Nombre del Proyecto

Diseño de un programa de educación ambiental sobre el adecuado manejo y separación en la

fuente de residuos sólidos en los barrios Villa Real Sur y Escoflor del Municipio de

Floridablanca Santander.

Línea de investigación

Línea investigativa de Gestión y manejo ambiental de la ECAPMA

Integrantes grupo colaborativo

Sayda Marcela Candela Rivera – 1098753894

Javier Eduardo Jaimes bermudez – 91355823

Diosa Maria Lopez -- 1049023620

Grupo:

204015_23

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTAY A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS AGRÍCOLAS, PECUARIAS Y DEL MEDIO AMBIENTE

2019
 Resumen

En los barrios Villa Real Sur y Escoflor del Municipio de Floridablanca Santander se presentan

volúmenes de residuos sólidos los cuales son una de las causas que contribuyen a la contaminación

ambiental. De acuerdo a un cambio emitió en el horario de recolección y por la falta de abandono y

conciencia esto ha provocado innumerables consecuencias socioeconómicas y medioambientales en

el manejo integral de estos que se generan allí. Una de los principales causas de esta esta problemática

es la poca información que poseen los habitantes de estos barrios en temas medioambientales, de

hecho se cree que es una tema banal y sin importancia.

La investigación se desarrollara en etapas: En la etapa de diagnóstico, se realizara para determinar

las causas posibles del problema. En la segunda etapa la recolección de información a partir de

diferentes técnicas e instrumentos. En tercera etapa el diseño, la implementación y evaluación de una

intervención para solucionar el problema expuesto.

 Planteamiento del problema

La principal problemática ambiental que se está viviendo actualmente en el Municipio de

Floridablanca, Santander; lugar donde resido hace más de 12 años es el manejo de los residuos

sólidos domiciliarios previo a su disposición final. Floridablanca es un Municipio santandereano

que hace parte del área metropolitana de la meseta de Bucaramanga, el municipio cuanta con

una población de 267.591 personas según las estimaciones realizadas por el Departamento

Administrativo Nacional de Estadística (DANE) ubicándose en el puesto número 27 de los

municipios más poblados de Colombia. El acelerado crecimiento de la ciudad y su población,

hace que aumente considerablemente el consumo de recursos y productos, esto a su vez

incrementa la cantidad de residuos generados y dificulta cada vez mal el control, manejo y

disposición de estos.

La problemática del manejo de los residuos sólidos domiciliarios inicio a finales de año 2018

cuando la administración municipal tomó decisiones acerca de los cambios de horarios de

recolección de los residuos sólidos, pasando de hacer la recolección en jornada diurna a

nocturna, esto según la administración municipal con el fin de acelerar el proceso de transporte

ya que en horas de la noche hay menos congestión vial, otro motivo de dichos cambios era la

proliferación de aves de rapiña en el municipio. Finalmente el cambio de horario cumplió con los

objetivos anteriormente mencionados, aunque no se estudió las posibles falencias del nuevo

proyecto, las frecuentes precipitaciones aumentan considerablemente el volumen de lixiviados

emitidos por los desechos, igualmente el proceso de recolección toma cerda de 5 a 6 horas luego
de que la comunidad disponga sus residuos en un punto de acopio permaneciendo a la

intemperie hasta la noche, tiempo en el cual hay generación de malos olores, proliferación de

plagas, además de atraer habitantes de calle en busca de alimentos y objetos producto de

reciclaje.

En el caso particular de los barrios Villa Real Sur y Escoflor que son barrios populares ubicados

en el municipio de Floridablanca, Santander, la población se ve afectada por las precarias

condiciones de sanidad debido al mal manejo de las basuras, como se dijo anteriormente los

retrasos en la recolección hacen que este problema se acrecenté fácilmente.

Una de los principales causas de esta esta problemática es la poca información que poseen los

habitantes de estos barrios en temas medioambientales, de hecho se cree que es una tema banal

y sin importancia, aunque mucho hayan manifestado su inconformidad con la situación actual de

las calles, otro punto crítico en esta situación es la nula separación en la fuente y

aprovechamiento de los residuos domiciliarios, esta es una de las razones por las que los

habitantes de calle se acercan a los barrios, técnicamente no se hace un proceso de separación

y reciclaje en las viviendas. La parte social también toma protagonismo en esta problemática y

que la baja organización comunitaria, sentido de pertenencia por el barrio y respeto por el vecino

son otras de las causas que dificultan un proceso de disposición y manejo adecuado de los

residuos, ya que cada habitante busca deshacerse de la manera más sencilla de sus desechos,

sin pensar en las consecuencias en el ambiente y la sociedad. Las consecuencias de dichas

conductas por parte de la comunidad son diversas, puesto que hay generación de plagas como

roedores e insectos, malos olores, vertimiento de lixiviados y contaminación del suelo, perdida

de la calidad paisajística, enfermedades de tipo cutáneo y respiratorio, generación de riesgos

sociales por el aumento de habitantes de calle en la zona y posibles riesgos biológicos por el

sinnúmero de animales que se ve atraídos por las basuras mal dispuestas.

 Justificación

El proyecto busca mejorar la calidad de vida de los habitantes de estos barrios mediante un

adecuado manejo de residuos, el proyecto como tal propone formar a la población en temas

medioambientales, esto no solo abarca el cuidado de la naturaleza sino del medio ambiente como

tal, esto hace que incluyamos factores de tipo social, ambiental y económico ya que la correcta

separación en la fuente permite el aprovechamiento de los residuos sólidos.

La generación de residuos sólidos se está convirtiendo en un gran problema medioambiental

pues se están desechando 228.000 toneladas diarias de residuos en el mundo y el 30% de estas

no es levantada o dispuesta como se debe. (Periódico el Clarín de Argentina).

La educación en todos sus enfoques busca generar en la población cambios positivos en sus

comportamientos, fomentando una formación continua de conciencia y ética ambiental con el

único fin de mejorar su calidad de vida, la educación hace que los seres humanos sean capaces

de solucionar y transformar sus propios problemas.

El impacto del proyecto propuesto es variado, se puede estimar que a corto plazo se mejorara el

estado actual de las calles de los barrios disminuyendo los malos olores y la presencia de

habitantes de calle y animales de carroña además de llevar a un mejor nivel la calidad paisajística

del lugar. A mediano plazo se busca influir directamente en el pensamiento de la comunidad con

el fin de inculcar cambios en su comportamiento y apreciación del medio que los rodea,

incluyendo el valor del ser humano como sociedad, posteriormente el objetivo a largo plazo de

este proyecto es que la población objeto pueda ejecutar de forma adecuada los conocimientos

adquiridos mediante el programa de formación en educación ambiental y tengan claro los

procedimientos de manejo, disposición y aprovechamiento de los residuos generados,

Otro tipo de beneficios que se obtienen con la ejecución de este proyecto son diversos, entre

ellos encontramos la disminución de las enfermedades producidas por la presencia de plagas,

lixiviados y malos olores, del mismo modo con la ausencia de basuras y plagas se puede valorizar

la zona y los predios, a esto se le suma la mejora en la seguridad pública.

El fin principal del programa es generar conciencia en la población el cual derivara muchos

cambios y uno de esos cambios es educar a la población en separación en la fuente el cual nos

servirá no solo para disminuir los residuos si no para mejorar su tratamiento, mejorando la calidad

en el servicio de recolección, fomentando educación en la generación actual y las futuras ya que

se creara un nuevo modo de ver este concepto.

Este objetivo se busca a mediano plazo mediante talleres, conferencias, y jornadas recreativas

para la comunidad.
 Objetivos

General

Diseñar un programa de educación ambiental sobre el adecuado manejo y separación en la

fuente de residuos sólidos en los barrios Villa Real Sur y Escoflor del Municipio de Floridablanca

- Santander que contribuya al mejoramiento de la calidad de vida de sus habitantes y a la

disminución de la contaminación visual y atmosférica del sector.

Específicos

- Analizar la problemática de fondo del sector y definir los actores involucrados.

- Establecer las estrategias adecuadas que mejor se adapten a las necesidades de la

población.

- Plantear un programa de educación ambiental por medio de la utilización de recursos

pedagógicos como folletos, manuales y actividades lúdicas.

- Generar educación tanto en generación de residuos y su separación en la fuente.

 Marco Teórico y Conceptual

Una perspectiva similar es apuntada en el informe de la Comisión de Desarrollo y Medio

Ambiente de América Latina y el Caribe, al señalar que “un medio más eficiente de explotar los
recursos minerales de la América Latina es usar tecnología más limpia y más apropiada, y
promover innovaciones tecnológicas” (COMISION DE DESARROLLO Y MEDIO AMBIENTE DE
AMERICA LATINA Y EL CARIBE, 1990, p.83).

La recuperación de áreas degradadas ha sido implementada en diferentes países como

importante instrumento de política pública en el área ambiental. Los enfoques son variados, pero
generalmente persiguen un objetivo común de asegurar la corrección de los impactos
ambientales considerados negativos e importantes (CHISHOLM y DUMSDAY, 1987).

Ley 115 de 1994 por la cual se expide la ley General de la Educación que en su artículo 14 nos
dice que en todos los establecimientos oficiales o privados es obligatorio cumplir con la
enseñanza de la protección del ambiente, la ecología y la preservación de los recursos naturales.

La política nacional para la gestión de residuos sólidos se fundamenta principalmente en la

constitución política, leyes 99 de 1993 y 142 de 1994, y el documento Conpes 2750 min ambiente
– DPN-UPA (Ministerio de Medio Ambiente 1998)

El proyecto de Manejo y disposición de Residuos Sólidos está fundamentado desde la

Constitución Política de Colombia de 1991 en los siguientes artículos: Art. 8. Es obligación del
Estado y de las personas proteger las riquezas naturales y culturales de la Nación. Art. 49. La
atención de la salud y el saneamiento ambiental son servicios públicos a cargo del Estado. Art.
79. Todas las personas tienen el derecho a gozar de un ambiente sano. Art. 80. El Estado
planificará el manejo y aprovechamiento de los recursos naturales para garantizar su desarrollo
sostenible, su conservación, restauración o sustitución.

Decreto ley 2811 de 1974 en relación con la Gestión Integral de Residuos Sólidos. Según las
disposiciones generales en los artículos 2,3 y 4 establecen normas orientadas a reglamentar el
servicio público de aseo en el marco de la gestión integral de los residuos sólidos ordinarios,
principios básicos para la prestación del servicio de aseo.

El mismo decreto ley en su artículo 34 tiene las siguientes reglas en el manejo de residuos
sólidos, basuras, desechos y desperdicios: a. Se utilizarán los mejores métodos para la
recolección, tratamiento, procesamiento o disposición final de residuos, basuras, desperdicios y
en general de desechos de cualquier clase. b. Se fomentará la investigación científica para
desarrollar los métodos más adecuados para la defensa del ambiente, del hombre y de los demás
seres vivientes. integrar al proceso natural y económico los desperdicios sólidos provenientes de
actividades domésticas. c. Se señalarán medios adecuados para eliminar y controlar los focos
productores del mal olor.

Es a partir de 1995 que se empieza a trabajar finalmente con la definición de los lineamientos de
una política de educación ambiental. En la ley 115 de 1994 se logró en el artículo 5 inciso 10 uno
de los fines primordiales de la educación es “La adquisición de una conciencia para la
conservación, protección y mejoramiento del medio ambiente, de la calidad de la vida, del uso
racional de los recursos naturales, de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica
y del riesgo y la defensa del patrimonio cultural de la Nación”.

Aunque la expresión educación ambiental ya aparece en documentos de la organización de las

Naciones Unidas para la Ciencia, la Educación y la Cultura en 1965, es en Suecia, 1972 se
establece el principio 19 que señala: Es indispensable una educación en labores ambientales,
dirigida tanto a las generaciones jóvenes como a los adultos, y que preste la debida atención al
sector de la población menos privilegiada, para enganchar las bases de una opinión pública bien
informada y de una conducta de los individuos, de las empresas y de las colectividades, inspirada
en el sentido de su responsabilidad en cuanto a la protección y mejoramiento del medio en toda
su dimensión humana. Es también esencial que los medios de comunicación de masas eviten
contribuir al deterioro del medio humano y difundan, por el contrario, información de carácter
educativo sobre la necesidad de protegerlo y mejorarlo, a fin de que el hombre pueda
desarrollarse en todos los aspectos. (BARROS)
 Metodología

Tipo de estudio

Profundidad: Es un estudio explicativo, pues hace énfasis en la explicación de las causas que
relaciona dos variables, en este caso se puede tomar como variables la falta de cultura ciudadana
y educación ambiental con la generación de contaminantes y abandono del entorno.

La utilidad de este tipo de estudio es que explica por qué y el cómo de la presentación del
fenómeno a estudiar, y por ultimo presenta la determinación de las causas de un fenómeno como
la meta del investigador.

Propósito: Es un proyecto con propósitos cualitativos ya que buscan resultados sin medición
numérica, es decir que en este caso se generan datos descriptivos y observaciones, esto permite
dar profundidad a los datos obtenidos y la contextualización del medio en que se trabaja.

- Método de investigación: Se trabaja con un método hipotético-deductivo, ya que se inicia

con el planteamiento de una hipótesis “La generación de contaminantes y falta de cultura
ambiental se da por la falta de conocimientos” y sigue con la ejecución de la investigación
deductiva que se orienta a la comprobación y confirmación de la hipótesis.

- Fuentes técnicas para la recolección de la información: se hace uso de fuentes secundarias

ya que nos basamos en fuentes ya existentes para la ejecución de los programas que se desean
plantear en la comunidad.
 Cronograma

ACTIVIDADES
OBJETIVO
[Entre 3 y 5 actividades / OE] MES MES MES MES MES MES MES MES MES
ESPECIFICO
1 2 3 4 5 6 7 8 9

OE1 Realizar visitas al lugar y recolectar

la información en video y fotografía X

Analizar la
Realizar entrevistas a la comunidad X X
problemática de
Evaluar las necesidades locativas
fondo del sector y
para la ejecución del programa X
definir los actores
Análisis de la información
involucrados.
recolectada para definir la

problemática real X X

OE2 Clasificación de la población objeto

Establecer las según su edad y escolaridad X

estrategias Identificar la metodología de

adecuadas que enseñanza para cada grupo X

mejor se adapten Buscar los temas de interés para la

a las necesidades comunidad que permitan solucionar

de la población. la problemática X X

OE3 Informar a la comunidad sobre el

Plantear un proyecto que se va a generar en la

programa de comunidad, el alcance y objetivos. X X

educación Establecer las fechas de

ambiental por capacitación. X

medio de la Preparar el material didáctico y la

utilización de información que se va a compartir

recursos con la comunidad. X

 pedagógicos

como folletos,

manuales y
Diseñar una serie de evaluaciones
actividades
que permitan medir si se ha logrado
lúdicas.
o no el objetivo con la comunidad X

Presupuesto

RECURSOS NECESARIOS

RECURSO DESCRIPCION PRESUPUESTO ($)

Capacitadores ( 3 capacitadores por 6 meses) $ 18´000.000

1. Equipo Humano

Videobeam $ 600.000

Computador $ 1´000.000

Equipo de sonido $ 200.000

2. Equipos y Software
Impresora $ 450.000

Cámara fotográfica $350.000

Software libre $0

Transporte 3 personas x 6 meses ($150.000 c/u al mes) $2´700.000

3. Viajes y Salidas de Campo

Carpetas $10.000

Resma de papel $24.000

4. Materiales y suministros

Lapiceros $10.000
 Fotocopias $20.000

Canecas de colores para recolección (4 juegos de 3colores) $1´000.000

Otros $150.000

10% del total de los gastos $245.140

5. Imprevistos

TOTAL $24´759.140
 Resultados y/o producto esperado

RESULTADO/PRODUCTO ESPERADO INDICADOR BENEFICIARIO

Documento Técnico Proyecto de

Investigación. Evaluar la efectividad de

la educación ambiental sobre el

adecuado manejo y separación en la

Unad – Empresa – Estudiante
fuente de residuos sólidos en los 1
– Comunidad en general.
barrios Villa Real Sur y Escoflor del

Municipio de Floridablanca. Con un

resultado esperada la adecuada

separación de los residuos.

 Referencias bibliográficas

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basuras en Floridablanca desde este lunes 6 de agosto se hará en jornada nocturna.

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http://www.floridablanca.gov.co/NuestraAlcaldia/SaladePrensa/Paginas/Recolecci%C3%

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 Alcaldía Municipal de Floridablanca. Plan de Desarrollo “PRIMERO FLORIDABLANCA

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 Ramírez, O. (2015). Líneas de investigación ECAPMA - Cadena de formación ambiental.

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Escuela De Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente ECAPMA. Consultado

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