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Reglamento Interno y
Convivencia Escolar
Abril de 2017
REGLAMENTO INTERNO ESCOLAR
ARTICULO N° 1 FUNDAMENTACIÓN:
1.2 Para que el aprendizaje sea posible, es necesario que todos los integrantes de la
institución conformen una red de vínculos interpersonales y construyan una convivencia
armónica, que favorezca la prevención de toda clase de violencia o agresión, contribuyendo
al desarrollo personal y comunitario.
2.1 Este Reglamento de Convivencia se sustenta en los Objetivos de la Escuela, como así
también en los valores elegidos, y consensuados por todos los integrantes de la comunidad
educativa: alumnos, personal docente y no docente.
2.2 Los Valores que respaldan los Deberes y Derechos de la comunidad educativa son:
solidaridad, respeto, responsabilidad, libertad, justicia, honestidad, espíritu crítico. Los
Objetivos Institucionales considerados y que sostienen el espíritu de este Reglamento de
Convivencia son:
2.2.2. Favorecer la realización de los niños y niñas como personas en todas sus
dimensiones y guiados por los valores de vida, bien común, verdad, paz, solidaridad,
tolerancia, igualdad, libertad y justicia.
2.2.3. Preparar a los niños y niñas para el ejercicio de sus derechos y el cumplimiento de
sus deberes, procurando el uso responsable de la libertad y la adquisición de
comportamientos sociales de contenido ético en el plano individual, familiar y comunitario.
3.5. Lograr en los niños y niñas el desarrollo de hábitos y conductas orientadas al bien
común y a su crecimiento personal.
4.1 Todos los integrantes de la comunidad educativa deberán promover y asegurar una sana
convivencia escolar y realizar sus actividades bajo las máximas del respeto mutuo y la
tolerancia. Los miembros de la comunidad educativa tienen derecho a desarrollarse en un
ambiente sano y a recibir la formación integral necesaria para construirlo. En caso de que
dicho ambiente no se cumpla o se vea afectado, sus integrantes tendrán derecho a
denunciar, reclamar, ser oídos y exigir que sus demandas sean atendidas en resguardo de
sus derechos. A su vez, están obligados a colaborar en el tratamiento oportuno de
situaciones de conflicto o maltrato entre cualquiera de los integrantes de la comunidad
educativa y en el esclarecimiento de los hechos denunciados.
· Ser formados como personas en su dimensión cognitiva, física, afectiva, cultural, social y
ética.
· Ser escuchados por los adultos de la Escuela.
· Expresar de modo coherente y constructivo las inquietudes y cuestionamientos, en los
ámbitos pertinentes.
· Ejercer el derecho al descargo o defensa.
· Conocer en tiempo y forma su proceso de rendimiento escolar, sanciones, inasistencias y
cualquier otra documentación y/o información relacionada con la actividad educativa.
· Recibir orientación ante situaciones problemáticas de conducta y/o de aprendizaje.
8.1. Se entenderá por maltrato escolar cualquier acción u omisión intencional, ya sea física o
psicológica, realizada en forma escrita, verbal o a través de medios tecnológicos o
cibernéticos, en contra de cualquier integrante de la comunidad educativa, con
independencia del lugar en que se cometa, siempre que pueda:
8.2 Se considerarán constitutivas de maltrato escolar, entre otras, las siguientes conductas:
8.3 Existirá un profesor encargado de convivencia escolar, quien deberá ejecutar de manera
permanente los acuerdos, decisiones, planes que contiene el presente reglamento y los que
se sugieran del Consejo de Profesores o la dirección del establecimiento; además, investigar
en los casos correspondientes e informar sobre cualquier asunto relativo a la convivencia.
9.1 Se definen como conductas disvaliosas aquellas que perturban la convivencia, atentan
contra los valores elegidos por la comunidad educativa y no respetan los deberes y
derechos contenidos en el Reglamento de Convivencia.
9.3 En casos en que la falta cometida no este contemplada en la categorización que incluye
el presente reglamento y en los que una misma conducta esté incluida en dos o más de las
categorías explicitadas, la determinación al respecto quedará a cargo del Director con el
asesoramiento del Consejo de Profesores.
9.4 La enumeración de las faltas incluida en cada categoría no es taxativa sino meramente
ejemplificativa.
ARTICULO. N°10 SERÁN CONSIDERADAS FALTAS LEVES:
· La falta de cumplimiento de la entrega de documentación escolar.
ARTICULO. N° 13 SANCIONES:
13.1 Pautas orientadoras para la aplicación de sanciones.
· Las pautas que orientan la aplicación de las sanciones responden a los principios y fines
del Reglamento de Convivencia.
· Las sanciones deben tener un sentido pedagógico y reparador con el objeto de promover
en el alumno:
· La toma de conciencia de la responsabilidad por la conducta disvaliosa efectuada, siendo
el reconocimiento del error un elemento más del proceso de aprendizaje.
· La reparación o desagravio del daño ocasionado, según se trate del orden material o
moral.
13.2 Se procurará:
14.1. Las sanciones y/o medidas correctivas podrán ser solicitadas por cualquier funcionario
de la escuela y la aplicación de las mismas corresponderá según la categoría de la falta
(Profesor o Director).
16.1 Se podrán aplicar una o varias de las siguientes medidas disciplinarias: En caso de
faltas leves las medidas son:
17.2 Los alumnos son matriculados en la Escuela y retirados de ella por sus padres, a
quienes les compete, además, apoyarlos permanentemente durante su vida escolar.