LEMBAR PENGESAHAN

Penelitian tindakan kelas dengan judul “Penerapan Model Pembelajaran

Kooperatif Tipe TAI (Team Assisted Individualization) Untuk Meningkatkan
Prestasi Belajar Siswa Materi Konduktor Dan Isolator Panas Kelas VI SD
Kayuapu Semester I Tahun 2016/2017.” sudah disetujui dan disahkan untuk
Lomba Guru Berprestasi pada:
Hari :
Tanggal :

Kepala SD Kayuapu

Suparmin, S.Pd. SD
NIP. 19621110 198608 1 002

ii
 PEMERINTAH KABUPATEN KUDUS
DINAS PENDIDIKAN KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA
UPT PENDIDIKAN KECAMATAN BAE
SEKOLAH DASAR NEGERI KAYUAPU
Alamat : Ds. Kayuapu Kec. Bae Kabupaten Kudus

SURAT KETERANGAN
Nomor :

Kepala Perpustakaan SD Kayuapu Kecamatan Bae Kabupaten Kudus

menerangkan dengan sesungguhnya bahwa:

Nama : Dra. Nurwati, M.Pd

NIP : 19660412 198508 2 001
Pangkat/golongan : Pembina/IVa
Jabatan : Guru Madya
Sekolah : SD Kayuapu
Alamat Kantor : Ds. Kayuapu Kec. Bae Kab. Kudus

Sudah mendokumentasikan laporan Penelitian Tindakan Kelas dengan judul

“Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI (Team Assisted
Individualization) Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Materi
Konduktor Dan Isolator Panas Kelas VI SD Kayuapu Semester I Tahun
2016/2017” di Perpustakaan SD Kayuapu.

Kudus, Desember 2016

Mengetahui
Kepala SD Kayuapu Kepala Perpustakaan

Suparmin, S.Pd. SD Endah Windhiyasti, SE

NIP. 19621110 198608 1 002

iii
 PEMERINTAH KABUPATEN KUDUS
DINAS PENDIDIKAN KEPEMUDAAN DAN OLAHRAGA
UPT PENDIDIKAN KECAMATAN BAE
SEKOLAH DASAR NEGERI KAYUAPU
Alamat : Ds. Kayuapu Kec. Bae Kabupaten Kudus

SURAT KETERANGAN
Nomor :

Kepala SD Kayuapu Kecamatan Bae Kabupaten Kudus menerangkan dengan

sesungguhnya bahwa:

Nama : Dra. Nurwati, M.Pd

NIP : 19660412 198508 2 001
Pangkat/golongan : Pembina/IVa
Jabatan : Guru Madya
Sekolah : SD Kayuapu
Alamat Kantor : Ds. Kayuapu Kec. Bae Kab. Kudus

Sudah melaksanakan Penelitian Tindakan Kelas dengan judul “Penerapan Model

Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI (Team Assisted Individualization) Untuk
Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Materi Konduktor Dan Isolator Panas Kelas
VI SD Kayuapu Semester I Tahun 2016/2017”.

Kudus, Desember 2016

Kepala SD Kayuapu

Suparmin, S.Pd. SD
NIP. 19621110 198608 1 002

iv
 SURAT PERNYATAAN
KEASLIAN KARYA ILMIAH

Yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama : Dra. Nurwati, M.Pd

NIP : 19660412 198508 2 001
Pangkat/golongan : Pembina/IVa
Jabatan : Guru Madya
Sekolah : SD Kayuapu
Alamat Kantor : Ds. Kayuapu Kec. Bae Kab. Kudus

Dengan ini saya menyatakan bahwa:

1. Karya Ilmiah Penelitian Tindakan Kelas ini adalah murni gagasan, rumusan,
dan penelitian saya.
2. Karya Ilmiah Penelitian Tindakan Kelas ini adalah asli dan belum pernah
untuk kenaikan pangkat.
3. Pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan apabila kemudian hari
terdapat ketidakbenaran dalam pernyataan ini, maka saya bersedia menerima
sanksi yang berlaku.

Kudus, Desember 2016

Mengetahui
Kepala SD Kayuapu Hormat Saya,

Suparmin, S.Pd. SD Dra. Nurwati, M.Pd

NIP. 19621110 198608 1 002 NIP. 19660412 198508 2 001

v
 ABSTRAK

Dra. Nurwati, MPd . NIP. 19660412 198508 2 001. Penerapan Model

Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI (Team Assisted Individualization) Untuk
Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Materi Konduktor Dan Isolator Panas
Kelas VI SD Kayuapu Semester I Tahun 2016/2017.

Mata pelajaran IPA merupakan salah satu mata pelajaran yang diajarkan di
sekolah dasar, dan merupakan hasil kegiatan manusia berupa pengetahuan,
gagasan dan konsep yang terorganisasi tentang alam sekitar, yang diperoleh dari
pengalaman melalui serangkaian proses ilmiah antara lain penyelidikan,
penyusunan dan pengujian gagasan-gagasan. Berdasarkan hasil ulangan IPA
materi konduktor dan isolator panas kelas VI SD kayuapu semester I tahun
2016/2017 didapat data 11 siswa mendapat nilai 20-60, 4 siswa mendapat nilai
80-100 dengan nilai KKm untuk mata pelajaran IPA 70. Masalah yang terjadi
yaitu para siswa kurang kreatif dalam belajar dan guru hanya mengajar materi
menggunakan metode ceramah. tidak adanya keterlibatan siswa dalam proses
pembelajaran. Guru menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TAI
(Team Assisted Individualization) yang diharapkan membuat para siswa lebih
berperan aktif dan berprestasi dalam pembelajaran.
Tujuan penelitian ini adalah (1) Untuk meningkatkan kemampuan
memahami siswa materi Konduktor Dan Isolator Panas kelas VI SD Kayuapu
Semester I Tahun 2016/2017; (2) Untuk meningkatkan hasil belajar siswa materi
Konduktor Dan Isolator Panas kelas VI SD Kayuapu Semester I Tahun
2016/2017.
Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK di Kelas VI SD
Kayuapu Kecamatan Bae Kabupaten Kudus. Tahapan Penelitian Pra Siklus,
Siklus I, dan Siklus II dengan tahapan masing-masing Planing, Acting,
Observasing, dan Reflecting.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) pada tahapan pra siklus
pembelajaran IPA materi Konduktor Dan Isolator Panas kelas VI SD Kayuapu
Semester I Tahun 2016/2017 dilihat dari tabel dan grafik pencapaian siswa, nilai
rata-rata 15 siswa 56 yang belum 11 siswa dan yang tuntas 4 siswa dengan tingkat
ketuntasan 26%. (2) pada tahapan siklus 1 dilihat dari tabel dan grafik diatas
dalam pembelajaran IPA materi Konduktor Dan Isolator Panas dengan nilai rata-
rata kelas 67, siswa yang belum tuntas dalam pembelajaran sebanyak 5 siswa,
yang tuntas 10 siswa dengan presentase ketuntasan 67 %. (3) pada tahapan siklus
2 di atas dalam pembelajaran IPA materi Konduktor Dan Isolator Panas dengan
nilai rata-rata kelas 84, tidak ada siswa yang mendapat nilai dibawah KKM dan 15
siswa mendapatkan nilai di atas KKM dalam pembelajaran dengan persentase
ketuntasan belajar 100 %.

Kata Kunci: Role Playing. Mata Pelajaran IPA.

vi
 KATA PENGANTAR

Dengan mengucapkan syukur alhamdulillah kehadirat Allah SWT yang

telah memberikan rahmat dan karunia-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan
penyusunan laporan perbaikan pembelajaran melalui Penelitian Tindakan Kelas
(PTK) dengan judul “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TAI (Team
Assisted Individualization) Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Materi
Konduktor Dan Isolator Panas Kelas VI SD Kayuapu Semester I Tahun
2016/2017”.
Keberhasilan dalam melaksanakan penelitian ini tentu tidak lepas dari
bantuan berbagai pihak. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis
menyampaikan terima kasih sebanyak-banyaknya kepada :
1. Bpk. Suparmin, S.Pd. SD, selaku Kepala sekolah SD Kayuapu Kec. Bae Kab.
Kudus yang telah memberi kepercayaan kepada saya untuk melakukan
penelitian ini.
2. Guru-guru SD Kayuapu Kec. Bae Kab. Kudus yang telah membantu
pelaksanaan penelitian ini.
3. Siswa kelas IV SD Kayuapu tahun pelajaran 2017/2018 yang melakukan
pembelajaran dalam penelitian ini dengan penuh semangat.

Peneliti menyadari bahwa laporan ini masih ada kekurangannya, oleh sebab
itu, peneliti berharap sumbang saran untuk penyempurnaan laporan ini. Semoga
laporan ini dapat menambah wawasan dan bermanfaat bagi guru dan
perkembangan ilmu pengetahuan.

Kudus, Desember 2016

Peneliti

vii
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

LEMBAR PENGESAHAN .............................................................................. ii
SURAT KETERANGAN KEPALA PERPUS ................................................ iii
SURAT KETERANGAN PENELITIAN ........................................................ iv
PERNYATAAN KEASLIAN .......................................................................... v
ABSTRAK ....................................................................................................... vi
KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii
DAFTAR ISI …………………………………………………………………. viii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah ......................................................... 1
B. Identifikasi Masalah ............................................................... 2
C. Pembatasan Masalah .............................................................. 2
D. Rumusan Masalah ................................................................. 3
E. Tujuan Penelitian ............................................................. ....... 3
F. Manfaat Penelitian ........................................................... ....... 3
BAB II KAJIAN TEORI
A. Pengertian Belajar ................................................................. 5
B. Pengertian Mengajar ............................................................... 5
C. Pembelajaran Kooperatif ........................................................ 6
D. Pemebelajaran Kooperatif Tipe TAI (Team Assisted
Individualization) ................................................................... 18
E. Konduktor dan Isolator Panas ................................................ 23
F. Kajian Pustaka ........................................................................ 23
C. Kerangka Berfikir ................................................................... 24
D. Hipotesisi Tindakan ................................................................ 26
BAB III METODOLOGO PENELITIAN
A. Setting Penelitian ..................................................................... 27
B. Subjek dan Objek Penelitian ................................................... 25
C. Data dan Sumber Data ……………………………………… 26

viii
 D. Teknik dan alat Pengumpulan Data .......................................... 26
E. Analisis Data ............................................................................. 30
G. Indikator Kinerja ....................................................................... 31
H. Prosedur Penelitian ................................................................... 31
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data Kondisi Awal/Pra Siklus .............................. 34
B. Deskripsi Data Siklus I .......................................................... 36
C. Deskripsi Data Siklus II .......................................................... 46
D. Pembahasan Hasil Penelitian Pra Siklus, siklus I dan Siklus II 44
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan ................................................................................. 48
B. Saran ........................................................................................ 48
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN-LAMPIRAN

ix