IDENTIFICACION ESTILOS DE APRENDIZAJE

Número de identificación IEA 1023892126 Programa de formación TECNOLOGO EN ADMIN

Fecha: 2-
Nombres completos ROSA LILIANA SILVA ESTUPIÑAN
Edad

Para evaluar su estilo de aprendizaje presentamos grupos de 4 conceptos en cada fila (horizontal), que deberá señalar así:

El estilo de aprendizaje que más se acerque

4
al suyo
El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden
3
decreciente
El estilo de aprendizaje que lo sigue en orden
2
decreciente
El estilo de aprendizaje que menos se acerca
1
al suyo

INSTRUCCIÓN: Debe completar los cuatro casilleros en cada fila sin repetir los números. Se incluye la valoración de manera horizontal.

Atribuya un 4 a la que mejor describa su manera habitual de proceder cuando usted trata de aprender o resolver un problema y 1 a la que peor describa su manera habitual.

Entre las dos alternativas que quedan, atribuya 3 a la que más se aproxima a su manera habitual de actuar y 2 a la que más se aleje de su forma habitual. Ninguna casilla de la en
muy importante asignar un valor diferente para cada una de las 4 alternativas de respuesta de cada enunciado

La pregunta a contestar es: ¿Cómo aprendo? Ó Cuando deseo aprender algo o resolver un problema, mis manera habitual de proceder podría calificarse de:

EXPERIENCIA CONCRECTA
DICERNIMIENTO
1 2 Procedo por eliminación, trato
de distinguir cuidadosamente
los elementos más pertinentes.
RECEPTIVAMENTE
Estoy concentrado plenamente
2 3 en lo que sucede y disponible
para recoger la mayor cantidad
de elementos posible.
SINTIENDO.
3 2
Pongo atención a lo que siento
espontáneamente y a lo que
soy dentro de la situación.
ACEPTANDO
Acepto la situación tal cual se
4 2 presenta, admito
incondicionalmente la realidad,
parto de los hechos tal como
son.
INTUITIVAMENTE.
Me fío a lo que surge
5 1 espontáneamente de mi
intuición, antes que recurrir al
razonamiento lógico (inducción,
deducción, comparación, etc.)
OBSERVACIÓN REFLEXIVA
ENSAYANDO.
Actúo por olfato, ensayo las
1 3
cosas que se me ocurren, que
se me vienen a la mente hasta
que funciona.
RELACIONANDO.
Trato de ubicarme
2 4
correctamente con relación a la
pregunta o al problema que se
presenta.
OBSERVANDO.
4 Observo atentamente lo que 3 1 hago de todo para resolver
sucede y como se desarrolla.
TOMANDO RIESGOS.
Me involucro en buen grado en
3 1 de evaluar seriamente el estado 4 mantengo alerta, con los ojos
experiencias nuevas, tengo
tendencia a salirme de los
caminos convencionales.
PRODUCTIVAMENTE.
Me preocupo sobre todo por
2 3
obtener resultados concretos,
trato de alcanzar un producto
útil o interesante.
CONCEPTUALIZACIÓN
EXPERIMENTACIÓN ACTIVA
ABSTRACTA
PRACTICANDO.
INVOLUCRÁNDOME.
4 Trato de hacerlo de manera
Me involucro a fondo, trabajo con
satisfactoria, yendo de lo más
ardor, pongo mucho interés y
corto, con un mínimo de
energía.
tiempo y esfuerzo.
IMPARCIALMENTE.
ANALITICAMENTE.
Me esfuerzo por ser lo más
Analizo la situación, tomo en
1 objetivo posible, estudio la
consideración, uno a uno, los
situación sin tomar partido ni
diferentes elementos que pueda
prejuicios.
identificar.
HACIENDO.
PENSANDO.
Paso rápidamente a la acción,
Pienso y trato de comprender
qué es lo que me presenta una
inmediatamente y de manera
dificultad, trato de encontrar una
práctica el problema
explicación a lo que me intriga.
presentado.
CON CAUTELA.
EVALUANDO.
Fijándome si las ideas con
En primer lugar y ante todo trato ciertas o correctas. Me
actual de las cosas, y apreciar su abiertos, trato de percibir
justo valor antes de efectuar lúcidamente todo lo que me
cualquier cambio. concierne de cerca o de lejos
al problema o a su solución.
LOGICAMENTE CUESTINANDO.
Trato de aplicar hasta el fin un Me hago todo tipo de
4
razonamiento lógico (inductivo, preguntas y trato activamente
deductivo, comparativo, etc.) de buscar y aportar elementos
riguroso. de respuestas satisfactorias.
 INTUITIVAMENTE.
Me fío a lo que surge
5 1 espontáneamente de mi
intuición, antes que recurrir al
razonamiento lógico (inducción,
deducción, comparación, etc.)
ABSTRACTO.
Tengo tendencia a referirme
más, a los principios y
6 2
conocimientos adquiridos antes
que detenerme a analizar los
hechos o las evidencias de la
realidad.
ORIENTADO HACIA EL
PRESENTE.
Tengo en cuenta antes que
7 3 nada, lo que sucede en el
momento presente, antes que
concentrarme sobre algo que ha
sucedido antes o que sucederá
después.
APRENDIENDO MÁS DE LA
EXPERIENCIA
8 1 Me refiero principalmente al
conjunto de mis experiencias
vividas, o a lo que otros han
encontrado.
PRODUCTIVAMENTE.
Me preocupo sobre todo por
2 3
obtener resultados concretos,
trato de alcanzar un producto
útil o interesante.
OBSERVANDO.
Examinando atentamente los
detalles. Prefiero observar
4 3 aspectos concretos, materiales
atentamente lo que sucede en
lugar de tratar de buscar e
imaginar diferentes
explicaciones.
REFLEXIVO.
1 Pienso, reflexiono, el problema
da vueltas en mi cabeza, lo
“mastico mentalmente”.
APRENDE MÁS DE LA
OBSERVACIÓN
4 Mantengo mi atención sobre la
situación, analizo y observo
todo lo que concierna de cerca
o de lejos.
LOGICAMENTE
Trato de aplicar hasta el fin un
razonamiento lógico (inductivo,
deductivo, comparativo, etc.)
riguroso.
CONCRETO.
Me intereso sobre todo en los
del problema, antes que en sus
dimensiones conceptuales,
teóricas.
ORIENTADO HACIA EL
FUTURO.
Me preocupo sobretodo de las
2 4 energías, me preocupo
perspectivas del futuro, trato de
prever y/o prevenir lo que podría
eventualmente suceder con
relación a ello.
APRENDE MÁS DE LA
CONCEPCIÓN.
Me las ingenio para elaborar una
3 2
explicación teórica que muestre,
de manera original, los diversos
aspectos de la situación
problemática.
CUESTINANDO.
Me hago todo tipo de
4
preguntas y trato activamente
de buscar y aportar elementos
de respuestas satisfactorias.
ACTIVO.
1 Prefiero antes que nada hacer
activamente algo, hacer
operaciones prácticas.
PRAGMÁTICO.
Buscando efectos o usos
prácticos.. Antes de gastar
primero de que va a servirme,
qué aplicación práctica podría
tener en la vida de todos los
días.
DISEÑANDO FORMAS DE
PROBAR LAS IDEAS
Creo o provoco los
acontecimientos o situaciones
con el objetivo de estudiarlos
metódicamente o controlar los
aspectos indeseables.

AFECTIVAMENTE
Pongo toda mi atención sobre el
2 4
9 tema o problema y reflexiono
hasta llegar a una conclusión
satisfactoria.
RESERVADO.
Con cautela y sin
manifestación externa. Tengo
tendencia a ser prudente y
moderado, a documentarme
bien antes de pronunciarme
sobre una pregunta o un
problema.
RACIONAL
ABIERTO.
Utilizo mi razonamiento y mi
3 1
juicio lógico para resolver un
problema o responder una
Apertura a otras opciones.
pregunta.

18 25 25 22

7
Conceptualización abstracta menos experiencia concreta X
-3
Experimentación activa menos observación reflexiva Y
 TECNOLOGO EN ADMINISTRACION DOCUMENTAL
2-Nov-10
20

ba su manera habitual.

ual. Ninguna casilla de la encuesta debe quedar vacía. Es

rse de:
Dimensiones del
aprendizaje según
David Kolb
Experiencia Concreta y Forma como el
Conceptualización individuo organiza su
abstracta trabajo

Manera como el
individuo se relaciona
Experimentación activa y con el objeto de
Observación reflexiva aprendizaje
ASIMILADOR Si X
está entre 3 y 18, y ASIMILADOR
entre 2 y -11 ASIMILADOR
ASIMILADOR

CONVERGENTE Si X
está entre 3 y 18 y Y CONVERGENTE
entre 3 y 17.

DIVERGENTE

Si X está entre 2 y -12,

y Y entre 2 y -12 DIVERGENTE

ACOMODADOR Si X
está entre 2 y -12 y Y
entre 3 y 17.

EXPERIENCIA OBSERVACIÓN CONCEPTUALIZACIÓN EXPERIMEN TACIÓN

CONCRETA REFLEXIVA ABSTRACTA ACTIVA

18 25 25 22

EXPERIENCIA CONCRETA

40

18 20

22 25
EXPERIMEN TACIÓN ACTIVA 0

OBSERVACIÓN REFLEXIVA

25

CONCEPTUALIZACIÓN ABSTRACTA
ASIMILADOR
Si X está entre 3 y 18, y entre 2 y -11

Predomina en esta persona la conceptualización abstracta (CA) y la observación reflexiva (OR). Su punto más fuerte lo tiene
capacidad de crear modelos teóricos. Se caracteriza por un razonamiento inductivo y poder juntar observaciones dispares e
explicación integral. Se interesa menos por las personas que por los conceptos abstractos, y dentro de éstos prefiere lo teór
aplicación práctica. Suele ser un científico o un investigador.

Se desempeña bien en la planeación, informática y ciencias puras, creando modelos, difiniendo problemas, desarrollando y
experimentando teorías. Prefiere las relaciones con las ideas que con la gente.

CARACTERÍSTICAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS QUE PREFIERE

Reflexivo, razona lo aprendido. Utilizar informes escritos.
elementos constituyentes). Realizar investigaciones sobre el tema.
Organizado, metódico y sistemático. Tomar apuntes.
Estudioso, se concentra en el aprender. Participar en debates.
Lógico, riguroso
Racional, en el razonamiento.
sólo considera verdad lo que su Asistir a conferencias.
razón puede explicar. Leer textos.
Secuencial, tiende al razonamiento deductivo. Ordenar datos de una investigación.
Le agrada trabajar de manera individual
Pensador abstracto, planificador
Investigador, capacidad de síntesis
Genera modelos, disfruta la teoría y el diseño
Poco empático, hermético, poco sensible
u punto más fuerte lo tiene en la
observaciones dispares en una
o de éstos prefiere lo teórico a la

oblemas, desarrollando y

AS QUE PREFIERE

sobre el tema.

vestigación.