Matrix Intermediate

Примерное тематическое планирование пособия Matrix Intermediate на учебный год.
3-5 часов в неделю.

четверть № урока учебника, даты Материал Содержание обучения
тема учебника
1 Unit 1 Раздел «Чтение»
четверть «In the mind’s SB стр. 4-5, Чтение. Статья “Brainpower ”. Навыки:, чтение с целью понимания
8 учебных eye” упр. 1-3 основного содержания и нахождения выборочной информации. Умения
недель озаглавить статью, ответить на вопросы множественного выбора.
подтемы: Лексика 1
«Воспоминания» SB стр. 5 упр. 1. Наречия, усиливающие значение: much more, even less, quite,
4, 5 just like, very little about.
«Профессии и
личные качества» 2. Глаголы: imagine, improve, develop, train, encourage, specialize
«Путешествие» Стр. 8 упр. 5 3. Confusing words: Remember/remind, may be/maybe, advice/advise,
practice/practice
SB стр. .5 Говорение 1
“Time to talk” Монологическая речь. Тема «Воспоминания о детстве». Устное
высказывание с опорой на серию тематических картинок по теме
Раздел «Грамматика»
SB стр. 6 Говорение 2
“Dreams could Монологическое высказывание по проблемным вопросам в заданное
be more время.
important than
you think”
SB ex. 1-6 p. 6- Грамматика 1
7 1. Модальные глаголы с различным значением: умение,
состояние (can/could), логическое заключение ( can’t be/must be),
необходимость/отсутствие необходимости (have to/ don’t have
to), обязательство (must/mustn’t) , разрешение ( can, could, may),
возможность (may/might), запрет ( mustn’t), просьба ( can, could,
would)
2.
Раздел «Аудирование и говорение»
SB ex. 1 p. 10 Аудирование. Объявления. Навыки: с целью извлечения выборочной
информации. Умения, заполнить пропуски в тексте.
SB стр. 11 упр. Произношение
4 Словообразование и ударение в словах
SB стр. 10, Лексика 2
упр. 2 1. Слова, вызывающие сложности в употреблении:
management/staff, employers/employees, job/work,
interviewer/interviewee, recruit/make redundant
SB стр. 11, 2. Описательные прилагательные
упр. 3 3. Словообразование (суффиксы существительных –our, -ment,
SB стр. 11, -ion, -ance)
упр. 4
Говорение 3.
SB стр. 11, Диалогическая речь: обучение навыкам ведения дискуссии.
упр. 6 Обсуждение картинок по теме «Профессии». Способы выражения
собственного мнения, запрос мнения партнера.
Раздел «Письмо»
SB стр. 12-13 Письмо: написание личного письма с рекомендациями/советом.
Неформальный и
полу-формальный стили.
SB стр. 13, Грамматика 2
упр. 5 Употребление артиклей ( способы путешествия “by train”,
географические названия)
SB стр. 15 Страноведение. Factfile “Lake District”
WB p. 42 Перевод: Статья “Daniel the human pincushion” ( перевод глаголов в
Present Perfect, Present and Past tenses, подбор эквивалентов к
фразам: I was in quite a lot of pain, seemed to have very little effect,
treats the pain by putting …) )
Matrix Unit 1 Test:
Intermediat 1. Проверка навыков чтения с извлечением выборочной
e Tests информации. Ответы на вопросы множественного выбора.
2. Проверка лексико-грамматических навыков (задания
множественного выбора, фразовые глаголы с “up”, предлоги в
контексте, слова, вызывающие сложности в употреблении:
Remember/remind, may be/maybe, advice/advise, practice/practice
3. Проверка навыка написания личного полу-формального письма-
совета (120-150 слов)
4. Проверка навыков монологической речи: презентация на тему
«Выбор профессии» ( 2 мин.)
Unit 2 Раздел «Чтение»
«Национальное SB ex. 1-4 p. 16 Чтение. Статья «Национальное самосознание» Навыки:
самосознание» прогнозирование содержания текста по заголовку; проверка скорости
чтения; чтение с целью понимания общего содержания текста, чтение с
полным пониманием прочитанного. Умение выбрать правильный
Подтемы: заголовок для статьи, , ответить на вопросы.
«Принадлежность к SB стр. 16-17 Лексика 1
той или иной упр. 5, 6-7 1. Существительные и глаголы: intentionally, astounded,
национальности» complicated, conquered, preachers, trade union, emigrated, views,
«Необычные bearing in mind
профессии» 2. Modifiers: very, rather, quite, really.
3. Фразовый глагол “put” ( put away, put off, put through, put sb
«Моя визитная
up, put sth up, put up with sth)
карточка»
1.
«Преступление и
SB ст p. 17 Говорение 1
наказание»
“Time to Монологическая речь. Тема: «Национальные характеристики.
Talk” Русский характер». Устное высказывание с опорой на проблемные
вопросы.
SB стр. 18 A Говорение 2
Монологическое высказывание: описание сюжетной картинки с опорой
на проблемные вопросы.
SB стр. 18 B Аудирование 1 Рассказ.
Извлечение выборочной информации, умение ответить на вопросы.
SB упр. 1-4 p. Грамматика 1
18-19 1. Present Tenses: The Present Simple/Present Continuous, глаголы, не
употребляющиеся в Present Continuous, The Present Perfect
упр. 5 Диалогическая речь: составление вопросов для диалога с целью
обмена фактической информацией, диалог с целью обмена
фактической информацией
SB стр. 19, Письмо 1 ( дополнительное)
упр. 6 Написание короткой статьи с использованием записей, сделанных в
процессе интервью
SB cтp. 22-23 Письмо. Знаки препинания в английском языке. Написание письма о
себе по электронной почте. Составление записей по плану,
планирование и написание электронного письма, проверка пунктуации,
артиклей и содержания.
SB стр. 23 Грамматика 2
упр. 2, 3, 4, 1.Порядок наречий и прилагательных в предложении.
6
2. Употребление неопределенного артикля
SB стр. 24, Говорение 4, лексика 2 по теме «Преступления»
упр. 1 Монологическое высказывание по проблемному вопросу.
Слова: identity parade, voice recognition, computer-aided videofit,
distinguishing marks
SB стр. 24 Аудирование. Радиопередача, Навыки: аудирование с целью
упр. 1-4 извлечения выборочной информации. Умение выбрать верное/неверное
утверждение, заполнить пропуски в тексте.
SB стр. 25, Произношение
упр. 5 Ударение в словах
SB стр. 25, Лексик32
упр. 6, 8 Лексика по теме «Преступления» ( a criminal, steal, a reward, a
suspect, a witness, a prison, a burglar, identity, a ransom, arrest, a thief, a
mugger, a sentence, a judge, a jury, an offence, speeding, kidnapping,
mugging, theft, robbery, burglary, manslaughter, murder, fraud, parking
illegally, physical punishment, the death penalty, a prison sentence, a fine,
community service)
Говорение 5
Диалогическая речь. Тема «Преступления». Диалог с целью обмена
SB стр. 25, фактической/оценочной информацией. Развитие умений: запрашивать
упр. 7 информацию, соглашаться/не соглашаться, запрашивать мнение,
объяснять, что имеется в виду, спрашивать о значении слова, выражать
мнение выражать свои предпочтения и аргументировать свою точку
зрения; умения предложить посмотреть фильм, согласиться/отказаться.
SB стр. 25, Монологическая речь: Высказывание по теме «Преступления и
упр. 9 наказания» с опрой на проблемные вопросы
SB стp. 21 Страноведение Factfile The UK

WB стp. 42 Перевод. Статья «An Eye for an Eye?” ( подбор эквивалентов к
выражениям “the last straw, can’t stand litter, all ever the place, paying the
price for …”)
SB стp. 28-29 Повторение уроков 1-2.
1. Времена группы Simple ( multiple choice cloze, multiple choice)
2. Модальные глаголы (multiple choice).
3. Фразовые глаголы с “up”
4. Глаголы: perform, apply, construct, punish, organize, appear,
converse, identity; прилагательные: stocky, tall, fair, wavy, blue,
short
5. Словообразование: приставки un-, im-, ir-
6. Аудирование. Радиопередача. Навыки: извлечение выборочной
информации; умение выбрать правильный ответ, заполнить
пропуски в тексте.
Matrix Unit 2 test
Intermediat 1. Проверка навыков чтения с целью общего понимания
e Tests прочитанного, умения соотнести заголовки с абзацами.
2. Проверка лексико-грамматических навыков ( активная лексика в
заданиях множественного выбора, фразовый глагол “put”,
порядок слов в предложении, времена группы present)
3. Проверка навыка личного неформального написания письма о
себе по электронной почте (120-150 слов) по заданному плану.
4. Проверка навыков говорения: диалог с целью обмена
фактической информацией по теме «Покупка словаря».
Функции: запрос информации, выражение своих предпочтений,
предложение альтернативы, согласие/несогласие
Тема: «Время SB стр. 30 Говорение 1 Тема «развитие цивилизации»
идет» картинки, Монологическое высказывание по проблемным вопросам с
7
вопросы использованием картинок в заданное время.
учебных Подтемы:
перед
«Эволюция
недель человечества»,
разделом
Skills
«Кино и рассказы о
кино» «История», SB ex. 1-3 p. 30 Чтение. Научная статья «Too big for our boots?” Навыки: чтение в
заданное время, чтение с извлечением выборочной информации.
«Туризм» Умение ответить на вопросы. Чтение с общим пониманием, умение
определить ключевую мысль абзаца.
Лексика 1.
1. Прилагательные/существительные/наречия/глаголы :
average, accurate, an ancestor, hunter-gatherer slightly, undoubtedly,
soar (soared, soared), shrink (shrank, shrunk); truly, disastrous,
taken over, support, a couch potato, carry on.
2. Предлоги: with, for, at, on, off, to in
SB p. 30-31 Говорение 2
Монологическая речь. Тема: «Развитие цивилизации» Высказывание
с опорой на опорные вопросы по теме.
Стр. 32 Говорение 3
Монологическое высказывание: описание сюжетных картинок по теме
«Кино» в заданное время.
SB стр. 32 Аудирование 1. Рассказ телевизионного ведущего о фильме
упр. 1 Аудиование с целью извлечения выборочной информации, умение
заполнить текст недостающей информацией.
SB p. 32-33, Грамматика 1
упр. 2-6 1. Времена группы Past ( Past Simple/Past Continuous, Active or
Passive)
SB стр. 33, Говорение 4
упр. 7 Диалогическая речь: составление вопросов для диалога с целью
обмена фактической информацией, проведение диалогов.
Письмо ( дополнительное)
Написание короткого абзаца о событии в прошлом с использованием
изученных времен.
Раздел «Аудирование и Говорение»
Монологическое высказывание: описание сюжетных картин,
высказывание по проблемным вопросам в заданное время.
SB стр. 36, Аудирование 2. Рассказ
упр. 1-3 Навыки: извлечение выборочной информации, умение выбрать
правильный ответ; умение делать записи во время прослушивания.
SB стр. 36 Произношение
упр. 4 Произношение слов с различными буквосочетаниями
SB стр. 37, Лексика 2.
упр. 5-6 Фразовые глаголы take off, give up, try on
Выражения: bring sb to life, to make a living
Говорение. 6
Монологическая речь: Монологическое высказывание по теме
SB стp. 36-37 «Исторический период прошлого» с опорой на картинки и проблемные
вопросы
Монологическая речь: описание сюжетных картинок. Тема «
SB стр. 37, Исторические периоды прошлого»
упр. 7A, 7B
Диалогическая речь: Обсуждение преимуществ и недостатков жизни
в различные времена.
Умения: делать сравнительные характеристики событий и эпох.
SB стp. 41 Страноведение. Factfile “Roman Britain”

Монологическое высказывание: описание сюжетных картинок с
использованием проблемных вопросов в заданное время.
SB стp. 38-39 Письмо: Написание презентации. Обращение к аудитории.
Упр. 2 Объявление содержания выступления, выражение надежды на то, что
аудитория останется довольна. Как сделать презентацию интересной.
, 4, 5
SB стр. 39, Грамматика 2.
упр. 3 Употребление артиклей с названиями зданий.
Стр. 39 упр. 4 Говорение 8
А Диалогическая речь: решение проблемной ситуации: выбор темы для
презентации. Умения использовать разговорные клише для внесения
предложений: Let’s choose…; I think… is a good idea; What about… ?
упр. 5 A, B Монологическая речь: Презентация о знаменитом историческом
месте в России
WB стр. 43 Перевод. Статья “Oldest Cave paintings light up human history”
( порядок слов в английском и русском предложениях, нахождение
эквивалентов для фраз “have been mistaken for dirt”, “ the find of
enormous scientific significance”)
Matrix Unit 3 Test
Intermediat 1. Проверка навыков чтения с извлечением выборочной
e Tests информации, умения выбрать верное утверждение.
2. проверка лексико-грамматических навыков ( активная лексика
в упражнении на множественный выбор, фразовые глаголы с
предлогами off, in, back, on; знание толкования слов average,
junk, soar, ancestors, slightly, shrink,. Box office, conquer, voyage,
community ) употребление времен past simple/past continuous
active or passive.
3. Проверка навыка написания записки другу по предложенному
плану.
4. Проверка навыков ведения дискуссии на тему Life in the present
and life when your grandparents were young” (3-4 мин); навыков
монологического высказывания с опорой на проблемные
вопросы.
Раздел «Чтение»
Unit 4 SB стр. 42 A, Говорение 1. Тема “new York”
B Монологическое высказывание по проблемным вопросам в
«Малые
заданное время.
начинания» SB стр. 42-43Б Чтение. Статья “The Big Apple”
упр. 1-2 Навыки: чтение с извлечением выборочной информации. Умение
ответить на вопросы. Чтение с полным пониманием прочитанного,
Подтемы: умение вставить пропущенные предложения в определенные места в
New-York тексте, анализ внутренних смысловых связей между частями текса.
Жизнь в будущем SB стр. 47 Страноведение: Factfile “New York”
Обучение в SB стр. 42, Лексика
будущем упр. 3 (A, 1. Существительные, глаголы, прилагательные: определение
Технологии B) части речи при помощи контекста, определение
будущего отрицательного значения слов.
Bargain, claim, defeat, discover, disease, escape, eye-catching, fail,
feature, gain, reputation, heroic, impressive, original, skilled, starvation,
surviving, victory.
Стр. 43 упр.
3(D 2. Соотнесение толкования значения слова со словом.
Стр. 43 упр. 4 3. Глаголы, вызывающие трудности: lie, lay, rise, raise, found, find
“Time to Монологическая/ диалогическая речь: Высказывание по теме
Talk” «Преимущества и недостатки жизни в больших городах» с опорой
на утверждения. ( работа в группах, самостоятельное высказывание)
SB стр. 44 Аудирование 1. Диалог.
упр. 2 Соотнесение предложений со значением употребления ‘will’
SB стр. 44-45 Грамматика 1
Упр. 1-6 1. The Future Simple
2. The Present Continuous/ going to
3. The Present Simple
4. Zero Conditional
5. First Conditional
упр. 7, 8 Диалогическая речь: диалог с целью обмена оценочной информацией,
решение проблемы по заданной ситуации: Planning a course. Designing
a leaflet. Умение использовать изученные времена.
SB стр. 5 Говорение 4.
23rd Century Монологическое высказывание по сюжетным картинкам с
twins использованием проблемных вопросов в заданное время по теме
“Family”
SB стр. 50 Аудирование 2. Сообщение по радио, радиопередача.

упр. 1-2 Предугадывание содержания текста с использованием текста с
пропусками. Аудирование с целью получения выборочной
информации. Навыки: заполнение пропусков в тексте, соотнесение
опорных предложений с периодами жизни. Умение использовать и
соотносить ключевые слова.
упр. 3 Ударение в прилагательных
упр. 4 1. Идиомы: to pass with flying colours, still going strong, welcome
the opportunity, a picture of health
2. Фразовый глагол “bring”
SB стр. 51,
упр. 5
упр. 6, Монологическая речь. Тема: «Жизнь в будущем» с опорой на картинки,
Стр.53 упр. 7 утверждения. Планирование и презентация высказывания.
Использование фраз для выражения вероятности совершения события :
will probable be/have; bound to be/have; definitely won’t be/have; may not
be/have
SB стр. 54 Аудирование 3. Песня “Imagine” by John Lenon.
“Soundbites” Извлечение выборочной информации, умение ответить на заданные
вопросы.
Tomorrow’s Монологическое высказывание по сюжетным картинкам с
classroom использованием проблемных вопросов в заданное время по теме
“Education”
SB стр. 48-49 Письмо. Личное письмо-жалоба.
Упр. 1-9 Формальный стиль. Структура письма.
упр. 5 Употребление определенного артикля ( перед существительным,
которое уже упоминалось в контексте, перед существительным с
конкретизирующим его прилагательным; с названиями рек, морей и
океанов)
WB стр. 43 Перевод. Статья “A Circus at Battersea?” Перевод структуры “Is to”,
фраз “Talk of, only now” и др.
SB стр. 54-55 Повторение уроков 3-4
1. Грамматика:
Времена группы Past ( Past Simple/Past Continuous, Active or
Passive), способы выражения будущего ( Future Simple, Present
Simple, going to, zero conditional, first conditional). Работа с
текстом/предложениями ( раскрыть скобки, поставить глаголы в
правильное время), трансформировать предложения, используя
Страдательный Залог, выбрать правильный ответ).
2. Лексика: умение трансформировать предложения, используя
лексику уроков 3, 4 ( result, by chance, give up, to bring in, get
in touch, drop in, to look into), вставить пропущенные слова в
предложения (populate, vary, invent, discover, develop, decide),
выбрать правильное слово в тексте ( trip/tour,
discovered/invented, founded/found, rose/raised, traveled/voyaged,
settlers/visitors)
3. Аудирование с извлечением выборочной информации,, умение
заполнить пропуски в предложениях.
Unit 4 Test:
1. Проверка навыков чтения с целью полного понимания, умений
анализировать логические связи внутри текста, вставить
пропущенные предложения в нужные места.
2. Проверка лексических навыков: bargain, disease, defeat, eye-
catching, bring in, with flying colours, hold on, still going strong,
get out of, rise/raise; find/found, discover, decrease, invent, survive;
фразовый глагол “bring”
3. Проверка грамматических навыков First Conditional, способы
выражения будущего ( will, Present Simple, Present Continuous,
going to).
4. Проверка навыков письма: письмо-жалоба (120-150 слов), по
заданному плану с использованием формального стиля.
5. Проверка навыков говорения: Making an arrangement Диалог с
целью обмена оценочной информации/
четверть № урока, тема даты Материал Содержание обучения
учебника
«Удача и слава» SB стр. 56 Говорение 1.
Подтемы: A, B Монологическое высказывание по теме «Слава и семья» с опорой на
10
Цена славы. проблемный вопрос в заданное время.
учебных
Новые изобретения. SB стр. 56, Чтение. Статья “When Fame hits the family”. Чтение с общим
недель упр. 1-2 пониманием прочитанного, умение сформулировать основную мысль
Азартные игры
статьи. Чтение с извлечением необходимой информации, умение
( лотерея).
найти заданную в предложениях иформацию.
Амбиции и надежды.
упр. 3-5 1. Tолкование значения фраз с использованием контекста ( a
talented youngster, the total invasion of privacy, the impact on
family life, spare cash, a ‘pusher’ without being pushy, on and off
the field);
2. Наречия и прилагательные. Соотнесение наречия с его
значением (amicably, unashamedly, cheerfully, swiftly,
unbelievably)
3. Многозначные слова ( suspect, squeeze, crawl, separate,
recognize)
“Time to Развитие навыков дискуссии по теме «Слава и семья» с опорой на
talk!” проблемные вопросы»
Монологическое высказывание по теме «Новые изобретения» с
опорой на проблемный вопрос в заданное время.
SB стр. 58, Аудирование 1 Рассказ об изобретении.
упр. 1 Извлечение необходимой информации, заполнение пропусков в
тексте.
SB стр. 58- Грамматика 1
59 1. Модальные глаголы must, should, ought, needn’t, shouldn’t,
Упр. 2-6 mustn’t для выражения должествования и необходимости.
2. Модальные глаголы can/ could, may/ might, be able, для
выражения возможности, разрешения и способности к
действию.
3. Модальные глаголы для выражения логических заключений о
событиях в прошлом (must/may/might/can’t have been,)
4. Модальные глаголы need and have to для выражения
необходимости и отсутствия необходимости совершения
действия.
упр. 7 Диалогическая речь: решение проблемной ситуации, умение
использовать модальные глаголы.
A, B, C Монологическое высказывание с опорой на картинку и вопросы в
ограниченное время.
Диалог с целью обмена оценочной информации по ситуации “If you
won a huge sum of money”.
SB стр. 62, Аудирование 2. Рассказ.
упр. 1-2 Аудирование с извлечением выборочной информации, умение
выбрать правильный ответ из числа предложенных; заполнить
пропуски в предложениях.
упр. 3 Слова, звучащие одинаково, но имеющие разное написание
(омографы)
SB стр. 66 Лексика 2
упр. 3 Фразовые глаголы с предлогом “over”
упр. 4, стр. Диалогическая речь: диалог с целью обмена оценочной
66, упр. 5 информацией по заданной ситуации с использованием визуальных
опор. Развитие умений убеждать партнера, достигать совместного
SB стр. 63, решения. Использование разговорных клише (persuade my partner to
упр. 5 agree, reach a decision)
Развитие навыков дискуссии: обсуждение проблем по теме
«Азартные игры ( лотереи и пр.)»
SB стр. 67 Страноведенииe. Factfile “The Lottery”
Factfile Чтение текста и заполнение пропусков недостающей информацией.
SB стр. 64- Письмо. Написание сочинения с элементами рассуждения (an
65, упр. 1-5 argument for and against) по теме «Амбиции, слава и надежды».
Структура данного типа письма. Слова-связки, структурирующие
текст. Стиль: избежание личностной оценки при помощи фраз
нейтрального типа.
Стр. 65,
упр. 7-9 Написание сочинения в группе: выдвижение идей, планирование,
написание абзацев, структурирование общего сочинения, проверка,
внесение корректив.
упр. 6 Употребление нулевого и определенного артикля. (случаи
употребления нулевого артикля с существительными во
множественном числе, с абстрактными существительными;
употребление определенного артикля с существительными, с
определительными придаточными)
WB стр. 44 Перевод. Статья “A Family in Financial crisis” . Перевод конструкций с
глаголами с окончанием –ing? Предложений с обратным порядком
слов.
Matrix Unit 5 Test
Intermediate 1. Проверка навыка чтения с извлечением выборочной
tests информации, умение найти заданную в предложениях
информацию в тексте.
2. Проверка лексических навыков: употребление лексики урока в
заданиях множественного выбора, установления соответствия
значения.
3. Проверка грамматических навыков ( модальные глаголы)
4. Проверка навыков письма: написание сочинения ( arguments
for and against) по заданной теме с опорой на план. (объем:
200-250 слов)
5. Говорение: диалог с целью обмена оценочной информации по
заданной ситуации.
Matrix Progress test 1
Intermediate 1. Чтение с извлечением выборочной информации, умение
tests определить верно или нет предложение.
2. Проверка лексических навыков и умений выполнять задания
множественного выбора, вставлять пропущенные предлоги,
соотносить фразы в предложениях с их значением.
3. Грамматика: проверка навыка владения различными
временами ( present Simple/Present Continuous, Present
perfect/Past Simple) употребление пассивного залога.
4. Аудирование: прослушивание радио передачи с целью
извлечения выборочной информации, выбор правильного
ответа из числа предложенных.
четверть № урока, тема даты Материал Содержание обучения
учебника
Тема: «Идя на риск»
Подтемы: A, B Монологическое высказывание по проблеме «Риск» с опорой на
«Риск» вопросы в заданное время
«Опасные виды спорта» SB стр. 68- Чтение. Статьи “Risky Business”, “Riskometer measures life’s ups and
«Здоровье и здоровый 69, упр. downs”
образ жизни» 1-3 1. Чтение с общим пониманием прочитанного, умение ответить
«Биографии» на заданные вопросы.
2. Чтение с извлечением выборочной информации, умение найти
заданную информацию в тексте.
3. Чтение с полным пониманием прочитанного, умение
соотнести высказывание с говорящим, используя ключевые
слова в предложениях и синонимичные конструкции в тексте.
упр. 4-5 1. Пары синонимов: class/category, method/approach,
probability/likelihood, opinion/view, calculation/assessment,
connection/link, care/caution
2. Cуществительные во множественном числе: experts,
assessors, officials, managers, industrialists, environmentalists
“Time to Диалогическая /монологическая речь : диалоги с целью обмена
talk!” оценочной информацией с опорой на проблемные вопросы; Умение
выяснить необходимую информацию у партнера, аргументировать
свою позицию. Монологическое высказывание с опорой на
проблемные вопросы.
SB стр. 70 А Говорение 3
Диалог с целью обмена фактической информацией с использованием
опорных вопросов в заданное время.
SB стр. 70 В Чтение. Статья “Caving”
Чтение с извлечением выборочной информации, умение ответить на
заданный вопрос.
71, упр. 1-5 1. Defining relative clauses, relative pronouns.
2. Noun clauses
упр. 6 Диалог с целью обмена фактической информацией по заданной
ситуации, умение использовать relative clauses в устной речи.
“Emergency Монологическое высказывание с опорой на вопросы в заданное время
fitness”
SB стр. 74, Аудирование. Телефонный разговор.
упр. 1-3 1. Аудирование с целью извлечения выборочной информации ,
умение записать недостающую информацию
2. Аудирование с целью извлечения выборочной информации
умение делать записи в процессе прослушивания и заполнять
пропуски в таблице.
3. Аудирование с целью извлечения выборочной информации,
умение соотносить говорящего с высказыванием, слушая и
читая одновременно и опираясь на ключевые слова в
предложениях.

упр. 4 Неформальные разговорные выражения: at top speed, the trouble
is.., to be honest, on top from, in a way, actually, poor thing
SB стр. 75, Говорение Тема: «Профессии, требующие риска»
упр. 5-6 Монологическая речь: аргументированное высказывание по
проблемному вопросу.
Диалогическая речь: диалог с целью обмена фактической и
оценочной информацией, умение аргументировать свой ответ,
используя фразы с союзами “because/since, because of, due to”
SB стр. 75, Аудирование 2. Песня “Nobody does it better”
Soundbites Аудирование с целью извлечения выборочной информации, умение
ответить на вопросы.
SB стр. 76- Письмо. Написание биографии

77, упр. 1, 2, 1. Расположение событий в логическом порядке, умение
3, 5, 6, 7-9 находить причину и следствие события;
2. Умение соединять части предложение, используя конструкции
“so+прилагательное (+ инфинитив)+ that, so+наречие+ that , so
that + предложение.
3. Умение составлять первый абзац биографии.
4. Умение написать биографию, используя биографические
заметки.
5. Умение проверить и внести изменения в написанное.
упр. 4 Существительные и прилагательные: poverty/poor,
respectability/respectable, security/secure, generosity/generous,
drama/dramatic, despair/desparate, popularity/popular,
fascination/fascinating
SB стр. 79 Страноведение. Factfile: Биографии Catherine Cookson, Charles
Dickens
Перевод. Статья “Russell Crowe”. Развитие умений передавать
полную информацию текста, используя естественно звучащий
русский язык.
SB стр. 80- Повторение уроков 5-6
81 1. Грамматика: Relative clauses, относительные прилагательные,
модальные глаголы.
2. Лексика: фразовые глаголы end up, go off, drop out, make out,
cloud over, work out, get over, fall over, put off, set off;
использование изученной лексики в задании multiple choice
cloze.
3. Аудирование: Прослушивание интервью с целью извлечения
выборочной информации, умение определять верно или нет
утверждение, делать запись и заполнять пропуски в таблице с
информацией
Matrix Unit 6 test

Intermediate 1. Проверка навыков чтения с общим пониманием прочитанного,
tests умение соотнести предложения с текстами.
2. Проверка лексических навыков в упражнении множественного
выбора; фразовые глаголы bring, break, work, find с
предлогами up, on, out. Наречия: simply, virtually, approximately,
luckily, actually/
3. Грамматика: relative clauses, relative pronouns,предложения с
конструкциями so+adjective/adverb+that; so that
4. Письмо: Умение написать биографию (120-150 слов) по
заданному плану.
5. Говорение:. Диалог (2-3 мин.) с целью обмена фактической и
оценочной информацией по заданной ситуации. Тема:
«Опасные ситуации. Спасение терпящих бедствие».
четверть № урока в учебнике даты Материал Содержание обучения
учебника
4 четверть Урок 7 Раздел «Чтение»
Тема: «Средства SB стр. 82, Говорение 1 Тема: «Язык телодвижений»
9 учебных коммуникации» упр. 1, 2 Монологическое высказывание: описание и сравнение
недель Exam тематических картинок, высказывание по проблемным вопросом
training в ограниченное время.
Подтемы:
SB стр. 82- Чтение. Статья «Learn to speak body language”
«Язык тела» 83, упр. 1-2 Чтение с извлечением необходимой информации, выбор
«Интернет» предложений, соответствующих содержанию текста. Умение делать
«Мобильные телефоны» выписки из текста, согласно поставленному заданию.
«Варианты английского SB стр. 83, Лексика 1
языка» упр. 3, 4 1. Многозначные слова: approach, tone, panel, point, fashion.
Умение определить значение слова, используя контекст.
2. Выражения: turn up, a dress rehearsal, when it comes, last
impression counts, take the trouble to
упр. 5 Использование нулевого артикля с выражениями at school, at
university, at church, in hospital, in prison.
“Time to Диалогическое/монологическое высказывание с опорой на
talk!” проблемные вопросы по теме «Язык телодвижений». Умение
аргументировать свою точку зрения, привести примеры,
подтверждающие мысль.
SB стр. 84, Лексика 2 по теме «Компьютеры»
упр. 1 1. Parts of computer: monitor, mouse, keyboard, printer
2. Things you can do, send and receive on a computer: go on-line,
electronic mail, website, digital messages, download, log on/off, clip art,
surf the net.
Умение дать толкование слов на английском языке.
SB стр. 84, Аудирование 1. Рассказ
упр. 2 Извлечение выборочной информации, умение заполнить пропуски в
тексте недостающей информацией.
85, упр. 3-6 1. The present Perfect/Simple Past; Present Perfect/Present Perfect
Continuous, the Passive form
A, B, C Диалогическая речь: диалоги с целью обмена фактической
информацией с использованием проблемных вопросов. Умение
провести опрос одноклассников и получить необходимую
информацию. Умение обобщить полученные результаты.
SB стр. 88, Письмо. Написание отчета.
упр. 1-3, 1. Умение правильно прочитать и понять задание.
упр. 5
2. Структура отчета, использование формального стиля;
характерные черты формального стиля, использование
Пассивных конструкций и формальной лексики, включение
фактов и статистики.
Стр. 88, 3. Написание отчета (300 слов): формулировка задания,
упр. 6-9 проведение опроса одноклассников по предложенным
вопросам, планирование и написание отчета, проверка
внесение корректив.
упр. 4 Лексика для выражения статистики и количественных
характеристик: not many=very few; nearly half=almost 50%, many = a
lot of, over half=more than 50%, almost all=nearly 100%, some=others,
both=alike, the total number=all
A, B Монологическое высказывание по ситуативным картинкам
«Изучение иностранного языка».
Диалогическая речь: обсуждение проблемных вопросов по теме
«Изучение иностранных языков».
SB стр. 90, Аудирование 2. Рассказ. “The English language”
упр. 1 1. Извлечение выборочной информации, умение отвечать на
вопросы множественного выбора.
Упр. 2 A 2. Аудирование с полным пониманием текста, умение
интерпретировать основную идею.
Упр. 2 B 3. Извлечение выборочной информации, умение ответить на
поставленные вопросы.
упр. 2 С, D Американский английский.
1. Пары слов Американского и Британского английского: bill/ bank
note, bureau/chest of drawers
Can/tin, candy/sweets, cookie/sweet buiscuit, drufstore/chemist’s shop,
French fries/chips, garbage, trash/rubbish, gas/petrol, mail/post,
movie/film, period/full stop, rest room/toilet, second floor/first floor,
sidewalk, pavement, trunk/car boot
Упр. 3 3. Отличие Американского написания слов.
SB стр. 91, Аудирование 3. Рассказ “Cockney English”

упр. 4 Извлечение выборочной информации, умение заполнить пропуски в
тексте в процессе прослушивания с опорой на текст.
SB стр. 92 Страноведение. Factfile “Cockney Dialect”
Чтение текста, заполнение пропусков предложенными словами.
упр. 5 Составление пар рифмующихся слов из Cockney English
SB стр. 91 Говорение. Тема «Посещение Нью-Йорка», «Возможности
How do I ? использования одного языка для международного общения»
Стр. 141 1. Диалогическая речь: диалог с целью обмена фактической
упр. 6 информацией. Умение переспросить собеседника в случае, если
что-то было непонятно.
Использование фраз: “Could you say that again, please? Would you
mind repeating that please? Could you repeat that please?
Стр. 91 упр. 2. Монологическая речь. Обучение устной презентации. Работа в
6 группах: выбор темы, составление презентации. Устная презентация
по предложенному плану ( 1 мин.). Анализ презентации.
WB стр. 45 Перевод. Статья “Urban Myths”. Анализ трудных для перевода
мест, нахождение эквивалентов для фраз “the serial killer who hitches
a lif”, “tha takeaway chicken portion which is really a rat”, etc.
Matrix Unit 7 Test
Intermediat 1. Чтение с извлечением выборочной информации . Умение
e tests определять предложения, соответствующие содержанию
текста.
2. Проверка лексических навыков: умение использовать
лексику урока в задании множественного выбора,
использование выражений download, take part, predict, count,
take the trouble в контексте; использование глаголов log, go,
come, turn, take part с предлогами in, off, up, to.
3. Грамматика: умение составлять предложения , используя
союз since; Present Perfect/Present Perfect Continuous, Passive
Voice.
4. Письмо: умение письменно отвечать на вопросы анкеты,
используя не более 25 слов при ответе на каждый вопрос по
теме “Young people and communication”
5. Говорение: диалог с целью обмена оценочной информацией
с использованием визуальных опор по теме “Ways of
learning”. (3-4 мин.)
№ урока в даты Материал Содержание обучения
учебнике учебника
Раздел «Чтение»
Poet’s Монологическое высказывание по теме «Поэзия» с использованием
Corner опорных вопросов в заданное время.
Unit 8 SB стр. 94, Чтение
упр. 2 1. Чтение с общим пониманием, умение ответить на поставленный вопрос.
«А что если…»
Подтемы: 2. Чтение и аудирование с целью общего понимания, умение определить
основную тему поэмы.
Поэзия
Стр. 95 упр. 3. Чтение с полным пониманием прочитанного, анализ содержание поэм,
Мечты и желания 5 умение ответить на поставленные вопросы и анализировать проблемы,
Проблемы затронутые авторами.
бродяжничества и
безработицы
упр. 3 А 1. Умение найти эквиваленты предложенной лексики в тексте:
worry=care, take a long look at=stare, branches of trees=boughs, a quick
look at=glance, make better=enrich
Стр. 95, 2. Умение соотнести слова с дефинициями с использованием
упр. 3 B контекста: glide, chunk, graze, scent, gaze, cling.
SB стр. 99 Страноведение Factfile “Poetry in transport”
Чтение с полным пониманием прочитанного и заполнение текста с
пропусками
Time to talk! Монологическое высказывание в заданное время по проблемным вопросам
по теме «Поэзия»; умение аргументировать свою точку зрения, приводить
аргументы за и против.
SB стр. 96- Грамматика
97 1. The Second Conditional
Упр. 1-7 2. Wishes.
Говорение 3
Монологическое высказывание по теме «Бродяги и бездомные» с
использованием сюжетных картинок и опорных вопросов в заданное
время.
SB стр. 100 Аудирование..Радиопередача
Упр. 1 A, B 1. Аудирование с извлечением выборочной информации, умение
определить верно или нет утверждение, ответить на заданные
вопросы.
Упр. 2
2. Аудирование с извлечением выборочной информации, умение
Упр. 3 стр. заполнять пропуски в предложениях во время прослушивания.
101
3. Аудирование с полным пониманием, умение отвечать на вопросы
множественного выбора.
упр. 1 С; 1. Умение распознавать значение слова, используя контекст: a terraced
Упр. 2 С house, entitled to, slip through the net, claim ownership, rented bedsits;
2. Layabouts, some nobody, benefit, as free as a bird
Упр. 4 1. Монологическое высказывание по проблеме «Бездомные и бродяги»
с элементами дискуссии.
Стр. 101, 2. Диалогическая речь: диалог с целью обмена оценочной информации
упр. 5, по темам: «Прогулы в школе», «Бездомные и бродяги»,
стр.105, «Преступления несовершеннолетних»; умение выразить
упр. 5 предположение, предложить решение проблем, обосновать свою
точку зрения. Использование фраз: “if you were (unemployed) would
you…; I think the best way to do would be…; Wouldn’t it be better if …”
SB стр. 101 Аудирование 2. Песня “Our House”
Soudbites Аудирование с целью извлечения выборочной информации, умение
ответить на заданные вопросы.
I wish… Монологическое высказывание по проблемному вопросу в заданное время.
SB стр. 102- Письмо. Обучение написанию сочинения с элементами рассуждения (
103 discursive composition) 200-250 слов.
Упр. 1-9 Стиль, язык, структура сочинения.
Способы выражения собственного мнения, употребление союзов
although/despite.
Развитие умения правильно понимать задание на письмо, интерпретировать
тему; составлять план, писать черновик, используя подсказки, проверять
написанное.
Упр. 3, стр. 1. Умение различать пары слов: disaster/accident, struggle/routine,
104, упр. 2 realize/consider, fabulous/precious.
2. Способы выражения собственного мнения:
Стр. 103 I would find it extremely difficult to decide, It seems to me that…,I personally
упр. 4 think that…,It is also my opinion that…, I would certainly not wish for…,
Стр. 103, Still, in my opinion…, So, for that reason I have chosen…, My third and final
упр. 6 wish would be …..
3. Употребление союзов although/despite
WB стр. 45 Перевод. Статья “Hands and hearts build homes”. Нахождение
эквивалентов для глагола “wait”, фраз “they’ll pay a mortage of about …”,
“It’s definitely worth it”.
107 1. Грамматика: умение применять лексико-грамматические навыки в
задании на нахождение ошибок в тексте; умение использовать
условные предложения в задании на трансформацию предложения;
употребление Present Perfect/Present Perfect Continious, Present
Perfet/Simple Past в задании на трансформацию предложений, в
задании альтернативного выбора.
2. Лексика:
 смыслоразличение пар слов в контексте: effect/affect,
stared/glanced, hard/hardly, say/tell, speak/talk,
disasters/accidents, mistake/error, notice/look
 Трансформация предложений с использованием
идиоматических выражений? To take advantage of, do sb a
favout, to pay the price for, to keep on doing sth., to take part in,
what’s the point of…
 Использование умений словообоазования при работе с
текстом
ответить на вопросы множественного выбора; аудирование с общим
пониманием, соотнесение говорящих с проблемами, которые они
затронули.
Matrix Unit 8 Test
Intermediate
1. Проверка навыка чтения с общим пониманием; умений
Tests
анализировать прочитанное; находить рифмующихся слов,
определять значение слова по контексту, интерпретировать
основную идею поэмы.
2. Лексика: употребление изученной лексики в задании
множественного выбора; употребление слов bench, care, contribution,
layabout, perks, encounter, nobody, bedsit, poster, chunk в контексте;
соотнесение глаголов восприятия с существительными,
обозначающими части тела: hear, cling, sneeze, gaze, sniff, listen,
glance, bite, sip, hold.
3. Грамматика: употребление условных предложений, структур с
“wish”
4. Письмо: проверка умения написать сочинение с элементами
рассуждения ( discursive composition) 200-250 слов на заданную тему
по опорному плану.
5. Говорение: проверка навыков монологического высказывания в
ограниченное время (2 мин.) на тему “The advantages and
disadvantages of leaving education at 18”. Умение правильно
организовать высказывание, аргументировать точку зрения.

учебника
«Путешествия» SB стр. 108 Говорение 1
Подтемы: “Leaving Монологическое высказывание в заданное время по проблемным
home” вопросам и сюжетной картинке. Тема «Путешествие».
Покидая дом SB стр. 108- Чтение. Отрывок из автобиографии «As I walked Out One
Путешествия 109 Midsummer morning” by Laurie lee.
Рассказы о Упр. 1-3 1. Развитие навыка предугадывания содержания текста по
путешествиях отрывку.
Дневники 2. Чтение с пониманием общего содержания, умение определить,
путешественников из какой части произведения взят отрывок.
3. Чтение с пониманием общего содержания, умение соотнести
утверждения с частями текста.
4. Чтение с извлечением выборочной информации, умение
ответить на поставленные вопросы.
упр. 5, 6 1. Описательные прилагательные: silent, confident, restless, sad,
bent, reluctant, solitary, proud, excited, searching.
2. Умение соотнести существительное со значением, используя
контекст: blessing, fuss, appeal, unease, vigour, waste, indifference,
opposition
“Time to Монологическое высказывание в ограниченное время по проблемным
Talk!” вопросам по теме «Путешествие».
Монологическое высказывание в заданное время по проблемным
вопросам и сюжетной картинке. Тема «Гонки».
111, упр. 1-5 1. Умение определить пропущенные грамматические формы в
тексте ( open cloze, использование заданных глаголов)
2. Времена для описания событий в прошлом: Past Simple,
Past Continuous, Past perfect.
упр. 6 Монологическое высказывание по заданной ситуации: описание
событий, произошедших в прошлом с использованием опор.
Монологическое высказывание по проблемным вопросам и сюжетным
картинкам с элементами дискуссии. Тема: «Жизнь в отдаленных
уголках Австралии, Англии и России.»
SB стр. 119 Страноведение. Factfile “Australia”
Чтение и ответы на вопросы множественного выбора.
SB стр. 114- Аудирование. Телефонный разговор
115 1. Извлечение выборочной информации, умение ответить на
Упр. 1, 3 вопросы множественного выбора.
2. Аудирование с полным пониманием, умение ответить на
вопросы множественного выбора.
SB стр. 114, Чтение. Статья “The Great Escape”
упр. 2 Чтение с извлечением выборочной информации, умение ответить на
заданные вопросы.
Упр. 4 Монологическое высказывание по проблемным вопросам к
прослушанному тексту.
упр. 5 Глагол “get” с разными значениями: get by/ get stuck, get off, get away,
get used to.
упр. 6, 7 Диалогическая речь: диалог с целью обмена фактической и
оценочной информацией, умение запросить информацию, уточнить;
умение ответить на вопросы собеседника, используя фразы,
позволяющие делать естественные пауза в ходе беседы , см. ниже)
Диалогическая речь: диалог с целью обмена оценочной информации,
стр. 119, умение принять решение, устраивающее обоих партнеров; умение
упр. 6 использовать фразы, позволяющие делать естественные паузы в
процессе обсуждения:
Well, you see…, Er, let me see/think, Now that’s an interesting/difficult
question…, I’ll have to think about for a moment…, To tell the truth,…
Actually, it’s hard to say…, Still, looking back, I …
SB стр. 116- Письмо. Написание рассказа (200-250 слов)
117 1. Стимулы для написания рассказа, предполагаемая аудитория,
Упр. 1, 2, 3, цель.
4, 5, 6, 7 2. Умение расположить события в хронологическом порядке.
3. Умение сделать рассказ более реалистичным и интересным:
использование географических названий мест, прилагательных
и наречий.
4. Планирование, написание рассказа по заданному планй,
проверка, внесение корректив.
SB стр. 117 Лексика 3. Использование прилагательных и наречий при
упр. 4 написании рассказа
Пары антонимов: weak/strong, quietly/loudly, wide open/tightly shut,
politely/rudely, tough/easy, rough/calm;
Наречия: apparently, gloriously, deeply, hardly, just, finally
WB стр. 46 Перевод. Статья “Solo sailor operates on himself-via e-mail”
Перевод многозначных глаголов, подбор эквивалентов к фразам “It
feels dead”, “following the instructions … closely”, “it had thinned his
blood”.
Matrix Test 9
Intermediate 1. Чтение с пониманием общего содержания, умение соотнести
tests утверждения с частями текста.
2. Проверка лексических навыков в задании множественного
выбора; употребление фразовых глаголов make out, get off,
round up, look over, turn off; употребление лексики в контексте:
mistake, sweep, spot, regret, admit, crash, cool, move, rely.
3. Грамматика: употребление времен Past Simple, Past Continuous,
Past Perfect.
4. Письмо: Написание рассказа ( 200-250 слов) по заданной теме
и плану.
5. Говорение: Монологическое высказывание ( 2 мин.) о
необычном происшествии во время каникул по заданному
плану.
учебника
«Правильный SB стр. 120 Говорение 1
выбор» “Running Монологическое высказывание в заданное время по проблемным
Подтемы: out of time” вопросам . Тема «Образ жизни, будущая профессия».
Выбор стиля жизни SB стр. 120, Чтение. Статья “Just Slow down”
Питание и здоровье упр. 1-3 Обучение стратегии работы с вопросами множественного выбора при
работе с чтением с полным пониманием прочитанного.
Выбор профессии SB стр. 121 Лексика 1
Будущее планеты Упр. 4 Умение найти слово в тексте, используя его толкование и контекст:
idyllic, doze, shake one’s head, plant, triumphantly, play on, hustle and
bustle, acquiring, far-sighted, utopia
“Time to Монологическое высказывание по проблемным вопросам с
talk!” элементами дискуссии.
“Healthy or Монологическое высказывание по проблемным вопросам по теме
Unhealthy” «Здоровый образ жизни» в заданное время
SB стр. 125 Страноведение. Factfile “Eating habits of British teenagers”
Чтение с извлечением выборочной информации, заполнение
пропусков в предложениях информацией из текста.
SB стр. 122, Грамматика
упр. 1-7 1. Косвенная речь: перевод предложений, команд, просьб,
вопросов в косвенную речь.
2. Использование глаголов для передачи разных структур и
оттенков значений в косвенную речь: reply, want to know,
promise, recommend, confess add, ask, answer, go on to say, admit,
order, explain, agree, tell, make it clear, suggest, etc.
SB стр. 123, Аудирование и говорение 4. Тема: Выбор партнера для
упр. 8 совместного путешествия.
1. Прослушивание телефонных разговоров, извлечение
выборочной информации, умение заполнять пропуске в тексте в
процессе прослушивания.
2. Диалогическая речь: решение проблемной ситуации. Умение
выдвинуть предложение, аргументировать свой выбор,
согласиться и не согласиться с собеседником, принять
совместное решение. Умение использовать информацию из
прослушанного текста и косвенную речь.
Applying Монологическое высказывание в заданное время по проблемным
for a job вопросам и сюжетной картинке по теме «Необычные профессии»
SB стр. 126- Письмо. Написание Резюме и письма о приеме на работу.
127 Структура делового письма. Содержание письма, стиль.
Упр. 1, 2, 5- Структура, стили и содержание резюме. Планирование,
7 написание резюме и письма о приеме на работу, проверка и
внесение исправлений.
упр. 3, 4 Выражения с предлогами: to work for, to join as a research assistant, a
team of experts, a knowledge of sth., to work with sb., apply for a job, to
be interested in, to be fascinated by sth., to look forward to doing sth.

Talking Монологическое высказывание по сюжетным картинкам. Тема
about the «Экологические проблемы современной жизни»
pictures
SB стр. 128, Аудирование. Сообщение, новости, прогноз погоды.
упр. 1, 2 1. Аудирование с общим пониманием высказывания, умение
соотнести говорящего с картинкой, написать ключевые слова.
2. Аудирование с полным пониманием. Умение определить
эмоциональное состояние говорящего, выразить его при
помощи соответствующей лексики.
Стр. 128,
упр. 4 А 3. Аудирование с целью извлечения выборочной информации,
выбор слов, звучащих на пленке.
4. Аудирование с целью понимания общего содержания, умение
Стр. 129, расположить заголовки абзацев в правильном порядке. Умение
упр. 4 С. делать записи ключевых слов под каждым заголовком в
процессе прослушивания текста.
SB стр. 128, Лексика
упр. 3 Употребление идиом: … is there for the taking, it’s not all bad news, I’m
all for it, You’re going nowhere fast.
упр. 4 B Монологическое высказывание по проблеме «Влияние изменения
климата на состояние Великобритании в 2025» Умение использовать
пояснения в карте в своем высказывании.
упр. 5, стр. 1. Диалогическая речь: Способы выражение одобрения и
131, упр. 5 неодобрения.
Использование прилагательных appalling, dreadful, amazing, wonderful,
disturbing, shocking, worrying, incredible, desirable, fantastic, useful,
SB стр. 129, essential, astonishing в выражениях: I find it/ think it is …, In my opinion,
упр. 7 it’s …, Personally, I feel it’s ….
2. Монологическое высказывание по проблеме в заданное время ( 1-2
мин) , умение привлечь внимание аудитории, умение отстоять свою
точку зрения. Использование лексики для выражение одобрения и
неодобрения в процессе высказывания.
SB стр. 129 Аудирование/говорение. Песня “Turn”

Soudbites Аудирование с общим пониманием, умение ответить на заданный
вопрос, умение согласиться и не согласиться с мнением певца.
WB стр. 46 Перевод. Статья “Tree-top protest”
Соотнесение английских времен и времен русского языка при
переводе, подбор эквивалентов к фразам “making a stand for her
beliefs”, “around the clocks”, “demanding much patience”.
133 1. Грамматика: применение лексико-грамматических умений при
работе с заданием open cloze; употребление времен Past Simple,
Past Perfect, Past Continuous; умение переводить прямую речь в
косвенную.
2. Лексика: использование идиом и фразовых глаголов make a
fortune, earn/make a living, get used to, get stuck, to make a
decision, take up, get on, make out, turn down, take on, play on,
hand over, take over.
Навыки словообразования: использование приставок bi-, ex-, semi-,
non-, sub-, co-, over-, re-
отвечать на вопросы множественного выбора.
Matrix Test 10
Intermediat 1.Чтение с полным пониманием прочитанного, умение отвечать на
e tests вопросы множественного выбора.
2. Лексика: Использование изученной лексики в задании
множественного выбора. Использование идиом и фразовых глаголов
get in time, turn down, to take sb. by surprise, slow down, take up.
3. Грамматика: употребление косвенной речи, умение использовать
разнообразные глаголы при переводе прямой речи в косвенную.
4. Письмо: написание письма о приеме на работу ( 120-150 слов)
5. Говорение: монологическое высказывание в ограниченное время ( 2
мин.) по проблемам экологии.
Progress test 2
определить верно или нет утверждение.
2. лексика: умение употребит изученную лексику в задании
множественного выбора; использование глаголов not/invest,
admit, raise, rely, not/ recognize. Умение находить логические
связи внутри предложений.
3. Грамматика: употребление времен, страдательного залога,
косвенной речи.
4. Аудирование ( интервью): аудирование с извлечением
выборочной информации, умение определить верно или нет
утверждение.
Tематические карты уроков
Unit 1
Неделя 1 2 3 4
Unit 1 “In the Mind’s Eye”
Урок/тема Memories Jobs and Personal Qualities Travelling Revision
Содержание Dreams and Health The Peak District, The
обучения Lake District
Я Чтение A scientific article: skim Factfile: p. 15

З reading, multiple choice: Topic: Great Britain
Ы ex. 1-3 p. 4-5
К Аудировани Announcement, talk:
О е completing notes, matching
В information
Ы Ex. 1 p. 10
Е Говорение Stimulus-based discussion: Stimulus-based discussion, Stimulus-based discussion; Speaking test 1: Giving
talking about childhood. presenting/justifying/asking asking and explaining: ex. 3 a short presentation:
У Time to , talk p. 5 for opinions p. 13. choosing a job.
М Speaking LP2 ex. 4 p. 14 Talking about Jobs. Ex. 5-6 p. Giving advice (test 1)
Е talking about dreams 11
Н Письмо A semi-formal letter: WB Unit 1
И planning; paragraphing;
Я checking; counting
Ex. 1-9 p. 13
LP2 ex. 5 p. 15
Я Грамматика Modal verbs: form and use Grammar revision Articles with the names of WB Unit 1
З Ex. 1-7 p. 6-7 places and ways of traveling
Ы Revision: LP1 ex. 6-8 p. 8-9 Ex. 5 p. 13, LP2 ex. 6
К
О
В
Ы
Е
лексика Modifying adverbs: Confusing words: Confusing words, descriptive WB Unit 1
З Much more, even less, quite, management/staff, adjectives: LP2 ex. 1-3
Н just like, very little employers/employees, Phrasal verbs with more than
А ex. 4 p. 5 job/work, one meaning: break up, bring
Н Revision LP1 ex. 1-5 p. 8 interviewer/interviewee, up, clear up, give up
И recruit/make redundant Ex. 4 p. 13
Я Verbs with similar Ex. 2 p. 10
meaning: Descriptive adjectives:
И Imagine, improve, develop, lengthy, potential, entertaining,
train, encourage, specialize annoying
Н ex. 5 p. 5 Ex. 3 p. 11
А
В Ex. 6 p. 11 Functions
Ы Say what I think
К Personally, I don’t think that …
И is necessary to be …
It seems to me that … is an
important quality is you are a
…
In my opinion, … is essential if
you want to be …
Invite your partner to speak

What about you, Anna?
What’s your opinion, Anna?
What do you think, Anna?
произношен Word building and word
ие stress
Ex. 4 p. 11
Перевод WB p. 42 “Daniel the
human pincushion”
Дополнительные Grammar: modal verbs Phrasal verbs with different
материалы Topic: Choosing a future job meaning
Домашнее чтение
Видео уроки
Проектная работа
контроль Grammar and vocabulary quiz Test: reading,
vocabulary, grammar,
writing, speaking.
Topic: Choosing a
future job.
Unit 2
Даты
Unit 2 “A sense of Identity”
Урок/тема
Содержание National Identity Computer penfriends Crime and punishment Units 1-2 revision
обучения Personal information
Р Чтение A article: matching Advertisement, personal WB Unit 2
Е headings profile: matching headings
Ч Ex. 1-3 p. 16 Ex. 1 p. 22
Е Аудировани A radio programme, Let’s revise Units 1
В е telephone conversation, and 2
Ы interview: completing notes, Listening to the
Е true/false recording: true/false,
Ex. 1-4 p. 24 note-taking: ex. 8 p. 29
У Говорение Stimulus-based discussion; Stimulus-based discussion, Speaking test 2
М presenting an opinion presenting/justifying
Е British National character; opinions; asking about/
Н Russian nationality’s explaining meaning
И characteristics. Ex. 7-9 p. 25
Я Time to talk p. 17 Giving an account: LP2 ex. 10
Interview a lookalike: ex. 5 p. 27
p. 19
Письмо Optional writing: a short A personal profile: planning, WB Unit 2
article for a magazine from checking, punctuation.
notes Ex. 1-9 p. 22-23
Ex. 6 p. 19 LP2 ex. 11 p. 27
Я Грамматика Present tenses form and Indefinite articles: ex. 6 p. 23, Let’s revise Units 1 and
З use, non-continuous forms LP2 ex. 7 p. 27 2
Ы Present Simple/Present Adverbs of time and manner: Ex. 1-3 p. 28
К Continuous, Present ex. 3 p. 26 Unit 2 WB
О Perfect
В Ex. 1-6 p. 18-19;
Ы LP1 ex. 7-9 p. 21
Е
лексика Nouns and Confusing word, words that go Crime: a criminal, steal, a Let’s revise Units 1 and
З verbs:49intentionally, together: LP1 ex. 1, 2 p. 20 reward, a suspect, a witness, a 2
Н astounded, complicated, Word building: adjectives. LP1prison, a burglar, identify, a Ex. 4, 5, 6, 7 p. 29;
А conquered, preachers, trade ex. 4, 5, 10 p. 20-21 ransom, arrest, a thief, a WB Unit 2
Н union, emigrated, views, mugger, a sentence, a judge, a
И bearing in mind Adjectives and prepositions: jury, an offence.
Я Ex. 5 p. 16 ex. 4 p. 23; words describing Ex. 6 p. 25, LP2 ex. 2, 4, 5 p.
appearance: ex. 5 p. 2; LP2 ex. 26
И Modifires: very, rather, 1 p. 26
quite, really Ex. 6 p. 25 Functions.
Н Ex. 6 p. 17; LP1 ex. 3 Ask what something mean
А Phrasal verb “put” ex. 7 p. What does the word … mean?
В 17, LP1 ex. 6 Can you tell me what …
Ы means?
К Explain what something
И means
It means someone/something
who/which…
It’s a kind/sort/way of …
произношен Word stress ex. 5 p. 25, LP2
ие ex. 6 p. 26
Перевод WB p. 42 “An Eye for
an eye?
*
Дополнительные Present tenses, vocabulary vocabulary exercises
материалы exercises
Topic: Elvis Presley. What
famous people do you
admire?
Ex. 9 p. 21
Проектная работа National stereotypes/ Major events that formed the Russian national character
контроль Topic: Giving personal Test Unit 2
information
Topic: : “Our Country”
Unit 3
Даты
Unit 3 “Time Past”
Урок/тема
Содержание Development of the human History Tourism Revision
обучения race
Film and storytelling
Р Чтение A scientific article: A tour guide: multiple choice: WB Unit 3
Е scanning; summarizing ex. 1 p. 38
Ч paragraphs A Factfile: Roman Britain:
Е Ex. 1-3 p. 30 multiple choice p. 41
В Аудировани A narrative: true/false
Ы е Ex. 1- p. 36
Е Говорение Stimulus-based discussion, Stimulus-based discussion, Giving a talk to a visitors at a Test 3 discussion:
describing describing people, events, famous historical site in your Comparing life today
У people/phenomena/activiti objects country with life when your
М es/ Making comparisons. Ex. 4-5 p. 39 grandparents were
Е Processes Talking about advantages young.
Н Talking about Ups and and disadvantages of living in
И Downs of the human race: different periods of history;
Я p. 30, Time to talk p. 31 LP2. 5 p. 41
Giving an account: ex. 7 p.
33
Письмо Optional writing: giving an Writing a talk: planning, WB Unit 3
account: ex. 8 p. 33 writing, checking: ex. 4-5 p.
39;
LP2.6
Я Грамматика The past LP1.9, 4, 7, 5, 6, 8 p.34-35 Using articles with the names WB Unit 3
З Past Simple/Past of buildings or man-made
Ы Continuous, Active or structures: ex. 3 p. 39, LP2.4
К Passive p. 41
О Ex. 1-7 p. 33
В
Ы
Е
лексика Nouns, verbs and Extension: LP1.2, 3 LP2. 1 WB Unit 3
З adjectives: average, Phrasal verbs take off, give Ex. 4 p. 39 Functions: Make
Н accurate, ancestor, hunter- up, try on suggestions
А gatherer, slightly, Ex. 5 p. 37; LP2.3 p. 40 Let’s choose…
Н undoubtedly, soar, shrink; Expressions: bring sth to life, I think … is a good idea/
И Ex. 4 p. 30, LP1.1 to make a living What about you …?
Я truly, disastrous, taken over,
support, a couch potato, Ex. 7 B. Functions Make
И carry on comparisons
Ex. 5 p. 31 Life in … was …(-er) than…
Н Prepositions: with, for, at, It was more … than …
А on, off, to, in It was a bit/much/a lot …(-er)
В Ex. 6 p. 31 than..
Ы It wasn’t as … as…
К There was a
И bit/much/less/more … than…
There wasn’t as much … as…
On the one hand … but on the
other hand…
произношен Vowel sounds: ex. 4 p. 36
ие
Перевод WB p. 43 “Oldest cave
paintings light up
human history”
Дополнительные
материалы
Проектная работа Life in the past and modern life/ A famous historical site in our country
контроль Grammar and vocabulary quiz Topic: Our Country/traveling Test 3
about Russia
Unit 4
Даты
Unit 4 “Small beginnings”
Урок/тема
Содержание New York The technology in the future Learning in the future Revision
обучения
Р Чтение An article: scanning, A Factfile “New York”, A formal letter: scanning, WB Unit 4
Е inserting missing sentences complete the sentences: p 47 analyzing a layout: ex. 1, 2, 3
Ч Ex. 1, 2 p. 42 p. 48-49
Е Аудировани Listening and matching An announcement, a radio Talk: complete the
В е the sentences: ex. 2 p. 44; programme, song: matching notes
Ы listening to the dialogue information ex. 1, 2 p. 50 Let’s revise Units 3 and
Е Soundbites p. 51 4 ex. 7 p. 55
Говорение Stimulus-based discussion, Stimulus-based discussion, Test 4
У presenting, justifying planning/giving a talk: ex. 6 p.
М opinions 51, LP2. 7 p.53
Е Advantages and Talking about your life in the
Н disadvantages of living in future
И big cities: Time to talk p. 43;
Я Stimulus-based discussion,
negotiating: ex. 7 p. 45
Planning a new course at
your school
Письмо Optional: designing a leaflet Writing a paragraph about Writing a formal letter: WB Unit 4
of a course for your school: what life will be like in the planning, writing, checking,
ex. 8 p. 45 future: ex. 6 D p. 51 error correction
Ex. 7-9 p. 49; LP2.8 p. 53
Я Грамматика The future: form and use, Revision: plural of nouns: Using definite articles: ex. 5 Let’s Revise Units 3
З zero and first conditional LP1.3 p. 49; LP2.6 p. 52 and 4 ex. 1-3 p. 54
Ы sentences Revision on the future forms (adjectives with nouns, names WB Unit 4
К Ex. 1-6 p. 45; LP1.5, 6, 7 of rivers and oceans)
О
В
Ы
Е
лексика Nouns, verbs, adjectives: ex. 4 p. 50. Idioms: pass with Phrases and expression used WB Unit 4
З bargain, claim, defeat, flying colours, still going in formal letters: ex. 4 p. 49; Let’s revise Units 3 and
Н discover, disease, escape, strong, welcome the LP2.1, 4, 5 p. 52 4 ex. 4-6 p. 55
А eye-catching, fail, feature, opportunity, a picture of
Н gain, heroic, impressive, health: LP2. 3 p. 52
И reputation, original, skilled, Phrasal verb “bring” ex. 5 p.
Я starvation, surviving, victory 51; LP2. 2 p. 52
Ex. 3 p. 42; LP1.2 Ex. 6 p. 51 Functions. Talk
И Confusing verbs: lie/lay, about the future
rise/raise, found/find: ex. 4 …bound to be/have…
навы p. 43; LP1. 1 …will probably be/have…
ки …may not be/have…
…definitely won’t be/have…
произношен Adjectives and words stress:
ие ex. 3 p. 50
Перевод WB “A Circus at
Battersea?”
материалы
контроль Topic: New York Test 4
Unit 5 “Fame and Fortune”
Даты
Unit 5 “”
Урок/тема
Содержание The price of Fame Winning the lottery Ambition Revision
обучения New inventions
Р Чтение An article: skimming, Matching paragraphs p. 64 WB ex. 1 (skim
Е scanning reading) p. 18 ex. 2
Ч Ex. 1, 2 p. 56 Scanning p. 19 ex. 3,
Е TB p. 50 Culture notes, meanings p. 19
В Optional Activity, Quick
Ы filler!; p. 51 Revision idea!
Е Аудировани A talk, completing notes. Narrative: Multiple choice
е Ex.1 p. 58 questions, completing
У sentences
М Ex. 1, 2 p. 62
Е Говорение p. 57 Time to talk. Simulation. Presenting and Persuading and reaching a Test 4
Н Presenting and justifying justifying opinions. decision ex. 5 p. 66
И opinions. Talking about Ex. 4 p. 63
Я being famous. Discussion ex. 5 p. 63 Commenting on the pictures
Let’s activate! Advice for a ex. 7 p. 65
penfriend ex. 7 p. 59
Письмо Writing a composition: WB ex. 9-10 p. 21
planning, style, writing,
checking
Ex. 1-9 p. 64-65
Ex. 6 p. 67
Я Грамматика Modals 2. Form and use. Modals: Let’s Practice 1 p. 60 Zero article ex. 6 p. 65 WB ex. 7-8 p. 20-21
З Must/mustn’t, ex. 5-8 LP 2.4
Ы should/shouldn’t, ought,
К need/needn’t
О Obligation and necessity;
В possibility, permission and
Ы ability
Е Ex. 1-7 p. 58-59
Grammar reference
З Tapescript ( TB p. 52), TB
Н p. 53 Optional activity
А лексика Ex. 3 p. 56: Words and Let’s practice 1: ex. 1, 2, 3, 4 p.
Ex. 4 p. 64 Link words WB ex. 4-5 p. 19
Н phrases 60 In addition, in conclusion,
И A talented youngster, the Let’s Practice 2 p. 66: words lastly, moreover, however,
Я total invasion of privacy, the that go together ex. 1; finally, on the contrary, at last,
impact on family life, spare prepositions ex. 2, phrasal; nevertheless, last but not leas,
И cash, a “pusher” without verbs with over ex. 3 p. the first, as a result, first of all,
being pushy, on and off the therefore, secondly, on the
навы field. Ex. 4 p. 63 Functions: other hand, furthermore, so, to
ки Ex. 4 Adverbs and Persuade my partner to agree sum up, while
adjectives: amicably, But don’t you agree that …
unashamedly, cheerfully, would be popular with
swiftly, unbelievably. everybody?
Ex. 5: verbs with different Yes, but I’m sure you’d agree
meaning: suspected, that … would be less popular
squeezed, crawled, with young people.
separated, recognized Don’t you think that … would
be best?
Reach a decision
So do we all agree that …
would be the best idea?
Have we all decided that …
isn’t the best idea?
Well, most of us seem to think
that … would be the most
popular choice.
произношен Sounds and spelling: ex. 3 p.
ие 63
Перевод WB p. 44 “A Family in
financial crisis”
материалы
контроль Topic: Outstanding people of Test 5
different countries Progress Test 1
Unit 6 “Taking risks”
Даты
Unit 6 “Taking risks”
Урок/тема
Содержание Risks, dangerous sports Health and fitness Biographies Revision
обучения
Р Чтение Scientific articles: Biography: ordering events ex. WB ex. 1-4 p. 22
Е scanning, matching 1, 2 p. 76
Ч statements
Е Ex. 1-3 p. 68-69
В Аудировани A telephone call, a song: Let’s revise Units 5 and
Ы е making notes; identifying 6
Е statements. Ex. 6: interview,
Ex. 1-3 p. 74, Soundbites p. 75 true/false statements,
У completing notes
М Говорение Stimulus based discussion: Let’s Activate: ex. 5, 6 p.71 Let’s Practice 2.6 Test 6
Е What is a risk? P. 68 Asking for and giving
Н Time to talk: pair work. information, describing
И Presenting/justifying actions ( Grammar section)
Я opinions Stimulus –based discussion,
giving an
account/information.
Interviewing a partner about
a job.
Ex.5-6 p. 75
Письмо Writing a biography: result WB ex. 12-15 p. 25
and purpose; opening
paragraphs, ordering events,
choosing key information: ex.
1-9 p. 76-77
Let’s Practice 2.7, 2.4
Factfile: complete the
information ( Catherine
Cookson and Charles Dickens’
biographies): p. 79
TB Revision idea: p. 68
Я Грамматика Sentence structure: Let’s Practice 1.5, 1.6, 1.7, 1.8 Revision: articles: LP 2.5 p. 78 WB ex. 8-11 p. 24
З defining relative clauses, TB Revision idea p. 63 Let’s revise Units 5 and
Ы combining sentences, noun 6 ex. 1-3 p. 80
К clauses.
О Ex. 1-6 p. 70-71
В Grammar reference SB p.
Ы 70-71
Е
лексика Synonyms: ex. 4 p. 69. Phrasal verbs, expressions, WB ex. 5-7 p. 23
З opinion-view; method- missing words Let’s Practice Let’s revise Units 5 and
Н approach, category-class, 2.1, 2.2, 2.3 6
А caution-care; probability- Ex. 4-5 p. 81
Н likelihood, calculation- Ex. 6 p. 75 Functions: give
И assessment, connection-link reasons:
Я Let’s Practice 1.4 …because/since
Ex. 5 p. 69 Plural nouns …because of …
И for groups. …due to…
Experts, assessors, officials,
навы managers, industrialists,
ки environmentalists
Lets’ Practice 1.1., 1.2, 1.9
Optional activity TB p. 60
произношен
ие
Перевод WB p. 44 “Russell
Crowe”
материалы
контроль Topic: Outstanding people of Test 6
different countries:
biographies
Unit7
Урок/тема Unit 7 “Means of communication”
Содержание обучения
Body language The Internet Varieties of English Revision
The Internet Cockney
Я Чтение An article: scanning, Reading for specific WB: ex.1-3 p. 27
З choosing statements information: Report
reflecting content: p. 82-83 p.88 ex. 1, completing
Ы ex. 1-2 notes
К Ex. 2 – answer
О questions
В Аудирование A narrative: completing A narrative: multiple choice
Ы notes p. 84 ex. 2 p. 90 ex. 1, for specific
Е information: ex. 2 p. 90
Completing notes: ex. 4 p. 91
У Говорение describing people p. 82 Let’s Activate ex. 6 p. Comparing pictures, p. 90 Speaking test 7
М Comparing pictures 85: giving Debate: Presenting\ Discussion: ways of
Е information, justifying\defending opinions learning
Giving an account: ex. 4 p. 83 describing processes
Н Time to talk: Stimulus-based p. 91 ex. 6
И discussion p. 83 Giving a talk: LP2 p.93 ex.
я 4
Exchanging information:
LP 2.5 p. 93
Письмо A report: researching, A report LP2 p.93 ex. 6 WB ex. 11-12 p. 29
organizing paragraphs,
writing, checking p. 89
ex. 6-9
Я Грамматика Zero article: ex. 5 p. 83, TB LP1 p. 86 ex. 5,6, 7 WB ex. 8-10 p. 28
З Revision idea p. 72
Ы Grammar reference SB p. 139 The passive p. 89 ex. 5
К
О Present perfect: form and use,
contrasted with Past Simple,
В Present Perfect Continuous;
Ы the passive
Е Grammar Reference SB p. 139
SB p.84-85 ex. 3-5
З TB Optional activity p. 73
Н
А Лексика Words with different Levels of formality; American English; rhyming WB ex. 4-7 p. 27
Н meanings, p. 83 ex. 3 facts and figures slang
( approach, tone, panel, point, p. 89 ex 3,4 p.90- 91 ex. 3, 4,
И fashion)
Я Functions Ex. 5 p. 91 Ask
Expressions p. 83 ex. 4 ( turn someone to repeat:
up, a dress rehearsal, when it
comes to, last impressions Could you day that again,
И please?
count, take the trouble to)
Would you mind repeating
Н that, please?
Computer language:
А Could you repeat that,
Ex. 1 p. 84 please?
В
Go on-line, electronic mail,
Ы
monitor, website, digital
К messages, download, mouse, LP2 p.92 ex. 2, 3
и keyboard, log on/off, clip art,
printer, surf the Net
Произношение
Перевод WB p. 45 “Urban Myths”
материалы
Контроль Topic: Learning a foreign Test 7: reading,
language vocabulary, grammar,
writing, speaking
Unit 8
Урок/тема Unit 8 “What if …?”
Содержание
Poetry. Wishes. Housing and Wishes and dreams. Revision.
обучения
unemployment. Poetry in transport.
Я Чтение An article. Reading for the Skim reading a WB ex. 1-3 p. 30-31
З gist composition: ex. 1. p. Let’s revise Units 7 and 8
ex. 1 p. 94 102, detailed reading
Ы ex. 2 p. 102 Ext 1. p. 106
К LP1 Factfile
О Poems. Analysing the content.
В Ex. 2-5 p. 94-95
Ы
Е Аудирование Making comparisons p. 94 To a TV programme, Let’s revise Units 7 and 8
ex. 2 song: Ex. 8 p. 107: listening to a radio
Skills: for specific programme, multiple-choice
У
information, for details. questions; matching the speaker to a
М problem
true/false, p. 100 ex.
Е 1(true/false, answer the
Н questions), ex. 2
И (completing sentences),
ex. 3 p. 101 (multiple
я choice)
Говорение 1.Stimulus-based discussion: p. 1.Stimulus-based Discussing people, Speaking test: Giving a short
94 Poet’s corner discussion, describing situations p. 101 ex. 4, 5. presentation: leaving education. The
situations Skills: advantages and disadvantages of
Ex. 6-7 p. 97 Let’s Functions: Talking about leaving education at 18.
2.
Presenting/justifying/defend Activate! possibilities
ing opinions; p. 95 Time to 2. Stimulus-based If you were ( unemployed),
talk. Talking about Poetry. discussion: What do you would you …
think a squatter is? P. I think the best thing to do
100 would be…
Wouldn’t it be better if …
Functions: Expressing
personal opinions p.103
ex. 4 p. 105 ex 5
I would find it extremely
difficult to decide…
It seems to me that …
I personally feel that…
It is also my opinion
that…
I would certainly not wish
for…
In my opinion…
So for that reason…
My third and final wish
would be …
LP2
Письмо A composition: planning, WB ex. 10-11 p. 33
writing, checking p. 103
ex.7-10
Lp2 p. 105 ex. 6
Я Грамматика The second conditional- form Revision: The second WB ex. 7-9 p. 32
З and use conditional Let’s revise Units 7 and 8
Ы Grammar reference SB p. 139 p. 97 ex. 5-6 (Let’s Ex. 2-4 p. 105
p.96 ex.1-4 activate!)
К
LP1 p.98 ex. 3,4 LP1. ex. 3-5 p. 98-99
О
В Лексика Synonyms, Phrases in context Easily confused words p. WB ex. 4-6 p. 31
Ы p. 94 ex. 3: care/worry, take a Ex. 2.C p. 100: 103 ex. 3: Let’s revise Units 7 and 8
long look at/stare, branches layabouts, some nobody, precious/fabulous,
Е accidents/disasters, Ex. 5-7 p. 107
of trees/boughs a quick look benefit, as free as a bird,
at/glance, make ex. 3 C: fault, deadline, struggle/routine,
З better/enrich pay the price, realize/consider
Н glide, chunk, graze, scent, opportunity LP2 p. 104 ex. 2
А gaze, cling Functions. Expressing
LP1.1, 1.2,1.35 personal opinion: ex. 4, 5,
Н
6 p. 103: I would find it
И extremely difficult to
Я decide; It seems to me that
…, I personally think
that…, it is also my
И opinion that…, I would
certainly not wish for …,
Н In my opinion…, for that
reason …, my third and
А
final wish would be …,
В
LP2 ex. 3 p. 104
Ы
Although/despite
К
LP 2 ex. 4 p. 105
и
Произношение Spellcheck p. 98 ex. 2
Перевод WB ex. 45 “Hands and hearts build

homes”
Дополнительные Grammar The second
материалы Conditional
Контроль Topic: The role of poetry in Vocabulary Grammar The second Test 8
our lives Conditional
Unit 9
Дата
Урок/тема Unit 9 “Travellers’ tales”
Leaving home Travel Stories Your outback adventure Revision
обучения
Travel writing
Я Чтение A literary extract: skim Factfile: p. 118 Multiple Reading an WB ex. 1-3 p. 34-35
З reading, scanning choice ( Australia) announcement ex. 1 p.
Ex. 1-3 p. 108-109 Article. Reading for 116 ( specific
Ы information)
LP1 ex. 1. p. 112 specific information:
К ex. 2 p. 114; Reading a story ex. 2 p.
О TB p. 93 Optional activity 116 ( for details;
TB Optional Activity p.
В 97 ordering information)
Ы Аудирование Recorded message;
Е listening for specific
information, multiple
choice: ex. 1, 3 p. 114
У
TB Optional activity p.
М 92
Е
Н Говорение Stimulus-based discussion. Stimulus-based Describing Speaking test 9.
И p. 108 Leaving home discussion p. 114 activities/places
( questions before the text) Adventure in the Ex. 6 p. 115; LP 2.6 p. 119
я outback;
p. 109 “Time to Talk” Role-play ex. 7 p. 115
Leaving home ( feelings, Ex. 4 p. 115
reasons, where and how
you will travel)
TB Revision Idea p. 94
Письмо Sequencing events ex. 5 p. WB ex. 10-12 p. 37
117
LP 2.7 p. 119
Understanding the task and
planning ex. 6 p. 117
Writing ex. 7 p. 117
Checking ex.8 p. 117
TB revision Idea p. 99
Я Грамматика Narrative tenses: Past Narrative tenses: Past WB ex. 7-9 p. 36
З Simple/Past Perfect; Past Simple/Past Perfect;
Simple/Past Continuous Past Simple/Past
Ы Continuous
SB ex. 1-5 p. 110-111
К SB: ex. 6 p. 111 Let’s
LP1.5, 4, 6
О Activate!
TB Optional Activity: p. 94
В TB Revision idea p. 95
Ы Лексика Vocabulary Uses of “get” 1. Functional phrases WB ex. 4-6 p. 35
Е 1. Comparisons: SB ex. Ex. 5 p. 115: get by, get Give myself to answer: LP 2.2, 2.3, 2.4
4 p. 109, TB Optional activity stuck, get off, get away, Well, you see…
p. 93 get used to
З Er, let me see/think…
2. Adjectives: SB ex. 5 LP 2.1
Н p. 109 confident, silent, Now, that’s an
TB Quick filler! P. 97 interesting/difficult
А restless, sad, bent, reluctant,
solitary, proud, excited, TB revision idea p. 98 question…
Н
searching Use conversational fillers
И
LP1. 2. To tell the truth…
Я
3. Nouns. Ex. 6 p. 109: fuss, Actually, It’s hard to say…
appeal, unease, vigour, waste, Still, looking back, I …
И indifference, opposition
3. Making a story
more realistic. Ex. 3 p.
Н 117; TB Optional activity
А p. 98
В 4. Adjectives and
adverbs: ex. 4 p. 117
Ы
Opposites: weak/strong;
К
quietly/loudly, wide
и open/tightly shut,
politely/rudely, tough/easy,
rough/calm;
Adverbs: apparently,
gloriously, deeply, hardly,
just, finally
Перевод WB p. 46 “Solo sailor operates on
himself- via e-mail”
материалы
Контроль Test 9
Topic “Traveling”
Unit 10
Дата
Урок/тема Unit 10 “The Right Choice ”
Lifestyles and choices Job applications The future of our world Revision
обучения
Food and fitness
Я Чтение An anecdote” skim reading, Factfile p. 125 “Attitudes WB ex. 1-4 p. 38
З scanning, multiple choice to being healthy”-
Ex. 1-3 p. 120 scanning
Ы
К
О
В Аудирование A narrative, weather Let’s revise Units 9 and 10
Ы forecast, news report, Ex. 7 p. 133
song: taking notes, ordering
Е
information
Ex. 1, 2, 4
У
М Говорение Stimulus-based discussion/ Talking about the Speaking test 10: giving a short (2
Е pair work: p. 120 A, B pictures. min) presentation on one of the
Asking questions Ex. 5 p. Pair work p 128 topics
Н
121 Speaking skills:
И
TB Optionala activity p. approving approval and
я 102 disapproval
Stimulus-based discussion p. Ex. 5 p. 129, LP 2.5
121: “Different Lifestyles” Speakers’ corner. Ex. 7 p.
109
A two-minutes talk on a
problem “Environmental
protection”
Письмо Writing a letter of WB ex. 10-12 p. 41
application and a CV
SB ex. 1-2 p. 126-127
TB Language notes p.
105
TB Quick filler p/ 106
TB Optional activity p.
106
SB Planning and writing
a CV
Ex. 5 p. 127, LP 2.6
p.131
Writing a covering letter
Ex. 6 p. 127
Checking your CV and
letter ex. 7 p. 127
TB revision idea p. 107
Я Грамматика Reported speech: Reported speech. WB ex. 7-9 p. 40
З statements, orders or SB Let’s activate! Ex. 8 Let’s revise Units 9 and 10
commands, questions, using p. 123
Ы reporting verbs Ex.1-3 ( tenses, reported speech)
К TB optional activity p.
SB Ex. 1-7 p. 122 104
О LP 1.3A, 1.3B, 1.3C TB Revision ides p. 104
В
Prepositional phrases
Ы
Ex. 3 p. 127
Е
Checking for errors: ex.
4 p. 127
З Лексика Ex. 4. p. 121 Words and Revision: Phrasal verbs Idioms. Ex. 3 p. 128: is WB ex. 5-6 p. 39 ( negative
Н meanings: LP 1.1; Prefixes: LP1.2 there for the taking, it’s not prefixes, work)
Idyllic, doze, to shake one’s p. 124 all bad news, I’m all for it Let’s revise Units 9 and 10
А
head, plant, triumphantly, ) TB optional activity p. 108 Ex. 4-6
Н play on, hustle and bustle, Weather: ex. 2.2 p. 130:
И acquiring, far-sighted, utopia flooding, thunderstorms,
Я TB. Language notes p. 101 overcast, heavy showers,
fog, heatwaves
И Environmental problems
ex. 2.4 p. 131: global
warming, flood, hurricane,
Н earthquake, drought,
А deforestation, tidal wave,
В volcano
Ы Expressing approval and
disapproval. Ex. 5 p. 129
К
Appalling, dreadful,
и amazing, wonderful,
disturbing, shocking,
worrying, incredible,
desirable, fantastic, useful,
essential, astonishing
Functional phrases:
I find it/ I think it is …
In my opinion it’s …
Personally I feel it’s …
Произношение Word stress. Ex. 6 p. 129
Перевод WB p. 46 “Tree-top protest”

материалы
Контроль Topic “Keeping fit” Topic “Environmental Test 10
problems” Progress test 2
82
Глоссарий
Список методических терминов и понятий, использованных в тематическом планировании
Comprehension- Проверка понимания прочитанного текста
editing (writing)-- Проверка написанного сочинения/письма/статьи и т.п. с целью

анализа стиля, содержания работы, и исправления ошибок .
giving an account (speaking, writing)- Передача информации о событии в устной или письменной
форме
matching (reading/listening)- Упражнения на соотнесение соответствия информации,
представленной в тексте с информацией, содержащейся в
заголовках/предложениях/ картинках и т.п.
missing sentences (reading)- Упражнения на заполнения пропусков в тексте предложениями

(в грамматических упражнениях также отдельными словами)
multiple choice (listening, reading, Упражнения на выбор правильного ответа из нескольких

grammar) предложенных
Negotiating (speaking)- Обсуждение проблемы в парах или группах
note-taking (listening)- Упражнения на восполнения пропущенной информации в

опорном тексте/ таблице и т.п. при прослушивании записи на
пленке
ordering information (writing)- Упражнение на расположение заданной информации в

определенной последовательности с целью получения
связанного текста
Predicting content (reading/listening)- Предугадывание содержания текста с использованием

заголовка/ лексики или иллюстраций
Scanning (reading)- Чтение текста с целью извлечения определенной информации

83
Sequencing (writing)- расположение событий в логической последовательности при
написании рассказа
setting the scene (writing)- описание места действия с целью воссоздание атмосферы
(погода, пейзаж, чувства автора) при написании рассказа
skim (reading)- Чтение текста с целью получения представления о его общем

содержании
stimulus-based discussion (speaking)- Монологическое высказывание с опорой на ситуацию/вопрос

проблемного характера или серию сюжетных картин
Примерное тематическое планирование пособия Matrix Upper5- Intermediate на учебный год.

3-5 часов в неделю.
«Сила образа» SB стр. 4 Говорение 1. Монологическое высказывание с опорой на
Подтемы: “Images in проблемные вопросы и сюжетные картина по теме «Сила образа» в
nature” ограниченное время
« Окружающая
среда» SB упр. 1, стр. Чтение.
4 1.Чение с пониманием общего содержания, умение подобрать
«Образы на фото»
заголовок для статьи.
«Использование
образов в рекламе» Упр. 2, стр. 5 2. Чтение с извлечением выборочной информации умение найти
ответы на заданные вопросы.
«Британия
сегодня» SB стр. 5 упр. Лексика 1
3, 4, 5 1. Умение найти в тексте слова по заданным дефинициям:
variety, diversity, species, evolve, protect, hide, predator, prey,
camouflage, attract, appeal, stand out, get ahead, send out
2. Глаголы с предлогами: provide with, to be created by, to be
attracted by/to; to evolve from, to protect from.
3. Суффиксы приставки -full/-less, un-, im-, in-
84
“Time to talk!” Монологическое высказывание с опорой на цитату по теме «Сила
образа» в заданное время.
SB стр. 9 Страноведение
Factfile “Looks count” Чтение статьи о б отношении Британских
тинейджеров к внешности, умение заполнить пропуски в тексте
предложенными словами,: монологическое высказывание по
проблеме.
Грамматика 1
SB стр. 6, упр. 3. The Present Perfect and the Past Simple
1-4, 6 4. The Present Perfect and the Present Perfect Continuous
Умение трансформировать предложения, изменяя времена, но
Стр. 7 упр. 5 сохраняя его значение.
SB стр. 7, упр. Говорение 2
7, 8 Монологическое высказывание с опорой на вопросы, умение
использовать изученные грамматические структуры
SB стр. 10, А Лексика 2 по теме «Фотография»
Develop, negative, print, enlargement, lens, flash, snapshot
SB стр. 10 B Говорение 3
Монологическое высказывание с опорой на проблемные вопросы и
сюжетные картина по теме «Фотографические обоазы» в
ограниченное время
SB стр. 10 Аудирование.
упр. 1 1. Аудирование с извлечением выборочной информации,
умение делать записи в процессе прослушивания, находить
ответы на поставленные вопросы.
Упр. 2 стр. 10- 2. Аудирование с извлечением выборочной информации,
11 умение заполнять таблицу информацией из текста,
определять верно или неверно утверждение.
85
упр. 4 A Фразовые глаголы: live up to, drop out of, fall over, carry on, fall/get
behind with, go on about, go out with. Умение соотносить глагол с
его значением, используя контекст.
упр. 4 B Монологическое высказывание с элементами дискуссии с опорой
на проблемные вопросы.
Ударение в парах слов. Различия в ударении в разных частях речи:
contract/contract; commerce/commercial, satisfy/satisfaction,
assign/assignment, react/reaction, photograph/photographic.
упр. 6 1. Ролевая игра: Интервью героев с пленки. Диалог с целью
обмена фактической информацией. Умение составить
вопросы, запросить необходимую информацию, выразить
интерес к ответам собеседника. Использование клише: Now
you mentioned… So, that’s how.., Yes, I was going to ask you
about… Could you give ma an example of …? Could you
Стр. 11 упр. 6 explain in more detail …?
2. Монологическое высказывание с опорой на проблемные
вопросы и сюжетные картинки в заданное время. Тема
«Сила образа».
SB стр. 12 A, Говорение 6
B Монологическое высказывание с опорой на проблемные вопросы и
сюжетные картинки в заданное время. Тема «Образы
Великобритании»
86
SB стр. 12-13, Письмо. Отчет/доклад
упр. 1-9 Структура и содержание отчета/доклада. Умение выражать мысли,
используя разные языковые средства. Работа в группах: отбор
содержания для написания отчета и исполнения плаката по теме
«Образы России». Умение планировать, составлять заметки к
заголовкам, писать отчет/доклад, проверять и вносить
исправления.
Matrix Upper- Unit 1 Test:

Intermediate 5. Чтение с полным пониманием прочитанного, умение
Tests находить логические связи внутри смысловых частей
текста, вставлять пропущенные предложения в текст.
6. Лексика: умение использовать изученную лексику в задании
множественного выбора; умение использовать фразовые
глаголы в тексте с пропусками ( stand for, fall behind, drop
out of, get ahead, fall over), умение использовать приставки
un-, in-, суффиксы –full , -less для образования
прилагательных и существительных;
7. Грамматика: употреблением времен Past Simple?Present
Perfect, союзов when, if, until в условных предложениях.
8. Письмо: умение написать отчет (200-250 слов) по
9. Говорение: диалог с целью обмена фактической
информации. Ситуация в магазине по приему фотопленок.
«Эмоции и Sb стр. 16 A, B Говорение 1. Монологическое высказывание с опорой на
реакции» проблемные по теме «Мое отношение к жизни» в ограниченное
время
87
Подтемы: SB стр. 16 Чтение.
«Чувства и упр. 1 Чтение с извлечением выборочной информации, умение соотнести
эмоции» предложения с содержанием текстов.
«Дом, где ты SB стр. 17 Лексика 1
родился» упр. 2 1. Лексика для выражения чувств: to be honest, resent the fact
«Жизнь в Стр. 17 упр. 3 that, it (doesn’t ) matter to me/bother me, to lose temper, to feel
Британских и overwhelmed, to be horrified
американских 2. Словосочетания: have control over, become defensive, make a
школах» conscious decision, run smoothly, clear the air, go wrong, feel
«Праздники» pressurized by.
Time to talk! Монологическое высказывание с опорой на проблемные вопросы
по теме «Счастье» в ограниченное время
B Монологическое высказывание с опорой на проблемные
вопросы и сюжетные картинки по теме «Города» в
SB стр. 18 Аудирование. Повествование/рассказ
упр. 1, 2 1. Аудирование с общим пониманием, умение расположить
события в нужной последовательности; извлечение
выборочной информации, определить верно или нет
утверждение.
Стр. 18, Упр.
3 2. Аудирование с полным пониманием, умение ответить на
заданные вопросы
88
SB стр. 19, Говорение 4.
упр. 4 1. Диалог с целью обмена фактической и оценочной
информацией по теме «Жизнь и учеба в Великобритании»
2. Монологическое высказывание с элементами дискуссии с
Стр. 19. упр. 5 опорой на сюжетные картинки и проблемные вопросы по
А, В теме «Разный образ жизни»
Умение использовать речевые клише для выражения разных
точек зрения:
On the one hand… , on the other hand…
Although I’d … I certainly wouldn’t …
While I might…, I don’t think I’d…
Of course I’d …, but I’m not sure if I’d….
There is no doubt that it would…, but there is also a chance it
might…
SB стр. 19, Аудирование 2. Песня “One vision”
Soudbites Аудирование с извлечением выборочной информации , умение
ответить на заданные вопросы.
SB стр. 27 Страноведение. Factfile “A multi-racial city” London.
Factfile 1. Чтение текста, извлечение выборочной информации, умение
заполнить таблицу необходимой информацией.
2. Монологическое высказывание с элементами дискуссии по теме
«Языки, на которых говорят в России», «Преимущества знания
нескольких иностранных языков».
упр. 1 Монологическое высказывание с опорой на проблемные вопросы
по теме «A typical or a bad day at school» в ограниченное время
SB стр. 22, Аудирование 3. Повествование/рассказ
упр. 2 Извлечение выборочной информации, умение заполнить пропуски
в тексте в процессе прослушивания.
89
SB стр. 22-23 Грамматика.
Упр. 3-8 Употребления герундия и инфинитива.
1. Глаголы, после которых употребляется герундий или
инфинитив.
2. Глаголы, меняющие свое значение при употреблении с
герундием или инфинитивом ( remember, need, regret, try)
3. Употребление инфинитива для выражения намерений или цели,
после вопросительного слова, в качестве дополнения после
глагола.
4. Выражения, в которых употребляется герундий: It’s pointless…,
It’s a nuisance …, It’s no use…, it’s no good…, it’s worth …
Умения заполнить пропуски в тексте глаголами в правильной
форме.
упр. 9 Диалог/полилог с целью обмена оценочной информацией по
заданной ситуации. Умение употреблять изученные
грамматические структуры в устной речи.
B, C Монологическое высказывание с опорой на сюжетные картинки и
проблемные вопросы по теме «Праздники» в заданное время.
SB стр. 24-25, Письмо. Написание личного отчета о событии
Упр. 1-8 Структура, язык и стиль личного отчета. Использование
различных языковых средств ( наречий, оборотов с герундием,
present participles, времен simple past, present perfect with
superlatives) с целью сделать письменный текст более
выразительным и интересным.
Планирование, написание, проверка и внесение корректив.
90
1. Грамматика: Употребление изученных грамматических
структур в заданиях множественного выбора, раскрыть
скобки и поставить глаголы в нужное время/форму.
2. Лексика: Соотнесение идиом с нужным значением с
использованием контекста ( drop out of, go out with, carry on,
live up to, go on about); использование выражений с “get”:
get on well with, get used to, get rid of, get round, get over, get
away with, get into trouble; умение использовать элементы
словообразования ( приставки, суффиксы)
3. Аудирование с общим пониманием, с извлечением
выборочной информации, умение ответить на заданные
вопросы, определить верно или нет высказывание.
Tests определить верно или нет утверждение.
2. Лексика: проверка умения словообразования, проверка
знания изученной лексики в задании множественного
выбора.
3. Грамматика: употребление герундия и инфинитива.
4. Письмо: Написание личного отчета по теме «The best day in
my life” ( 200-250 слов) .
( 2 мин.) Умение убедить собеседника и достичь
совместного решения. Тема: «Совместный отдых»
«Средства SB стр. 30 Говорение 1. Монологическое высказывание с опорой на
массовой “The trouble проблемные по теме «Телевидение в моей жизни» в ограниченное
with TV” время
91
информации» SB стр. 30-31, Чтение. Статья «The trouble with TV”
упр. 1, 2 1. Чтение с общим пониманием прочитанного, умение
Подтемы:
подобрать заголовок к статье.
«Развлечения.
Телевидение» 2. Чтение с полным пониманием, умение ответить на вопросы
«Реклама»
«Новости» SB стр. 31, Лексика 1
упр. 3б 4 1. Соотнесение глаголов с их значением с опорой на контекст:
«Школьная жизнь»
prove, avoid, maintain, stare, strike, leap, grab;
2. Определение значение фразы с опорой на контекст: the
common factor, the bottom line, obsessed with trivia, slightly
numb, a sad case
“Time to talk!” Монологическое высказывание с опорой на проблемные вопросы
по теме «Телевидение в моей жизни» в ограниченное время
SB стр. 41 Страноведение. Factfile “Half of us spend 14 years watching ЕМЭ
Factfile Чтение с извлечением выборочной информации, умение заполнить
пропуски в таблице, монологическое высказывание с опорой на
проблемные вопросы по теме «Телевидение в моей жизни» в
SB стр. 36 The Говорение 3
Power of the 1. Монологическое высказывание с опорой на проблемные
Press A, B вопросы и сюжетные картинки по теме «Средства массовой
информации» в ограниченное время.
2. Диалог с целью обмена фактической и оценочной
информацией по теме «Любимые газеты и журналы» с
использованием опор в ограниченной время.
упр. 1 Монологическое высказывание с опорой на проблемные вопросы и
сюжетные картинки по теме « Газета “The Guardian”» в
ограниченное время.
92
SB стр. 36, Аудирование. Повествование/рассказ.
упр. 2 Аудирование с целью извлечения выборочной информации,
умение соотнести высказывание с говорящими.
упр. 3 Ударение в предложении и его значение.
SB стр. 37 Говорение 5-7
упр. 4, 5, 6, 1. Монологическое высказывание с опорой на сюжетные
7 картинки и опорные вопросы по теме «События
современности» в заданное время.
2. Подготовка презентации по одному из событий на картинке
( 2 мин,), обучение умению делать презентацию ( значение
установления зрительного контакта с аудиторией,
грамотное использование записей, адекватная громкость
голоса).
3. Диалог с целью обмена оценочной информацией по теме
«What is the best way to learn about what is happening in the
world.” Умение согласиться и не согласиться с
собеседником. Использование речевых клише: That’s
absolutely right. True. That’s exactly what I think. I couldn’t
agree with you more! I ‘a not sure if that’s strictly true. You
have a point there but… Actually, I’m not sure if I agree with
that.
Раздел «Письмо »
“A Student’s Монологическое высказывание с опорой на проблемные вопросы
newspaper” по теме «Студенческая газетаl» в ограниченное время
SB стр. 38-39 Письмо. Статья.
упр. 1-8 Структура и содержание статьи. Выбор языковых средств для
написания статьи: использование связующих слов, глаголов, цитат,
прямой речи. Планирование, написание, проверка и внесение
корректив.
93
упр. 4, 5 1. Слова-связки: according to, nevertheless, all in all, apart
from, without doubt.
2. Глаголы: contain, gather, allocate, represent, establish, devote,
encourage, achieve, apply, select, maintain.
Intermediate 1. Чтение с общим пониманием прочитанного, умение
Tests подобрать заголовок к абзацу текста.
2. Использование глаголов grab, stare, strike, prove, maintain,
leap, avoid в предложениях. Использование изученной
лексики в задании множественного выбора.
3. Грамматика: использование относительных местоимений;
умение находить ошибку в предложении; умение
использовать слова-связки в предложениях ( nevertheless, all
in all, without doubt, apart from, according to).
4. Письмо: написание статьи (200-250 слов) в молодежный
журнал на тему “The need for the Internet in schools” по
5. Говорение: монологическое высказывание по теме “What I
like and dislike on television today” с использованием
опорных вопросов в заданное время (2 мин.)

«Рука помощи» SB стр. 42, Активизация лексики по теме «Природа »
Подтемы: “The Natural Jungles, orang-utan, conservationist, global warming, habitat,
World” capercaillie, coral reef, ecosystem, cheetahs, food chain.
«Защита
животных» Заполнение пропусков в предложениях.
94
«Спасение SB стр. 42-43, Чтение. Статья «Swinging in the rainforest”
пострадавших» упр. 1 Чтение с извлечением выборочной информации, умение
«Благосостояние» определить, верно или нет утверждение.
«Туризм» SB стр. 43, Лексика 1
упр. 2, 3 1. Существительные: captivity, starvation, status, contribution,
release, survival, campaign, rehabilitation. Умение соотнести
существительное с его значением с опорой на контекст.
2. Пары прилагательных с противоположным значением: Able

to manage by oneself/ helpless, having an unpleasant manner/charming,
extremely large/tiny, brave or courageous/faint-hearted; becoming
bigger in number/decreasing, nearer/further, living with others, not
alone/solitary; aggressive/ gentle
“Time to talk!” Монологическое высказывание с опорой на проблемные вопросы
по теме «Защита животных» в ограниченное время
SB стр. 44 Аудирование. Радиопередача.
упр. 1 Аудирование с полным пониманием, умение ответить на вопросы
SB стр. 44 Произношение
упр. 3 Слова, стоящие и не стоящие под ударением в предложении.
95
SB стр. 44, Говорение
упр. 4 1. Умение использовать разговорные клише для выражения
похвалы, симпатии, отказа от действий: Never Mind! Bad
Luck! Not if I can help it! Well done! Never again! Not on your
life! Too Bad! What a pity/shame! Not to worry!
2. Диалог с целью обмена оценочной информацией по теме «
Стр. 45 упр. 5 Выходные за городом». Умение вежливо прервать
собеседника, используя речевые клише: Could I just say
Стр. 45, упр. something? Actually, I’d just like to say… Sorry to interrupt
6-8 but… Sorry to butt in, but… Oh, while I remember/before I
forget…
3. Подготовка презентации на тему “Natural Disasters”: умение
найти информацию, выбрать необходимые факты, сделать
опорные записи. Умение сделать презентацию (2-3 мин.):
использование отведенного времени, искусство говорить
уверенно, достаточно громко и не слошком быстро.
SB стр. 48 Аудирование. Повествование/рассказ
упр. 1 А Аудирование с извлечением выборочной информации, умение
определить верно или нет утверждение.
SB cтр. 48, Говорение
упр. 1 B, C Монологическое высказывание с использованием проблемных
вопросов к прослушанному тексту.
SB стр. 48-49, Грамматика. Continuous Tenses
упр. 2-5 1. The Present Continuous for temporary actions.
2. The Present Continuous with “always”.
3. The Present Perfect Continuous/the Present Perfect.
4. The Past Continuous /Past Simple.
SB стр. 49, Говорение. Ролевая игра.
упр. 6 Диалог с целью обмена фактической и оценочной информацией по
теме «Как я стал миллионером» с использование опор. Умение
использовать разнообразные времена в устном высказывании.
96
SB стр. 47 Страноведение. Factfile “the generation which has everything”
Factfile Чтение текста, заполнение пропусков данными словами.
Монологическое высказывание по проблемным вопросам по теме
«Роль благосостояния в моей жизни»
SB стр. 50 A, Говорение
B Монологическое высказывание по проблемным вопросам и
сюжетным картинкам по теме «Шотландия»
SB стр. 50-51, Письмо. Написание личного письма и заметок. (200-250 слов)
упр. 1-9 Активизация умений составлять личное письмо на основе
информационного текста, выбирать адекватные языковые средства,
использовать неформальный стиль. Обучение умению составлять
заметки для предполагаемого письма. Активизация умений
различать формальный и неформальный стили.
Развитие умения правильно вычитывать задание для письма,
составлять записи, используя предложенные рубрики, писать
личное письмо, используя сделанные записи, проверять, вносить
коррективы.
97
1. Грамматика: Умение использовать лексико-грамматические
навыки в задании «Текст с пропусками»; умение составить
relative clauses, noun clauses; использование времен Present
Perfect, Present Perfect Continuous и др. при трансформации
предложений с сохранением из смысла и заполнения текста
глаголами в правильной временной форме.
2. Лексика: использование слов и выражений take part in, give
away, help out, change, track down, come up with в
предложениях в правильной форме; использование правил
словообразования; использование выражений с предлогами:
to be obsessed with, there’s no point in, to have a negative effect
on, to be interested in, to appeal to, to rely on, to look for, to
regard oneself as.
3. Аудирование с целью извлечения выборочной информации,
умение соотнести высказывание с говорящими.
Unit 4 Test:
1. Чтение с полным пониманием прочитанного, умение
ответить на вопросы множественного выбора.
2. Лексика: умение использовать элементы словообразования;
изученную лексику в задании множественного выбора.
3. Грамматика: использование времен The Present Perfect/The
Present Perfect Continuous, Present Simple/Present Continuous.
4. Письмо: написание личного письма другу с использованием
заданной информации объемом 120-150 слов.
(2-3 мин.) по теме «Поход в лес на выходные с другом».
Умение обсудить альтернативы, согласиться и не
согласиться. Достигнуть совместного решения.
98
«Рассказы об SB стр. 56 Активизация лексики по теме «Географические названия»
успехе» “Peak Названия гор и стран, где они находятся.
performanc
Подтемы: e”
«Путешествие»
SB стр. 56, Говорение 1. Монологическое высказывание с опорой на
«Занятие упр. 1 проблемные вопросы и сюжетные картинки по теме «Альпинизм»
бизнесом» в ограниченное время. Развитие умения предугадывания
«Стереотипы о содержания статьи.
мужчинах и SB стр. 56, Чтение. Статья “The Challenge!”
женщинах» упр. 2 1. Чтение с общим пониманием. Соотнесение содержания с
«Открытия в предположениями о нем.
медицине»
2. Чтение с полным пониманием прочитанного. Умение
Стр. 57, упр. находить смысловые связи между частями текста и
3, 4 пропущенными предложениями, вставлять предложения в
нужные места. Умение отвечать на вопросы к тексту.
упр. 5, 6 1. Умение выбрать правильное значение слова с опорой на
контекст: deteriorate, red tape, sponsorship, peak, bet, stroll,
enthusiasm, frustration, ascent, amateur.
2. Умение соотнести фразовые глаголы с их значением,
используя контекст: to add up, to back sb. up, to pick up, to
lay down, to pile up, to break up
“Time to talk!” Диалог с целью обмена оценочной информацией по теме «Двух
недельная поездка по Европе с друзьями». Использование
опорного плана, умение достигнуть совместного решения,
говорить в заданное время (2-3 мин.)
упр. 1 A, B Монологическое высказывание с с опорой на проблемные
вопросы и сюжетную картинку по теме «Карьера и бизнес» в
заданное время.
99
SB стр. 58, Чтение. Статья “Pop goes the cash till!”
упр. 1 С Чтение с извлечением выборочной информации, умение найти
ответы на поставленные вопросы.
SB стр. 58-59, Грамматика. Narrative tenses and adverb clauses.

упр. 2-5 1. The Past Simple/The past Continuous.
2. The Past Perfect/The Past Simple.
3. The Past Perfect/The Past Perfect Continuous.
4. Adverb caluses.

упр. 6 Диалог с целью обмена фактической и оценочной информацией с
Student Cafe использованием опор по заданной ситуации; умение использовать
изученные грамматические структуры.
SB стр. 62 Говорение
Beating the Монологическое высказывание с опорой на проблемные вопросы и
stereotypes? сюжетные картинки по теме «Выбор профессии. Мужские и
A, B женские профессии» в ограниченное время
SB стр. 62, Аудирование. Интервью
упр. 1, 2 1. Аудирование с целью получения выборочной информации,
умение соотнести высказывания с говорящими, умение ответить
на поставленные вопросы.
упр. 3 Умение определить значение идиом с опорой на
прослушанный текст: to be dying to do sth.; to give sb. A hard time,
to deal with, to take off, to make sense, an awful lot, nowhere near as
much as , street cred
100
упр. 4 Различные способы произнесения гласных звуков в зависимости
от их позиции в слове.
упр. 5, стр. 1. Умение использовать «заполнитель паузы» с целью
выиграть время на обдумывание вопроса собеседника:
Anyway,… True-but… As a matter of fact,… …sort of…
Hmm… …you know… …believe me…
Упр. 4, стр. 66
2. Использование данных средств в диалоге с целью обмена
фактической и оценочной информацией. Интервью
Стр. 63, упр. 6 известного спортсмена.
3. Монологическое высказывание с использованием
Стр. 63, упр. 7 проблемных вопросов и опор по теме «Цели в жизни у
мужчин и женщин», «Что такое успех в жизни?»
4. Презентация на тему «Успешная личность». (2-3 мин.)
Умение провести небольшое исследование по проблеме,
найти необходимую информации., сделать записи для
презентации с использованием предложенного плана.
Умение задать вопрос по прослушанной презентации и
ответить на вопрос к своей.
SB стр. 63 Аудирование. Песня “Money money money.”
Soudbites Прослушивание песни с целью общего понимания и извлечения
выборочной информации; умение ответить на поставленные
вопросы.
Монологическое высказывание по проблеме. Выражение согласия
или несогласия с фразой “It’s a rich men’s world”.
SB стр. 67 Страноведение. Factfile “Teens aim to secure a successful future”.
таблицу необходимой информацией из текста.
Монологическое высказывание с опорой на проблемные вопросы
по теме «Отношение русских подростков к проблеме денежного
заработка и карьерному росту».
101
“Cloning” Монологическое высказывание с опорой на проблемные вопросы
1, 2, 3 по теме «Клонирование»
SB стр. 64-65 Письмо. Написание сочинение с аргументами «за» и «против».
Упр. 1-9 (200-250 слов)
Структура сочинения, языковые средства для выражения
аргументов, чувств; способы выражения разных точек зрения.
Использование in spite/despite; планирование, написание
сочинения на одну из предложенных тем, подбор аргументов «за»
и «против», выражение собственного отношения к проблеме,
объяснение причин; проверка написанного, внесение корректив.
Unit 5 Test:
1. Чтение с общим пониманием, умение соотнести заголовок с
абзацем.
2. Лексика: проверка изученной лексики в задании
множественного выбора; использование фразовых глаголов
come about, run over, break down, set up, get cracking, break
in, hit on, take on, dress up.
3. Грамматика: использование союзов if, while, because, since,
although, after, so that; заполнение текста глаголами в
правильной временной форме.
4. Письмо: написание сочинения с аргументами «за» и
«против» (200-250 слов) на одну из предложенных тем по
5. Говорение: презентация (2мин) на тему: «Человек, которым
я восхищаюсь». Использование плана.
Achievement test 1
выбрать предложения, отражающие содержание текста.
2. Лексика: использование фразовых глаголов: come across, run
out, give up, face up to, put off, break up, send out;
102
использование предлогов to, on, with, in, from, as, around,
for, of в устойчивых словосочетаниях в тексте;
3. Грамматика: использование глаголов в предложениях в
разных временных формах ; использование инфинитива и
герундия, использование связок in spite of, despite the fact
that, without doubt, since, apart from.
4. Аудирование. Интервью. Извлечение выборочной
информации, умение определить верно утверждение или
нет.
«Загадки и SB стр. 68 Активизация лексики по теме «Морское путешествие»
фантазии» “The Mary Crew’s quarters, cargo, deck, lifeboat, sails, the captain’s cabinб etc.
Celeste”
Подтемы:
«Загадка SB стр. 68-69, Чтение. Статья “A Maritime Mystery”.
столетий: Мэри упр. 1, 2, 3 1. Чтение с извлечением выборочной информации в ограниченное
Селеста » время. Умение заполнить таблицу информацией из текста.
«Странные 2. Чтение с общим пониманием. Умение выписать 4 версии
явления» исчезновения судна.
«Исторические 3. Чтение с полным пониманием прочитанного, умение отвечать на
произведения вопросы множественного выбора.
искусства» SB стр. 69, Лексика
«Детективные упр. 4, 5 1. Умение определять значение глаголов с опорой на контекст:
рассказы» soak, puzzle, argue, damage, release, destroy;
2. Умение дать толкование значения словосочетаний с опорой
на контекст: Official documents, severe weather, strange
discoveries, boarding party, likely explanation, lethal fumes,
violent storm
103
Говорение
Диалог с целью обмена оценочной информацией с опорой на
проблемные вопросы по теме «Загадки Мэри Селесты»
упр. 1 А Монологическое высказывание с опорой на сюжетную картинку и
проблемные вопросы в заданное время по теме «Стоунхендж-
загадка прошлого»
SB стр. 74, Аудирование. Новости
упр. 1 В, упр. Аудирование с целью извлечения выборочной информации,
2 умение заполнить таблицу и найти ответы на поставленные
вопросы.
SB стр. 74-75, Грамматика. Past Modals.
упр. 3-5 1. Past modals and meanings.
2. Logical explanations.
3. Choosing the right modal.

упр. 6 1. Монологическое высказывание с опорой на проблемные
вопросы и сюжетные картинки по теме «Загадки
прошлого». Умение использовать изученные
2. Диалог с целью обмена оценочной информацией. Ситуация:
«Что бы ты сделал, если нашел исторический памятник на
месте своего будущего дома?» Умение дать обоснование
своим решениям.
SB стр. 79 Страноведение. Factfile “Stonehenge”
Factfile Чтение текста и заполнение пропусков предложенными цифрами.
104
“Science Монологическое высказывание с опорой на проблемные вопросы и
Fiction” 1, 2, 3 сюжетные картинки по теме «Научная фантастика»
SB стр. 70, Чтение краткого содержания фантастической книги, извлечение
упр. 1 А выборочной информации, умение найти ответы на поставленные
вопросы.
SB стр. 70-71, Аудирование. Отрывок из художественного произведения.
упр. 1В, упр. 2 1. Аудирование с целью извлечения выборочной информации,
умение дополнить предложения недостающей
информацией.
поставленные вопросы и интерпретировать события.
упр. 3 Умение определить значения глаголов действия с опорой на
контекст: reach over, frown, grab, rub, grin, whisper, touch, shift,
crawl, release, giggle, hiss.

упр. 5 Чтение буквосочетаний в разных словах
упр. 4 1. Умение внести предложение, использование фраз
разговорного и более официального стиля: Why don’t we? I
suggest that we/you…, Let’s…, It might be a good idea if
we/you… How about …? I thing the best way of dealing with
this situation would be to…, If you ask me, I thing we/you
would …
Стр. 71 упр. 6 2. Монологическое высказывание: составление эпизода из
детективного /фантастического романа с использованием
опор. Умение описать события, сделать рассказ
интересным.
105
Говорение
Монологическое высказывание с опорой на проблемные вопросы и
сюжетную картинку по теме «Детективный жанр»
SB стр. 76-77 Письмо. Написание детективного рассказа. (5-6 абзацев)
упр. 1-10 Структура и содержание детективного рассказа. Способы создания
напряженной атмосферы. Использование языковых средств для
описания событий, героев. Использование языковых средств для
создания начальных предложений абзацев.
Планирование, написание, проверка рассказа, чтение рассказа
группе, высказывание предположений о совершивших
преступление.
Повторение уроков 5-6
1. Грамматика: умение использовать видо-временные формы
глаголов в тексте; умение употреблять времена Past
Simple/Past continuous, Past Perfect/Past Simple, Present
Perfect/Past Perfect, past modals; умение употреблять союзы
if, so that, although, because, so…that, while, when;
2. Умение употреблять фразовые глаголы в контексте: track
down, back up, turn into, break up, take off, pile up; умение
использовать элементы словообразования; использовать
словосочетания с предлогами.
106
Unit 6 Test:
определить верно утверждение или нет.
2. Лексика: умение использовать предлоги в связанном тексте;
использование изученной лексики в задании
множественного выбора;
3. Грамматика: Использование модальных глаголов (past
modals) в задании множественного выбора, тексте с
пропусками.
4. Письмо: Написание детективного рассказа (200-250 слов),
используя заданное начальное предложение и
предложенный план.
5. Говорение: Монологическое высказывание с опорой на
сюжетные картинки и проблемные вопросы по теме
«Загадочные явления» в ограниченное время ( 3-4 мин.)
«Время SB стр. 82 Говорение
отдыхать» “A gap year” Монологическое высказывание в заданное время с опорой на
Подтемы: проблемные вопросы по теме «A Gap year” ( год между
окончанием школы и поступлением в университет в
«Путешествие»
Великобритании).
«Туризм»
SB стр. 82-83, Чтение. Статья “The reluctant backpacker”
«Туризм в упр. 1, 2, 3
Лондоне» 1. Чтение с общим пониманием, умение определить, кто
написал статью, соотнести заголовки с абзацами,
«Театр» определить стиль статьи.
Стр. 83, упр. 4
2. Чтение с полным пониманием, умение интерпретировать
мысли автора.
107
упр. 5, 6, 7 1. Умение подобрать правильное значение для выражений с
глаголом “have” используя контекст: have nothing to do with …, I
have a good mind to…, have a change of heart, you can’t have it both
ways, have it out with somebody.
2. Умение подобрать правильное значение для прилагательных,
используя контекст: reluctant, uneasy, crucial, outrageous, obvious,
realistic, vague, steady, radical, proper.
3. Умение объяснить значения идиом, используя контекст: piled
high, within earshot, want the ground open up beneath them, take my
word for it, I could not fathom, was beyond me, hanging around, to
take off, hang out, in tune with.
Time to Talk! Монологическое высказывание в заданное время с опорой на
проблемные вопросы по теме «Роль путешествий в нашей жизни»,
«Достопримечательности в России».
SB стр. 93, Страноведение. Factfile “New Zealand”
Factfile Чтение информации о Новой Зеландии и ответы на вопросы
множественного выбора
SB стр. 84-85 Грамматика. Passive and causative use of “have” and “get”
Упр. 1-6 1. How to form the passive.
2. When to use the passive.
3. Passive forms with gerund and the infinitives.
4. The causative use of “have” and “get”
108
упр. 7 1. Диалог с целью обмена оценочной информацией по
ситуации « Составление маршрута экскурсии по городу, где
я живу»
2. Монологическое высказывание (презентация) 2 мин. По
теме «Достопримечательности моего города»
Умение использовать речевые клише для совета/рекомендации
посетить/посмотреть то или иное место: You mustn’t miss the …,
you must go to the …, You’ve got to see the …, You’ll love the …, I
wouldn’t recommend the …, You definitely wouldn’t enjoy going to the
…
SB стр. 88 A, Чтение
B Чтение информации о достопримечательностях Лондона,
соотнесение предложений с видами Лондона.
SB стр. 88-89, Аудирование. Телефонный разговор.
упр. 1, 2, 3, 4 1. Аудирование с извлечением выборочной информации,
умение определить, верно утверждение или нет; умение
заполнить пропуски в таблицах
2. Аудирование с, извлечением выборочной информации
умение ответить на поставленные вопросы, определить
разговорный стиль (формальный), выбрать фразы,
использованные говорящим.
109
упр. 5 1. Диалог с целью обмена фактической информацией по
заданному плану. Ситуация заказа билетов с целью осмотра
достопримечательности в Лондоне.
Упр. 6 2. Умение сделать формальную презентацию ( описание
известного места туристам): выбор адекватных языковых
средств.
3. Монологическое высказывание с опорой на проблемный
Упр. 7 вопрос и сюжетные картинки по теме «Посещение
Лондона». Умение объяснить свой выбор, используя
речевые клише: I’d much rather go to …than; I prefer … to …;
I’d prefer to visit the … today… because…; I think … are much
Стр. 92, упр. 4 more interesting than …; Actually, I find … rather boring. I
don’t find … half as interesting as…
4. Диалог с целью обмена оценочной информацией по теме:
«Совместный отдых на каникулах». Умение объяснить свой
выбор, достигнуть совместного решения.
SB стр. 90, A, Говорение
B Монологическое высказывание с опорой на проблемные вопросы
по теме «Свободное время»
SB стр. 90-91, Письмо. Рецензия на фильм/книгу/пьесу (200-250 слов)
упр. 1-9 Структура рецензии, содержание, выбор языковых средств
( использование наречий, устойчивых словосочетаний, связующих
слов); планирование, составление, проверка рецензии, внесение
корректив.
110
SB стр. 91 Лексика
упр. 4. 5. 6 1. использование усилительных наречий: completely, quite,
truly, rather, slightly, absolutely, fairly, totally, highly, really,
considerably, extremely
2. Словосочетания: adapt from a novel, scream in terror, reveal
the truth, convey powerful message, transport from one place to
another, eliminate the necessity for, seem unwilling to talk
about, give away a secret, suspend your belief in reality.
3. Слова-связки: For a start, in addition, Finally, however,
furthermore, on the other hand, nevertheless, to sum up.
Intermediate 1. Чтение с полным пониманием прочитанного, умение
Tests вставить пропущенные предложения в нужные места в
тексте.
2. Умение использовать изученную лексику в задании
множественного выбора; умение использовать элементы
словообразования для трансформации слов в контексте.
3. Умение использовать изученные грамматические структуры
(Passive and causative use of “have” and “get”) в заданиях на
нахождение ошибки в предложении, заполнение пропусков
в тексте правильными грамматическими формами.
4. Письмо: умение написать рецензию ( 200-250 слов) на
книгу/ТВ передачу используя заданный план.
5. Говорение: диалог с целью обмена фактической
информацией по заданному плану. Ситуация « Аренда
жилья во время путешествия». 2 мин.
111

«Вперед, в SB стр. 94 Говорение
будущее» Visions of the Монологическое высказывание в заданное время с опорой на
Подтемы: future 1, 2, 3 проблемные вопросы и сюжетные картинки по теме «Взгляд на
будущее»
«Литература»
«Достижения в SB стр. 94 Чтение. Отрывок из художественного произведения “Fahrenheit
космосе» упр. 1, 2 451’
«Жизнь в 1. Чтение с извлечением выборочной информации, умение
будущем» заполнить пропуски в таблице.
«Планы и мечты» 2. Чтение с полным пониманием, умение ответить на заданные
вопросы, интерпретировать мысли автора.
упр. 3, 4 1. Умение определить значение глаголов с опорой на контекст: pull
back, trailed off, wash off, go together, rush by, stretch out
2. Умение определить значение наречий с опорой на контекст:
oddly, thoughtfully, uneasily, abruptly, rarely, gently.
Time to talk! Диалог с целью обмена оценочной информацией с использованием
проблемных вопросов по теме «Впечатления о прочитанном отрывке»,
«Мои предпочтения: чтение книги или просмотр фильма».
упр. 1 Монологическое высказывание: описание картинки с опорой на
проблемные вопросы по теме «Дом будущего»
SB стр. 100, Аудирование. Повествование.
упр. 2 Аудирование с извлечением выборочной информации, умение
определить, верно утверждение или нет.
112
SB стр. 100- Грамматика. Ways of talking about the future
101 1. Will or going to?
Упр. 3-6 2. The future perfect or the future with will?
3. The future continuous.
Умение находить ошибки в связанном тексте.
упр. 7 Диалог с целью обмена фактической и оценочной
информацией/Монологическое высказывание с использованием опор
по теме «Жизнь через 50 лет». Умение использовать изученные
Exam training Монологическое высказывание: развитие умения высказывать
предположение о содержании картинки
SB стр. 96, Аудирование. Интервью
упр. 1 А, В 1. Аудирование с извлечением выборочной информации, умение
заполнить пропуски в предложениях.
2. аудирование с извлечением выборочной информации, умение
Стр. 96, упр. 2 отвечать на вопросы множественного выбора
3. Омофоны: умение соотнести графический и слуховой образ
звучащих слов
SB стр. 96, Лексика. Омонимы.

упр. 3 Умение определить значение слова с опорой на контекст: space, might,
produce, side, model, power, term
113
упр. 4 1. Монологическое высказывание: развитие умения высказывать
предположение о содержании картинки. Использование речевых
клише: It’s difficult to say exactly but I suppose it could be… It can’t be …
because… It must be… because….
Стр. 97, упр. 2. Диалог с целью обмена оценочной информацией. Ситуация
6, стр. 99 упр. «Проектирование космической станции,/ дома будущего». Умение
5 выдвигать предложения, аргументировать свой выбор, соглашаться/не
соглашаться с собеседником, придти к совместному решению.
Использование фраз для выражения предпочтения: “… would be much
more important than…”, “ I don’t think … would be nearly as
( useful/popular) as…”, “… will definitely be the most/least …”, “People
are (not) going to want…”
SB стр. 99 Страноведение. Factfile “Space Travel”

Factfile Чтение и заполнение текста с пропусками.
SB стр. 102 Активизация лексики по теме «Работа»
Words Apply for a job; earn a high/low salary; be on maternity leave; gain some
connected with work experience, take early retirement; recruit extra staff, supply a reference
job be made redundant;
SB стр. 102- Письмо. Написание собственной характеристики и письма о приеме на

103 работу.
Упр. 1-9 Цель написания характеристики. Структура и содержание
характеристики, выбор языковых средств, использование формального
стиля. Структура и содержание заявления о приеме на работу,
использование формального стиля. Написание характеристики и
письма на основе прочитанных объявлений о вакансиях: планирование,
умение вычитать из объявлений нужную для писем информацию,
написание, проверка, внесение исправлений.
114
SB стр. 103 Лексика для использования в деловом письме
Упр. 4, 5 To pursue a career, participate in, to be computer-literate, currently, to have
an aptitude for, to request, a successful applicant, most convenient, I look
forward to, earn, gain, win, achieve.
Повторение уроков 7-8
1. Грамматика: умение находить ошибки в связном тексте; умение
выполнять задания множественного выбора, трансформацию
предложений, заполнять пропуски в тексте глаголами в
правильной форме. Грамматика: способы выражения будущего,
страдательный залог, времена группы Perfect .
2. Лексика : использование выражений с “have” ( have it out with,
have a good mind to, can’t have it both ways, have a change of
heart, have no connection with), устоявшихся словосочетаний
( gain experience, to give a performance, to set the scene, to pursue a
career, to change one’s mind, to achieve success in life),
выражений с предлогами ( to be fluent in, to be afraid of, to deal
with, to rely on, according to, to be set in the future, to be based on a
book)
3. Аудирование: интервью, извлечение выборочной информации,
умение ответить на вопросы множественного выбора.
115
Intermediate 1. Чтение с общим пониманием, умение соотнести заголовки с
Tests абзацами.
2. Лексика: использование изученной лексики в задании
множественного выбора; использование предлогов в тексте с
пропусками; использование фразовых глаголов rush by, stretch
out, stay in, trail off.
3. Грамматика: умение употреблять Future Simple/Future perfect,
will/going to; Future Continuous/Future Simple в связном тексте,
предложениях.
4. Письмо: Написание личной характеристики после прочтения
рекламы о вакансии ( 200-250 слов); использование заданного
плана.
5. Говорение: диалог/дискуссия (3-4 мин) с целью обмена
фактической и оценочной информацией с опорой на план по
теме «Моя жизнь через 5/10/20 лет». Умения высказывать
предположение, аргументировать свой выбор, соглашаться/ не
соглашаться с собеседником.
116

«Мудрость и SB стр. 108 Говорение
знание» Culture Монологическое высказывание в заданное время с опорой на
Подтемы: Vulture проблемные вопросы и сюжетные картинки по теме «Живопись»
«Искусство» 1, 2, 3, 4
«Знание и учение» SB стр. 108, Чтение. Статья “Art-loving pigeons are not so dumb after all!”
«Изобретения» упр. 1, 2, 3 1. Чтение с общим пониманием, умение ответить на вопрос по
«Отношение к содержанию статьи; умение определить, какие предложения
учебе и работе» отражают содержание текста.
2. Умение обобщить содержание статьи и написать краткое
изложение.
упр. 4, 5 1. Умение найти слово в тексте с опорой на синоним или толкование
значения: daft, assume, gullible, outperform, repeatedly, peck, confused,
concept, complicated, rivals, revealed, startling
2. Умение выбрать правильное слово с опорой на контекст: take in/work
out; tell the difference between/mistake one for another, vivid/surreal,
win/beat, contest/context
SB стр. 109 Говорение. Тема «Роль животных в жизни человека»

Time to talk! Монологическое высказывание по проблемным вопросам. Умение
выразить свою точку зрения. Согласиться/ не согласиться, пояснить
свою мысль. Тема
SB стр. 114, Чтение. Статья “Accidents of science”
упр. 1 Чтение с извлечением выборочной информации, умение заполнить
пропуски в таблице.
117
115 The third Conditional: the right form, expressing wishes and regrets about
Упр. 2-4 the past.
упр. 5, 6 Монологическое высказывание с опорой на вопросы по теме “A world
of difference!”. Умение использовать изученные грамматические
структуры в устной речи.
Good for Монологическое высказывание по вопросам, связанным с содержанием
Brain? карты Лондона.
SB стр. 110, Аудирование. Радио передача.
Упр. 1, 2, 3 1. Аудирование с извлечением выборочной информации, умение
заполнить таблицу.
заданные вопросы, интерпретировать слова говорящего;
4. Аудирование с извлечением выборочной информации,
определение высказываний говорящего.
упр. 4 Умение определить значение слов с опорой на прослушанный текст:
Navigation, intimately, ordinary mortals, acquired, elsewhere, a significant
correlation.
SB стр. 110— Произношение
111 1. Интонационный рисунок английского предложения: паузы в
Упр. 5, 6 предложениях. Обозначение паузы на письме.
2. Непроизносимые буквы в словах типа know, knock.
SB стр. 111 Страноведение. Factfile “The memory machine”
таблицу необходимой информацией.
Монологическое высказывание с опорой на проблемные вопросы по
теме «Возможности человеческой памяти»
118
упр. 7-11 Монологическое высказывание ( презентация 4-5 мин.) на тему “To
what extent does children’s upbringing affect their achievements in life?”
Подготовка и планирование презентации: умение найти информацию,
правильно ее организовать; умение использовать языковые средства,
помогающие четко изложить материал; умение выигрышно сделать
презентацию, ответить на вопросы аудитории.
Использование языковых клише: On the other hand… To sum up…, In
my opinion, this is a result of…, Overall, it would seem that…, I personally,
feel this is true because…, Most people would agree that … , However…,
This would appear to be true because…
Academic Монологическое высказывание с опорой на проблемные вопросы по
attitudes теме «Любимые школьные предметы»
SB стр. 116- Письмо. Отчет/доклад на основе опроса/исследования (250-300
117 слов)
Упр. 1-10 Структура отчета, использование подзаголовков для абзацев,
включение статистических данных в форме цифр, процентов.
Формальные стиль: использование формальной лексики,
страдательного залога. Умение ориентироваться на читательскую
аудиторию, разработка анкеты для проведения опроса по проблеме
отчета. Умение провести интервью, записать комментарии
одноклассников. Планирование структуры и содержания отчета,
написание отчета, проверка, внесение исправлений.
упр. 3, стр. 117 1. Умение дать толкование фразам из отчета: there was a twist to all this;
упр. 4 a wide range of, rather negative in their tone, dead boring, not in the least
surprised, as it tended to be.
2. Умение использовать языковые средства для передачи фактов и
статистических данных.
119
Intermediate 1. Чтение с извлечением выборочной информации, выбор
Tests предложений, соотносящихся с содержанием текста.
2. Лексика: умение использовать изученную лексику в задании
множественного выбора; использование фразовых глаголов put
off, take in, work out, bring in, take up, take back в контексте;
3. Грамматика: The third Conditional: the right form, expressing
wishes and regrets about the past.
4. Письмо: Отчет/доклад (200-250 слов) на тему «Система
образования в России» с опорой на заданный план.
5. Говорение: презентация (2 мин.) на одну из предложенных тем:
«Мой любимый художник/писатель/певец/музыкант.» с опорой
на заданный план. Умение использовать навыки готовить и
проводить презентации. ( см. SB стр. 111-112, упр. 7-11)
«Моральный SB стр. 120, Говорение
выбор» “Love Монологическое высказывание в заданное время с опорой на
Подтемы: conquers all”, проблемные вопросы и сюжетные картинки по теме «История Ромео и
1, 2, 3 Джульетты»»
«Идеалы и
моральные SB стр. 125 Страноведение. Factfile “Romeo and Juliet”.
ценности» Factfile Чтение текста, умение заполнить пропуски предложенной
«Исторические информацией, монологическое высказывание с опорой на вопрос к
события» статье.
«Образ жизни» SB стр. 120- Чтение. Статья “Love in a hot climate”
«Отношение к 121, упр. 1, 2 1. Чтение с пониманием общего содержания, умение ответить на
работе» вопрос к статье.
2. Чтение с полным пониманием, умение ответить на вопросы
120
упр. 3 1. Умение дать толкование фразам из текста с опорой на текст: confined
to her home; flee, forged documents, after being released, was duly
Стр. 121, упр. demoted, could still be deported, promotes stories, sign up the film rights to
4 the story.
2. Глагол “make”: Make sacrifices, make for, make somebody do
something, make fun of, make a habit of, make it up.
3. Пары существительных мужского и женского рода: Hero/heroine,
Стр. 121, упр. prince/princess, son-in-law/daughter-in-law, nephew/niece, actor/actress,
5 king/queen, lion/lioness, bull/cow, cockerel/hen, heir/heiress.
SB стр. 121 Говорение.

“Time to Монологическое высказывание по проблемным вопросам. Тема:
Talk!” «Моральные ценности». Умение аргументировать свою точку зрения,
приводить примеры.

123 Косвенная речь: reporting statements, orders, questions.
Упр. 1-4 Использование разных глаголов для перевода прямой речи в
косвенную.
Embedded questions
SB стр. 123, Аудирование (Радиопередача) /говорение
упр. 5, 6 1.Извлечение выборочной информации, умение заполнить таблицу.
2. Монологическое высказывание по заданным опорам, умение
использовать косвенную речь.
Opting out 1. Монологическое высказывание с использованием опорных
вопросов по теме «Место, где я хотел бы жить».
Стр. 126, упр. 2. Монологическое высказывание по сюжетным картинкам и
1 проблеме «Разные стили жизни».
121
SB стр. 126. Аудирование. Радио передача.
упр. 2, 3 А 1. Извлечение выборочной информации, умение соотнести
говорящих с высказываниями. Соотнесение жизненной истории
с фотографиями.
2. Извлечение выборочной информации, умение заполнить
пропуски в предложениях.
упр. 3 В Умение объяснить значение идиом с опорой на прослушанный текст: to
get a bit jaded with; to break up with; to make a snap decision; to get fed up
with; to get sick of sth.; to head for, to lower the tone of the area, to have a
knack for sth.; to lose one’s mind, jolly hard, to be worth the effort

упр. 4 Разные гласные звуки в одинаковых буквосочетаниях
упр. 5, 6 Диалог с целью обмена оценочной информацией. Умения запросить
информации., внести предложение, отказаться от чего-либо, убедить
собеседника, приводить аргументы в поддержку собственного мнения,
предупредить о чем-то, достигнуть совместного решения. Умение
внимательно следовать вопросам экзаменационного билета.
Использование разговорных клише: I know you’re not keen on the idea,
but, you never know, you might enjoy…. I’m sorry but I really don’t want
to …. The thing is that it’s (not) a good idea because… Just be careful
because… Hope about going …? Can you tell me …?
SB стр. 127 Аудирование. Песня “Memory”
Soundbites Аудирование с общим пониманием, умение ответить на заданные
вопросы, высказать свою точку зрения по проблеме.
Conflicting Монологическое высказывание по проблемным вопросам. Тема «Если
interests бы я был менеджером известного молодого певца»
122
SB стр. 128- Письмо. Изложение (1/3 часть от текста)
129 упр. 1- 9 Умение определить важную и неважную информацию в тексте,
обобщить мысли автора, организовать информацию в логическом
порядке. Умение группировать примеры, иллюстрирующие одни и те
же мысли, использовать парафраз для передачи идей автора.
Планирование, написание изложения по статье, проверка стиля и
содержания, длины написанного.
SB стр. 132- Повторение уроков 9 и 10
133 1. Использование грамматических навыков в задании «текст с
пропусками» ( open cloze), умение переводить прямую речь в
косвенную, употреблять условные предложения 3 типа,
использовать структуры “I wish”, “If only” для выражения
сожаления о событиях в прошлом.
2. Лексика: задание на проверку умения словообразования,
использование фразового глагола “take”, словосочетаний to rock
to fame, to make a living, to have an opportunity, to make a fortune,
to take for granted, turn one’s back to, take advantage of.
3. Аудирование: повествование. Извлечение выборочной
информации, соотнесение высказываний с говорящими.
123
tests упределить верно утверждение или нет.
2. Лексика: употребление фразовых глаголов: kit out, sign up, let
go, get out of, split up, talk over; соотнесение слов с их
значениями: flee, awesome, deport, clean-cut, discharge, heiress;
употребление изученной лексики в задании множественного
выбора.
3. Грамматика: употребление косвенной речи.
4. Письмо: Написание изложения по прочитанному тексту ( 120-
150 слов) с опорой на план.
5. Говорение: обсуждение ситуации по теме «Моральный выбор» с
опорой на план в ограниченное время (2-3 мин.). Умения
излагать и аргументировать свою точку зрения, приводить
примеры, соглашаться/не соглашаться с собеседником,
следовать вопросам экзаменационного билета.
Achievement Test 2
1. Чтение с полным пониманием прочитанного, умение ответить
на вопросы множественного выбора.
2. Лексика. Использование фразовых глаголов make for, look into,
draw into, give away, move in, stand up for, move on;
использование изученной лексики в задании множественного
выбора; использование идиом и выражений to consist of, to be
within earshot, to want the ground to open beneath sb.; to look
forward to hearing from sb.; to be demoted to a lower rank; to peck
at.
3. Грамматика: модальные глаголы с “Have”, Passive Voice, the
Third Conditional.
4. Аудирование: с общим пониманием, соотнесение отрывков с
предложениями; с извлечением выборочной информации,
умение определить верно утверждение или нет.
124
Тематические карты уроков
Unit 1
3-5 уроков
даты
Unit 1 Powerful Images
Урок/тема Images in Nature Photography Britain Today Revision
Содержание обучения Environment Teenagers’ problems
Marketing
Речевые Чтение Reading a scientific article: Reading an article, completing WB Unit 1
умения skim-reading, scanning the text Ex. 8 p. 7; Factfile p. 9
Аудирование Listening to a news item, taking
notes, completing a table;
true/false
Ex. 1-3 p. 10
Говорение Stimulus-based discussion: p. 4б Stimulus-based discussion: Ex. Project work
p. 5 Time to talk; 8 p. 7; Factfile p. 9 “What presentation
Presentation: A Costume for a worries a teenager?”
fancy dress-ball ( см. TB)
Exchanging information;
Ex. 6 p. 11
Picture-based discussion-
describing people: ex. 7 p. 11,
LP2. 5 p. 15
Письмо Writing a report: WB Unit 1
choosing headings;
planning, avoiding
repetitions, checking
Ex. 1-6 p. 12-13
LP2. 6, 7, 8
125
Языков Грамматика Present Perfect/Present Perfect Word building WB Unit 1
ые Continuous/Past Simple, past Prepositions,
Знания participles, adverbs ofti me; It’s time…
и when/if/until/since/for LP2. 2, 3, 4
навыки Ex.. 1-8 p. 6-7;
LP1.6, .5, .7, 8 p. 8-9
лексика Ex. 3 p. 5: Variety, diversity, Phrasal verbs: live up to, drop Prepositions WB Unit 1
species, evolve, protect, hide, out of, fall over, carry on, fall/get Ex. 5 p. 13
predator, prey, camouflage, attract, behind with, go on about, go out
appeal, stand out, get ahead, send with
out; Ex, 4 p. 11; LP1. 1 p. 14
Verbs and prepositions:
Protect from, provide with, to be Functions. Show that I’m
created by, to be attracted by/to; listening: Now you
evolve from mentioned… So, that’s how..,
Ex. 4 p. 5, LP1.2 Yes, I was going to ask you
Suffixes and prefixes full-, less- about… Could you give ma an
un-, im-, in- example of …? Could you
Ex. 5 p. 5, LP1.1, 3 p. 8 explain in more detail …?
произношение Word stress

Ex. 5 p. 11, LP2.2
Дополнительные Grammar and vocabulary Grammar and vocabulary
материалы exercises exercises
Проектная работа 1. Making a presentation: “A costume for a fancy dress ball” 2. Designing a leaflet: Images of Russia
контроль Topic Teenagers’ problems Unit 1 Test
Grammar and vocabulary quiz Topic: “Our
Country”
126
Unit 2
3-5 уроков
даты
Unit 2 “Natural reactions”
Урок/тема Feelings and emotions Homeland Life in British and Celebrations
Содержание обучения American schools Revision Units 1-2
Речевые Чтение Reading case studies: Reading reference material, WB Unit 2
умения scanning, matching comprehension.
information Factfile p. 27 “A Multi-
Ex. 1 p. 16 racial city”
Detailed reading: ex. 5 p.

21, multiple choice
Аудирование Listening to narratives; a Listening to an
song, ordering information; interview, true/false,
true/false; listening for general answering the questions
information Ex. 7 p.29
ex. 1-3 p. 18, Soundbites
Говорение Stimulus-based discussion- Role-play- exchanging Stimulus-based
interpreting, information: ex. 4 p. 19, LP1.4 discussion: “Different
presenting/justifying p.20 languages spoken in
opinions: Time to talk p. 17; Picture-based discussion Russia. The importance of
ex. 5 p. 21 -describing places ex. 5 p. 19 learning a foreign
language”. Factfile p. 27
Guided discussion:
exchanging information,
negotiating, giving an
account: ex. 9 p. 23
127
Письмо Writing a personal
account: matching
paragraphs, planning,
making your writing
more interesting,
checking
Ex. 1-8 p. 24; LP2. 5 p.
27, WB Unit 2
Языков Грамматика Verb+gerunds/infinitives; Missing adverbs, using
ые gerund after prepositions; gerunds, using present
Знания verbs with change their participle, using simple
И meaning; other uses of the past/present perfect
навыки infinitive with superlatives
Ex. 1-9 p. 22-23 Ex. 2-4 p. 25
LP2.1, 2, 3, 4 p. 26 Ex. 1 -3 p. 28
WB Unit 2
лексика Expressing feelings: to be Vocabulary Vocabulary Ex. 4, 5 , 6p. 29
honest with sb., to resent the Practice practice WB Unit 2
fact that, to matter to, bother, Functions. Express two
to lose one’s temper, to feel points of view:
overwhelmed by, to be On the one hand… , on the
horrified by other hand…
Ex. 2 p. 17, LP1.3 Although I’d … I certainly
Collocations: have control wouldn’t …
over, become defensive,
make a conscious decision, While I might…, I don’t think
run smoothly, clear the air, I’d…
go wrong, feel pressurized Of course I’d …, but I’m not
by. Ex. 3 p. 17, LP1. 1 sure if I’d….
There is no doubt that it
would…, but there is also a
chance it might
произношение
Дополнительные Topics: Languages, spoken Verb+gerunds/infinitive
материалы in Russia. s;
128
The importance of learning Vocabulary exercises
a foreign language
контроль Grammar and vocabulary quiz Topic: “Learning a ” Unit Test 2
foreign language
129
Unit 3
3-5 уроков в неделю
даты
Unit 3 “Media matters”
Урок/тема Entertainment The Power of the Press Revision
Содержание обучения Advertising School Activities
Речевые Чтение Reading an article: skim- Reading an article, multiple WB Unit 3
умения reading, multiple-choice choice questions ex. 6 p. 35
questions LP2. p. 41 Factfile “.Half of us
Ex. 1-2 p. 30-31 spend 14 year watching TV
Аудирование Listening to narratives,
matching information
Ex. 1-2 p. 36
Говорение Stimulus-based discussion: Stimulus-based discussion: Stimulus-based discussion: Project work
interpreting stimuli: Time to Stimulus-based ex. 6 p.35; LP2.4 describing people, activities, Presentation
talk “ Television in your life” p. 41 processes;
p. 31, Stimulus-based discussion: Ex. 4 p. 37
describing and interpreting Presentation: preparing and
stimuli presenting
Ex. 7 p. 33 Ex. 5-6 p. 37
Discussion: “What is the best
way of learning about the
world?”
Ex. 7 p. 37
Письмо Writing an article: planning, WB Unit 3
timing, checking An article to a
Ex. 1-8 p. 39; LP2. 5-7 p. 41 newspaper
130
Языков Грамматика Relative clauses- nouns, Grammar exercises WB Unit 3
ые defining and non-defining,
Знания pronoun, noun clauses as
И subject and object
навыки Ex. 1-7 p. 32-33; LP1. 4, 5
лексика Verbs and meaning: prove, Vocabulary exercises Newspapers: columnist, WB Unit 3
avoid, maintain, stare, strike, feature, editorial, tabloid,
leap, grab; broadsheet, headline
Phrases and meaning: the LP2. 1 p. 40
common factor, the bottom LP2 Prepositions: ex. 2 p. 40
line, obsessed with trivia, LP2 Words that go together:
slightly numb, a sad case ex. 3 p. 40
Ex. 3, 4 p. 31; LP1.1
произношение Sentence stress and meaning
Ex. 3 p. 36
Дополнительные ” Grammar and Vocabulary Vocabulary exercises
материалы exercises
Проектная работа Prepare a proposal for a student newspaper for
your school/ an outline design for a website.
Write an article for your newspaper/website
контроль Topic: “Television in our life” Grammar and vocabulary quiz Unit Test 3
Topic: “Mass
media”
131
Unit 4
3-5 уроков
Даты
Unit 4 “A Helpful Hand”
Урок/тема Animal Protection Wealth Tourism Revision
Содержание обучения Rescue Units 3-4
Речев Чтение Reading an article: scanning; Factfile. “The generation which WB Unit 3
ые true/false has everything” p. 47
умени Ex. 1 p. 42-43
я Аудирование Listening to a radio Listening to a narrative: Listening to
programme: multiple-choice true/false ex. 1 p. 48 the
questions interview,
Ex. 1-2 p. 44 matching
information
to the
speakers
Ex. 9 p. 55
Говорение Stimulus-based discussion- Presentation- researching and
describing processes. presenting.
Time to talk: What can humans Ex. 6-8 p. 45;
do to preserve the world
around them? P. 43 Role-play-exchanging
information Ex. 6 p. 49
Guided discussion-
negotiating, Discussion: Factfile p. 47
Ex. 4-5 p. 45; LP1.5, 1.6
Письмо Writing an informal letter and WB Unit 3

notes: planning with notes;
including the necessary
information; checking
Ex. 1- 9 p. 51; LP 2. 7, 2. 8
132
Язык Грамматика Present Continuous for Grammar practice Ex. 1-5 p.
овые temporary actions; Present WB Unit 3 54
Знани Perfect Continuous/Present
я perfect; Past Continuous/Past
И Simple
навы Ex. 1-6 p. 48; LP 2.3, 2.4, 5, 6
ки лексика Environmental problems, Adjectives with prefixes and WB Unit 3 Ex. 6-8 p.
nouns: captivity, starvation, suffixes: LP1.3, 4 p. 46 Vocabulary 55
status, contribution, release, practice
survival, campaign,
rehabilitation
Ex. 2 p. 42, LP1.1, 2 p. 46
Adjectives and their
opposites:
Able to manage by oneself/
helpless, having an unpleasant
manner/charming, extremely
large/tiny, brave or
courageous/faint-hearted;
becoming bigger in
number/decreasing,
nearer/further, living with
others, not alone/solitary;
aggressive/ gentle
Ex. 3 p. 43;
произношение Weak form words
Ex. 3 p. 44
Дополнительные Environmental problems; Exercises on tenses; Writing: an informal letter and
материалы Natural disasters Vocabulary exercises notes
контроль Topic: “Protecting the Grammar and vocabulary quiz Unit 4 Test
Environment”
133
Unit 5
даты
Unit 5 “Success stories”
Урок/тема Travel Male/female stereotypes Medical discoveries Revision
Содержание обучения Doing buisiness Units 3-4
Речев Чтение Reading an article: predicting An article, completing a chart. WB Unit 5
ые content, skim reading; Factfile p. 67 “British teens aim
умени inserting missing sentences for a successful future”
я Ex. 1-4 p. 56-57
Аудирование Listening to an interview: Listening to a song: for general
identifying statements information: Sounbites p. 63
Ex. 1-2 p. 62
Говорение Stimulus-based discussion: Stimulus-based discussion- Presentation- preparing and Project
Planning a trip. Time to talk p. interpreting/presenting/justifying presenting: ex. 6-7 p. 63 work
57 opinions presentation
Ex. 5 p. 63;
Role-play: LP2. 4 p. 66
Письмо Writing an argument for and WB Unit 5
against: presenting different
points of view, planning,
checking.
Ex. 1-9 p. 64-65; LP2. 5 p. 67
Язык Грамматика Narrative tenses: past Narrative tenses: additional WB Unit 5
овые simple/past continuous; past exercises; Let’s activate ex. 6 p.
Знани perfect/past simple; past 59
я perfect/past perfect
И continuous; adverb clauses
навы Ex. 1-5 p. 59; LP1. 5, 6, 7
134
ки лексика Vocabulary: deteriorate, red Word building: LP1. 1 p. 60 WB Unit 5
tape, sponsorship, peak, bet, Idioms: to be dying to do sth.; to
stroll, enthusiasm, frustration, give sb. A hard time, to deal
ascent, amateur with, to take off, to make sense,
Ex. 5 p. 57 an awful lot, nowhere near as
Phrasal verbs: to add up, to much as , street cred
back sb. up, to pick up, to lay Ex. 3 p. 62, LP2.2 p.66
down, to pile up, to break up Skills and qualities needed in
Ex. 6 p. 57, LP 1.2 different jobs: LP2. 3 p. 66
произношение Vowel sounds
Ex. 4 p. 63
Дополнительные Vocabulary and grammar
материалы exercises.
Видео уроки Project Work “The woman’s
place”
контроль Grammar and vocabulary quiz Topic: “My Future career/job” Unit 5 Test
135
Unit 6
даты
Unit 6 “Mystery and imagination”
Урок/тема The Mary Celeste Strange phenomena A detective story Revision
Содержание обучения Historical artefacts
Речев Чтение Reading an article, reading for Factfile: Stonehenge p. 79 WB ex. 1-2
ые specific information, filling in p. 22
умени missing information
я SB ex. 1, p. 68
Reading for general
understanding, making notes;
Ex. 2 p. 69
Reading for details, multiple
choice questions: Ex. 3 p. 69
Аудирование Listening and completing
sentences: ex. 1 p. 70
Understanding what you hear:
ex. 2 p. 71
Говорение Stimulus-based discussion: Making suggestions.
Time to talk p. 69. “The Functions: Why don’t we? I
Mysteries of Mary Celeste” suggest that we/you…, Let’s…,
It might be a good idea if
we/you… How about …? I thing
the best way of dealing with this
situation would be to…, If you
ask me, I thing we/you would …
Ex. 4 p. 71, LP 1.4, 1.5 p. 72
Telling a story: ex. 6 p. 71
Письмо Writing a detective story WB ex. 10-

Ex. 1-10 p. 76; LP 2 ex. 6, 7 p. 13 p. 25
79
136
Язык Грамматика Past modals Past modals: LP 2.3, 2.4, 2.5 Ex. 6-9 p.
овые Ex. 1-7 p. 74 24
Знани
я
И
навы лексика Verbs: soak, puzzle, argue, Verbs describing actions: reach Revision: LP 1.1, 1.6 p. 72 WB ex. 3-5
ки damage, release, destroy over, frown, grab, rub, grin, LP 2.1, 2.2 p. 23
Ex. 4 p. 69, LP 1.2 p. 72 whisper, touch, shift, crawl,
Words that go together: release, giggle, hiss.
Official documents, severe Ex. 3 p. 71, LP 1.3 p. 72
weather, strange discoveries,
boarding party, likely
explanation, lethal fumes,
violent storm. Ex. 5 p. 69
произношение Problem sounds
Ex. 5 p. 71
Дополнительные Past modals Vocabulary and grammar
материалы exersices
контроль Vocabulary and grammar quiz Unit 6 Test
137
Unit 7
даты
Unit 7 “Let’s unwind”
Урок/тема Travel Tourism in London Tourism in London Revision
Содержание обучения Tourism Moscow Theatre
Речев Чтение An article: skim reading, LP 1. p. 87 “Making the most of WB ex. 1-4
ые matching headings, identifying a year out”: completing the gaps p. 27
умени the style. with one word.
я Ex. 1, 2, 3, 4 p. 82-83
Аудирование Listening to a telephone
conversation: true/false, taking
notes
Ex. 1, 2 p. 88, 3 p. 89
Говорение Stimulus-based discussion- A tourist guide’s presentation. A formal talk-preparing and
presenting/justifying opinions. Moscow. Ex. 7 p. 85. presenting
Time to talk! P. 83 Making recommendations: You Ex. 5-7 p. 89, LP 2.4 p. 92
Topic: Travelling, Russia mustn’t miss the …, you must go Say which I prefer: I’d much
to the …, You’ve got to see the rather go to …than; I prefer …
…, You’ll love the …, I wouldn’t to …; I’d prefer to visit the …
recommend the …, You today… because…; I think …
definitely wouldn’t enjoy going are much more interesting than
to the … …; Actually, I find … rather
boring. I don’t find … half as
interesting as…
Письмо A review: matching paragraphs; WB ex. 11-
planning, checking 13 p. 29
Ex. 1-9 p. 90; LP 2.5, 2.6, 2.3,
2.2 p. 92-93
138
Язык Грамматика Passive- form and use, Passive: LP 1.4, 5, 6 p. 87 WB ex. 8-
овые passive forms with gerunds 10 p. 28
Знани and infinitives; use of
я causative “have/get”
И Ex. 1-6 p. 85, LP 2 Factfile
навы “New Zealand”
ки LP 1.4, 5, 6 p. 87
лексика Expressions with “have”: Idioms: TB Revision idea p. 65 Intensifying adverbs: WB ex.-7
have nothing to do with …, I Formal and informal language: completely, quite, truly, rather, p.27
have a good mind to…, have a ex. 4 p. 89, LP 2.1 slightly, absolutely, fairly, totally,
change of heart, you can’t have highly, really, considerably,
it both ways, have it out with extremely
somebody. Ex. 4 p. 91
Ex. 5 p. 83, LP 1.2 p. 86
Adjectives: reluctant, uneasy, Words that go together: adapt
crucial, outrageous, obvious, from a novel, scream in terror,
realistic, vague, steady, radical, reveal the truth, convey powerful
proper. Ex. 6, LP 1.3 p. 86 message, transport from one
Idioms: piled high, within place to another, eliminate the
earshot, want the ground open necessity for, seem unwilling to
up beneath them, take my talk about, give away a secret,
word for it, I could not fathom, suspend your belief in reality.
was beyond me, hanging Ex. 5 p. 91, LP 2.2
around, to take off, hang out, Link words:
in tune with. Ex. 7 p. 83, PL For a start, in addition, Finally,
1.1 p. 86 however, furthermore, on the
other hand, nevertheless, to sum
up. Ex. 6 p. 91
Дополнительные Topics: Russia, Moscow, Topic: London
материалы Travelling; grammar exercises Vocabulary exercises
контроль Topic: Travelling, Russia Topic: Sightseeing in London Unit 7 Test
139
Sightseeing in Moscow
Unit 8
даты
Unit 8 “The way ahead”
Урок/тема Literature Developments in space Aspirations Revision
Содержание обучения Future events
Речев Чтение A literary extract: scanning, Factfile: Space travel p. 99 WB ex.1 p.
ые identifying key information 30
умени “Fahrenheit 451”
я ex. 1-2 p. 94
Аудирование Listening to an interview: Let’s
multiple choice questions Revise 7-8
Ex. 1-3 p. 96 Ex. 9 p. 107
Говорение Stimulus-based discussion- Stimulus-based discussion-
describing places, interpreting/presenting/justifying
presenting/justifying opinions opinions
Topic: “Reading Books” Speculating: Ex. 4 p. 97
It’s difficult to say exactly but I
suppose it could be…
It can’t be … because…
It must be… because…
Picture-based discussion: ex. 6 p.
97, LP1. 5 p. 99
Prioritizing: “… would be much
more important than…”, “ I
don’t think … would be nearly
as ( useful/popular) as…”, “…
will definitely be the most/least
…”, “People are (not) going to
want…
140
Письмо Writing a personal statement and WB ex. 8-
a letter of application 11
Ex. 1-9 p. 102-103; LP 2.6 p.
105
Язык Грамматика Will/going to, future Will/going to, future WB ex. 5-7
овые perfect/will, future perfect/will, future continuous p. 32
Знани continuous Revision; ex. 7 p. 101, TB Let’s
я Ex. 1-6 p. 100-101, LP 2.2, Revision Idea p. 79 Revise 7-8
И 2.3, 2.4, 2.5; Ex. 1-5 p.
навы 106
ки лексика Verbs and meanings: pull Homonyms: space, might, Words connected with work: p. WB ex. 2-4
back, trailed off, wash off, go produce, side, model, power, 102 p. 31
together, rush by, stretch out term. Ex. 3 p. 96, LP 1.4 p. 98 Apply for a job; earn a high/low Let’s
Ex. 3 p. 95, LP 1.2 salary; be on maternity leave; Revise 7-8
Adverbs: oddly, thoughtfully, gain some work experience, take Ex. 6, 7, 8
uneasily, abruptly, rarely, early retirement; recruit extra p. 107
gently. staff, supply a reference be made
Ex. 4 p. 95, LP 1.3 redundant;
Formal and informal
language:
To pursue a career, participate in,
to be computer-literate,
currently, to have an aptitude
for,, to request, a successful
applicant, most convenient, I
look forward to…
Ex. 4 p. 103, LP 2.6; TB
Revision idea p. 80
материалы
контроль Topic: “Reading Books Grammar and vocabulary quiz Unit 8 Test
141
Unit 9
даты
Unit 9 “Wisdom and knowledge”
Урок/тема Art Knowledge and learning Attitudes to learning and work Revision
Содержание обучения Inventions
Речев Чтение An article: skim reading, Factfile: The Memory machine. WB ex. 1-3
ые matching statements, writing a P. 113 Reading and completing p. 34
умени summary notes.
я SB ex. 1-3 p. 108
Аудирование A radio Programme:
completing notes. Ex. 1,2, 3 p.
110
Говорение Stimulus-based discussion: Presentation: brainstorming,. “ 1. Discussion: Factfile p.

Describing objects: Culture To what extend does children’s 113 “A Human’s
Vultures 1-4 p. 108 upbringing affect their Memory and its
Justifying opinions: Time to achievements in life?” Ex. 7, 8, 9 abilities”
talk p. 109 p. 111 2. Presentation: To what
Functions. Presenting extend does children’s
information: upbringing affect their
On the other hand… To sum achievements in life?”
up…, In my opinion, this is a presenting, responding
result of…, Overall, it would to the questions
seem that…, I personally, feel Ex. 10-11 p. 111
this is true because…, Most 3. Discussion: ex. 9 p. 119
people would agree that … , “University life in Russia”
However…, This would appear
to be true because…
Optional: LP 1. 4 p. 112
142
Письмо A report on a survey: targeting WB ex. 9-
a particular reader, designing a 11 p. 37
questionnaire and conducting a
survey, planning, using
headings,; checking.
Ex. 1-10 p. 116
LP 2. 6, 2.7, 2.8 p. 119
Язык Грамматика Third Conditional, wishes Third Conditional, wishes and Using the Passive: ex. 5 p. 117 WB Ex. 7-8
овые and regrets. regrets LP 2.2, 2.3, 2.4, 2.5 p. p. 36
Знани Ex. 1-4 p. 115 118
я Let’s Activate ex. 5 p. 115
И
навы лексика Word search: daft, assume, Words and meanings: Words that go together: LP 2.1 WB ex. 4-6
ки gullible, outperform, Navigation, intimately, ordinary p. 118 p. 35
repeatedly, peck, confused, mortals, acquired, elsewhere, a Vocabulary: there was a twist to
concept, complicated, rivals, significant correlation. all this; a wide range of, rather
revealed, startling Ex. 4 p. 110 negative in their tone, dead
Ex. 4 p. 109 Optional: Word formation: LP boring, not in the least surprised,
What’s the difference: take 1.1 as it tended to be.
in/work out; tell the difference Phrasal verb with “take” LP 1.2 Ex. 3 p. 116
between/mistake one for Prepositions: LP 1.3 p. 112 Presenting statistics and
another, vivid/surreal, The right word: LP 1.5 p. 113 information: ex. 4 p. 117
win/beat, contest/context
Ex. 5 p. 108
произношение Sentence pauses: Ex. 5 p. 110

Silent letters: ex. 6 p. 111
материалы
контроль Grammar and vocabulary quiz Unit 9 Test
143
Unit 10
даты
Unit 10 “Divided loyalties”
Урок/тема Ideals and values Lifestyles Attitudes to work Revision
Содержание обучения Historical events
Речев Чтение An article: skim reading, WB ex. 1, 2 p.
ые multiple choice questions 38-39
умени Ex. 1, 2 p. 120-121
я
Factfile “Romeo and Juliet” p.
125: completing the sentences
Аудирование A radio programme: taking Narratives: matching A song: listening for general SB “Let’s
notes statements, filling in the information. “Soundbites” p. 127 Revise 9-10”
missing information. Ex. 1, 2, 3 Ex. 9 p. 133
p. 126
Говорение Stimulus-based discussion: 1. Guided discussion: Negotiating; exchanging

presenting/justifying opinions.Grammar: Giving an account ex. information. Role-play.
Topic: family, job/studies and 5 p. 123 Ex. 6 p. 126; LP 2.4 p. 130
personal relationships. 2. Speaking: Comparing and
Time to talk! P. 121 contrasting pictures. Topic
“Lifestyles”. Ex. 1 p. 126
Письмо A summary: identifying the WB ex. 10-12
main points, checking p. 41
Ex. 1-9 p. 128-129
LP 2.2 p. 131
Язык Грамматика Reported speech: reporting Reported speech: LP 1.3, 1.4, WB Ex. 5-9 p.
овые statements/orders/questions/em 1.5, 1.6, 1.7 p. 124-125 40
Знани bedded questions Let’s Activate: ex. 5, 6 p. 123 SB “Let’s
я Ex. 1-4 p. 122-123 Revise 9-10”
И Ex. 1-5 p. 132
144
навы лексика Words that go together: LP Idioms: to get a bit jaded with; Negotiating: WB ex. 3, 4 p.
ки 1.1 p. 124 to break up with; to make a snap I know you’re not keen on the 39
In your own words: confined decision; to get fed up with; to idea, but, you never know, you SB “Let’s
to her home; flee, forged get sick of sth.; to head for, to might enjoy…. Revise 9-10”
documents, after being lower the tone of the area, to I’m sorry but I really don’t want Ex. 6-8 p. 133
released, was duly demoted, have a knack for sth.; to lose to ….
could still be deported, one’s mind, jolly hard, to be The thing is that it’s (not) a good
promotes stories, sign up the worth the effort idea because…
film rights to the story. Ex. 3 B p. 126 Just be careful because…
Ex. 3 p. 120 Hope about going …?
Uses of “make”: Make Can you tell me …?
sacrifices, make for, make “How can I?” p. 127
somebody do something, make
fun of, make a habit of, make it
up. Ex. 4 p. 121, LP 1.2 , TB
Revision Idea p. 94
Masculine and feminine
nouns:
Hero/heroine, prince/princess,
son-in-law/daughter-in-law,
nephew/niece, actor/actress,
king/queen, lion/lioness,
bull/cow, cockerel/hen,
heir/heiress. Ex. 5 p. 121
произношение Vowel sounds: ex. 4 p. 127
материалы
контроль Grammar and vocabulary quiz Unit 10 Test
Achievement
test 2
145
Глоссарий
Список методических терминов и понятий, использованных в
тематическом планировании
An argument for and against Сочинение с элементами рассуждения, состоящее

(writing) из вступления, формулирующего проблему/мнение ,
аргументов в поддержку, аргументов против,
абзаца, где выражено собственное отношение к
проблеме и заключения, суммирующее приведенные
ранее доводы.
brainstorm Мозговой штурм: упражнение, предваряющее
основные виды работ, когда учащиеся в парах,
группах пытаются вспомнить факты/ события и
т.п. относящиеся к заданной теме
Case studies Задание, предполагающее комментирование/
высказывание по проблемам и предложение
вариантов их решения
Completing a table/sentences/notes Заполнение таблиц/предложений пропущенной
информацией во время прослушивания текста,
после чтения текста
Comparing and contrasting pictures Устное высказывание по двум/серии сюжетных
картинок/фотографий, предполагающее
определение сквозной темы, нахождение сходства
и различий в передаче проблемы, выражение
собственного отношения к проблеме, проведение
параллелей с известным опытом по ассоциациям.
Comprehension- Проверка понимания прочитанного/прослушанного
текста
editing (writing)-- Проверка написанного сочинения/письма/статьи и
т.п. с целью анализа стиля, содержания работы,
и исправления ошибок.
Designing a questionnaire Разработка анкеты для последующего

анкетирования одноклассников/людей
Exchanging information Обмен информацией по проблеме (с использованием
опорных вопросов)
A formal talk Официальное выступление по заданной
проблеме/теме
giving an account (speaking, Передача информации о событии в устной или
writing)- письменной форме
Identifying statements/style/the main Выбор предложений, относящихся к тексту;

points определение стиля прочитанного, основной мысли.
Inserting missing sentences Вставка пропущенных в тексте предложений
Intergrated practice Задания, предполагающие
одновременную/последовательную отработку
коммуникативных навыков: говорения,
аудирования, чтения и письма
Interpreting stimuli/opinions Устное высказывание по проблеме,
146
предполагающее интерпретацию мнения автора
на основании деталей текста
A letter of application Письмо-жалоба (официальный стиль стиль)
Listening for general information Прослушивание текста с целью получения общей
идеи о его содержании/ понимания основной мысли
Matching Упражнения на соотнесение соответствия
information/paragraphs/headings информации, представленной в тексте с
(reading/listening)- информацией, содержащейся в
заголовках/предложениях/ картинках и т.п.
missing sentences (reading)- Упражнения на заполнения пропусков в тексте

предложениями (в грамматических упражнениях
также отдельными словами)
multiple choice questions(listening, Упражнения на выбор правильного ответа из

reading, grammar) нескольких предложенных
Negotiating (speaking)- Обсуждение проблемы в парах или группах
note-taking (listening)- Упражнения на восполнения пропущенной

информации в опорном тексте/ таблице и т.п. при
прослушивании записи на пленке
ordering information (writing)- Упражнение на расположение заданной

информации в определенной последовательности с
целью получения связанного текста
A personal statement Письмо в компанию с целью трудоустройства,

содержащее информацию о своих достижениях,
интересах, намерениях
Phrasal verbs Глагол с предлогом, который меняет его значение
Predicting content Предугадывание содержания текста с
(reading/listening)- использованием заголовка/ лексики или
иллюстраций
Presenting/justifying opinions Устное высказывание своего мнения по проблеме

presentation Устное высказывание по проблеме,
структурированное согласно требованиям
презентации
research Исследование с целью получения информации по
заданным проблемам
review Рецензия на фильм/книгу
Role-play Ролевая игра
report Отчет/доклад- письменная работа, на основе
сбора данных по проблеме
Scanning (reading)- Чтение текста с целью извлечения определенной
информации
Sequencing (writing)- расположение событий в логической
последовательности при написании рассказа
setting the scene (writing)- описание места действия с целью воссоздание

147
атмосферы (погода, пейзаж, чувства автора) при
написании рассказа
skim reading Чтение текста с целью получения представления

о его общем содержании
speculating
stimulus-based discussion Монологическое высказывание с опорой на
(speaking)- ситуацию/вопрос проблемного характера или
серию сюжетных картин
summary Короткое изложение прочитанного/прослушанного
текста
Survey (to conduct a survey) Проведение опроса по анкетам с целью
последующего обобщения фактов и изложения их в
устном или письменной форме
Taking notes Запись самой существенной информации в
процессе прослушивания текста
True/false Задание, целью которого является определить,
соответствуют ли данные утверждения тексту
timing Установление временного лимита в процессе
выполнения тех или иных заданий
Words that go together Устойчивые словосочетания

Язык

Добро пожаловать в Scribd!

Matrix Intermediate

Загружено:

Сведения о документе

Описание:

Дата загрузки

Авторское право

Доступные форматы

Поделиться этим документом

Поделиться или встроить документ

Параметры публикации

Этот документ был вам полезен?

Это неприемлемый материал?

Описание:

Авторское право:

Доступные форматы

Matrix Intermediate

Загружено:

Описание:

Авторское право:

Доступные форматы

Похожие издания

Примерное тематическое планирование пособия Matrix Intermediate на учебный год.

3-5 часов в неделю.

SB стp. 21 Страноведение Factfile The UK

SB стp. 41 Страноведение. Factfile “Roman Britain”

SB стр. 50 Аудирование 2. Сообщение по радио, радиопередача.

SB стр. 75, Лексика 2

SB стр. 76- Письмо. Написание биографии

Matrix Unit 6 test

SB стр. 91, Аудирование 3. Рассказ “Cockney English”

четверть № урока в учебнике даты Материал Содержание обучения

Раздел «Аудирование и говорение»

SB стр. 129 Аудирование/говорение. Песня “Turn”

Я Чтение A scientific article: skim Factfile: p. 15

Invite your partner to speak

Перевод WB p. 45 “Urban Myths”

Перевод WB ex. 45 “Hands and hearts build

Перевод WB p. 46 “Tree-top protest”

Comprehension- Проверка понимания прочитанного текста

editing (writing)-- Проверка написанного сочинения/письма/статьи и т.п. с целью

missing sentences (reading)- Упражнения на заполнения пропусков в тексте предложениями

multiple choice (listening, reading, Упражнения на выбор правильного ответа из нескольких

Negotiating (speaking)- Обсуждение проблемы в парах или группах

note-taking (listening)- Упражнения на восполнения пропущенной информации в

ordering information (writing)- Упражнение на расположение заданной информации в

Predicting content (reading/listening)- Предугадывание содержания текста с использованием

Scanning (reading)- Чтение текста с целью извлечения определенной информации

skim (reading)- Чтение текста с целью получения представления о его общем

stimulus-based discussion (speaking)- Монологическое высказывание с опорой на ситуацию/вопрос

Примерное тематическое планирование пособия Matrix Upper5- Intermediate на учебный год.

Matrix Upper- Unit 1 Test:

четверть № урока учебника, даты Материал Содержание обучения

2. Пары прилагательных с противоположным значением: Able

SB стр. 58-59, Грамматика. Narrative tenses and adverb clauses.

SB стр. 59, Говорение

SB стр. 75, Говорение

SB стр. 71, Произношение

четверть № урока учебника, даты Материал Содержание обучения

SB стр. 96, Лексика. Омонимы.

SB стр. 99 Страноведение. Factfile “Space Travel”

SB стр. 102- Письмо. Написание собственной характеристики и письма о приеме на

четверть № урока учебника, даты Материал Содержание обучения

SB стр. 109 Говорение. Тема «Роль животных в жизни человека»

SB стр. 121 Говорение.

SB стр. 122- Грамматика

SB стр. 127, Произношение

произношение Word stress

Detailed reading: ex. 5 p.

Письмо Writing an informal letter and WB Unit 3

Письмо Writing a detective story WB ex. 10-

Говорение Stimulus-based discussion: Presentation: brainstorming,. “ 1. Discussion: Factfile p.

произношение Sentence pauses: Ex. 5 p. 110

Говорение Stimulus-based discussion: 1. Guided discussion: Negotiating; exchanging

An argument for and against Сочинение с элементами рассуждения, состоящее

Designing a questionnaire Разработка анкеты для последующего

Identifying statements/style/the main Выбор предложений, относящихся к тексту;

missing sentences (reading)- Упражнения на заполнения пропусков в тексте

multiple choice questions(listening, Упражнения на выбор правильного ответа из