Liceo Particular Mixto Los Andes HOJA DE RESPUESTAS

Departamento de Lenguaje y comunicación NOMBRE:

CURSO: FECHA:
CUADERNILLO 1 Sección Contenidos
1
CONTENIDOS A TRABAJAR: 2
3
a. Factores del lenguaje. 4
5
b. Funciones de la comunicación.
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c. Registros de habla.
7
d. Relaciones entre los hablantes. 8
e. Actos de habla. 9
f. Comunicación verbal, no verbal y paraverbal. 10
11
HABILIDADES A DESARROLLAR: 12
13
a. Manejar contenidos del nivel uno relacionados con la comunicación y los medios 14
masivos. 15
Sección Plan de Redacción
b. Restituir la secuencia de las ideas contenidas en los enunciados que siguen al título,
16
para lograr un ordenamiento coherente del texto virtual que se propone. 17
c. Leer textos de variada índole demostrando comprensión y manejo de vocabulario. 18
19
PUNTAJE IDEAL 30 20
PUNTAJE OBTENIDO Sección Conectores Textuales
NOTA AL 60% DE DIFICULATAD 21
22

Sección Comprensión de Lectura

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30
CONTENIDOS d. Relaciones entre los hablantes.

a. Factores del lenguaje.  Relación Simétrica: es la que se produce entre dos o más hablantes que cumplen un
mismo rol. Ejemplo: compañeros de trabajo, esposos, hermanos.
 Emisor: es la fuente y origen de donde procede lo que se quiere comunicar, es quien  Relación Asimetría: es la que se produce entre dos o más hablantes que cumplen
emite el mensaje. distinto rol en la interacción comunicativa. Ejemplo: médico/paciente; padre/hijo.
 Receptor: es el destinatario de lo comunicado, es quien tal como su nombre lo indica,
recibe el mensaje. e. Actos de habla.
 Mensaje: es el contenido que el emisor quiere transmitir al receptor. La noción de acto se refiere a que el lenguaje no solo designa acciones, también las realiza
 Código: es el lenguaje utilizado para poder transmitir el mensaje. Ej. Español; de señas. en el momento de la enunciación misma. Presenta tres niveles:
 Canal: es el medio físico por el cual el emisor hace llegar su mensaje al receptor. Ej.
Teléfono, computador, papel, etc. NIVELES EJEMPLO: María, siéntate.
 Contexto situacional: es la situación extralingüística que rodea al mensaje. Locutorio: Lo que se dice explícitamente María siéntate.
Ilocutorio: La intención del emisor. Orden o mandato.
Corresponde al entorno (político, histórico, etc.)
Perlocutorio: El efecto en el destinatario que María se siente o no.
 Contexto temático: corresponde al tema en torno al cual se elabora el proceso
comunicativo.
CLASIFICACIÓN Ejemplo actos
Asertivo: Se asevera o niega algo. Afirmar, describir, definir, informar.
b. Funciones de la comunicación. Expresivo: se expresa la afectividad física o Saludar, dar condolencias, quejarse.
emocional.
FUNCIONES Finalidad EJEMPLOS/ TIPOS DE TEXTOS Directivo: se pretende que el destinatario haga algo. Ordenar, pedir, preguntar, invitar.
Expresiva o emotiva expresa sentimientos y ¡Qué bien! ¡ay! Delicioso. Compromisorio: se asume una obligación a futuro. Jurar, apostar, prometer, consentir.
(emisor) emociones. Declarativo: se modifica aspectos de la realidad. Condenar, valorar, dictaminar,bautizar
Representativa informativa o Está lloviendo / Ha venido corriendo.
o referencial comunicativa. g. Comunicación verbal ,no verbal y paraverbal.
(contexto)
Apelativa o conativa Persuasiva Tú dirás / díselo / Oiga, señor /  Lenguaje verbal: herramienta más completa de interacción comunicativa, pero no es el
(Receptor) único medio que los seres humanos. Emplea el lenguaje oral o escrito.
Metalingüística o Explicativa (sirve para ¿Qué es un vértice sino un punto en que
 Lenguaje no-verbal: se utilizan generalmente, como refuerzo a la comunicación verbal.
Explicativa (código) aclarar las palabras se cortan dos lados?
usadas). Utiliza las expresiones faciales, gestos.
Poética Transformar el lenguaje La luz del sol ilumina o La luz lanza  Elementos paralingüísticos (o paraverbales): corresponden a las entonaciones, ritmo,
(mensaje) destellos luminosos. sonido, énfasis como suspiros o pausas que se utilizan en los discursos orales y que
Fática (canal) Comprobar si el canal está Alo, ¿me escuchas? cumplen la función de dar un determinado sentido a los que se dice.
funcionando  Lenguaje icónico: el lenguaje se representa a través de una imagen. Ejemplo: mapas.
 Elementos extralingüísticos: se refieren a las actitudes y la disposición física de cada
c. Registros de habla hablante. Pueden distinguirse:
Nivel marginal Nivel Coloquial Nivel Culto
Utilizan pocas palabras y Es el que se utiliza más Riqueza de vocabulario. 1. Kinésica: capacidad de efectuar comunicación mediante ademanes y gestos
algunos vulgarismos comúnmente. Es espontáneo Pronunciación correcta,
corporales.
Oraciones cortas y sin y natural aunque, a veces, cuidada y adecuada.
terminar; los mensajes están tiene algunas incorrecciones. Mensajes con orden lógico. 2. Proxémica: distancia física e interpersonal entre los hablantes.
desorganizados Uso de cultismos.
PRIMERA SECCIÓN: CONOCIMIENTO DE CONCEPTOS BÁSICOS Y HABILIDADES 4. “La expresión <cliente interno> hace referencia a los funcionarios de la organización.
GENERALES DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, PREGUNTAS 1 A 15. ¿Qué función del lenguaje predomina en el mensaje anterior?
A) Fática
1. B) Metalingüística
C) Conativa
“Hasta no hace mucho –una generación apenas– los bioquímicos estudiaban las bacterias D) Poética
porque encontraban en ellas modelos sencillos y convenientes para procesos vitales clave
de organismos más complejos y difíciles de escrutar. Aunque una bacteria es apenas una E) Apelativa
célula dotada de existencia independiente, lejanamente emparentada con los vegetales, en
su incontable variedad de especies, en perpetua mutación, los investigadores pueden 5. El registro de habla antinorma o marginal:
encontrar la réplica de los procesos bioquímicos que son los ladrillos con que se construye I. Se asocia al lenguaje juvenil y la comunicación familiar
el edificio de la vida en los organismos superiores como el hombre y los II. No goza de valoración social
mamíferos”. Revista Cultura. III. Suele alterar la fonética y morfología de los vocablos.

A) Sólo II
La función del lenguaje que predomina en el fragmento precedente es B) Sólo III
C) I y II
A) metalingüística.
D) II y III
B) poética. E) I, II y III
C) referencial.
D) apelativa. 6. Constituyen ejemplos de lenguaje paraverbal, en una situación comunicativa:
E) fática. I. Los signos icónicos
II. Las interjecciones
2. III. Los suspiros
IV. La intensidad de la voz
“Banco de Chile, el Banco que tú quieres”
A) I y II
En el eslogan, la simetría de roles es utilizada con el fin de B) III y IV
A) acceder a un grupo específico de receptores. C) I, II y III
B) formalizar el trato hacia los receptores del mensaje. D) I, III y IV
C) propiciar una comunicación clara y comprensible. E) II, III y IV
D) representar una imagen idealizada de los consumidores.
E) lograr la identificación entre el receptor y el producto. 7. Las imágenes gráficas desplegadas en una carretera para indicar a los conductores, la
proximidad de < curvas, camino resbaladizo, servicios higiénicos y de comida, etc.>
3. “Edipo: (sombrío y amenazador) ¡Te mandaré a matar! constituyen signos:
Pastor: (vacilante) Bien; pues te diré que el niño pertenecía a la familia de Layo”. A) Proxémicos
Sófocles, Edipo Rey. B) Paralingüísticos
C) Icónicos
La función del lenguaje que predomina en el fragmento anterior es
D) Kinésicos
A) referencial. E) Paraverbales
B) apelativa.
C) afectiva.
D) metalingüística.
E) poética.
8. 1) Yo te bautizo con el nombre de Pablo. 13. En el pasillo de la universidad se produce el siguiente diálogo:
2) Yo los declaro marido y mujer. -Buenos días, señor.
-Buenos días, joven. ¿En qué lo puedo ayudar?
En los ejemplos anteriores: -Necesito que me dé permiso para faltar la próxima clase.
I. Cada enunciado es un acto de habla. -No se preocupe, joven, debe tener algún motivo importante.
II. Corresponden a actos declarativos En el ejemplo expuesto, se puede(n) apreciar:
III. Crean una nueva realidad. I. relación asimétrica.
II. registro culto formal.
A) I y II III. Tanto el joven como el señor actúan como emisor y receptor.
B) I y III
C) II y III A) Sólo I
D) Solo III B) Sólo II
E) I, II y III C) Sólo III
D) Sólo I y II
9. ¿Cuál de las siguientes expresiones representa un registro no coloquial asimétrico? E) I, II y III
A) Presta la bici.
B) Pégate una apuradita. 14. “El rey interrogó al oráculo, que dio una respuesta siniestra”:
C) Entre usted primero, por favor. En el enunciado anterior, la “respuesta siniestra” corresponde a:
D) Traiganse los cuadernos poh. A) Emisor
E) Súbase al auto nomás. B) Receptor
C) Código
10. La expresión: “La luna gira en torno a la tierra” corresponde a un acto de habla D) Canal
A) directivo E) Mensaje
B) compromisorio
C) declarativo 15. “El rey y el oráculo” corresponden a:
D) asertivo A) Emisores
E) expresivo B) Receptores
C) Canales
11. Señale que par de conceptos está asociado de manera correcta: D) Emisor y receptor
E) Códigos
Alternativa Función Factor
A) Emisor Apelativa SEGUNDA SECCIÓN: PRODUCCIÓN DE TEXTOS PREGUNTAS 16 A 22.
B) Receptor Expresiva 2.1 Plan de redacción.
C) Código Metalingüística 16. “Escritor naturalista: Baldomero Lillo”
D) Canal Emotiva 1. Principales obras: Sub Terra, Sub Sole.
E) Contexto Poética 2. Admirador de Maupassant, Tolstoi, Turgeniev, Balzac y Dostoievsky.
3. Sus principales modelos literarios: Verne y Dickens.
12. Señale qué tipo de acto de habla se distingue en el siguiente enunciado: 4. Escritor que trabajó en las minas de carbón de Lota.
“Estoy cansado de tanta flojera que veo en mis alumnos”. 5. Su obra: reflejo de experiencias vitales conmovedores.
A) Compromisorio.
B) Declarativo. A) 3–2–4–5-1
C) Asertivo. B) 4–3–2–5-1
D) Directivo. C) 3–1–4–5-2
E) Expresivo. D) 1–3–2–4-5
E) 1–2–4–3–5
17. “Postular a un fondo concursable” 20. “Nuestro sol”
1. Descripción del proyecto. 1. En su núcleo, de 20 millones de grados, se realiza el proceso de fusión de su hidrógeno.
2. La convocatoria y las bases: fechas y requisitos. 2. Estrella de edad mediana, sobre un millón de veces más voluminosa que la tierra.
3. Cálculo de gastos y cotización. 3. Dentro de unos 20.000 millones de años, agotadas sus reservas de combustible nuclear,
4. Tema y título del proyecto. el sol se apagará.
5. Retiro de bases y formulario. 4. Consiste en un globo de gases increíblemente calientes.
5. Su superficie o fotosfera mantiene 6.000 º C de temperatura.
A) 2 – 5 – 4 – 1 – 3
B) 1 – 2 – 3 – 4 – 5 A) 4 – 1 – 3 – 5 – 2
C) 4 – 1 – 3 – 2 – 5 B) 4 – 2 – 5 – 3 – 1
D) 2 – 3 – 4 – 1 – 5 C) 4 – 5 – 2 – 1 – 3
E) 1 – 4 – 2 – 5 – 3 D) 2 – 5 – 4 – 3 – 1
E) 2 – 4 – 5 – 1 – 3
18. “Miguel Angel Asturias”
1. Influencia francesa: Larga permanencia en París; contacto con tendencias artísticas 2.2 Manejo de conectores textuales
contemporáneas: simbolismo y el superrealismo
2. Figura multifacética: Abogado, escritor y autor de estudios antropológicos e históricos. 21. Ayudaron a apagar el incendio………….. los bomberos,……………… los vecinos.
3. El Señor Presidente: ejemplo de su obra que representa una amarga y ácida caricatura A) a veces y a veces
del régimen dictatorial guatemalteco. B) tanto como
4. Narrativa implacable: Denuncia a la injusticia social, la mediocridad y corrupción política. C) también junto a
5. Confrontación con la realidad guatemalteca: Regreso a la patria. Su libertad de espíritu se D) no sólo sino también
estrella contra una realidad brutal. E) así como también

A) 1–5–4–3–2 22. Siguiendo el consejo de su profesor, el alumno repasó su cuaderno ……………… rendir
B) 2–5–4–3–1 la prueba para obtener una buena calificación.
C) 2–1–5–4–3 A) después de
D) 4–2–1–5–3 B) antes de
E) 1–2–4–3–5 C) con tal de
D) para no
19. “La xilografía” E) sin
1. Una extraordinaria difusión en Alemania en forma de estampas, cuyo uso se extendió a la
ilustración de libros. TERCERA SECCIÓN: COMPRENSIÓN DE LECTURA Y VOCABULARIO CONTEXTUAL
2. La tradición xilográfica ha persistido hasta hoy. PREGUNTAS 23 A 30.
3. Arte de imprimir con planchas de madera tallada.
4. La xilografía era conocida en China en el siglo VI d. C. Texto 1
5. Aparición en Europa en el siglo XII. “Pero las nuevas tecnologías no sólo promueven la creatividad y la innovación.
También reproducen estructuras conocidas. Los tres usos más frecuentes del video
A) 4 – 5 – 1 – 3 – 2 -el consumo de películas comerciales, espectáculos pormo, y la grabación de
B) 3 – 2 – 4 – 5 – 1
acontecimientos familiares- repiten prácticas audiovisuales iniciadas por la fotografía
C) 2 – 3 – 5 – 4 – 1
D) 3 – 4 – 5 – 1 – 2 y el súper 8. Por otro lado, el videoarte, explorado principalmente por pintores,
E) 4 – 3 – 5 – 1 – 2 músicos y poetas, reafirma la diferencia y el hermetismo de un modo semejante a
las galerías artísticas y los cineclubes. La coexistencia de estos usos
contradictorios revela que las interacciones de las nuevas tecnologías con la cultura
anterior las vuelve parte de un proceso mucho mayor del que ellas desencadenaron 27. . En el texto se afirma que
o del que manejan. Uno de esos cambios de larga data, que la intervención A) La fotografía tradicional y la filmación en súper 8 no han sido superadas.
tecnológica vuelve más patente, es la reorganización de los vínculos entre grupos y B) Se ha desorganizado la relación entre grupos y sistemas simbólicos.
sistemas simbólicos; los descoleccionamientos y las hibridaciones no permiten ya C) Ha habido una reorganización de los espacios culturales.
D) La circulación fluida de la cultura ha hecho desaparecer las clases sociales.
vincular rígidamente las clases sociales con los estratos culturales. Si bien muchas
E) El videoarte, las galerías y los cineclubes han sido desbordados por el público.
obras permanecen dentro de los circuitos minoritarios o populares para los que
fueron hechas, la tendencia prevaleciente es que todos los sectores mezclen en sus Texto 2.
gustos objetos de procedencias antes separadas. No quiero decir que esta “La extinción de especies vegetales es un fenómeno cada vez más frecuente en la
circulación más fluida y compleja haya evaporado las diferencias entre las clases. escala planetaria. En Chile, especialmente en áreas boscosas, la vegetación sufre
Sólo afirmo que la reorganización de los escenarios culturales y los cruces profundas modificaciones, lo cual afecta en forma negativa a muchas especies y a
constantes de las identidades exigen preguntarse de otro modo por los órdenes que sus ambientes propios. El conocimiento de las plantas con problemas de
sistematizan las relaciones materiales y simbólicas entre los grupos”. conservación es escaso y requiere de mayor investigación. Hay información
respecto a su distribución geográfica, pero los antecedentes respectivos son a
23. PATENTE
A) público menudo de difícil consulta. La buena información obtenida de las fuentes
B) marcado documentales, complementada con un adecuado manejo en bases de datos, es una
C) autoriozado gran alternativa para mejorar las condiciones de conocimiento de las especies
D) visible amenazadas. Si, además, se constituye una relación con un sistema de información
E) patético geográfica (SIG), se podría contar con un instrumento adecuado y moderno para
mejorar los esfuerzos de conservación”. Morse y Hefining, Corología de la flora
24. HIBRIDACIONES leñosa de Chile amenazada de extinción (fragmento).
A) confusiones
B) mezclas 28. MODIFICACIONES
C) desórdenes A) alteraciones
D) reorientaciones B) mutaciones
E) concierto C) disminuciones
D) distorsiones
25. ESTRATOS E) deforestaciones
A) universos
B) ámbitos 29. La organización discursiva interna del fragmento anterior es del tipo
C) espacios A) problema – solución.
D) áreas B) causa – efecto.
E) niveles C) comparación y contraste.
D) ejemplificación – conclusión.
26. De acuerdo al texto, ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta? E) descripción y temporalidad.
A) las nuevas tecnologías producen cosas nuevas y reproducen cosas viejas.
B) La grabación de escenas familiares constituye una práctica tradicional que las nuevas
tecnologías reproducen. 30. Las ideas del fragmento anterior están ordenadas de la siguiente manera:
C) Actualmente el vínculo entre clase social y estrato cultural ya no es tan rígido y estable. A) planteamiento del problema —- demostración — síntesis.
D) Ya no es posible observar diferencias entre las clases sociales. B) conceptualización de la idea central — desarrollo —conclusiones.
E) Las nuevas tecnologías permiten una circulación más fluida y compleja de los bienes C) planteamiento del problema — ejemplificación — solución.
culturales. D) ejemplificación — desarrollo — conclusión.
E) planteamiento de una tesis — desarrollo — ejemplificación.