KISI-KISI UJIAN SEKOLAH BERSTANDAR NASIONAL ( USBN )

JENIS SEKOLAH : SEKOLAH DASAR (SD)

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA )
ALOKASI WAKTU : 120 MENIT
JUMLAH SOAL :
TAHUN PELAJARAN : 2017/2018

Lingkup Level Bentuk

No Kompetensi Yang Diuji Materi Indikator Soal No Soal
Materi Kongnitif Soal

1 Memahami Pengetahuan Hubungan antar makluk L1 Siswa dapat menyebutkan PG

tentang hubungan antar hidup dengan hubungan antar makluk hidup
makluk hidup dengan lingkungannya dengan lingkungan tertentu.
lingkungannya.

Peserta didik mampu L.2 Siswa dapat Mengelompokan PG

Makluk hidup
mengklasifikasikan hubungan makluk hidup tertentu dengan
dan
antar makluk hidup dengan lingkungan
lingkungan
lingkungannya

Peserta didik mampu L.3 Siswa dapat membandingkan PG

menggunakan nalar berkaitan hubungan antar makluk hidup
dengan hubungan antar tertentu dalam lingkungannya
makluk hidup

Disajikan ilustrasi, peserta didik PG

dapat memprediksi perubahan yang
terjadi pada ekosistem tertentu bila
L3
salah satu komponen dalam rantai
makanan punah atau berkembang
dengan pesat

2 Memahami pengetahuan Makluk hidup Penyesuaian diri makhluk L1 Disajikan gambar bentuk-bentuk
tentang penyesuaian diri kaki burung, Peserta didik dapat
 makhluk hidup hidup mengidentifikasi penyesuaian diri
terhadap lingkungannya

Mengaplikasikan pengetahuan dan Peserta didik dapat

tentang penyesuaian diri lingkungan mengklasifikasikan beberapa jenis
L2
makhluk hidup makluk hidup berdasarkan tempat
hidupnya dan jenis makanannya

L3

3 Memahami pengatahuan Pelestarian Lingkungan L1 Peserta didik dapat menjelaskan PG

tentang pelestarian lingkungan tujuan melestarikan hewan/
tumbuhan
Makluk hidup
Menggunakan nalar berkaitan dan Upaya manusia dalam L3 Disajikan ilustrasi tentang upaya PG
dengan upaya manusia dalam lingkungan pelestarian lingkungan kegiatan manusia dalam
melestarikan lingkungan melestarikan tumbuhan/hewan,
peserta didik dapat memprediksi
kemungkinan yang akan terjadi

1 Peserta didik mampu Struktur dan Bagian tubuh L1 Disajikan gambar hewan , siswa PG
memahami pengetahuan fungsi tumbuhan/hewan dan menentukan salah satu bagian yang
tentang bagian makhluk fungsinya diberi tanda panah
tubuhtumbuhan/hewan Hidup
danfungsinya

2 Peserta didik mampu Daur Hidup Hewan L1 Disajikan gambar daur hidup PG
memahami pengetahuan hewan, siswa menyebutkan daur
tentang daur hidup hewan hidup hewan tersebut

Peserta didik mampu L2 Disajikan gambar tentang daur PG

mengaplikasikan pengetahuan hidup hewan siswa dapat
tentang daur hidup membandingkan daur hidup

3 Peserta didik mampu
memahami pengetahuan
tentang alat gerak dan
fungsinya
5 Peserta didik mampu
mengaplikasikan pengetahuan
tentang mekanisme sistem
gerak
6 memahami pengetahuan
tentang sistem pernafasan
pada manusia/hewan
7 memahami pengetahuan
tentang sistem pencernaan
pada manusia
8 Peserta didik mampu
memahami pengetahuan
tentang sistem peredaran darah
pada manusia
9 Peserta didik mampu
mengaplikasikan pengetahuan
tentang mekanisme sistem
organ (pernafasan,
pencernaan, dan peredaran
darah)
hewan yang tidak lengkap
Alat gerak dan fungsinya Disajikan gambar , siswa dapat
menunjukkan alat gerak yang di
L1 PG
beri tanda panah
Mekanisme sistem gerak Disajikan beberapa gambar siswa
dapat mengklasifikasikan
L2 PG
mekanisme system gerak
Sistem pernapasan pada Disajikan gambar sistem
manusia/hewan pernapasan manusia/hewan, peserta
L1 PG
didik dapat mengidentifikasi fungsi
bagian yang ditunjuk
Sistem pencernaan pada L1 Disajikan sebuah gambar sistem PG
manusia pernafasan pencernaan manusia,
siswa dapat menunjukkan nama
bagianalat pernafasan manusia
yang ditunjuk oleh huruf tertentu
Sistem peredaran darah L1 Disajikan sebuah gambar sistem PG
pada manusia peredaran darah manusia. siswa
dapat menyebutkan sistem
peredaran kecil pada manusia
Mekanisme sistem organ L2 Disajikan beberapa pernyataan, PG
(pernapasan, pencernaan, siswa dapat mengklasifikasi fungsi
dan peredaran darah) sistem organ pernafasan
10 Peserta didik mampu
menggunakan nalar berkaitan
dengan hubungan antara
sistem organ dan gangguan
yang ditimbulkan
11 Peserta didik mampu
menggunakan nalar berkaitan
dengan percobaan pada sistem
organ
12 Peserta didik mampu
memahami pengetahuan
tentang perkembangbiakan
makhluk hidup
Hubungan antara sistem Disajikan sebuah gambar,siwa
organ dan gangguan yang dapat menjelaskan tentang jenis
ditimbulkan L3 gangguan system organ tersebut uraian
L3 Peserta didik dapat menganalisis Uraian
hubungan antara sistem organ
pernapasan/pencernaan
makanan/peredaran darah manusia
dan gangguan yang ditimbulkan
Percobaan pada sistem L3 Disajikan sebuah gambar sistem Uraian
organ pencernaan, siswa dapat
menganalisis proses pencernaan
makanan muali dari mulut sampai
ke anus
L3 Disajikan data-data hasil Uraian
pengamatan/gambar suatu
percobaan tentang sistem organ
pernapasan/pencernaan
makanan/peredaran darah , peserta
didik dapat menyimpulkan hasil
percobaan.
Perkembangbiakan L1 Peserta didik dapat PG
makhluk hidup mengidentifikasi cara
perkembangbiakan
tumbuhan/hewan.
13 Peserta didik mampu
memahami pengetahuan
tentang perkembangan
manusia
14 Peserta didik mampu
memahami pengetahuan
tentang pemeliharaan organ
Peserta didik mampu
mengaplikasikan pengetahuan
tentang pemeliharaan
kesehatan organ
15 Peserta didik mampu
menggunakan nalar berkaitan
dengan hubungan antara
sistem organ dan gangguan
yang ditimbulkan
Perkembangan dan L1 Peserta didik dapat PG
pertumbuhan manusia mengidentifikasi ciri-ciri fisik tiap
tahap perkembangan manusia.
Pemeliharaan kesehatan L1 Peserta didik dapat menjelaskan PG
organ cara memelihara kesehatan organ
pernapasan/pencernaan
makanan/peredarahan darah
L2 Peserta didik dapat PG
membandingkan kondisi kesehatan
organ pernapasan/pencernaan
makanan/peredaran darah dari dua
orang yang menjalankan pola hidup
sehat dan tidak sehat
Hubungan antara sistem L3 Disajikan sebuah gambar,siwa Uraian
organ dan gangguan yang dapat menjelaskan tentang jenis
ditimbulkan gangguan system organ tersebut
Peserta didik dapat menganalisis Uraian
hubungan antara sistem organ
pernapasan/pencernaan
makanan/peredaran darah manusia
dan gangguan yang ditimbulkan
1 Memahami pengetahuan Benda dan sifat benda L.1 Disajikan contoh sifat benda,peserta PG
tentang sifat benda sifatnya didik dapat mengidentifikasi sifat-
sifat benda cair

Mengaplikasikan pengetahuan Benda dan Sifat benda L.2 Disajikan contoh-contoh sifat PG
tentang sifat benda sifatnya benda,peserta didik dapat
mengkLasifikasikan sifat benda cair
dan padat

2 Memahami pengetahuan Benda dan Perubahan wujud benda L.1 Disajikan ilustrasi tentang PG
tentang perubahan wujud sifatnya perubahan wujud benda peserta
benda didik dapat menyebutkan
perubahan wujud benda tersebut

Mengaplikasikan pengetahuan Benda dan Perubahan wujud benda 1.2 Disajikan gambar perubahan wujud uraian
tentang perubahan wujud sifatnya benda peserta didik dapat
benda menerapkan perubahan wujud benda
tersebut

Menggunakan nalar berkaitan Benda dan Perubahan wujud benda L.3 Di sajikan gambar perubahan wujud PG
dengan perubahan wujud benda sifatnya benda,peserta didik dapat
menganalisis perubaham wujud
benda tersebut.

1 Peserta didik mampu Energi dan Gaya dan Gerak L. 1 Siswa dapat menyebutkan jenis PG
Memahami Pengetahuan Perubahannya gaya dalam kegiatan sehari-hari
tentang gaya dan gerak berdasarkan gambar.

Peserta didik mampu Energi dan Energi dan Perubahannya L. 2 Siswa diminta menentukan benda- PG
menerapkan gaya dan gerak Perubahannya benda yang termasuk
 isolator/konduktor panas

Peserta didik mampu Energi dan Energi dan Perubahannya L. 3 Peserta didik menjelaskan sifat Uraian
Perubahannya cahaya yang terjadi berdasarkan
menggunakan nalar berkaitan ilustrasi suatu gambar.
dengan gaya dan gerak

2 Peserta didik mampu Energi dan Bentuk Energi dan L.1 Peserta didik mampu memahami PG
menyebutkan bentuk energi Perubahannya perubahannya pengetahuan tentang Bentuk energi
dan perubahannya dan perubahannya

Peserta didik mampu Energi dan Bentuk Energi dan L. 2 Peserta didik mampu menunjukkan PG
menerapkan pengetahuan Perubahannya perubahannya gambar atau benda kegiatan yang
tentang bentuk energi dan memanfaatkan energi alterntif
perubahannya. tertentu dalam kehidupan sehari-
hari.

Peserta didik mampu Energi dan Bentuk Energi dan L. 3 Peserta didik mampu menentukan PG
menggunakan nalar berkaitan perubahannya perubahannya cara menghemat energi berdasarkan
dengan bentuk energi dan gambar tentang kelangkaan energi
perubahannya.

3 Peserta didik mampu Energi dan Suhu dan kalor L. 1 Peserta didik mampu menyebutkan PG
memahami pengetahuan Perubahannya penggunaan benda berdasarkan
tentang suhu dan kalor sifat hantaran panas

Peserta didik mampu Energi dan Suhu dan kalor L. 2 Peserta didik mampu menerapkan PG
menerapkan pengetahuan Perubahannya menetukan benda-benda yang
tentang suhu dan kalor termasuk isolator/konduktor panas

Peserta didik mampu Energi dan Suhu dan kalor L. 3 Peserta didik mampu menjelaskan Uraian
menggunakan nalar berkaitan Perubahannya penerapan kegiatannyang berkaitan
dengan suhu dan kalor dengan pemuaian/penyusutan
4 Peserta didik mampu Energi dan Bunyi dan Cahaya L. 1 Peserta didik mampu menyebutkan PG
memahami pengetahuan Perubahannya benda –benda yang dapat menyerap
tentang Bunyi dan Cahaya bunyi untuk mencegah gaung

Peserta didik mampu Energi dan Bunyi dan Cahaya L. 2 Peserta didik dapat menentukan alat PG
memahami pengetahuan Perubahannya musik yang dibunyikan dengan cara
tentang Bunyi dan Cahaya tertentu misal digesek, ditiup,
dipukul, dipetik dan digetarkan

Peserta didik mampu Energi dan Bunyi dan Cahaya L. 3 Peserta didik mampu menjelaskan PG
memahami pengetahuan Perubahannya sifat cahaya yang terjadi
tentang Bunyi dan Cahaya berdasarkan gambar suatu kegiatan

5 Peserta didik mampu Energi dan Listrik dan Magnet L. 1 Peserta didik mampu menentukan PG
Memahami pengetahuan Perubahannya saklar-saklar yangharus
tentang Listrik dan Magnet diputus/disambung sehingga
beberapa lampu menyala/mati
berdasarkan gambar

Peserta didik mampu Energi dan Listrik dan Magnet L. 2 Siswa mampu menjelaskan salah PG
Memahami pengetahuan Perubahannya satu cara membuat magnet secara
tentang Listrik dan Magnet sederhana.

Peserta didik mampu Energi dan Listrik dan Magnet L. 3 Peserta didik mampu menjelaskan
Memahami pengetahuan Perubahannya perbedaan rangkaian listrik seri dan
tentang Listrik dan Magnet paralel.
1 Di sajikan tabel Sumber daya
Memahami pengetahuan Bumi dan
Sumber Daya Alam L1 alam, peserta didik dapat PG
tentang sumber daya alam Alam Semesta menyebutkan contoh Sumber daya
alam yang tidak dapat di perbaharui
Di sajikan contoh sumber daya
Mengaplikasikan pengetahuan
L2 alam, peserta didik dapat PG
tentang sumber daya alam mengklasifikasikan sumber daya
alam yang dapat di perbaharui
Di sajikan tabel sumber daya
Menggunakan nalar berkaitan
L3 alam,peserta didik dapat PG
dengan sumber daya alam memprediksi sumber daya alam
terbarukan dan tidak terbarukan
2 Memahami pengetahuan Bumi dan Di sajikan ilustrasi daur air,peserta
Daur Air L1 didik dapat mengidentifikasi daur PG
tentang daur air Alam Semesta
air
Mengaplikasikan pengetahuan Di sajikan gambar daur air,peserta
L2 didik dapat menjelaskan tahapan uraian
tentang daur air
proses daur air
Menggunakan nalar berkaitan Di sajikan ilustrasi daur air, peserta
L3 didik dapat mengaplikasikan daur PG
dengan daur air
air
3 Memahami pengetahuan Bumi dan Di sajikan ilustrasi system tata
Sistem Tata Surya L1 surya, peserta didik dapat PG
tentang sistem tata surya Alam Semesta
mengidentifikasi sisten tata surya
Di sajikan gambar sistem tata
Mengaplikasikan pengetahuan surya, peserta didik dapat
L2 mengklasifikasikan sistem tata PG
tentang sistem tata surya surya