CORPORACIÓN UNIVERSITARIA CENDA

SENTIDO DE LA RELATORIA

RELATORÍA N° 2

FECHA: Día: 13 Mes: FEBRERO Año: 2019

SEMANA: Dos DÍA DE LA SEMANA LUN MAR MIE JUE VIE SAB

PROGRAMA: LICENCIATURA EN EDUCACION FISICA RECREACION Y DEPORTES

ASIGNATURA: PROFUNDIZACION EN INVESTIGACION 1
DOCENTE: Sandra Lizeth Cubillos Laverde HORARIO: 11:00 am A 1:00 pm
SEMESTRE: Siete - 7 JORNADA : Diurna GRUPO: GD2
RELATOR/ES:  Wilder Bernal Carreño
 Alberth Steven Barbosa Ronceria

1. OBJETO DE DISCUSIÓN
SITUACION PROBLEMICA:

¿Identificar los parámetros de investigación, a partir de la realización de un fenómeno o

situación problemica, que dé lugar a la elaboración de una propuesta, desde otras miradas
de observación ya elaboradas?

2. NARRATIVA DE LA CLASE:

En este día miércoles, se realiza la segunda sesión de la asignatura al grupo cendista GD2.
Se dejó por parte de la docente un documento de lectura por Q10 en sesión pasada, para
leer y luego presentar en esta clase una dinámica de comprensión que asemeje la realidad
de una observación. El documento se llama “Palomar” de Ítalo Calvino.

La dinámica consistió en trabajos por grupos de 4 a 5 integrantes, donde cada uno por
medio de materiales que fueron papel periódico o cartulina y temperas, para elaborar por
medio de imágenes o metáforas que permitan describir la semejanza o la analogía de la
lectura sobre el primer capítulo donde nos habla las “vacaciones de Palomar” en sus tres
situaciones de observación que son:
1. Palomar en la Playa
2. Palomar en el Jardín
3. Palomar mira el cielo
A partir de ello, a cada grupo le correspondía elaborar la explicación que dé a reconocer los
parámetros de una investigación.

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Antes de dar comienzo a las elaboraciones de las carteleras, la docente aporta información
y claridad para la dinámica, en lo cual nos explica la importancia de saber y conocer lo que
es observar desde una mirada científica buscando lograr recoger información y a partir de
ello desarrollar los tipos, unidades e instrumentos de observaciones apropiados de manera
directa o indirecta, de acuerdo a su posición como sujeto para impartir subjetividades,
intersubjetividades, la visión de mundo o la realidad social desde el campo Ontológico;
luego se genera el planteamiento proyecto que permita delimitar e identificar el contexto.
Con estas aclaraciones se da comienzo al desarrollo de la dinámica por parte de los
estudiantes con sus respectivos grupos.

Cada uno de los grupos, en cada estudiante, da sus expresiones en las opiniones y
conclusiones sobre lo comprendido de la lectura y de esa manera comenzar a tomar
decisiones para empezar a elaborar las figuras, imágenes o dibujos plasmados en el papel
periódico para luego exponer la próxima sesión.

ANEXO DE EVIDENCIAS:

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Se encuentra como reflexión desde nuestra posición de estudiantes-maestros, el método

de aprendizaje significativo por medio de saberes en la elaboración de un trabajo por grupo
empleando la imaginación para realizar explicaciones a través de imágenes donde
debemos relacionar lo comprendido de una lectura, el saber de nuestros conceptos de
observación y la acción mental plasmado en un papel, buscando afianzar y fortalecer la
importancia de la temática de observación.

3. EJES ORDENADORES DE LA CLASE

Conceptuales:
- Parámetros de Investigación
- Reconocimiento de un desarrollo de observación.
- Roles de observación para identificar un fenómeno o paradigma.

Metodológicos:
- Socialización de saberes sobre los métodos adecuados para observar. En lo cual
se realiza por medio de trabajo en grupo.

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- Expresión dinámica sobre la temática: Se busca generar una Interpretación de

la observación de un sujeto para identificar y cumplir sus objetivos, al construir sobre
sus cuestiones las objetividades o subjetividades.

Evaluativos:
- Pregunta abierta: Se pregunta al estudiante sobre sus saberes y conocimientos para
realizar una investigación.

Emergentes:
- No hubo

4. PERSPECTIVAS

Para la próxima sesión que es la semana tres, se debe exponer las carteleras por cada
grupo, en donde cada integrante deberá dar explicaciones de cómo se relaciona el texto
con los parámetros de investigación.

FIRMA DEL DOCENTE: FIRMA DE RELATOR:

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Albert Stven Barbosa Ronceria

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