Indicateurs quantitatifs et qualitatifs sensibles au genre

Evaluation des performances

• Les indicateurs servent à mesurer et contrôler l’avancement des résultats

escomptés, et établissent la « réussite » de notre action.

• Les bons indicateurs sont :

1. Réalistes : cela implique que nous disposions de moyens de vérification
(disponibilité des données, délais raisonnables, etc.), et que les indicateurs
soient réalisables et simples d’utilisation.
2. Pertinents: le lien entre l’indicateur et l’objectif recherché est clair et peut
être aisément démontré.
3. Quantitatifs : la plupart des indicateurs portent sur des éléments qui
peuvent être chiffrés. Mais tous les indicateurs ne sont pas forcément
quantifiables.
4. Qualitatifs : les indicateurs qualitatifs décrivent la qualité du résultat
(pour plus d’informations, voir ci-dessous).
5. Assortis de délais : cela signifie que le résultat ou l’effet mesuré se réfère
à une date donnée. Le projet doit atteindre ses objectifs dans un délai
prédéterminé.
6. des indicateurs qui portent sur les apports, les processus et les effets: tout
d’abord, les indicateurs portant sur les apports mesurent « ce qui a été
investi dans le projet » (en général, quantitatifs) ; ensuite, les indicateurs
portant sur les processus mesurent « l’évolution du projet » (ceux-ci sont
en général qualitatifs) ; enfin, les indicateurs portant sur les effets
mesurent « ce qui ressort du projet ».
7. déterminés par / avec les populations concernées. Les indicateurs ont un
véritable sens s’ils sont adaptés aux personnes concernées.

Les indicateurs sensibles au genre

• portent sur les disparités et les inégalités de genre auxquelles vous cherchez à
remédier ;

• nécessitent la collecte de données ventilées par sexe, par âge, et par groupes
socio-économiques et ethniques ;

• se placent dans une perspective de long terme (parce que le changement social
prend du temps) ; et

• utilisent des approches participatives. Les femmes et les hommes prennent

activement part à la planification des cadres de mesure des performances, à leur
mise en œuvre et aux discussions portant sur leurs conclusions.

Dernière mise à jour- juillet 2009

Les indicateurs quantitatifs font référence au nombre et au pourcentage de femmes et
d’hommes ou d’organisations impliqués dans (ou affectés par) un groupe ou une activité
particulière. Les indicateurs quantitatifs s’inspirent des systèmes de données ventilées par
sexe et des rapports qui ont été examinés pendant les phases de planification des
politiques ou des projets. La disponibilité de données quantitatives de référence signifie
que les indicateurs incluent généralement la fixation d’objectifs.
Exemple d’indicateur quantitatif : Les femmes représentent au moins 33% des
membres du Comité pour l’Eau en fin d’année 2 ( i )

Les indicateurs qualitatifs sont d’une importance vitale. Il n’est pas suffisant de savoir
que les femmes participent à une activité : la qualité de leur participation et de leur
expérience, que ce soit dans les réunions au sein de leur communauté, à l’école primaire
ou en tant qu’utilisatrices des services publics, est de la plus haute importance.

Les indicateurs qualitatifs (aussi bien que les indicateurs quantitatifs se rapportant à des
changements visibles au niveau de la communauté) devraient être fixés conjointement
avec les groupes bénéficiaires. En effet, établir des objectifs en vue d’un changement
qualitatif n’est possible que si des données de référence sont disponibles. Les objectifs
visant des changements qualitatifs peuvent être fixés uniquement lorsque des données de
référence relatives aux expériences et perceptions sont disponibles.
Exemple d’indicateur qualitatif: Au moins 50% des femmes participant aux
Comités pour l’eau font état d’une implication active dans la direction et la prise
de décisions en fin d’année 2 (par rapport à un niveau de 10% au moment du
lancement du projet).

Lorsque qu’il n’existe aucune donnée de référence ou que celles-ci ne peuvent pas être
facilement agrégées en nombres ou pourcentages, il faut recourir à des déclarations plus
générales en ce qui concerne les améliorations.
Par exemple : Amélioration significative des connaissances, compétences et attitudes du
personnel en matière d’égalité entre les sexes au sein des organisations participantes en
fin d’année 3 (alors que les organisations avaient toutes des niveaux très différents au
début du projet). ( ii )

i
Gender Manual: A practical Guide for Development Policy Makers and Practitioners, DFID, Avril 2002,
p. 28-29
ii
Op.cit

Dernière mise à jour- juillet 2009