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DATOS INFORMATIVOS
GRADO : 4° Grado A B C D
TÍTULO DE LA SESIÓN
INTRODUCCION A LA BIOLOGIA
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Explica el mundo físico, Comprende y aplica Sustenta la importancia de la
basado en conocimientos conocimientos científicos y biología en el estudio de los
científicos. argumenta científicamente. seres vivos.
SECUENCIA DIDÁCTICA
INICIO
Se les da la bienvenida a los estudiantes, se socializa los acuerdos de convivencia, la relación de
materiales, los contenidos del primer trimestre, los criterios de evaluación por competencias.
La docente sensibiliza acerca de la permanente presentación en la institución: aseo personal,
lavados de manos, antes de los alimentos, cepillado de dientes, uniforme adecuado, corte escolar.
Los estudiantes y la docente acuerdan pautas para la interacción del trabajo individual y en equipo
(por ejemplo, escuchar con atención las indicaciones del docente e intervenir ordenadamente
respetando la opinión de sus compañeros).
La docente da a conocer a los estudiantes las competencias, capacidades y campos temáticos que
se abordarán en la unidad I.
La docente realiza una introducción a la ciencia tecnología y ambiente, se plantean las preguntas:
¿Qué estudia a la biología? ¿Cuáles son las ramas de la biología? ¿Qué culturas aportaron en el
desarrollo histórico de la biología?
Se rescatan los saberes previos por medio de una lluvia de ideas. A partir de ellas, la docente
anotará en la pizarra las palabras claves relacionadas con el tema.
La docente comparte el propósito de la sesión: Comprender la división de la biología y su
clasificación.
DESARROLLO
Los estudiantes formarán equipos de trabajo de cuatro integrantes y leerán sobre la división de
la biología con la separata, responderán a las siguientes preguntas:
¿Cómo realizarías la clasificación de la biología de acuerdo a la especialidad?
Dibuje en cada uno de ellos de acuerdo a sus grupos.
¿Cuáles son las ciencias que estudian por el tipo de organismo?
¿Cuáles son las ciencias auxiliares de la biología?
¿Cuál es la importancia de la biología?
A partir de las respuestas de los estudiantes, y la docente promueve la investigación sobre la
importancia de la biología.
La docente comenta sobre la importancia de las ramas de la biología.
La docente hace uso del instrumento de evaluación para retroalimentar los aprendizajes.
CIERRE
La docente refuerza los aprendizajes de la sesión: La división de la biología.
Los estudiantes plantean conclusiones sobre lo aprendido e investigarán la importancia de la
biología.
Los equipos de trabajo realizarán una coevaluación de manera oral.
La docente pedirá a los estudiantes que traigan, para la próxima clase, sustancias líquidas de uso
común: agua potable, aceite, leche de magnesia, jugo de limón, etc., y además, vasos
descartables.
Para el docente:
Santillana S.A. (2015). Manual para el docente. Ciencia, Tecnología y Ambiente 4°. Lima-Perú:
Santillana S.A.
Santillana S.A. (2012). Manual para el docente. Ciencia, Tecnología y Ambiente 4°. Lima-Perú:
Santillana S.A.
Lexus. (Ed). (2013). La biblia de las ciencias naturales. Lima, Perú: Lexus S.A.
Materiales: papelógrafos, plumones, limpiatipos, regla, hoja informativa.
ANEXO 1
Salud: ¿sabías de los beneficios increíbles de consumir chirimoya?
Propiedades: