TAREA 4 - SIMULADOR DEL ENTORNO PRÁCTICO

GRUPO 151009-57

PRESENTADO POR:

LUISA FERNANDA GARCÍA CABEZASCÓDIGO: 1007400239

YURI ANDREA YARA ESCOBAR CC 1081152523
CRISTIAN HERNAN MONTEALEGRE CÓDIGO: 1081412258

PRESENTADO A:

ANGÉLICA ROCIÓ BONILLA

TUTORA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE SALUD

BIOLOGÍA CELULAR Y MOLECULAR

ABRIL 2018
 INTRODUCCION
Existen partículas y microorganismos que no son visibles a simple vista al ojo humano,
por lo que se han desarrollado herramientas que facilitan esta actividad como el
microscopio, y por ende en esto radica su importancia, ya que en el campo de la biología
existen gran variedad de microorganismos que requieren ser identificados, por esta razón
esta práctica de microscopia es fundamentar para el desarrollo profesional ya que
practicar y conocer más afondo tanto las partes del microscopio como las funciones de
estas, además tener en cuenta las normas de bioseguridad y su importancia son un gran
aporte a la integridad del profesional. Además el conocimiento previo de lo referente a la
microscopia y el laboratorio son esenciales para su aplicación a la hora de la práctica.

OBJETIVOS
 Caracterizar cada una de las partes las partes del microscopio y sus respectivas
funciones así como los fundamentos de la microscopia, mediante simulador
práctico virtual.
 Conocer las normas de bioseguridad que se deben tener en el laboratorio.

Observar en el Menú Normas: el video Normas generales de seguridad en el

laboratorio y responder al siguiente cuestionario:

1.1 ¿Que es bioseguridad?

La bioseguridad es un conjunto de normas preventivas y protocolos aplicables a

diversidad de procedimientos que se utilizan en la investigación científica para proteger
la salud. Se focaliza en la prevención de riesgos y uso seguro de recursos genéticos y
biológicos ante la exposición a agentes con capacidad infecciosa, como el manejo de
determinados residuos y almacenamiento de reactivos, entre otros

1.2 ¿Cuáles serían para usted las normas básicas de bioseguridad en el laboratorio de
biología?

El uso de los respectivos elementos de protección personal como: Bata, tapa boca, gafas
de seguridad, gorros, calzado cerrado y guantes, evitar trabajar solo en el laboratorio, no
consumir alimentos dentro del laboratorio ni usando los guantes, leer las indicaciones y
manuales de uso de cada uno de los implementos a utilizar para darle el correcto uso y
tener un buen desarrollo de la actividad, así como poner especial cuidado de las
indicaciones de los reactivos y su toxicidad para evitar accidentes, y evitar mezclas que
se puedan desencadenar reacciones indeseadas, mantener todo en orden y una vez
finalizada la práctica dejar todos los implementos limpios y en su respectivo lugar.
1.3 ¿Cómo puede usted evitar en el laboratorio daños a su salud?
Cumpliendo cada una de las normas de seguridad e indicaciones de cada reactivo e
implementos ya que no seguirla puede generar accidentes, y reiterando lo anterior evitar
trabajar solo en el laboratorio o sin que al menos una persona tenga conocimiento de ello.
Usar siempre los guantes y/o gafas para manipular sustancias peligrosas, inflamables o
explosivas hacerlo bajo campana, marcar con su respectivo nombre cada reactivo y no
lleve sus manos con guantes o sin lavar a la boca, cara u ojos cuando haya utilizado
productos químicos, seguir correctamente sus indicaciones, No ingerir alimentos o
bebidas en el laboratorio y mantener las mesadas limpias y libres de materiales extraños
y ordenada para evitar derramamientos y demás, en caso de ocurrir alguien accidente
acudir inmediatamente al centro de salud más cercano.

1.4 Conclusiones
El uso de los laboratorios, requiere del seguimiento de un protocolo de seguridad
establecido el cual haciendo uso correcto de él, se pueden evitar quebrantos de salud o
minimizar los daños ocurridos en caso de accidente, por lo que es de gran importancia el
uso correcto de las normas de bioseguridad y los elementos de protección personal, hacer
uso correcto de los implementos y reactivos y en el momento indicado, y mantener el
orden permiten que se realicen de manera adecuada las actividades y se reduzcan los
accidentes grabes, por lo que resalta la importancia de las normas de bioseguridad para
mantener la integridad de las persona.
2. Observar en el menú fundamentación las animaciones correspondientes a
principios ópticos y responder al siguiente cuestionario:

2.1 ¿Cuándo una imagen es aumentada, real e invertida?

Es cuando se observa una imagen proyectada por medio de los objetivos de un

microscopio formado por la transmisión de los rayos provenientes de una fuente
luminosa, los cuales realizan un trayecto de rayos desde el objeto de estudio pasando a
través de los lentes del objetivo formando imágenes aumentadas, reales e invertidas.

2.2 ¿Cuándo una imagen es aumentada, virtual y derecha?

Es la imagen recogida por el ocular que es el segundo lente, el cual recoge los rayos de
luz provenientes del objeto de estudio en forma aumentada, virtual y derecha.

2.3 ¿En qué consiste la refracción de la luz

Refracción luminosa es el cambio que experimenta la
dirección de propagación de la luz cuando atraviesa
oblicuamente la superficie de separación de dos medios
transparentes de distinta naturaleza. La refracción de la
luz entonces es el cambio de dirección que experimenta
un rayo al pasar de un medio menos refringente a otro
más refringente.

2.4 ¿Qué origina el fenómeno de refracción en la observación microscópica?

Son originados por las diferentes densidades en los cuales caen los rayos de luz: El vidrio
y el aceite de inmersión. Los objetivos especialmente son los diseñados para este
propósito. Por ello según el medio que se observa (agua, aire, aceite de inmersión y vidrio)
se genera este fenómeno al mirar una muestra a través del microscopio donde los rayos
de luz tienen que atravesar estos medios y son refractados cambiando de dirección.

2.5 ¿Qué función cumple el aceite de inmersión?

El aceite de inmersión para microscopia cumple la función de refractar lo rayos de luz
provenientes de una muestra observada en el microscopio, mediante la supresión casi
completamente de la desviación de los rayos de luz y se aumenta considerablemente la
eficacia de los objetivos de los microscopios.

3 Realizar en el menú componentes la ejercitación: Partes del microscopio

 1. oculares
2. revolver

3. objetivos
4. platina
5. diafragma
6. lámpara

7. base
8. condensador
9. tornillo micrométrico
10. tornillo macro métrico

11. tornillo carro móvil

12. brazo

13. cabezal

3.2 Con base en el paso previo, clasifique las partes mecánicas y ópticas del microscopio
en el siguiente cuadro

Partes Mecánicas Partes Ópticas

La parte mecánica del microscopio Las partes ópticas del microscopio

comprende el pie, el tubo, el revólver, el comprenden de: Objetivo: lente situada en
asa, la platina, el carro, el tornillo macro el revólver. Amplía la imagen, es un
métrico y el tornillo micrométrico. Estos elemento vital que permite ver a través de
elementos sostienen la parte óptica y de los oculares, Condensador: lente que
iluminación; además, permiten los concentra los rayos luminosos sobre la
desplazamientos necesarios para el preparación, Diafragma: regula la
enfoque del objeto. cantidad de luz que llega al condensador.
3.3 Cuáles son los valores de cada uno de los objetivos: 4x,10x , 40x, 100x

4.0. Observar en el Menú Demostración los videos microscopio primera parte y

microscopio segunda parte y responder al siguiente cuestionario:

4.1 ¿Cuál es el objetivo de esta práctica?

RTA: inicialmente identificar las partes del microscopio y el uso correcto de cada
una.

4.2 ¿Qué materiales necesita? ¿Los conoce todos? ¿Cuáles desconoce?

RTA: Se necesita los elementos de protección personal como tapaboca, gorro, bata,
guantes, gafa.

Para la práctica se necesita agua estancada, microscopio, lámina, papel para limpiar.

Conozco algunos ya que trabajo en el hospital de mi pueblo soy auxiliar de enfermería

y las que no los videos me ayudaron a reconocer objetos nuevos.

4.3 ¿Qué temas del módulo puede relacionar con esta experiencia? Justifique su
respuesta.

RTA: puedo relacionar los temas componentes, fundamentación, objetivos, normas

ya que los videos son muy claros y se entienden con mucha facilidad es una forma
de aprendizaje muy gratificante.

4.4 ¿Qué habilidades cree que se pueden desarrollar al realizar ésta práctica de
laboratorio?

RTA: la interpretación y lectura de microorganismos el reconocimientos de

diferentes equipos del área de laboratorio y la interacción , ayuda de compañeros

4.5 ¿Qué utilidad o aplicaciones prácticas puede derivar del conocimiento que se
desarrolla con estos laboratorios?

RTA: la identificación de los materiales, la responsabilidad del uso de los elementos

de protección personal, la manipulación e interpretación todo lo relacionado al
laboratorio.

5 Realice en el menú Ejercitación/las simulaciones

5.1 Realice en el menú Ejercitación/las simulación Partes del microscopio

Una vez realizada la ejercitación pegue en el informe el pantallazo con la imagen y sus
respuestas.
5.2 Realice en el menú Ejercitación/Funciones la simulación

Una vez realizada la ejercitación pegue en el informe el pantallazo con la imagen y sus
respuestas

5.3 Realice en el menú Ejercitación/la simulación Manejo

Registre las observaciones realizadas en el siguiente cuadro

OBJETO AUMENTO PANTALLAZO ANÁLISIS Y

OBSERVADO UTILIZADO CONCLUSIONES
 Agua 4X Se observa al lado
estancada izquierdo un
protozoo y al lado
derecho una larva

Agua 10X Se observa a las a

estancada las 9:00 protozoo y
en el centro se
observa larva a las
3:00 se observa
otros protozoarios

Agua 40X Se observa de

estancada mayor tamaño al
protozoo con sus
movimientos
adenoides y se
observa una alga

5.3.1 ¿Qué organismos pueden observarse en la gota de agua estancada?

RTA: se observa lavas, protozoo, algas.

5.3.2 ¿Son todos de igual tamaño y forma?

RTA: no, se observan de diferentes tamaños y formas.

5.3.3 ¿Se observan organismos móviles o estáticos?

RTA: se observa el protozoo con movimientos adenoides y el alga si se observa estática

5.3.1 Defina los tipos de montaje que se pueden hacer en el laboratorio.

RTA:

- Frescas:

Son montajes húmedos, lo cual quiere decir que no se modifican y nos permite observar
la movilidad de los microorganismos vivos.

- Fijadas y teñidas:

Son las muestras que se colorean o se fijan mediante procesos químicos y además se le
añade calor para lograr este proceso, y para poder observar estas muestras se utiliza el
aceite de inmersión.

5.3.2 Describa los pasos para la elaboración de un montaje húmedo.

RTA:

Preparar el lugar de trabajo

Tener un microscopio
Toma con un gotero agua estancada
Fijar la lámina en las pinzas aplicar una gota de agua estancada
Ubicar sobre la lámina y la muestra una laminilla
Ubicar los objetivos sobre la muestra.

5.3.3 ¿Qué debe hacerse para lograr una iluminación adecuada?

RTA: se regula el diafragma según sea necesario.

5.3.4 ¿Cómo se enfoca el microscopio al iniciar la observación?

RTA: Se ubica la muestra se realiza una observación ocular, se gira el tornillo macro
métrico hasta observar la imagen que se ha colocado en la lámina.

5.3.5 ¿Con el objetivo de mayor aumento se necesita menor o mayor iluminación de la

que se necesita con el de menor aumento?

RTA: mayor iluminación.

5.3.6 ¿Qué función cumple el aceite de inmersión? ¿Con qué objetivo se utiliza?

RTA: el aceite de inmersión ayuda a la claridad de la muestra por lo tanto se obtiene una
mejor claridad y solo utilizamos el objetivo de 100x para el análisis de este tipo de
muestras
5.3.7 ¿Cuál es el poder de aumento cuando se estén utilizando cada uno de los objetivos
de 4X, 10X, 40X y el ocular de 10X?

RTA:

40x es en el que se utiliza el aceite de inmersión produciendo un mayor aumento

4x es solo para observar el campo , es de menor aumento

10x es el que enfoca la muestra
40x es el que da claridad y nitidez a la muestra
100x solo se utiliza con muestras que requieran aceites de inmersión.

5.4 Realice en el menú Ejercitación/la simulación poderes

5.4. 1 Para las muestras de la letra, la hebra de hilo y la tela de cuadros observadas
determine:

¿Cómo se manifiesta el poder de resolución?

RTA: El poder de resolución se manifiesta cuando utilizamos el objetivo mayor de esta

forma podemos observar una muestra mucho más detallada.

¿Cómo se manifiesta el poder de aumento?

RTA: Se manifiesta cuando ubicamos el objetivo de 10x de esta forma podemos ver
detalladamente el hijo pero no a nivel microscópico.

¿Cómo se manifiesta el poder de definición?

RTA: cuando observamos la imagen claramente.

¿Cómo se manifiesta el poder de penetración o profundidad?

RTA: con el objetivo de 40 x podemos observar detalladamente la muestra.

5.4.2 ¿Con qué objetivo se logra un campo de visión más grande?

RTA: 40X

5.4.3 ¿Con qué objetivo se observan mejor los detalles de una imagen?

RTA: 40x

5.4.4 Calcule el diámetro del campo de visión para aumentos de 10X, 40X del mismo
cuadrado de 1 cm de lado de papel milimetrado.

RTA: El campo de visión para aumentos de 10x en papel milimetrado es 1.8 mm

El campo de visión para aumentos de 40x en papel milimetrado es 0.45 mm

5 Realice en el menú Ejercitación/las simulaciones

5.1 Realice en el menú Ejercitación/las simulación Partes del microscopio

5.2 Realice en el menú Ejercitación/Funciones la simulación

 Una vez realizada la ejercitación pegue en el informe el pantallazo con la imagen y sus
respuestas

5.3 Realice en el menú Ejercitación/la simulación Manejo

Registre las observaciones realizadas en el siguiente cuadro

OBJETO AUMENTO DIBUJO/PANTALLAZO ANÁLISIS Y

OBSERVADO UTILIZADO CONCLUSIONES

Se observa un protozoo y
una larva
Agua estancada 4X
 A las 9 en punto se
observa protozoo , en el
centro una larva y al
Agua estancada 10X lado derecho otros
protozoarios

mayor tamaño de
protozoo con sus
movimientos adenoides y
40X
vemos un alga
Agua estancada

5.3.1 ¿Qué organismos pueden observarse en la gota de agua estancada?

En el agua estancada pudimos observar unos protozoos, larva y un alga utilizando cada
uno de los objetivos.

5.3.2 ¿Son todos de igual tamaño y forma?

Los que se observan no son de la misma forma ni tamaño ya que al utilizar los diferentes
objetivos se pueden ver mejor más claros y más grandes.

5.3.3 ¿Se observan organismos móviles o estáticos?

Al observar con el objetivo 40x ya podemos darnos cuenta sus movimientos y su forma
más clara.

5.3.1 Defina los tipos de montaje que se pueden hacer en el laboratorio.

Existen dos tipos de montaje los cueles podemos nombrar:

- Frescas:
Son montajes húmedos, lo cual quiere decir que no se modifican y nos permite observar
la movilidad de los microorganismos vivos.

- Fijadas y teñidas:
Son las muestras que se colorean o se fijan mediante procesos químicos y además se le
añade calor para lograr este proceso, y para poder observar estas muestras se utiliza el
aceite de inmersión.

5.3.2 Describa los pasos para la elaboración de un montaje húmedo.

Este es el paso a paso para realizar un montaje húmedo:

Tomar con un gotero la solución a observar en este caso agua estancada

Colocar la gota en una lámina porta objeto
Coger un laminilla porta objeto y colocarla sobre la gota de muestra
Limpiar el exceso con un papel absorbente

5.3.3 ¿Qué debe hacerse para lograr una iluminación adecuada?

Se debe ajustar el diafragma cerrando o abriéndola para que la luz no sea ni muy fuerte y
muy tenue

5.3.4 ¿Cómo se enfoca el microscopio al iniciar la observación?

Se debe colocar el objeto que se va a utilizar y mirar a través del ocular, se gira el tornillo
macro métrico hasta observar la imagen que se ha colocado en la lámina.

5.3.5 ¿Con el objetivo de mayor aumento se necesita menor o mayor iluminación de la

que se necesita con el de menor aumento?

Con el objetivo de mayor aumento se necesita mayor iluminación para poder ver mejor.

5.3.6 ¿Qué función cumple el aceite de inmersión? ¿Con qué objetivo se utiliza?

Mediante el aceite de inmersión se elimina casi completamente la desviación de los rayos

de luz y se aumenta considerablemente la eficacia de los objetivos de los microscopios;
por lo tanto ayuda a ver mejor las láminas que han sido coloreadas y el objetivo que se
utiliza es 100x.
5.3.7 ¿Cuál es el poder de aumento cuando se estén utilizando cada uno de los objetivos
de 4X, 10X, 40X y el ocular de 10X?

El 4x es de menor aumento
10x es el que enfoca
40x es en el que se utiliza el aceite de inmersión produciendo un mayor aumento

5.4 Realice en el menú Ejercitación/la simulación poderes

5.4. 1 Para las muestras de la letra, la hebra de hilo y la tela de cuadros observadas
determine:

¿Cómo se manifiesta el poder de resolución?

Mientras utilicemos el objetivo mayor podemos ver mejor la muestra que queremos más
nítida y sus componentes microscópicos.

¿Cómo se manifiesta el poder de aumento?

Es la que nos permite agrandar el tamaño de la imagen que queremos ver y lo podemos
logar por medio de una lupa por ejemplo

¿Cómo se manifiesta el poder de definición?

Es cuando se logra una imagen nítida y definida de la muestra que se esta observando.

¿Cómo se manifiesta el poder de penetración o profundidad?

Se logra cuando se puede observar dos puntos muy cercanos que a simple vista no se
puede ver.
¿Cómo se manifiesta el poder de definición en las células de cebolla?

5.4.2 ¿Con qué objetivo se logra un campo de visión más grande?

Para lograr un campo de visión más grande podemos utilizar el objetivo 4x.

5.4.3 ¿Con qué objetivo se observan mejor los detalles de una imagen?

Si utilizamos el objetivo 40x podemos ver con más detalle una imagen.

5.4.4 Calcule el diámetro del campo de visión para aumentos de 10X, 40X del mismo
cuadrado de 1 cm de lado de papel milimetrado.

El campo de visión para aumentos de 10x en papel milimetrado es 1.8 mm

El campo de visión para aumentos de 40x en papel milimetrado es 0.45 mm

5.4.1 Compare la anchura del campo visual con cada uno de los tres objetivos. ¿Con cuál
objetivo el campo de visión es mayor con el de mayor o menor aumento

6. Realice en el menú Ejercitación/la simulación principios

6.1 Cuándo se observa una letra o un objeto asimétrico cómo se observa su posición en
el ocular al compararlo con la visión en directa sobre la platina?

Se observa invertida

6.2 ¿Al mover el portaobjetos de derecha a izquierda a qué lado se mueve la imagen?

La imagen se mueve hacia la izquierda

6.3 ¿Al acercar el portaobjetos hacia usted, hacia dónde se mueve la imagen?
Al mover el portaobjeto hacia mi la imagen se aleja.

7. Realice la simulación: comprobación de los poderes o capacidades del microscopio

óptico

7.1 ¿Cómo se manifiesta el poder de aumento al observar la letra?

Si observamos la letra con el objetivo 40x podemos aumentar su tamaño y visualizar todos
los puntos que hay entre sí de la tinta con la que se escribe.

7.2 Calcule el diámetro del campo de visión para un aumento de 4x en un cuadrado de 1

cm de lado de papel milimetrado. Contar el número de milímetros que se ven (recuerde
que la distancia entre dos líneas es un milímetro) y estimar aproximadamente la fracción
sobrante, si la hay. El resultado será el diámetro del campo visual para ese aumento
(objetivo x ocular).

7.3 ¿Cuál es la utilidad del microscopio?

Poder ver un elemento o microorganismos de manera mas cercana y definida y de esta

forma poderla estudiar según el objetivo que se utilice y llegar a una meta o punto
determinado según el estudio que se quiere obtener.

7.4 ¿En qué montaje se observó mejor el poder de penetración?

Se puede observar mejor en los montajes fijados y teñidos ya que se utiliza el aceite de
inmersión y se ven de mejor manera, hay que tener en cuenta que se quiere observar
porque si se quiere ver seres vivos entonces el montaje húmedo es el adecuado.
8. Realice la simulación: comprobación de los principios ópticos del microscopio

Conteste las siguientes preguntas:

8.1 ¿Al observar la letra asimétrica e: ¿Se ve invertida, o en la misma posición en que
estaría si se viera a simple vista? ¿Parece como si se viera por un espejo?.

Al observar la letra e por medio del microscopio se ve invertida; y si hacemos la práctica

de mirar con un espejo nos damos cuenta que también se vería invertida.

8.2 ¿Al mover la preparación hacia la derecha. ¿Hacia dónde se mueve la imagen?

Se movería hacia la izquierda

8.3 ¿Al alejara el portaobjeto o la muestra de usted hacia donde se nueve la imagen?
Al alejar el portaobjeto de la imagen se acerca.

8.4 ¿Si la distancia focal es mayor el tamaño del objeto es mayor o menor?

Si la distancia es mayor el tamaño del objeto es menor.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS:

Bioseguridad” (s/f.). En QueSignificado.com. Disponible en:

http://quesignificado.com/bioseguridad/ [Consultado: 15 de abril de 2018].

Fenómeno de refracción, (S. f) En: http://rabfis15.uco.es/lvct/tutorial/39/refraccion.htm

Elemento de bioseguridad en el laboratorio, (S. f) Recuperado de:
http://www.medic.ula.ve/histologia/anexos/microscopweb/MONOWEB/capitulo4_6.ht
m

Practica de microscopia. Recuperado de :

https://canal.unad.edu.co/laboratorio/interna/principios.html

Normas de bioseguridad, (S,f.) Recuperado de:

http://www.ino.org.pe/epidemiologia/bioseguridad/Generalidades/genetodos.pdf

Aceite de inmersión, (2011). Recuperado de:

http://ihrdiagnostica.com/tecnicas/pdf/AceiteDeInmersionv2.pdf