Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
IDEAS BASICAS
Son muchas las generaciones que han disfrutado de la narración de
cuentos tradicionales como “Caperucita Roja”, “Blancanieves”,
“Pulgarcito” y otros.
Las razones que podrían explicar este fenómeno son múltiples. Lo
cierto es que las nuevas generaciones conocen aquellas historias y
las reclaman.
El motivo por el que se incluyen aquí propuestas de trabajo
relacionadas con estos cuantos se vinculan a esas demandas
manifestadas por los niños en relación con la lectura y la narración.
UN CUENTO TRADICIONAL
¿Qué esperamos lograr?
Que los niños reconstruyan oralmente un cuento ya conocido,
intercambiando ideas entre si y participen grupalmente en la
construcción de un guión para una obra de títeres.
CREANDO UN CUENTO
Completo la historia.
Los cinco enanitos gigantes eran unos seres tan grandes que
podían mirar dentro de los nidos de los árboles mas altos.
Eran muy hábiles los cinco gigantes, pero tenían un problema: no
sabían cocinar.
Un día…………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
*/*/*/*/*/*/*/*/*/*/*/*/*/*/*/*/*
CREANDO UN CUENTO
Completo la historia.
Una vez el lobo tuvo la muy mala idea de ir a visitar a la abuela de
Caperucita.
ese día la abuelita estaba de muy malhumor y...
IDEAS BASICAS
Las ideas que se presentan a continuación tienen como objetivo
implementar estrategias de anticipación y propiciar la comprensión
de imágenes y textos. Además, se apunta a motivar la escritura
espontánea a través de distintos recursos. El material que se ofrece
no conforma un libro de lectura, sino que presenta la modalidad de
taller de escritura.
Los beneficios que se pueden obtener a partir de las propuestas
son múltiples, y se cumplirán según la edad de los integrantes del
grupo, sus capacidades, sus niveles de aprendizaje de la lengua y
sus inquietudes individuales y grupales. Las propuestas pueden ser,
entonces, adaptadas y utilizadas según cada caso en particular.
Del mismo modo, en función del trabajo con niños de primer grado,
se tendrá en cuenta fundamentalmente la expresión oral. Para ello,
se realiza el abordaje de la escritura desde un registro informal;
además, se consideran y valoran las características fónicas del
lenguaje.
De esta manera, se procura también atender aquellos saberes
previos necesarios, en grados posteriores, para el logro de los
objetivos relativos a la comunicación, en especial los vinculados a la
escritura y la comprensión de distintos tipos de textos.
LES PRESENTAMOS A…
¿Qué esperamos lograr?
Que el niño exprese verbalmente ideas y sentimientos, y organice
su discurso a partir de la información que le brindan las imágenes.
¿QUÉ HACEN?
¿Qué esperamos lograr?
Que el niño logre articule propuestas propias con las del resto de
sus compañeros en la creación de una historia.
¡VAMOS A JUGAR!
…………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
PERSONAJES Y MASCOTAS
¿Qué esperamos lograr?
Que los niños disfruten de la lectura de poesías y que puedan
caracterizar personajes principales de un texto literario a la vez que
construir estrategias de lectura y escritura.
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
Completo el cuadro en relación con la mascota de Felipito