PROGRAMA NACIONAL DE CONVIVENCIA ESCOLAR

PLAN/INFORME GENERAL DE ACTIVIDADES

Escuela/Clave Escuela telesecundaria “Ricardo Flores Magón” C.C.T. 32ETV0188G
Localidad/Ciclo Escolar Río de Medina, Saín Alto, Zacatecas. Ciclo escolar 2018- 2019
Los alumnos valorarán la importancia del respeto, el cumplimiento de las reglas, la resolución pacífica de
Objetivos
los conflictos y el diálogo asertivo como condiciones que favorecen la convivencia en su entorno.
Acciones* Descripción Recursos Fecha Estrategias de seguimiento
Sesión 1: lluvia de ideas Realizamos un lluvia de ideas acerca de las Reglamento 13/02/19 Para la próxima sesión se pidió
reglas, manejamos conceptos clave y se escolar y del a los alumnos periódicos,
indicaron los temas que se iban a desarrollar. aula revistas o dibujos
Pintarrón relacionados con los temas de
Plumones interés.
Diccionario Estuvimos realizando una
Bitácora bitácora por sesión, la cual la
iba escribiendo uno de los
alumnos de forma voluntaria.
Sesión 2: detectives del Formamos tres equipos, cada uno de los Revistas 20/02/19 Estuvimos realizando una
conocimiento. Imágenes, cuales iba a realizar lo siguiente: Periódicos bitácora por sesión, la cual la
canciones, conceptos  Buscar imágenes para incluir en un Internet iba escribiendo uno de los
periódico mural Diccionario alumnos de forma voluntaria.
 Seleccionar letras de canciones y música Bitácora
 Investigar conceptos teóricos
Todo lo realizado debió estar enfocado a la
importancia de los reglamentos
Sesión 3: Mural interactivo de Durante esta sesión los alumnos Papel bond 27/02/19 Estuvimos realizando una
las ideas. Todos juntos para construyeron el mural, integrando los Recortes bitácora por sesión, la cual la
construir un discurso. elementos trabajados durante la sesión Resistol iba escribiendo uno de los
pasada. Cinta adhesiva alumnos de forma voluntaria.
El título que eligieron para el mural fue: Canción
“Cuando lo cumples, lo aprendes”. Conceptos
Bitácora

Elaborado por Profesora Elizabeth Navarro Bernal

elispuma@hotmail.com
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Sesión 4: Identificación de la Los alumnos delimitaron el tema de estudio y Guía de taller 27/02/19 Estuvimos realizando una
temática y definición del eligieron el formato del producto que de convivencia bitácora por sesión, la cual la
producto de trabajo. ¿Qué desarrollarían. Pintarrón iba escribiendo uno de los
exploramos y cómo lo Al revisar la información del anexo 3, que Plumones alumnos de forma voluntaria.
mostramos? contenía los posibles productos a desarrollar Bitácora
y tras una votación, los alumnos decidieron Mural
realizar una obra de teatro. interactivo de
ideas
Sesión 5: Contando historias Los alumnos identificarán el conflicto teatral Pintarrón 20/03/19 Estuvimos realizando una
y los personajes de una historia seleccionada. Plumones bitácora por sesión, la cual la
Escucharon activamente para tomar un Bitácora iba escribiendo uno de los
acuerdo. alumnos de forma voluntaria.
Fueron planteando la historia y definiendo
los personajes.
Sesión 6: distribución de roles Dividimos al grupo en dramaturgos, actores, Pintarrón 13/03/19 Estuvimos realizando una
producción, escenógrafos y utileros, Internet bitácora por sesión, la cual la
vestuaristas, responsables de sonido. Plumones iba escribiendo uno de los
Investigamos qué hace cada uno de los Bitácora alumnos de forma voluntaria.
participantes de una obra. De igual forma, cada equipo
tuvo una bitácora personal
para que fueran realizando
anotaciones de sus avances.
Sesión 7: Inicio, clímax y final Los alumnos trabajaron en equipo para el Pintarrón 27/03/19 Estuvimos realizando una
diseño del libreto y los elementos de Plumones bitácora por sesión, la cual la
producción necesarios para presentar su Libretas iba escribiendo uno de los
historia. Bitácoras alumnos de forma voluntaria.
Se realizó el libreto y dieron ideas sobre el De igual forma, cada equipo
diseño de la producción. tuvo una bitácora personal
para que fueran realizando
anotaciones de sus avances.
Sesión 8: trazos escénicos y Los alumnos construyeron a los personajes, Pintarrón 03/04/19 Estuvimos realizando una
construcción el trazo escénico y los elementos de Plumones bitácora por sesión, la cual la

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Sesión 9: montaje
Sesión 10: ensayo técnico
Responder:
producción necesarios para realizar la obra Libretas iba escribiendo uno de los
de teatro. Bitácoras alumnos de forma voluntaria.
De igual forma, cada equipo
tuvo una bitácora personal
para que fueran realizando
anotaciones de sus avances.
Los alumnos integrarán a la obra de teatro Escenografía 06/03/19 Estuvimos realizando una
los elementos de producción que Vestuario bitácora por sesión, la cual la
elaboraron. Utilería iba escribiendo uno de los
Música alumnos de forma voluntaria.
Guion de obra De igual forma, cada equipo
tuvo una bitácora personal
para que fueran realizando
anotaciones de sus avances.
Los alumnos ensayarán la presentación de la Escenografía 21/03/19 Estuvimos realizando una
obra de teatro. Vestuario bitácora por sesión, la cual la
Utilería iba escribiendo uno de los
Música alumnos de forma voluntaria.
Guion de obra De igual forma, cada equipo
tuvo una bitácora personal
para que fueran realizando
anotaciones de sus avances.
Observaciones

 Las dificultades que tuvimos fue que muchas veces los alumnos no lograban ponerse de acuerdo entre sus equipos.
 Las bondades que hallé al implementar el PNCE fue que noté que la convivencia en el salón mejoró notablemente.
 A partir de ahora se aplicarán estrategias que permitan que la convivencia escolar siga permaneciendo óptima.
 Por razones de “aviso de privacidad” NO se permitió tomar fotos a los alumnos, se agregan fotos de la bitácora.

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