Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos La innovación

educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia. Ambiente

Cualificar. Formación de docentes y equipos de dirección.

Guía No. 13
EXPLORANDO MI MUNDO COMUNICATIVO
Duración:13 horas
CUALIFICAR CASTELLANO Año:2019
Meta de Aprendizaje 5: Interpreto las intenciones comunicativas presentes en diversos
medios de información, teniendo en cuenta los principales elementos constitutivos de un
proceso de comunicación, para promover un trato digno entre mis compañeros de clase,
rechazando cualquier manifestación de maltrato.
Preguntas Esenciales:
• ¿Cómo sería nuestro mundo si no nos pudiéramos comunicar?
• ¿En una emergencia que haría, a quien pediría ayuda?
• ¿Cómo creo que sería mi país si no existiera la televisión?
• ¿En dónde busco información interesante?
• ¿Si no pudieras hablar como le diría a mi familia que los quieres mucho?
• ¿Para qué me sirve saber lo que pasa a mí alrededor?
Evidencias
• Interpreta la información que se encuentra en los medios de comunicación
presentes en su entorno inmediato.
• Diferencia el propósito del medio de comunicación en sus distintas formas (visual,
auditivo, audio visual y digital).
• Identifica los elementos de la comunicación y su papel para enriquecer procesos
comunicativos auténticos.
• Describe oralmente diferentes sucesos que ocurren a su alrededor.
• Valora las opiniones de sus compañeros.

ACTIVIDAD 1 ACTIVIDAD 2 ACTIVIDAD 3 ACTIVIDAD 4 ACTIVIDAD 5

¿Quién está ¿A quién puedo ¿Cómo me puedo ¡El reportero Manos a la
al otro lado llamar en una informar? soy yo! obra.
del teléfono y emergencia?
de la tv?
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Materiales Requeridos

• Fotocopias
• Video
• Papel
• Colbon
• Colores
• Vasos desechables
• Lana
• Sala de audiovisuales
• Lápiz
• Borrador

Actividad 1: ¿Quién está al otro lado del teléfono y de la tv?

1.1. • Cuaderno
Pienso en una forma que haya usado para comunicarme con un amigo, cuando
• Hojas
no pude verme con él ,en el colegio. Dibujo mi respuesta.
•
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1.2. Observo la imagen y uno con una línea el camino que conduce a los niños que
se comunican el uno con el otro, así no se puedan ver.

1.3. Leo las siguientes adivinanzas. Luego, coloreo y escribo el nombre del objeto del
que se está hablando.

Habla y no tiene boca,

oye y no tiene oído,
es chiquito y hace ruido,
muchas veces se equivoca.

¿De qué se está hablando? _______________________________________

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Es una caja habladora que vive en todas las

casas y se calla a muy alta hora.

¿De qué se está hablando? ______________________________

1.4. Con la respuesta de las anteriores adivinanzas, consulto y escribo en mi

cuaderno sobre cada elemento.
¿Para qué sirve? ¿Cuál es su trabajo? ¿Por qué es importante?

Actividad 2: ¿A quién puedo llamar en una emergencia?

2.1. Leo el siguiente caso y busco las posibles soluciones que puedo encontrar para
enfrentar la emergencia.

✓ Jaime se encuentra en su casa, con su abuelito. Jaime entra a la cocina y empieza a

jugar con un fósforo y no se dio cuenta que muy cerca estaba la cortina y esta se
incendió. Jaime corrió a buscar a su abuelito, pero él está dormido y no atiende
rápidamente.
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Ordeno las letras y descubro la clave. a quién Escribo en cada casilla los dígitos y marco
puede llamar Jaime en esta situación. con rojo el número de emergencia que
encontré con mi familia.

O B M E R

______________________________________

Investigo con ayuda de mis padres cuál es el

número de emergencia al que puedo llamar ante
una dificultad y lo escribo.
_______________________________
¿Qué emergencias se pueden atender en esta
línea? La escribo en mi cuaderno

2.2. Construyo un teléfono en material reciclable, luego juego a comunicar algunos

mensajes de cariño hacia mis compañeros por el teléfono roto. Al finalizar escribo el
mensaje que más me gusto.

Materiales:
• vasos desechables
• lana
• colbón
2.3. Escribo el mensaje que me dijo mi compañero
______________________________________________________________________
_________________________________________________________
____________________________________________

¿Qué compañero me dijo ese mensaje?

_________________________________________________________
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_____________

• Nunca olvides: El teléfono es un medio de comunicación que nos permite hablar con
otra persona sin importar la distancia.

2.4. Contesto las siguientes preguntas.

• ¿Qué medio de comunicación es el que más utilizan en mi familia?
_________________________________________________________________
• ¿Para qué sirve?
_________________________________________________________________
• ¿Cuál miembro de mi familia emplea más el teléfono?
_________________________________________________________________
• ¿Conozco otros medios de comunicación? ¿Cuáles?
_________________________________________________________________

Actividad 3: ¿Cómo me puedo informar?

3.1. Leo la siguiente noticia y podré contestar las preguntas, marcando con una equis:

¡Hoy comienza el festival de cine!

La directora del festival anunció que esta

tarde se presentará la primera película en
el colegio Fe y Alegría.

La función será a las 3 de la tarde, en la

biblioteca del colegio.

✓ ¿Qué dice la noticia?

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▪ Informa sobre un festival de cine.

▪ Informa sobre la inauguración de una biblioteca

✓ ¿A quién le interesa la noticia?

________________________________________________________

Siempre recuerda:
La televisión es uno de los
medios de comunicación más
importantes que ha existido
debido a su fácil acceso, que
permite que millones de
personas de todo el mundo
puedan informarse de todo lo
que sucede a diario, como las
noticias.

Llego la hora de escribir

Titular ¿Dónde
Patinadora colombiana gana la medalla de oro. pasó?

El martes 3 de mayo, en Argentina la patinadora

¿Cuándo pasó?
Emilia Cortes ganó una medalla de oro en la
competencia de patinaje de los juegos
Panamericanos.

¿Qué pasó?

3.2. Escribo una noticia que he visto en televisión sobre algún suceso en mi ciudad,
teniendo en cuenta el anterior ejemplo.

Titular
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________________________________________________________

¿Cuándo
________________________________________________________ ocurrió?
________________________________________________________

¿Dónde pasó?
________________________________________________________

________________________________________________________

________________________________________________________ ¿Qué pasó?

________________________________________________________

Así funciona la comunicación: Observo la siguiente imagen.

Mensaje: es la idea que se quiere trasmitir

Hola hijita te llamo para

Pedirte el favor que
me acompañes
Hoy al médico claro mami
yo te
acompaño.

Receptor: Emisor: persona

persona que que envía el
recibe el mensaje. mensaje.

3.3. En mi casa observo una noticia, en compañía de mi familia y escribo lo que

observé en mi cuaderno.

3.4. Observo la imagen y escribo el número que corresponde a cada elemento del
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proceso de comunicación entre los personajes.

1- mensaje 2- Receptor 3- Emisor

¿Qué creo que quiere decirle el señor a la señorita?

___________________________________________________________________

¿Dónde se desarrolla esta situación comunicativa?

___________________________________________________________________

¿Qué elementos participan en la situación comunicativa?

___________________________________________________________________

¿Esta imagen que me dice?

____________________________________________________________________

Actividad 4: ¡El reportero soy yo!

4.1. Imagino que soy un intrépido reportero en busca de noticias en mi colegio, tomo
apuntes de lo que observé durante el descanso.
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¿Qué ha sucedido en mi colegio durante el descanso?

_________________________________________________________________________
¿Dónde ocurrieron los hechos?
_________________________________________________________________________
¿Cómo ocurrieron los hechos?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

4.2. Con la información que encontré en mi colegio como reportero, realizó un dibujo,
donde comunico lo sucedido.

4.3. Llego la hora de reflexionar sobre la importancia de la comunicación, leo cada

pregunta y contesto.

✓ ¿Conozco el nombre de algún noticiero? ¿cuál?

✓ ¿Por qué creo que son importantes los noticieros?

________________________________________________________________

✓ ¿Qué tipo de noticias se brindan en los noticieros?

_________________________________________________________________
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4.4. Observo el video de Colombia contada por los niños y podré aprender que gracias
a los medios de información se puede conocer todo lo que se encuentra a mi alrededor.
Luego de observar el video, realizo un dibujo donde cuente que lugar de mi país me
gustaría conocer.
https://www.youtube.com/watch?v=iDku8mKzd_A

✓ Realizo el dibujo de lo aprendido

Actividad 5: Manos a la obra

5.1. Observa las imágenes y escribe en cada caso cómo se comunican, utiliza los
números.
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1 2 3

5.2. Observo las situaciones y escribo lo que comunica cada una.

___________________________ _______________________________
___________________________ _______________________________

5.3. Escribo en cada recuadro un mensaje que quiera transmitir.

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Cuando termines la guía y sientas que has logrado avanzar,

indícale a tu docente que ya estás list@ para sustentar y
proseguir con la siguiente guía de aprendizaje.

¡¡¡¡¡¡FELICITACIONES CUMPLISTE EL PRIMER RETO DE LA META 5 !!!!!!!