ESTADISTICA DESCRIPTIVA

GRUPO: 100105

Paso 2 – Organización y Presentación

ELABORADO POR:

ESTEBAN ALEJANDRO GALLEGO ZAPATA

PRESENTADO A TUTOR

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA _ UNAD

AÑO 2018
INTRODUCCION.

Desarrollo de los temas planteados en la unidad 1 paso 2 de estadística descriptiva,

relacionamos los conceptos de tabulación, graficas, clasificamos, variables de
acuerdo con la problemática presentada, se realiza individual y el retroalimentando
el foro de discusión.
JUSTIFICACION

La solución de estas de actividades está enfocada en la capacitación de los

conceptos básicos en la estadística descriptiva y mejoramiento del uso y manejo de
las funciones de Excel, generando bases, para diseño de gráficas, organización de
datos y aplicaciones numéricas y operativas de datos en específico.

Se tiene en cuenta información factible acerca de la encuesta instituciones

educativa 2019.
OBJETIVOS

Desarrollar conceptos básicos de la estadística descriptiva que permite la

clasificación, tabulación para la presentación y descripción de un problema en esta
actividad.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

o Desarrollar actividades de la unidad 1

o Conocer los temas y etapas de una investigación estadística.
o Aplicar la caracterización de variables en base a una agrupación de datos
o sobre la encuesta instituciones educativas 2019
o Clasificar variables de tipo cualitativa y cuantitativa.
o Variables y atributos
o Escalas de medida.
o Distribuciones de frecuencia.
o Clasificación de variables.
o Caracterización de variables.
o Representación de variables
o Representaciones graficas de los datos
o Uso de los gráficos.
CARACTERIZACIÓN DEL PROBLEMA. (MARCO REFERENCIAL)

 Se investiga la encuesta de instituciones educativas 2019, se detalla la

problemática, mediante diversas formas, mapas mentales, fichas técnicas,
diagramas, conceptos, tablas de contingencias moda y demás elementos, se
realiza estos estudios y se presentas sobre algunos casos en particular como
los desarrollamos en esta actividad.

.
MAPA MENTAL:
ACTIVIDAD 2 FICHA TÉCNICA:
Definir los siguientes conceptos e identificarlos en la problemática estudiada “Bajo
rendimiento académico en estudiantes de educación básica primaria
Colombia”, bajo la siguiente ficha técnica:

Identificación según la
Concepto
base de datos
Población. ESTUDIANTES DE
BASICA PRIMARIA EN
INSTITUCIONES
EDUCATIVAS DE TUNJA
BOYACA COLOMBIA.
Tamaño de la muestra 110
Instrumento de Recolección de la información. ENCUESTA DE
MUESTREO.
Ubicación espacio temporal del estudio. SE REALIZO EN
CIUDAD DE TUNJA-
BOYACA.
Unidad estadística ESTUDIANTES DE LAS
INSTITUCIONES
PRIVADAS Y PUBLICAS
CON UN TOTAL DE 110
UNIDADES
ESTADISTICAS
ACTIVIDAD 3 CLASIFICACIÓN DE VARIABLES.
Clasificar las variables de la base de datos “Encuesta_ Instituciones_
Educativas 2019 (16-1)” en cualitativas (nominales, ordinales), y cuantitativas
(Discretas o Continuas), siguiendo el esquema:

CUALITATIVAS CUANTITATIVAS
Nominales Ordinales Discretas Continuas
GRADO
GENERO CURSADO ESTRATO PESO
MATERIA GRADO DE
CON MAYOR ESCOLARIDAD
DIFICULTAD DEL AUDIENTE. EDAD ESTATURA
NUMERO DE
TEXTOS
ESCOLARES
TIPO DE QUE POSEE DESEMPEÑO
INSTITUCION EN LA CASA COMPORTAMIENTO
NUMERO DE
MATERIAS
CON
DESEMPEÑO
BAJO
NUMERO DE
MATERIAS
CON
DESMPEÑO
BASICO
NUMERO DE
MATERIAS
APROBADAS
 ACTIVIDAD 4. LABORATORIO DIAGRAMAS ESTADÍSTICOS.

Opción Ejercicio 1 Ejercicio 2 Ejercicio 3 Estudiante

1 1.1. Revolución T 2.1. Peso Oz 3.3. Importaciones
2 1.2. Estudiantes U 2.1. Peso Oz 3.1. Peso P
3 1.1. Revolución T 2.2. Salario I 3.1. Peso P
4 1.3. Prueba B. 2.3. Octanaje C 3.2. Altura E
5 1.2. Estudiantes U 2.2. Salario I 3.2. Altura E ESTEBAN
GALLEGO

EJERCICIOS

1. Para los ejercicios del índice 1, según su elección anterior se

requiere lo siguiente:

1.2. Estudiantes U. Se realizó una encuesta a los estudiantes de

undécimo grado en un colegio de la ciudad de Cali, con el fin de
determinar cuáles serían las profesiones que están pensando estudiar
cuando Terminen el periodo académico. Para lo anterior se realizó una
encuesta a 120. Estudiantes, arrojando los siguientes resultados

Profesiones laborales Número

Licenciatura 20
Música 10
Ingeniería 30
Medicina 25
Derecho 20
Periodismo 15
A. Construya una gráfica de barras.

ESTUDIANTES U

Periodismo 15

Derecho 20

Medicina 25

Ingeniería 30

Música 10

Licenciatura 20

0 5 10 15 20 25 30

B. Construya un diagrama circular

ESTUDIANTES U

Licenciatura
Música
Ingeniería
Medicina
Derecho
Periodismo
 C. ¿A qué tipo de variable corresponden los datos?

 TIPO DE VARIABLE CUALITATIVA

D. Mencione dos conclusiones a partir del gráfico.

 Los estudiantes con un 25% quieren estudiar mas ingeniería.

 Los estudiantes que menos quieren estudiar es música tan solo
con 10%

2. PARA LOS EJERCICIOS DEL ÍNDICE 2, SEGÚN SU ELECCIÓN

INICIAL SE REQUIERE LO SIGUIENTE:

2.1. SALARIO I. EN EEUU LOS SALARIOS POR DÍA EN DÓLARES,

DE LOS OPERARIOS DE UNA INDUSTRIA METALÚRGICA
SON:

62,5 73,4 51,1 73,2 71,1 61,6 91,1 50,8

94,7 96,1 70,5 68,6 66,7 90,7 62,2 80,1
54,3 89,6 80,3 58,7 85,7 88,6 83,4 61,8
90,1 60,4 87,6 90,7 93,3 58,3 59,1 88,4
89,1 91,6 62,7 89,3 87,4 59,8 82,6 69,9
51,8 80,7 77,9 61,0 52,2 72,7 71,0 51,8
71,6 58,6 53,0 57,5 66,5 63,3 87,7 42,2
90,3 88,3 94,4 77,8 44,3 86,7 58,5 68,2
93,4 64,2 60,4 58,3 62,3 79,6 90,1 86,7
96,1 85,3 91,2 89,2 88,9 90,4 79,3 74,2
 a. CONSTRUYA UNA TABLA DE DISTRIBUCIÓN DE
FRECUENCIAS Y UN HISTOGRAMA DE FRECUENCIAS
PARA LOS DATOS.

Acumulado Acumulado
Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia
absoluta relativa absoluta relativa
Clase f h F H
42,2 1 1,25 1 1,25
60,1666667 16 20 17 21,25
78,1333333 26 32,5 43 53,75
mayor 37 46,25 80 100
80
B. Realizar un polígono de frecuencias.

Poligono
120
100
80
60
40
20
0
f h F H
Clase Frecuencia Frecuencia Acumulado Acumulado
absoluta relativa Frecuencia Frecuencia
absoluta relativa

Series1 Series2 Series3 Series4 Series5

 POLIGONO DE FRECUNECIA
120

Series1 100
Series2
80
Series3
Series4 60
Series5
40
Series6
Series7 20
Series8
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

3.2 Altura E. Se realizó un estudio sobre la altura de un grupo de

estudiantes de una universidad, el cual Se registró en la siguiente
tabla de frecuencias.

Altura (pulgadas) No. de estudiantes

60 a 62 5
63 a 65 18
66 a 68 42
69 a 71 27
72 74 8
 ALTURA

72 74

69 a 71

66 a 68

63 a 65

60 a 62

0 10 20 30 40 50
ACTIVIDAD 5. CARACTERIZACIÓN DE VARIABLES CUALITATIVAS.

a partir de la base de datos “Encuesta_ Instituciones_ Educativas 2019 (16-1)”,

la cual se encuentra en el Entorno de aprendizaje colaborativo, en la carpeta: guía
de actividades y rúbrica de evaluación - Paso 2– organización y presentación cada
estudiante deberá elegir mínimo, una variable cualitativa distinta y caracterizarlas;
es decir:

A. ORGANIZAR LA VARIABLE CUALITATIVA EN UNA TABLA DE

FRECUENCIAS, QUE CONTENGA COMO MÍNIMO LO SIGUIENTE:

Frecuencia Frecuencia
Frecuencia Frecuencia
Datos Absoluta porcentual
Absoluta Relativa
Acumulada (%)
TERCERO 49 49 0.44 44%
QUINTO 61 110 0.55 55%
TOTAL 110 159 0 0,99

B. PRESENTAR LA INFORMACIÓN POR MEDIO DE DIFERENTES

DIAGRAMAS ESTADÍSTICOS, SEGÚN CORRESPONDA: (DIAGRAMA
DE BARRAS, DIAGRAMAS CIRCULARES, ETC).

GRADO CURSADO
160
140
120
100
80
60
40
20
0
Frecuencia Frecuencia Frecuencia Frecuencia
Absoluta Absoluta Relativa porcentual (%)
Acumulada

TERCERO QUINTO TOTAL

C. HALLAR LA MODA PARA CADA UNA DE LAS VARIABLES
CUALITATIVAS Y ASOCIARLA CON LA SITUACIÓN OBJETO DE
ESTUDIO.

 LA MODA ES QUINTO.

D. REALIZAR UNA TABLA DE CONTINGENCIAS O DE DOBLE ENTRADA,

CON DOS VARIABLES CUALITATIVAS, LAS CUALES USTEDES
CONSIDEREN PODRÍAN ESTAR RELACIONADAS.

GRADO GENERO
TOTAL
CURSADO MASCULINO FEMENINO
TERCERO 9 40 49
QUINTO 28 33 61

TOTAL 37 73 110
CONCLUSIONES:

 En actividad pudimos adquirir un gran conocimiento de las variables,

resolver problemas estadísticos, hallar la muestra, clasificar variables
etc.…
 Esta asignatura es muy importante para nuestros trabajos diarios,
aporta a grandes ayudas y grandes conocimientos.
 Se aprendieron conceptos básicos de la estadística.
 se aprendió a hacer las Clasificación de variables, caracterización de
variables.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

 Monroy, S. S. (2005). Estadística descriptiva. México, D.F., MX: Instituto

Politécnico Nacional. (pp 21-29). Recuperado
de http://site.ebrary.com/lib/unadsp/reader.action?ppg=1&docID=10436604
&tm=1471981857855

 Matus, R., Hernández, Martha, and García, E (2010). Estadística. México,

D.F., MX: Instituto Politécnico Nacional, (2010). ProQuest ebrary. (pp 1-
15). Recuperado
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 Martínez, C. (2011). Capítulo 2. Distribuciones de frecuencia. En:

Estadística y muestreo, 13a ed. [Online] Bogotá: Ecoe Ediciones.(pp 2 –
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de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?ppg=6
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 Montero, J. M. (2007). Conceptos Generales Estadística descriptiva.

Madrid: Paraninfo. (pp 3 - 16). Recuperado
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