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Las guías están compuestas por actividades en las que el estudiante tendrá que invertir
tiempo previo al trabajo de laboratorio para el desarrollo de cuestionarios de entrada y
planeamiento, ya que con este tipo de guía se elimina el recetario al que estaban
acostumbrados la mayoría de estudiantes de física. Las actividades ahora están
simplemente descritas en sus partes básicas y necesarias, permitiendo con esto que
los estudiantes tengan la libertad del manejo y solicitud de materiales, así como la
libertad en la toma de datos que consideren necesarios para el cumplimiento de los
objetivos propuestos al inicio de la guía.
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RELACIÓN DE PRÁCTICAS DEL LABORATORIO DE FÍSICA.
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LABORATORIO DE FÍSICA III
(Eléctricidad Y Magnétismo)
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Guía De Laboratorio De Física Numero 1
Trabajo experimental y ajuste de curvas
¿Cuál es mi objetivo?
¿Qué quiero saber?
¿Por qué quiero saberlo?
¿Cómo voy a realizar esa tarea?
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Tabla 1.
X 1,4 7,5 8,5 9 9 11 13 14 14,5 16 17 18 20 23
Y 30 25 31,5 27,5 39,5 38 43 49 55 48,5 51 64,5 63 68
Tabla 2.
Tabla 3.
X Y
0.3 0.23
0,45 0,25
0,56 0,31
0,78 0,45
0,95 0,58
1,12 0,87
1,16 1,1
1,24 1,42
1,42 1,69
1,5 2,21
1,56 3,2
1,63 4,5
1,71 5,8
1,8 8,2
Nota: esta guía pretende mostrar el desarrollo manual necesario para un análisis de
datos, pero dicho análisis también se puede desarrollar mediante la utilización del
programa Excel.
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Guía De Laboratorio De Física Número 2
Fenómenos Electrostáticos
Objetivo
Cuestionario de entrada
1. Qué es electrostática.
2. Cómo funciona el generador de Van de Graaff.
3. Explique el funcionamiento del Electroscópio.
Actividades
Procedimiento:
Dibuje un círculo pequeño sobre una hoja del cuaderno y utilizando una navaja y
un lápiz, espolvoree grafito en el interior del círculo. A continuación frote un
bolígrafo en su pelo y acérquelo al grafito.
¿Qué observó?.¿Por qué ocurrió eso?, elabore un esquema.
luego Repita el experimento utilizando recortes muy finos de papel en vez del polvo
de grafito. ¿Qué observó?...¿Por qué ocurrió eso?
Actividad 2.
Procedimiento:
Actividad 3.
Procedimiento:
Actividad 4.
Procedimiento:
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Actividad 5.
Procedimiento:
Pegue suavemente sobre la mesa par de trozos de cinta adhesiva transparente (de
aproximadamente 30 cm c/u). frote con un trozo de tela de lana o piel de gato,
sepárelos de la mesa y acérquelos uno frente a otro. ¿Qué observó?...¿Por qué
ocurrió eso?, elabore un esquema.
Actividad 6.
Procedimiento:
Actividad 7.
Procedimiento:
Frote la barra de ebonita en el pelo, acerque sin tocar, a la parte superior del
electroscopio mientras hace contacto a tierra con el dedo índice de la otra mano.
¿Qué observó?, ¿Por qué ocurrió eso?, elabore un esquema.
Actividad 8.
Procedimiento:
Actividad 9.
Procedimiento:
Frote un bolígrafo en el pelo. Abra el grifo del agua un poco y acerque el bolígrafo
al chorrito de agua. ¿Qué observó?, ¿Por qué ocurrió eso?, elabore un esquema.
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Guía De Laboratorio De Física Número 3
Líneas Equipotenciales
Objetivo
Cuestionario de entrada
Actividades
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Guía De Laboratorio De Física Número 4
Aparatos de Medición (Osciloscopio y generador de Señales)
Objetivo
Entender el funcionamiento del tubo de rayos catódicos, así como describir las
modificaciones que sufre un tubo de rayos catódicos para convertirse en un
osciloscopio.
Ya en la práctica, se aprenderá a manejar el generador de señales par utilizarlo en
el análisis de señales periódicas, mediante el conocimiento de su amplitud,
frecuencia, periodo y ángulo de fase.
Cuestionario de entrada
Actividades
Procedimiento:
3. ¿Qué efecto tiene sobre la señal el botón que selecciona AC – GND – DC?
suministrándole dos señales al osciloscopio, ¿Qué efecto tiene sobre ellas
el botón que selecciona CH1 – ALT – CHOP – ADD – CH2?
4. Varié el tipo de señales que se conectan al Osciloscopio y concluya.
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6. Determine el valor promedio, valor eficaz y valor R.M.S. de una señal seno y
una onda cuadrada.
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Guía De Laboratorio De Física Número 5
Ley de Ohm y Circuitos Resistivos
Objetivo
Cuestionario de entrada
Actividad
Actividad 1.
Procedimiento:
5. Mida con el multimetro el voltaje en cada resistor y la corriente que circula por
el circuito.
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6. Repita los pasos del 3 al 5 pero con una conexión en paralelo. (Ver figura 2)
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Guía De Laboratorio De Física Número 6
Carga y Descarga de un Condensador
Objetivo
Cuestionario de entrada
Actividades
Actividad 1.
Procedimiento:
1. Conociendo los valores de capacitancia y tensión máxima permitida en el
capacitor, conéctelo en serie con una resistencia, una fuente y un seccionador
teniendo precaución al conectar los polos del capacitor.
2. Conociendo la constante de tiempo del circuito, que además no debe superar
los 15 minutos, determine el
tiempo que tardara en
cargarse el condensador a la
mitad de su valor nominal y
a continuación verifique ese
tiempo en la práctica.
3. Mediante valores de voltaje
tomados de voltaje en
diferentes tiempos,
represente gráficamente en
papel milimetrado el
comportamiento de la carga
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del condensador, también
4. Realice un ajuste de los datos por mínimos cuadrados con ln (Vo/V) como la
ordenada y t/
5. Determine la pendiente e interprétela.
6. Compare los resultados obtenidos con los teóricos y concluya.
7. Repita la experiencia pero ahora para un proceso de descarga.
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Guía De Laboratorio De Física Número 7
Puente de Wheatstone
Objetivo
Cuestionario de entrada
Actividades
Si como en el dibujo denotamos por D el punto donde se efectúa el contacto, el
hilo queda dividido en dos resistencias R1 y R2 que equivalen:
(1)
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Con R3 una resistencia conocida y Rx es la resistencia problema. Se dice que el
puente está equilibrado cuando la diferencia de potencial entre los puntos C y D es
nula. En este momento no circulará corriente por el galvanómetro.
En estas condiciones la misma intensidad I1 pasa por AC y CB; análogamente, I2
pasará por AD y BD, pudiéndose escribir:
VA - VC = VA - VD (2)
es decir : I1 Rx = I2 R1 (3)
e igualmente : VC - VB = VD - VB (4)
I1 R3 = I2 R2 (5)
Rx / R3 = R1 / R2 (7)
(8)
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Guía De Laboratorio De Física Número 8
Inducción Magnética
Objetivo
Cuestionario de entrada
Actividades
Actividad 1.
Actividad 2.
2. Realice nuevamente el
experimento del inciso anterior,
pero ahora introduciendo
Rápidamente el imán en la
bobina. Realiza tus
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observaciones y justifica tu respuesta.
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Guía De Laboratorio De Física Número 9
Campo magnético terrestre
Objetivo
Cuestionario de entrada
Actividades
Procedimiento:
1. Oriente la brújula en la dirección del campo magnético terrestre en ese lugar
marcando cero grados en su escala.
2. Luego haciendo circular corriente sobre la bobina (con una resistencia en serie),
obtenga desviaciones de a 5o hasta llegar a 60o si es posible para dos tipos de
bobinas con diferente numero de vueltas.
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3. Recuerde que se debe garantizar que el campo terrestre y el campo producido
por la corriente siempre sean perpendiculares para obtener ángulo de
desviación máximo.
4. Represente mediante una
grafica la relación entre
corriente y campo magnético
para las dos configuraciones.
5. Determine mediante el análisis
de los datos el valor
aproximado para el campo
magnético terrestre.
6. Realice un análisis cualitativo
del comportamiento de la
brújula al aumentar la corriente
en la bobina.
Nota: Para aproximar lo mejor posible el valor de B terrestre realizaré una recta de
regresión en la calculadora a partir de la expresión matemática que he definido al
principio de la práctica. Al ser el campo magnético terrestre un valor constante,
representaré en la recta estadística B creado en función de tg α. El pendiente de la
recta es el valor numérico de la componente horizontal del campo magnético de la
Tierra.Una vez realizado el gráfico, B Tierra = 7.87 · 10 -6 T ≈ 8 · 10 -6 T
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