SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES
1.1. I.E : 80006 “Nuevo Perú”
1.2. LUGAR : Palermo
1.3. GRADO : 4°
1.4. SECCIÓN : “A”
1.5. DOCENTE : Ilsa Jiménez Saldaña
1.6. ÁREA : COMUNICACION
1.7. FECHA : 10/04/2019
1.8. TIEMPO : 90 minutos
PROPOSITO: Hoy reconoceremos la formación del genero del sustantivo.
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO INSTRUMENTOS DE EV.
Resuelve problemas de Representa situaciones que Usa las relaciones de Prueba escrita.
regularidad y equivalencia involucran regularidades equivalencia en forma
y cambio equivalencias y cambio en correcta y grafica entre
diversos contextos. valores monetarios.

II. SECUENCIA DE ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS

MOMENTOS ESTRATEGIAS RECURSOS

 LA profesora saluda a los niños(as)
 Recuerdan algunas normas de convivencia.
 Luego se da a conocer el juego de tesoro escondido
 Los niños y niñas buscaran siluetas de monedas y billetes que
 Dialogo
se encuentran escondidos en el aula.  Preguntas
 Responden a las interrogantes:  Observación
INICIO  ¿Conocen el valor de estos billetes y monedas?  Exposición
¿Un billete de 20 soles por cuantas monedas de 1, 2, 5, 15 sol  Explicación
lo podrá cambiar?
¿Qué monedas y billetes haz utilizado para cambiar con otra
persona ¿Cómo harías?
 DESARROLLO  En forma individual los estudiantes con ayuda de la docente realizan  Plumones
canges de monedas y billetes utilizando material concreto y en forma  Laminas
grafica.  Pizarra
 La docente entrega los billetes y monedas para los canges.  cuadernos
 Cada estudiante utiliza un cuadro de equivalencias para resolver los
problemas propuestos.


META CONGNICION
¿Qué aprendí?
SALIDA
¿Cómo lo aprendí?
¿En qué fallé?  Ejercicios de
¿Para qué lo aprendí? consolidación
¿En que falle?
¿Cómo lo corregí?
 Resuelven una ficha de aplicación de formación de genero del sustantivo.
ANEXO 01: Imágenes
 ANEXO 02: Canción

La cabeza (Bis) Y las piernas (Bis)

A los lados (Bis) Subimos (Bis)
Hacia adelante (Bis) Bajamos (Bis)
Hacia atrás (Bis) Nos sentamos (Bis)
Es mi cuello en movimiento Mis rodillas en movimiento

Y los brazos (Bis) Con mis pies (Bis)

Estiramos (Bis) Saltamos (Bis)
Encogemos (Bis) Corremos (Bis)
Abrazamos (Bis) Paseamos (Bis)
Son mis codos en movimiento (Bis) Mis tobillos en movimiento (Bis)

Con las manos (Bis) Son uniones (Bis)

Sujetamos (Bis) De los huesos (Bis)
Aplaudimos (Bis) Que aprendimos (Bis)
Saludamos (Bis) Muy contentos (Bis)
Mis nudillos en movimiento (Bis) Es mi cuerpo en movimiento. (Bis)

ANEXO 03: Tema

- Las articulaciones se encuentran en las uniones entre huesos. Hacen que el esqueleto sea flexible; sin ellas, el
movimiento sería imposible.

- Las articulaciones permiten que el cuerpo se mueva de muchas maneras. Algunas de ellas se abren y se cierran
como sin fueran bisagras (por ejemplo, las rodillas y los codos), mientras que otras permiten realizar
movimientos más complejos. El hombro o la articulación de la cadera, por ejemplo, nos permite realizar
movimientos hacia adelante, hacia atrás, laterales y giratorios.
S MI CUERPO EN MOVIMIENTO
S
S La cabeza (Bis)
s A los lados (Bis)
Hacia adelante (Bis)
Hacia atrás (Bis)
Es mi cuello en movimiento

Y los brazos (Bis)

Estiramos (Bis)
Encogemos (Bis)
Abrazamos (Bis)
Son mis codos en movimiento (Bis)

Con las manos (Bis)

Sujetamos (Bis)
Aplaudimos (Bis)
Saludamos (Bis)
Mis nudillos en movimiento (Bis)

Y las piernas (Bis)

Subimos (Bis)
Bajamos (Bis)
Nos sentamos (Bis)
Mis rodillas en movimiento

Con mis pies (Bis)

Saltamos (Bis)
Corremos (Bis)
Paseamos (Bis)
Mis tobillos en movimiento (Bis)

Son uniones (Bis)

De los huesos (Bis)
Que aprendimos (Bis)
Muy contentos (Bis)
Es mi cuerpo en movimiento. (Bis)