en forma
adecuada y sujetarse a la evaluación de la propia sociedad.
Ello lo obliga a realizar sus funciones con eficacia y calidad, así como contar
permanentemente con la disposición para desarrollar procesos de mejora continua, de
modernización y de optimización de los recursos públicos.
Artículos 24°, 25° y 26° del Capítulo IV, Artículos 58°, 59° y 60° del Capítulo XII, con todas
las fracciones e incisos que estos implican tomados del Reglamento de las condiciones
generales de trabajo del personal de la Secretaría de Educación Pública.
3.-PROPÓSITOS
• Propiciar que el proceso educativo de las alumnas y los alumnos tenga lugar en un
ambiente seguro y ordenado, que favorezca el aprendizaje efectivo, la convivencia pacífica
de la comunidad escolar y la formación de ciudadanos íntegros, basada en el respeto mutuo
entre educandos, madres y padres de familia o tutores, docentes, directivos y otros
miembros de la comunidad escolar.
•Trabajar la justicia escolar. Las sanciones a veces son necesarias, pero por sí solas no
solucionan los conflictos. Ante una situación de agresión, los agresores tienen derecho a
reflexionar y a cambiar su comportamiento; con frecuencia no saben qué hacer para salir
de su papel, hay que darles la oportunidad de ponerse en diferentes puntos de vista y tomar
medidas para resarcir el daño.
• Luchar contra la soledad de los involucrados, tanto los agresores como los agredidos.
•Autocontrol: Saber manejar los propios sentimientos y poder recuperarse de los que son
negativos.
•Motivación: Ser aplicado, constante, no desanimarse cuando una tarea no sale bien o a la
7
primera.
Página
•Empatía: Entender lo que sienten las otras personas, ponerse en el lugar de los demás.
•Habilidad Social: Orientarse en relación a las otras personas y saber implicarse con ellas.
Deberes
Tomado del Reglamento de las condiciones generales de trabajo del personal de la
Secretaria de Educación Pública.
Deberes.
Tomado del Marco legal de convivencia escolar del estado de San Luis Potosí.
I. Son corresponsables de generar ambientes propicios para el aprendizaje de sus
alumnas y alumnos, especialmente aquellos que viven en situaciones de vulnerabilidad. Es
necesario que además de existir orden, limpieza, materiales y organización en las aulas y las
9
X. Leer y conocer a profundidad el MLCE y el AEC, los analizarán con los alumnos(as) y
padres de familia, promoviendo el diálogo y el intercambio de puntos de vista con éstos, a
fin de que reflexionen y tomen plena conciencia de sus derechos y deberes, y de que
comprendan el valor de la buena convivencia.
Prohibiciones
Tomado del Reglamento de las condiciones generales de trabajo del personal de la
Secretaria de Educación Pública.
Artículo 26. Queda prohibido a los trabajadores:
I. Aprovechar los servicios del personal en asuntos particulares o ajenos a los oficiales
de la secretaria.
II. Proporcionar a los particulares, sin la debida autorización, documentos, datos o
informes de los asuntos de la dependencia de su adscripción.
III. Llevar a cabo colectas para obsequiar a los jefes o compañeros, así como organizar
rifas dentro de las horas laborables.
IV. Hacer préstamos con interés a sus compañeros de labores, salvo los casos en que se
constituyan en cajas de ahorros autorizadas legalmente.
V. Prestar dinero a réditos a personas cuyos sueldos tengan que parar, cuando se trate
de cajeros, pagadores o habilitados; así como retener sueldos por sí o por encargo o
comisión de otra persona, sin que medie orden de autoridad competente.
VI. Habitar en alguna dependencia de la secretaria, salvo los casos de necesidades del
servicio, a juicio de la misma, o con la autorización de los funcionarios superiores de esta y
10
1. El Director del plantel será la autoridad educativa responsable de dar atención a los
casos de violencia, maltrato, acoso escolar y/o abuso sexual que ocurran en contra de los
alumnos en el plantel educativo de que se trate.
En caso de ausencia del Director, dicha responsabilidad recaerá en los demás servidores
públicos subalternos.
3. Las autoridades educativas y los servidores públicos del plantel, serán los
responsables de brindar la atención inmediata y necesaria a los alumnos que sean objeto
de violencia, maltrato, acoso escolar y/o abuso sexual, además de tomar las medidas para
salvaguardar la integridad física o psicológica de los mismos.
5. Se dará aviso a los padres o tutores de los alumnos involucrados en los hechos de
violencia, maltrato, acoso escolar y/o abuso sexual.
8. Cuando los casos de violencia, maltrato, acoso escolar y/o abuso sexual que ocurran
11
en contra de alumnos inscritos en el plantel educativo de que se trate, sean cometidos por
parte de un trabajador del propio plantel, el Director tomará las medidas siguientes:
Página
a. Tratándose de personal administrativo o de intendencia, procurar que el trabajador
involucrado no realice actividades en las que tenga contacto con los alumnos.
b. Tratándose de docentes, se les retirará de su actividad del grupo, asignándoles
tareas administrativas, hasta en tanto se realizan las investigaciones correspondientes.
c. Instrumentar el acta administrativa correspondiente, de conformidad con lo
dispuesto en la legislación laboral aplicable.
d. Remitir al área jurídica correspondiente el original del acta administrativa que se
instrumente de conformidad con lo señalado en el inciso anterior, para los efectos legales
a que haya lugar, de conformidad con la legislación laboral aplicable.
e. Dar parte al Ministerio Publico que corresponda a la demarcación territorial donde
se ubique el plantel educativo.
9. Las autoridades educativas, los educadores y cualquier otro servidor público del
plantel, brindarán las facilidades necesarias a la autoridad competente para el
esclarecimiento de los hechos que, en su caso, se investiguen.
disposiciones legales.
Artículo 19. Los socios podrán ser suspendidos en sus derechos cuando así lo determine la
asamblea de padres de familia, por infracciones graves al presente Reglamento y a los
estatutos de las asociaciones, tras de haber sido oídos conforme a derecho lo que tuvieran
que alegar en su defensa y, a la vez, podrán ser restablecidos en sus derechos por acuerdo
de las propias asambleas.
Igualmente, se suspenderán sus derechos a los padres de familia cuando dejen de ejercer
la patria potestad por resolución judicial.
I. Contar con instituciones públicas y/o privadas para que sus hijos reciban una
educación pública de calidad.
II. Conocer permanentemente los procesos de aprendizaje y comportamiento de sus
hijos.
III. Participar en la elaboración del Acuerdo escolar de Convivencia.
V. Ser sujeto de medidas disciplinarias escolar acordes con su edad y con la gravedad
de la falta.
a. Recibir al inicio de ciclo escolar o al momento de su admisión, una copia por escrito
del Acuerdo de Convivencia del plantel.
b. Estar informado del comportamiento que se espera de él, y de las consecuencias en
caso de incumplimiento.
c. Recibir una valoración a su proceder en función de los acuerdos establecidos.
15
VI. Ser dotado, al inicio de ciclo escolar o al momento de su admisión los libros de texto
Página
VII. Conocer los criterios de evaluación y promoción en cada asignatura del grado que
cursa.
a. Recibir los resultados de las evaluaciones logradas en cada periodo y de acuerdo a
los criterios establecidos.
b. Ser notificado a tiempo para poder revertir la posibilidad de reprobar una, varias
materias o el grado.
X. Recibir los documentos oficiales que acrediten su situación escolar, a través de sus
padres o tutores.
XII. Ser canalizado para recibir la atención médica y psicológica que requiera.
becas educativas.
Página
Deberes de los alumnos y alumnas de educación básica
Tomado del Marco local de convivencia escolar del estado de San Luis Potosí, en materia de
convivencia.
V. Respetar a todas las personas que integran la comunidad escolar en su dignidad, sus
derechos y sus pertenencias.
VII. Asistir debidamente aseado, con vestimenta cómoda, sencilla que le permita una
Página
buena participación en las actividades, con los materiales y útiles que le permitan
desarrollar las tareas escolares, sus libros de texto y cuadernos en condiciones óptimas
durante todo el ciclo escolar:
a. Llevar a la escuela únicamente objetos y materiales autorizados, y abstenerse de
utilizar aquellos que interfieran con el ambiente de aprendizaje.
b. Respetar, cuidar y utilizar de manera correcta los materiales, equipos e instalaciones
educativos.
c. Realizar, con apego a las indicaciones recibidas, los trabajos y actividades
encomendadas por los maestros.
d. Cumplir estrictamente con los procesos de evaluación del aprendizaje que marque
la normatividad vigente.
IX. Proporcionar información veraz y oportuna, tanto personal como familiar para la
integración de su expediente.
XII. Respetar las participaciones que se realicen con opiniones, análisis, críticas y
propuestas.
XIII. Mantener informados a los padres o tutores sobre todos los asuntos concernientes
a la escuela, las tareas de la misma, los eventos especiales y los resultados de los procesos
académicos.
Para poder aplicar medidas disciplinarias con un sentido de justicia, es necesario conocer el
contexto en que se cometió la falta, quién o quiénes están involucrados, así como ponderar
adecuadamente a gravedad de la falta. En el caso de los alumnos de los primeros grados de
primaria podrán utilizarse las normas para preescolar o bien presentar las normas como
18
19
Página
FALTAS MODERADAS MEDIDAS DISCIPLINARIAS
Introducir al plantel cerillos y/o Requisición del objeto causante del disturbio
encendedores. (restitución -si procede- a través de los
padres o tutor)
Apostar y/o participar en juegos de azar sin Exhorto verbal por parte del docente.
fines educativos. Diálogo entre la alumna o alumno y el
Referirse a sus compañeros(as) por apodos docente o director.
ofensivos o expresar comentarios que hagan Compromiso por escrito de la alumna o
referencia a alguna condición de género, alumno, informando a los padres de familia
etnia o discapacidad. o tutor.
Mentir o dar información falsa al personal de Reunión entre los padres o tutor, alumna o
la escuela, en perjuicio de terceros. alumno y el personal escolar para establecer
Abandonar el salón o las actividades compromisos.
académicas sin la autorización del docente.
Incurrir en actos de coerción o amenazas de violencia a Exhorto verbal por parte del docente.
algún miembro de la comunidad educativa. Diálogo entre la alumna o alumno y el
Participar en peleas, riñas, altercados y/o incurrir en docente o director.
conductas físicamente agresivas. Compromiso por escrito del alumno(a),
Llevar a cabo acoso escolar incluyendo informando a los padres de familia o tutor.
el cibernético (por ejemplo, amenazar, acechar, Servicio social o comunitario con anuencia
perseguir coercitivamente, obligar a un compañero a de los padres de familia o tutores, con
hacer algo; incurrir en acciones físicas o verbales que actividades autorizadas por el Consejo
amenacen a otros con lesionarlo. Técnico Escolar.
Burlarse y/o intimidar incluyendo el uso de apodos
ofensivos o calumnias que involucren consideraciones
de apariencia, raza, etnia, color, nacionalidad, estatus
20
Nombre Firma