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EL ADOLESCENTE, SUS IDEALES Y SU DESARROLLO MORAL completo extraño, el hombre tiene el deber de salvarlo”.

LA FORMACIÓN DE IDEALES Por otro lado, una persona puede ser capaz de conceptuar problemas morales y formular un
Es común que los adolescentes se sientan manipulados y marginados porque no se les deja participar comportamiento moral correcto, pero no actuar siempre de acuerdo con esta formulación. Algunos
en las decisiones familiares o sociales. Es por esta razón que protestan ante todo lo que consideran adolescentes pueden exhibir un grado razonable de adhesión a principios morales, aun en
impuesto por los adultos. El nivel de razonamiento está en su mejor momento y no temen perder condiciones difíciles, pero otros pueden ceder rápidamente a la presión externa. A la pregunta: “¿Por
nada porque nada posee. El mundo no les gusta y luchan por cambiarlo. qué la gente debe respetar las reglas?”, y “¿Por qué respetas tú las reglas”, un grupo de adolescentes
El adolescente es idealista. Tiene tantas ideas que parece tener soluciones para todo; piensa, lee, respondió que la gente debe respetar las reglas para evitar consecuencias negativas. Estos
discute, critica. Su capacidad creativa parece no tener fin. Los padres se quejan de que tiene adolescentes parecen guiarse más por la amenaza de castigo que por normas interiorizadas. En
demasiadas cosas en la cabeza y que olvida sus estudios; le reprochan que pretenda “salvar el consecuencia, el conocimiento intelectual de las reglas morales no garantiza una conciencia efectiva.
mundo” y le recuerdan que debe preocuparse por el porvenir. Esto hace que en ocasiones no diga lo Paul Mussen, John Conger y Jerome Kagan. Desarrollo de la personalidad en el niño
que piensa y se muestre apático.
En un grupo de amigos, el adolescente se siente reconocido, y por lo tanto, seguro. Parece otra Los padres y el desarrollo de principios morales (Doc. 3)
persona, es creativo, capaz de mover montañas, se exalta ante cualquier injusticia y desafía la El que las normas morales lleguen a interiorizarse y sirvan de guías fuertes para la conducta, a pesar
autoridad reclamando lo que es justo; la paz del mundo, el amor universal, la desnuclearización. de las presiones conflictivas, dependerá en gran medida de la naturaleza de las relaciones entre
De todos estos ideales planteados y defendidos en la adolescencia algunos madurarán y se padres e hijos.
consolidarán en la edad adulta. Los movimientos ecologistas, anticonsumistas, antibélicos son la Los padres amorosos y cordiales, que proporcionan buenos modelos de conducta ética a sus hijos, y
muestra de la necesidad de crear un mundo mejor. cuyas prácticas disciplinarias se basan primordialmente en razonar con el niño y proporcionarle
Los adolescentes son los movilizadores de las ideas, y aunque socialmente no pueden hacer nada, explicaciones de las reglas o normas, son los que más probabilidades tienen de que sus hijos
luchar a su manera por las grandes causas, aunque no sean propias. Nuestra cultura nos ha enseñado alcancen un desarrollo moral más maduro. Tales padres dan razones o explicaciones para exigir
a pensar que somos aquello que conseguimos con nuestros éxitos y logros. determinada conductas a sus hijos, como las de señalar las realidades prácticas de una situación o la
DESARROLLO MORAL EN LOS ADOLESCENTES manera como una conducta impropia puede perjudicar al niño o a otras personas. Las técnicas
En esta etapa, el adolescente deja de responder de manera simplista a cuestiones morales; deja de inductivas, además de fomentar la identificación positiva con los padres, ayudan o forjan la imagen
utilizar las etiquetas de “bueno” y “malo”. Al acercarse a la etapa cognitiva de pensamiento de los padres como autoridades racionales no arbitrarias y proporcionan al niño elementos
operacional formal, la buena conducta es lo más importante para los adolescentes. Se busca la cognitivos para controlar su propia conducta.
aprobación siendo “bueno”, y la conducta puede ser juzgada por la intención: “Lo hizo con buena Mussen, Conger y Kagan Desarrollo de la personalidad en el niño.
intención”. La conducta correcta consiste en cumplir con el deber y mostrar respeto por la autoridad.
Más adelante, se irá avanzando hacia principios morales abstractos de validez universal, no ADOLESCENCIA Y TRANSGRESIÓN
vinculados a ningún grupo social en particular. En ese momento, cuando ya no se adoptan sin Según el investigador Albert Bandura, los problemas de los adolescentes surgen a menudo porque
discusión las creencias sociales y políticas de los padres, comienzan a tener gran importancia los la sociedad los propicia. La cultura, a través de los modelos que muestra en el cine o la televisión,
derechos y normas universales que han sido aceptadas por el conjunto de la sociedad. los anima a transgredir normas y tradiciones. Por otro lado, la situación económica pone trabas al
Al comienzo de la adolescencia, es muy difícil hacerse una idea abstracta y generalizada del concepto logro de su independencia económica.
de ley. Posteriormente, el adolescente lo conseguirá y será capaz de aplicar dicho concepto a la vida El adolescente busca ganar su propio dinero y la escasez de empleo frustra este anhelo. Ante esta
diaria. situación, busca ganar su propio dinero y la escasez de empleo frustra este anhelo. Ante esta
Es entre los trece y quince años que se dan los cambios más importantes con respecto al concepto de situación, se generan tres tipos de actitudes: algunos adolescentes aceptan pasivamente la realidad
la ley. Los adolescentes remarcan el sentido coercitivo de la ley y entienden que gracias a ella la y postergan su deseo de alcanzar independencia económica; otros, desarrollan estrategias diversas
sociedad puede castigar los actos de maldad. para generarse sus propios ingresos (a través de trabajos eventuales, por ejemplo); otros, en
En la medida que el adolescente desarrolle y adquiera mayor experiencia podrá tomar conciencia de cambio, optan por el camino de la rebeldía, por lo que se provocan alguna de estas reacciones;
las posibilidades de cambios y flexibilidad de la ley. tendencia antisocial, fuga del hogar, delincuencia, violencia, sexualidad mal comprendida y
drogadicción.
La etapa suprema del desarrollo moral (doc. 2) Actividad
Según el psicólogo Kohlberg, algunos adolescentes llegan a alcanzar una etapa suprema de desarrollo 1) Analiza el Doc. 2 y explica.
moral en la cual se hace un esfuerzo por formular “principios éticos abstractos”. Un ejemplo de esto ¿Cómo se relaciona el desarrollo intelectual con el desarrollo moral en los adolescentes?
podría ser la creencia en el carácter sagrado de la vida humana, que representaría el valor universal del ¿Cuál es el sentido de la ley para los adolescentes?
respeto al individuo. Tales principios no están basados en la aprobación social, sino en normas morales ¿Qué valores son los más importantes para los adolescentes que llegan a alcanzar un alto grado de
interiorizadas; el individuo de principios se ajusta a ellos con el objeto de evitar la autocondena. desarrollo moral?
Cuando se le preguntó si un esposo debería robar un medicamento raro para salvar la vida de su 2) Busquen en periódicos y revistas información referente al problema de las pandillas juveniles.
esposa. Steve, de 16 años de edad, contestó: “Según la ley de la sociedad habrá obrado mal; pero de ¿Cuáles son los objetivos que las unen? ¿Quiénes las integran?
acuerdo con la ley de la naturaleza o de Dios, su acción estaba justificada. La vida humana está por Relacionen la información obtenida con el Doc. 3. Luego, propongan alternativas de solución para
encima de todo, independientemente de quién sea la persona que está muriendo; incluso si es un aliviar este problema social.
LA AMISTAD Sentirse a gusto con una persona, conversar y compartir sentimientos es el principio de eso que
Definición: Es la relación social más importante entre las personas, mucho se ha hablado de ella, sobre llamamos amistad.
la importancia de tener buenos amigos, sobre el papel socializador de los amigos, pero usted se ha 3. Algo en común
preguntado ¿Qué es un amigo?, he aquí algunas respuestas: Para que la amistad sea verdadera, debe existir algo en común y, sobre todo, estabilidad. El interés
“Un amigo es una persona a la que aprecias. Juegas con él”. común puede ser una misma profesión, una misma carrera, un pasatiempo en común, y la misma vida
“Los amigos no te arrebatan las cosas o actúan con egoísmo, no discuten ni muestran desacuerdo. Si nos va dando amigos. Dice el refrán Aficiones y caminos hacen amigos.
eres agradable con ellos, serán agradables contigo”. “Es una persona que te ayuda hacer cosas. Cuando 4. Tratarse
necesitas algo, te lo consiguen. Conocer bien al amigo es saber de su historia pasada, de sus quehaceres actuales y de sus planes
Tú haces lo mismo por ellos”. futuros; y del sentido que da a su vida, de sus convicciones; y de sus gustos y aficiones, y de sus defectos
“Alguien con quien puedes compartir cosas y que comparte cosas contigo. No cosas materiales, y virtudes. Es saber de su vida, de su forma de ser, de comprenderse; es... comprenderle.
sentimientos. Cuando te sientes triste, se siente triste. Te comprende”. 5. Desinterés
“Una relación estable, afectiva, abierta, marcada por la preferencia, reciprocidad y afecto positivo Para que una amistad sea verdadera, no basta con caerse bien, hay que dar el paso definitivo: ayudarse
compartido”. desinteresadamente, sin esperar nada a cambio. Al amigo se le quiere porque él es él y porque yo soy
No hace falta muchos conocimientos de psicología para adivinar que estas respuestas corresponden a yo. La amistad se orienta hacia el tú y consiste más en un servir que en un sentir.
sujetos de diferentes edades, de hecho, las cuatro primeras respuestas, provienen de niños entre 6 y 13 6. Vale la pena
años. La última es la forma típica en que los especialistas de la conducta humana definen la amistad. Ser amigo de verdad no es fácil, pero vale la pena el esfuerzo. Es un gozo tener amigos de verdad: estar
A pesar de su diversidad, las diferentes definiciones están de acuerdo en que la amistad no es con ellos, charlar, ayudarle o ser ayuda y disfrutar y alegrarse con ellos ¡poder contar con ellos! Aunque
cualquier tipo de relación sino una relación afectiva: los amigos se aprecian mutuamente. Y todas cueste, vale la pena el esfuerzo que requiere ser un amigo.
están de acuerdo es que es un proceso recíproco, bidireccional. 7. Tenerse confianza
Para los pequeños, la amistad es un estado momentáneamente dependiente de actos específicos que No solamente se cree lo que dice el amigo, hay que creer en él. Tener confianza en el amigo significa
se acaban de realizar o que están a punto de realizarse. que tenemos la seguridad moral de que responderá favorablemente a las esperanzas de amistad que
Los niños mayores tienen mayor tendencia a ver la amistad como una relación duradera que persiste depositemos en él.
a través del tiempo e incluso frente a conflictos ocasionales. Todos se dan cuenta de la importancia 8. Dar y Darse
del aprecio mutuo entre amigos, pero sólo hacia el final de la infancia y la adolescencia se convierten El amigo de verdad es generoso y da. Da sus cualidades, su tiempo, sus posesiones, sus energías, sus
en esenciales, en la forma de considerar la amistad, cualidades como la lealtad y la intimidad. saberes. Y lo hace para procurar ayudar eficazmente al amigo.
¿Cómo se hacen amigos los niños? 9. Ser leales
Los amigos no se seleccionan fortuitamente. Al desarrollarse, los niños tienen contacto con muchas No hay riqueza más valiosa que un buen amigo seguro. Ser leal supone ser persona de palabra, que
personas diferentes, pero sólo unos cuantos se convertirán en amigos. responda con fidelidad a los compromisos que la amistad lleva consigo. Leales son los amigos que son
Los estudios realizados sobre la formación de la amistad coinciden en que existe un factor nobles y no critican, ni murmura, que no traicionan una confidencia personal, que son veraces. Son
fundamental que permite elegir los amigos, este factor es la similitud. Las similitudes son en: verdaderos amigos quienes defienden los intereses y el buen nombre de sus amigos.
1. Edad, las amistades son más comunes entre niños que tienen edades próximas. 10. Ser agradecidos
2. Género, la preferencia por amigos del mismo sexo surge en los años preescolares, continúa en la Dice un refrán que “El agradecimiento es el más efímero de los sentimientos humanos” y con mucha
infancia e incluso en la adolescencia predomina la amistad entre personas del mismo sexo. frecuencia parece tener razón. La gratitud es propia de los verdaderos amigos.
3. Preferencias en cuanto a la música, deportes, juegos, etc. En resumen una razón por la que los ¿Cuántas veces nos hemos sentido mal con un amigo porque no ha sido agradecido del tiempo que le
amigos son amigos es porque les gusta hacer el mismo tipo de cosas. damos? Nosotros debemos agradecerle su tiempo, los buenos ratos que nos hace pasar, su ayuda
Los amigos finalmente se convierten en entes socializadores de los niños y es nuestro deber como cuando nos sentimos mal. A nosotros nos gustaría que una amistad nos dijera “gracias”, demos
padres apoyar y fomentar en nuestros hijos las relaciones amistosas. entonces nosotros el primer paso.
Aprendiendo a ganar amigos 11. Un enemigo mortal
1. Ser agradecido El Yo es un enemigo mortal de la amistad. El orgullo y el egoísmo no caben en la amistad. El orgulloso no
La amistad es un valor universal. Está claro que difícilmente podemos sobrevivir en la soledad y el mira más allá de su persona, de sus propias cualidades, de sus intereses. No es capaz de ayudar a nadie.
aislamiento. Necesitamos a alguien en quien confiar, a quién llamar cuando las cosas se ponen 1. ¿Qué es la amistad?
difíciles, y también con quien compartir una buena película. Pero ¿Qué es la amistad? ¿De qué se 2. Menciona 5 trucos para ganar amigos
compone? ¿Cómo tener amistades que duren toda la vida?. 3. ¿Qué es lo que más aprecian de ti tus amistades?
2. Caerse bien 4.- ¿Qué es lo que más aprecias de tus amistades?
Las amistades suelen comenzar de imprevisto, y muchas veces sin buscarlas. En el camino de la vida 5. ¿Qué importancia tiene la amistad?
vamos encontrándolas. Y todo comienza porque alguien “nos cae bien”. 6. ¿Qué significa la amistad para ti?
Convicciones, sentimientos, gustos, aficiones, opiniones, ideas políticas, creencias, religión son 7. Elaborar una infografía
algunos de las cosas en común que pueden hacer que nos hagamos amigos de alguien.
Analiza el texto y los documentos.

3) Copia y completa el esquema.