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INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA pedro a.

labarthe”

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 07

I. DATOS INFORMATIVOS
TITULO DE LA OPERACIONES BÁSICAS DE BANCO
Y AJUSTE
TIEMPO 90 FECHA 29/04 al 03 Mayo
SESION
AREA CURRICULAR EDUCACION PARA EL TRABAJO CICLO VI GRADO 2°
ESPECIALIDAD MECÁNICA DE PRODUCCIÓN BIMESTRE I SECCION
DOCENTE FREDDY PEDRO TELLO CONDEE

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE


COMPETENCIA DE AREA Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social
INTRUME
NTOS
EVIDENCIAS DE
CAPACIDADES DESEMPEÑO DE GRADO DE
APRENDIZAJE
EVALUACI
ON
☒ Crea propuesta de valor Planifica las acciones que debe ejecutar para Trazado y corte de los Ficha de
materiales del observación
elaborar la propuesta de valor y prevé .
☐ Aplica habilidades técnicas recogedor de metal
alternativas de solución ante situaciones
Trabaja cooperativamente para imprevistas o accidentes

lograr objetivos y metas. Doblado y taladrado
de las planchas para

Evalúa los resultados del el recogedor
proyecto de emprendimiento.

ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES


☒ Igualdad de Género. Respeto Demuestra respeto a sus compañeros y a las personas
☐ De derechos. mayores
☒ Orientación al Bien común
☒ Búsqueda de la excelencia. Identificación afectiva con los sentimientos del otro y
☐ Ambiental. Empatía disposición para apoyar y comprender sus
circunstancias.
☐ Intercultural.

☐ Inclusivo o de atención a la diversidad Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y


Responsabilidad compartidos de un colectivo.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:


MOMENTOS PROCESOS ESTRATEGIAS / ACTVIDADES TIEMPO
PEDAGÓGICOS
Problema-  Saludo y bienvenida a los alumnos. Información del propósito
tización de la sesión de aprendizaje.
Motivación/
INICIO interés Problematización y desarrollo Inicio
Saberes 10’
previos
Propósito y  ACTIVIDAD 1: EXPLORANDO SABERES PREVIOS
Organización
 Se organizan equipo de trabajo, con un mínimo de dos
integrantes para realizar la actividad. Cada grupo debe contar
Gestión y con la ficha de práctica donde anotarán las respuestas a las Act. 1
DESARROLLO Acompaña- interrogantes y situaciones propuestas:
miento 30’
 Se realiza las siguientes interrogantes: ¿por qué es efectuar el
trazado de las medidas del plano al material?¿Por qué es
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importante tener medidas específicas cuándo realizamos el


plano?, ¿Qué materiales utilizaremos para realizar el
TRAZADO DE MEDIDAS?¿Qué herramientas utilizamos para el
corte de plancha?
 En un inicio se va anotando las respuestas (lluvia de ideas) en
la pizarra a modo de mapa mental y luego se induce al
estudiante para que escriban sus respuestas.
 Se entrega la ficha de trabajo N° 1 a cada equipo para que
establezcan con la ayuda del docente el trazado y corte de las Act. 2
medidas correspondiente de su proyecto
30’
. ACTIVIDAD 2: ESPECIFICA LAS MEDIDAS DE SU PROYECTO EN
SU CROQUIS
 Se reparte la ficha de trabajo de la actividad y se solicita que
asignen las medidas exactas para realizar el doblado de
medidas de su proyecto de emprendimiento
CIERRE Evaluación  Una vez completada la ficha, un representante de cada
equipo especificará el procedimiento de trabajo que ha
efectuado para el trazado, corte y doblado del proyecto de
emprendimiento
15 “
ACTIVIDAD 3:
Realizando el listado de materiales a utilizarse
Los alumnos realizarán un listado de materiales, herramientas y
maquinarias a utilizar para realizar su proyecto.

Cierre
Se dialoga sobre los resultados de las actividades y los
problemas y aciertos que tuvieron durante el desarrollo de los 5’
mismos.

COMPETENCIAS TRANVERSALES/CAPACIDADES Y OTRAS COMPETENCIAS RELACIONADAS


AREA COMPETENCIA CAPACIDAD
DESARROLLO  Convive y participa  Interactúa con todas las personas
PERSONAL
CIUDADANIA Y democráticamente en la  Construye y asume acuerdos y normas
búsqueda del bien
CIVICA común  Participa en acciones que promueve el
TUTORIA bienestar común.

IV. RECURSOS/ MATERIALES


a. Plancha Galvanizada 30 x 30 x 0.6
b. Rayador. Martillo, Cizalla, tornillo de banco
c. Ficha de trabajo N1 y N2

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TELLO CONDE, FREDDY Cecilia Girón
DOCENTE Subdirectora