EL ADVERBIO

Tradicionalmente se ha definido al adverbio como la parte invariable de la oración que puede

modificar el significado de un verbo, de un adjetivo o de otro adverbio. Aunque se dice que el
adverbio es una categoría gramatical invariable, porque evidentemente no está sujeto a ningún tipo
de flexión o cambio gramatical y no establecen, por tanto, concordancia con la palabra a la que
modifica, no obstante, en ocasiones presentan las siguientes variaciones formales:
 Pueden llevar sufijos apreciativos como el diminutivo: prontito, cerquita, etc. En
Hispanoamérica este rasgo está más desarrollado y puede encontrarse otros que no son comunes
en el español de España, como ahorita, ahoritica, despuecito. Asimismo pueden llevar sufijos
aumentativos despectivos: lejotes, arribota.

 Algunos adverbios pueden admitir el grado comparativo: más lejos que, menos cerca que, tan
pronto como, etc, y también el superlativo: lejísimos, cerquísima; incluso en los adverbios

terminados en mente: clarísimamente, malísimamente.

 Otros adverbios sufren un acortamiento o apócope en ciertas posiciones: mucho,
que se emplea al lado de verbos o de algunos adverbios. Ej. Me he divertido mucho.
 Los adverbios terminados en -mente se han formado por un adjetivo en femenino. Cuando
coinciden varios de estos adverbios, no se usa la terminación en los primeros y se deja en el
último: Se debe realizar correcta, simple y fácilmente.
 También existen frases o modos adverbiales y son los conjuntos de dos o más palabras
que hacen oficio de adverbios. Ej. A sabiendas, a hurtadillas, a ciegas, a la buena de Dios, a tontas
y a loca, al revés, de golpe, de cuando en cuando, tal vez, ene. Acto, a menudo, de par en par, sin
más ni más etc.

Tipos de adverbio según su significación

Adverbios de lugar: cerca, lejos, enfrente, detrás, arriba, abajo, dentro, afuera, alrededor, aquí
allí, ahí, allá, acá.
Adverbios de tiempo: ahora, antes, después, luego, siempre, nunca, aún, ya, todavía, hoy, ayer,
anoche, mañana, tarde, temprano, pronto, recién, mientras, cuando, y algunas locuciones
adverbiales: de vez en cuando, de cuando en cuando.
Adverbios de modo: bien, mal, despacio, deprisa, adrede, gratis, ex profeso, a priori, así, como.
Adverbios de cantidad: mucho, poco, tanto, bastante, demasiado, más, muy, tan, menos, algo,
nada, mitad, casi, medio, etc.

EJERCICIOS

I. Subraya todos los adverbios que aparecen en las siguientes oraciones

1. El frío se intensificó terriblemente
2. Entonces se le ocurrió que algo extraordinario acontecería
3. Oyó que la lluvia empezaba a caer fuertemente en los cristales
4. Allí estaba otra vez ese ruido cortante
5. Algo se había roto definitivamente en su mente
6. Vestido de esa manera se sintió hermosamente atractivo
7. Tal vez nunca vengas a mi casa
8. Estaba tan asustado que ya no volvía en sí
9. Siempre estudiaba en el jardín de la casa
10. Se escribían cartas mutuamente
11. Miraron nuevamente la casita perdida en el horizonte
12. Estaba definitivamente mal informado de la situación
II. Extraiga los adverbios y clasifíquelos
1. No estarás mañana tan bien como hoy.
2. Se ve claramente que allí dentro reina siempre muy lamentablemente el desorden.
3. Ni cerca ni lejos se divisan aún.
4. No es tan pobre ahora como cuando lo vi allá en Madrid.
 5. Últimamente decían allí que el invierno sería ya poco riguroso.
6. Primero pasó Gabriel, luego Raúl, y después Tomás.
7. Pare gente tan poco instruida, no es nada agradable una conversación excesivamente erudita.
8. Ayer o pasó mejor que hoy y llegó arriba mucho menos fatigado; acaso sea porque todavía no
tomó su medicina y quizá también por ser la tarde demasiado pesada
9. Siempre y dondequiera, tarde o temprano, mañana como hoy, dentro o fuera de tu casa, así te
halles muy bien como extremadamente mal, iré invariablemente junto a ti para buscar tu dicha.
10. También ella ciertamente quedó medio aturdida con tan tremendo porrazo.
11. ¿Dónde se alojan los recién llegados?
III. Agregar los adverbios de la clase expresada entre paréntesis
Ej. Llegó ya la hora tan deseada.
1. Llegó (tiempo) la hora (cantidad) deseada.
2. (Negación) llegará (lugar) la hora (modo) deseada.
3. (Tiempo) hables (modo)
4. (Lugar, negación) hables (cantidad)
5. Advertí (tiempo) que (lugar) había (afirmación) personas (modo) informadas.
6. Advertí (lugar) que (tiempo) hay (duda) personas (cantidad) informadas que (tiempo)
7. (Afirmación) tu (negación) partirás (cantidad, tiempo).
8. (Duda) tú (tiempo) partirás (modo)
9. ¿(Negación) estuvo (duda, orden, lugar), pasando (orden, lugar) para establecerse (orden) en
París?
10. (Negación), (tiempo) estuvo Abel (lugar); (tiempo) pasó por (lugar) (tiempo) vivió (modo) en
París.
IV. Sustituir por un adverbio simple cada una de las siguientes expresiones

En secreto
Sin cesar
Con arte
En este momento
En ningún tiempo
De mala manera
En voz baja
Con lentitud
En aquel sitio
Sin advertirlo
Hace poco
En gran cantidad
Sin duda alguna
En todo tiempo
Pasado este instante
Hacia mi espalda
En la parte interna
En cantidad suficiente
En primer lugar
Después de la hora
V. Reemplazar los adverbios por expresiones equivalente de dos o más palabras. (Ej.
Exteriormente: por la parte exterior o de fuera)
1. Aquí
2. Doquiera
3. Ayer
4. Bien
5. Demasiado
6. Perfectamente
7. Antes
8. Seguramente
9. Jamás
10. Medio
11. Muy
12. Tarde
13. Puntualmente
4. Antaño
15. Fuera
VI. Subrayar los adverbios y modos adverbiales
En el Buenos Aires de 1770 hay buenos caudales de comerciantes y aun en la calles más
apartadas se ven tiendas de ropa (…) La carne está en tanta abundancia que se llevan cuartos a
carretadas, y si por accidente se resbala, como lo he visto yo; el carretero no la recoge por no
tomarse el trabajo. A la oración se reparte de balde la carne porque sobra, y todos los días s matan
más reses de las que se necesitan. Así todos los perros, que son muchísimos, están tan gordos
que apenas pueden moverse (…) porque en la casa más pobre les sobra carne, y también huevos,
y pollos, y frutas en abundancia. (Calixto Bustamante).

VII. Subraye los adverbios e indique si son de modo, tiempo, lugar, duda, cantidad, etc.

1. Trabaja demasiado porque es muy ambicioso

2. Dile que venga ahora.
3. Esperaba más de lo que merecía.
4. Julio pensaba que nunca se lo diría
5. ¡Me duele tanto la cabeza!
6. Lo colocó encima
7. Acabemos pronto con esta historia
8. No te puedes quedar aquí
9. Me amenazó sutilmente
10. Recientemente tembló en la ciudad
11. No nos enteramos de la situación
12. Tal vez controle sus impulsos
13. Luis se viste escandalosamente
14. Nosotros sí queremos ir al cine
15. Quizá no nos deje hablar ahora

FUENTE DE LA INFORMACIÓN

Gramática de la Lengua Española de Liduvina Carrera (Caracas: Panapo, 2007).

Librería Coliseo 2020 C.A. Marrón a Madrices. Edif. Coliseo Nº 28 Boulevard- Caracas Tel. 0212-5642650
INFORME N°001

AL : Coordinador. Profesor Pedro Pablo Huaynapata Quispe

De : Profesora. Virginia Mamani Hancco
FECHA : 09-12-2015
ASUNTO: Informe de alumnos desaprobados del área de Comunicación.

Por medio de la presente, informo de los alumnos desaprobados en el área de Comunicación y es como sigue

GRADO Y SECCION APELLIDOS Y NOMBRES NOTA

Primero “C” Ccopa Zevallos Rolando 10
Tinta Nina Rosmeri 10

Segundo “C” Arque Cruz Wilber 02

Condori Quispe Joaquín Alberto 10

Es cuanto tengo que informar a Ud., para los fines que estime conveniente.

Atentamente.

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Prof. Virginia Mamani Hancco
INFORME N°002

AL : Coordinador. Profesor Pablo Cahuana Calle

De : Profesora. Virginia Mamani Hancco
FECHA : 09-12-2015
ASUNTO: Informe de plan de trabajo del área de Tutoría

E s grato dirigirme a Ud., para informar del plan de trabajo de Tutoría y es como sigue.

DIFICULTADES LOGROS SUGERENCIAS ALTERNATIVAS DE

Que las aulas funcionales
hacen que algunos
alumnos se evadan en
horas de clase.
Los padres de familia
asisten a reuniones en un
mínimo porcentaje.
Descuido de la mayoría de
los padres de familia en la
educación de sus hijos.
Se promovió la interrelación
basada en el dialogo y la
comprensión.
Se dialogó con los padres
de familia que vinieron a
recabar sus tarjetas de
información acerca del
aspecto académico y
disciplina de sus hijos.
Se organizó para el día de
logros.
Se enfatizó en el tema de
valores como el respeto, la
solidaridad, la verdad, la
honestidad, la justicia…
SOCUCION
Se sugiere que los
profesores de área deben Que los alumnos
llevar tutoría en su misma permanezcan en sus
sección. salones de clase.
Que todos los profesores Seguir motivando a los
deben orientar al padres de familia para que
estudiante. asistan a reuniones en el
En la formación se debe mayor porcentaje.
exhortar acerca de la
práctica de valores.

Es cuanto tengo que informar a Usted en honor a la verdad, para los fines que estime conveniente.

Atentamente

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Prof. Virginia Mamani Hancco