UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE JURISPRUDENCIA CIENCIAS SOCIALES Y POLÍTICA

ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicación, FECHA: 18 al 23 de febrero

Participación Ciudadana y Proyecto de Vida
TEMA: El texto científico
UNIDAD: 4 PARALELO:
DOCENTE: EC.BARBARA CRUZ VARGAS,MGS

GRUPO #: INTEGRANTES:

1 4
2 5
3 6

TRABAJO TALLER # 5

VALOR 1O PUNTOS

ESTIMADOS ESTUDIANTES EL TALLER TIENE UNA DURACIÓN APROXIMADA DE 8

HORAS

INDICACIONES GENERALES

 Se valorara según la rúbrica de talleres.

“LA DEMOCRACIA COGNITIVA, UNA TAREA PENDIENTE”

Se ha planificado como trabajo taller la reflexión sobre el artículo de la Dra. Elba del Carmen Riera
titulado “La democracia Cognitiva, una tarea pendiente” que aborda los caracteres complejos de la
democracia, desde el enfoque del pensamiento complejo de Edgar Morín. A través de la comprensión
de los diferentes contenidos del texto, que plantea situaciones y vivencias con las cuales las personas
se enfrentan y la relación con los contenidos de la asignatura de lenguaje y comunicación, se busca que
los estudiantes aprecien la necesidad de aplicar los aprendizajes en su vida diaria, a la vez que mejoren
su capacidad de razonamiento que los llevará a sustentar buenos argumentos, actividad necesaria para
las actividades profesionales y personales.

ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN DE LA LECTURA:

1. Responda a la pregunta ¿por qué la democracia supone un conflicto? (valor 1 punto)

Esta se debe a la diferentes opiniones de las personas y de la inconformidad de uno respecto
a la decisión de otros
2. Explique cómo el conflicto “dialogado” fortalece la democracia. (valor 1 punto)
Al ver el punto de vista de otra persona y escucharlo podemos pensar y entender mejor las
cosas desde su punto de vista
 3. Explique ¿por qué una democracia no conflictiva ni antagónica puede favorecer el
autoritarismo y la tiranía? Elabore un silogismo al respecto. (valor 1 punto)
Si un pueblo no se pronuncia es facil de dominarlo como un animal que no ofrece resistencia
su captura.
4. ¿Cuáles son las condiciones que un pensador crítico debe cultivar para adquirir una actitud
dialógica? ¿Qué limita ese cambio? ? (valor 1 punto)
Liberarse de las emociones que limitan su buen pensamiento y aptitud
5. Elabore un diagrama gráfico que permita ver las características de la mente simple y
compleja. (valor 1 punto)

simple compleja
simulacion realidad
observacion experiencia
analisis vida

6. Explique las diferencias entre el pensamiento autoritario y el pluralista. (valor 1 punto)

Uno piensa por el bien mismo el otro piensa por el bien comun

7. ¿Qué aspectos del texto se relacionan con la actitud de humildad intelectual/honestidad

intelectual y apertura mental? Explique. (valor 1 punto)
Cuando hace referencia a lo importante de que lo estudiantes entiendan esto ya que esto
es porque los jovenes deben saber lo dificil que puede ser una situacion.
8. La autora del texto en algunos párrafos de su ensayo hace referencia a lo que llamamos
argumentos incompletos, presente cuatro ejemplos en donde se pueda apreciar la presencia
de supuestos (premisas omitidas). (valor 1 punto)
Una tarea pendiente
El enfoque del pensamiento
Situaciones y vivencias
Mejorar capacidad de razonamiento
9. ¿Qué posición asume la autora acerca de la democracia y la educación? Argumente en
mínimo un párrafo la postura del grupo frente a la Democracia Cognitiva como tarea
pendiente de las Universidades. (valor 2 puntos)

Aborda la posicion de una profesora o una autoridad la cual hace que sus alumnos traten de entender
el tema a explicar