PLANO DE AULA

ESCOLA: NILZA DE OLIVEIRA PIPINO DISCIPLINA: ES III

TURMA/SÉRIE: CARGA HORÁRIA: BIMESTRE: TURNO:
9° E 10 Horas Aulas 1° Bim Vespertino
PERÍODO LETIVO:
CURSO: Licenciatura Plena em Matemática
7° Fase
ESTAGIÁRIO: Marcos Renê da Silva PROF. ESCOLA: Suzelei Cristina Aragão
PERÍODO DE REGÊNCIA: 9° E – 04/04 a 25/04
1. CONTEÚDO:
● Equações do 2º grau.
 Forma geral.
 Coeficientes.
 Raízes ou soluções de uma equação do 2º grau.

2. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS:

Na aula será passado o conteúdo na lousa, posteriormente a explicação expositiva e tirar as

dúvidas dos alunos para que os mesmos possam realizar os exercícios referente ao
conteúdo.

3. OBJETIVO GERAL:
● Compreender e explorar em diferentes contextos os processos de cálculos para
resolução de equações de 2º grau e enfrentamento de situações-problema
envolvendo equações.

3.1. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

● Compreender a resolução de equações de 2º grau e saber utilizá-las em
contextos práticos;
● Resolver problemas que envolvam equações do 2º grau;
● Utilizar os vários métodos de resolução de equações do 2º grau para solucionar
situações- problema que requerem esse tipo de conhecimento.;
● Saber expressar e utilizar em contextos práticos as relações de
proporcionalidade direta entre uma grandeza e o quadrado de outra por meio de
uma função de 2º grau.

4. METODOLOGIA:
 Levantamento dos conhecimentos prévios que os alunos possuem sobre equação através
da roda de conversa;
Propor um problema envolvendo a transposição da situação para uma equação do 2º
grau, e buscar soluções para a equação por meio do método de completar quadrados;
Propor um novo problema com o objetivo de permitir que os alunos transcrevam a
situação para a linguagem matemática através de uma equação do 2º grau e busquem
maneiras de resolvê-la;
Aula expositiva e dialogada, atividades em sala de aula,.; instigar a curiosidade para a
aprendizagem da equação do 2º grau através de questionamentos; apresentar situações
problemas que exigem a compreensão do conteúdo;
5. RECURSOS DIDÁTICOS: Utilizarei a lousa e o auxílio do livro didático.
6. PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO:
Será avaliado a interação do aluno durante a aula e a percepção no desenvolvimento das
atividades, e ao final avaliação escrita do conteúdo.
7. CRONOGRAMA DAS ATIVIDADES PROGRAMADAS:
O conteúdo será dividido por aulas conforme a tabela abaixo:
TURM
DATA AULAS CONTEÚDO
A
Apresente aos alunos as formas incompletas das
04/04 9º E 2
equações do 2º grau e suas formas de resolução.
Apresentar o conteúdo abordando o modelo de
05/04 9º E 2
equação do 2º grau. ax+
Resolução de equações do 2º grau usando a formula
11/04 9º E 2
de Bhaskara.
12/04 9º E 2 Resolução de equações incompletas do 2º grau.
Avaliação formativa com as habilidades
25/04 9º E 2
desenvolvidas

8. BIBLIOGRAFIA:
BIANCHINI, Edwaldo. Matemática Bianchini: 9º ano. 8. ed. São Paulo: Moderna, 2015
Obra em 4 v.
SILVA, Marcos Noé Pedro da."O Surgimento da Equação do 2º Grau "; Brasil Escola.
Disponível em <https://brasilescola.uol.com.br/matematica/o-surgimento-equacao-2-o-
grau.htm>. Acesso em 28 de marco de 2019.
SÓ Matemática. Ensino Médio. <http://www.somatematica.com.br/>, Acesso em:
20/09/2017
Assinatura do Estagiário:__________________________________________________

Assinatura do Professor de Estágio:__________________________________________

Assinatura do Professor Escola:_____________________________________________

 Recolher prova assinada pelos pais
Equação do 2° Grau
Definição:
Toda equação do 2º grau com uma incógnita pode ser reduzida à seguinte forma:
ax² + bx + c = 0 (com a≠0)
Nas equações escritas na forma ax² + bx + c = 0 chamamos a, b e c de coeficientes.
 a é sempre o coeficiente de x²;
 b é sempre o coeficiente de x,
 c é o coeficiente ou termo independente.
Exemplos: Identifiquem os coeficientes a, b e c nas equações do 2° grau:
a) Na equação 5x² - 6x + 1/5 = 0 , temos a=5 , b=-6 e c=1/5.
b) Na equação x²/2 – 10 = 0 , temos a= ½ , b=0 e c=-10.
c) Na equação 2x² = 0 , temos a=2, b=o e c=0.
Uma equação do 2º grau é completa quando os coeficientes b e c são diferentes de zero.
Exemplos:
x² - 9x + 20 = 0 -x² + 10x - 16 = 0.
Uma equação do 2º grau é incompleta quando os coeficientes b ou c é igual a zero, ou ainda
quando ambos são iguais a zero. Exemplos:
 x² - 36 = 0
(b = 0)
 x² - 10x = 0
(c = 0)
 4x² = 0
(b = c = 0)

Raízes de uma equação do 2º grau

Raiz é o número real que, ao substituir a incógnita de uma equação, transforma-a numa
sentença
verdadeira. Se a equação for do 2° grau, ela pode ter até duas raízes reais diferentes.
Exemplos: Verifique se os números -3 e 6 são raízes da equação x² + x -6 = 0.
 Para x = -3; é verdadeira 0 = 0.
 Para x = 6; é falsa -4 = 0.
 Equações do 2° grau que podem ser reduzidas à formas:

 ax² + bx = 0. Ela é uma equação do 2° grau incompleta.

 2
Exemplo : Determine as raízes da equação x −8 x=0
Solução:
Inicialmente, colocamos x em evidência:
x ( x−8)=0
Para o produto ser igual a zero, basta que um dos fatores também o seja. Assim:
0
x= → x=0
( x−8 )
ou
0
( x−8 ) = → x−8=0
x
x=8
Obtemos dessa maneira duas raízes x=0 e x=8.
 ax² + c = 0. . Ela é uma equação do 2° grau incompleta.
Exemplo: Determine as raízes da equação x² - 25 = 0.
Solução:
Isolando a incógnita no 1° membro, temos:
x² = 25
x = √25
x=5
logo V= (+5 e -5).

Exercício do Livro