PLANEACIÓN PEDAGÓGICA

La planeación pedagógica debe guardar una estrecha relación con el Proyecto Pedagógico o el
Proyecto Educativo de la Institución, ya que en éstos se definen las intencionalidades y apuestas
pedagógicas que dan cuenta de las características de niñas y niños y de las particularidades del
contexto.

Teniendo esto en cuenta, la planeación se realiza a partir de los intereses de las niñas y los niños, de
su contexto y de las actividades rectoras de la primera infancia para potenciar su desarrollo y
aprendizaje, definiendo así la intencionalidad pedagógica. La planeación es diseñada con base en
las estrategias pedagógicas seleccionadas y debe responder a las particularidades de cada una de
estas. Su carácter flexible y dinámico, permite a la maestra hacer un análisis constante de la misma
y la convierte en un insumo para planear experiencias enriquecidas.

En la reflexión piensa en:

 ¿La planeación que construyes parte de la indagación que hago sobre el desarrollo integral de
las niñas y los niños, las características del contexto en el que trabajas y de las particularidades
de la comunidad?
 ¿Con base en la indagación construyes los propósitos educativos que te propones para
potenciar el desarrollo y el aprendizaje de las niñas y los niños?
 ¿Qué estrategias pedagógicas decides usar responden a las características propias de las niñas y
los niños de tu grupo?
 ¿Permites que lo planeado se modifique cuando las niñas y los niños proponen otras acciones o
muestran interés por indagar sobre otras preguntas?
 ¿Las estrategias pedagógicas que propones dan lugar a que las niñas y los niños exploren, se
expresen, jueguen y experimenten la literatura?
 ¿Al planear las estrategias pedagógicas y la rutina tienes en cuenta la forma en que se dispone
el ambiente para su desarrollo? (por ejemplo: si quieres desarrollar una asamblea, dispones el
espacio en mesa redonda, de tal manera que los niños y las niñas tengan un encuentro cara a
cara).