622017 Biblictectria- 3. Construye en tu calculadora una gréfica usando ese programa, 4. Recorre la grdfica en tu calculadora y completa la siguiente tabla. vesosaicis (ED 2. Escribe en tu calculadora un programa que permita encantrar el valor de y, cuando lo que conaces es el valor dex, y andtalo en el siguiente recuadro. 25 5. Escribe en tu calculadora un programa que permita encontrar el valor de x, cuando lo que conaces ¢s el valor de y, y anétalo en la siguiente linea 6. Usa el programa para constiuir una gréfica en tu calculadora 7. Completa la siguiente tabla utilizando la informacion de la gréfica anterior. Bs 4 2 4 oy 8. {Como puedes completar la tabla de la actividad 4 usando la gréfica de Ia act vidad 37 Iitp:tibliotectria,com mx/portavisorwebivisor php snosezn017 Biblictectria- hitpibictchria.com mxlpertalvisorvabivisor pep 20622017 Biblictectria- Introducci6n E| modelo didactico que se presenta en esta misma seccién se ha sujetado a tres fases de Investiqacién. La primera se llevé a cabo en el periodo 1992-1993, y tuvo come propésito obtener evidencia emplrica acerca de la factibilidad del modelo. Las principales indicadores empiricos que se estudiaron fueron las estrategias y nociones algebraicas desarrolladas por los estu- diantes cuando ese modelo didéctico se aplica en las circuns tancias normales del ambiente escolar. En este estudio el inves tigador desempend el papel de profesor durante el afio escolar y el trabajo de campo se disenié de manera que formara parte del tratamiento del programa oficial (Cedillo, 1994, 1995, 1995a, 1996). La segunda fase se llev6 a cabo en el periodo 1994-1995, y su principal propésito fue investigar los efectos de distintas estrateqias de formacion de profesores de secundatia para la introduccién de la calculadora en el aula. Para este efecto se equipé a tres escuelas secundarias, dos en el Distrito Federal y tuna en Xalapa, Ver’ En cada escuela se incorpors un profesor de manera voluntaria. La fase de preparaci6n para los profesores tuvo una duracién de cuatro meses y después de esta se reali el trabajo de campo en el aula durante seis meses. Elinvestiga dor se limit6 a conducir la etapa de formacion de los profesores ya observar,reqistrar y analizar los eventos que ocutrian en el trabajo en el aula (Cedillo, 19966). La tercera fase de esta investigacién se inicié en 1998 y concluyd en el afo 2001? En esta investigacion se estudié el potencial de distintas piezas de software y la calculadora era uno de los companentes incluidos. En el caso de las calculado- 12, el estudio se realiza con dos propdsitos, uno es investigar las condiciones que favorecen y limitan la expansién a mayor Proyecto aprabaci por el Pograma de Apcya a Proyectos ce Investigacion Educa, Convento sr-Conacyt. * proyecto aprbado po ol Postama de Apoyo 2 royects de inastigacon Canacy. a Iitp:tibliotectria,com mx/portavisorwebivisor php ano