Вы находитесь на странице: 1из 19

GUIA METODOS DETERMINISTICOS PARA

EL 15 DE MAYO
Actividades a desarrollar:
Tarea 1 - PLE, Modelos de transportes y asignación
Grupo: 102016_25
Grupo: 102016_38
Grupo: 102016_82
Grupo: 102016_60

Copie y pegue en su navegador la siguiente dirección:


https://drive.google.com/open?id=1gOyytcPhkfBWx_BgNmE86CccrfZ
itr3D

A continuación, encontrará 8 ejercicios que conforman la tarea 1. Los


7 primeros se desarrollan de forma individual y el ejercicio 8 es
colaborativo.

Situación 1:

Una empresa dedicada a la fabricación de cierto tipo de productos


para limpieza de computadores mezcla 3 químicos para generar la
fórmula que vende al público. El costo de cada uno de dichos
componentes químicos (X1, X2 y X3) por unidad es de $5780, $5350
y $5560, respectivamente. El producto A se compone de 19 partes de
X1, 17 partes de X2 y 21 partes de X3. El producto B, consta de 12
partes de X1, 15 partes de X2 y 19 de X3. El producto C, consta de
15 partes de X1, 12 partes de X2 y 19 de X3. Finalmente, el producto
D, consta de 14 partes de X1, 17 partes de X2 y 11 de X3. Las
producciones mínimas requeridas por pedidos efectuados de los
productos A, B, C y D es de 278, 245, 336 y 275 unidades,
respectivamente.
Ejercicio 1.

Para desarrollar la tarea se requiere consultar la siguiente referencia:

Chediak, F. (2012). Investigación de operaciones. (3a. ed.) (pp. 234-


239), Ibagué, Colombia: Editorial Universidad de Ibagué. Disponible
en el entorno de conocimiento del curso.

Formule el problema expuesto en la situación 1 y resuélvalo por el


método simplex con variables continuas, según las condiciones del
tipo minimizar, luego responder:

¿Qué cantidad de componentes químicos debe mezclarse según


cantidades continuas?
¿Cuál es la utilidad generada por dicha solución?

Ejercicio 2.

Para desarrollar la tarea se requiere consultar la siguiente referencia:

Chediak, F. (2012). Investigación de operaciones. (3a. ed.) (pp. 234-


239), Ibagué, Colombia: Editorial Universidad de Ibagué. Disponible
en el entorno de conocimiento del curso.

Formule el problema expuesto en la situación 1 y resuélvalo por el


método simplex con variables discretas, según las condiciones del
tipo minimizar, responder:

¿ Qué cantidad de componentes químicos debe mezclarse según


cantidades exactas o discretas?
¿Cuál es la utilidad generada por dicha solución?

Situación 2:
En el entorno de aprendizaje práctico usted encontrará el archivo
para la generación de los datos aleatorios de los problemas. Siga la
siguiente ruta dentro del curso para descargar el archivo: Entorno de
aprendizaje práctico, Guía para el uso de recursos educativos -
Complemento Solver Carpeta, Guía para el uso de recursos
educativos - Generación de datos aleatorios.

Descargue el archivo denominado Guía para el uso de recursos


educativos - Generación de datos aleatorios y siga las instrucciones.

Ejercicio 3.

Para desarrollar la tarea se requiere consultar la siguiente referencia:

Chediak, F. (2012). Investigación de operaciones. (3a. ed.) (pp. 181-


192), Ibagué, Colombia: Editorial Universidad de Ibagué. Disponible
en el entorno de conocimiento del curso.

En la hoja de cálculo ejercicio 1, se consignan los datos de


transportes del producto 1. A estos datos generados se deben aplicar
los algoritmos de transporte, Esquina Noroeste, Costos Mínimos y
Aproximación de Vogel para identificar el menor costo de asignación
para el producto 1 desde las bodegas hacia sus destinos. Respondan:

¿Qué método genera el costo mínimo y cuales asignaciones, es decir


desde que orígenes hacia que destinos, debe asignarse al producto
1, según dicho método?

Ejercicio 4.

Para desarrollar la tarea se requiere consultar la siguiente referencia:


Chediak, F. (2012). Investigación de operaciones. (3a. ed.) (pp. 181-
192), Ibagué, Colombia: Editorial Universidad de Ibagué.
Recuperado de: Disponible en el entorno de conocimiento del curso.

En la hoja de cálculo ejercicio 2, se consignan los datos de


transportes del producto 2. A estos datos generados se deben aplicar
los algoritmos de transporte, Esquina Noroeste, Costos Mínimos y
Aproximación de Vogel para identificar el menor costo de asignación
para el producto 2 desde las bodegas hacia sus destinos. Respondan:

¿Qué método genera el costo mínimo y cuales asignaciones, es decir


desde que orígenes hacia que destinos, debe asignarse al producto
1, según dicho método?

Ejercicio 5.

Para desarrollar la tarea se requiere consultar la siguiente referencia:

Chediak, F. (2012). Investigación de operaciones. (3a. ed.) (pp. 181-


192), Ibagué, Colombia: Editorial Universidad de Ibagué. Disponible
en el entorno de conocimiento del curso.

En la hoja de cálculo ejercicio 3, se consignan los datos de


transportes del producto 3. A estos datos generados se deben aplicar
los algoritmos de transporte, Esquina Noroeste, Costos Mínimos y
Aproximación de Vogel para identificar el menor costo de asignación
para el producto 3 desde las bodegas hacia sus destinos. Respondan:

¿Qué método genera el costo mínimo y cuales asignaciones, es decir


desde que orígenes hacia que destinos, debe asignarse al producto 1,
según dicho método?

Ejercicio 6.

Para desarrollar la tarea se requiere consultar la siguiente referencia:


Chediak, F. (2012). Investigación de operaciones. (3a. ed.) (pp.
212-217), Ibagué, Colombia: Editorial Universidad de Ibagué.
Disponible en el entorno de conocimiento del curso.
En la hoja de cálculo ejercicio 4, se consignan los datos de los
modelos de asignación. A estos datos generados se debe aplicar el
algoritmo húngaro de asignación para problemas de minimización
para identificar el menor costo de asignación. Respondan:

¿Qué costo total genera la asignación óptima de operarios a las


máquinas descritas?
¿Qué operario a qué máquina debe asignarse según el modelo de
minimización?

Ejercicio 7.

Para desarrollar la tarea se requiere consultar la siguiente referencia:

Chediak, F. (2012). Investigación de operaciones. (3a. ed.) (pp. 212-


217), Ibagué, Colombia: Editorial Universidad de Ibagué. Disponible
en el entorno de conocimiento del curso.

En la hoja de cálculo ejercicio 5, se consignan los datos de los


modelos de asignación. A estos datos generados se debe aplicar el
algoritmo húngaro de asignación para problemas de maximización
para identificar la mejor habilidad de asignación. Respondan:

¿Qué habilidad promedio genera la asignación de operarios a las


máquinas descritos?
¿Qué operario a qué máquina debe asignarse según el modelo de
maximización?

Ejercicio 8.

Como actividad grupal ingresen al Entorno Práctico, en este espacio


se presentan videos para el uso del Complemento Solver de Excel y
tutoriales prácticos para desarrollar las actividades propuestas,
recuerden anexar mediante capturas de pantalla a su trabajo
colaborativo definitivo, el ingreso y tabla de resultados para los
ejercicios planteados. En este mismo espacio pueden revisar
cuidadosamente la guía para el uso de recursos educativos, el uso del
complemento Solver les ayudará a dar solución a los ejercicios
planteados en esta tarea.

-----------------------------------------------------------------------------

GUIA METODOS DETERMINISTICOS PARA


EL 21 DE MAYO
Copie y pegue en su navegador la siguiente dirección:

https://drive.google.com/open?id=1gOyytcPhkfBWx_BgNmE86
CccrfZitr3D

POST-TAREA - EVALUACIÓN FINAL DEL CURSO


102016_211
Actividades a desarrollar:

A continuación, encontrará 7 ejercicios que conforman la post-tarea.


Los 6 primeros se desarrollan de forma individual y el ejercicio 7 es
colaborativo.

Situación 1:

En el entorno de aprendizaje práctico usted encontrará el archivo


para la generación de los datos aleatorios de los ejercicios. Siga la
siguiente ruta dentro del curso para descargar el archivo: Entorno de
aprendizaje práctico, Guía para el uso de recursos educativos -
Complemento Solver Carpeta, Guía para el uso de recursos
educativos - Generación de datos aleatorios.

Descargue el archivo denominado Guía para el uso de recursos


educativos - Generación de datos aleatorios y siga las instrucciones.

Ejercicio 1.

Para desarrollar las actividades ustedes necesitan consultar la


siguiente referencia:

Pinzón, Ch. (2012). Investigación de operaciones. (3a. ed.) (pp. 212-


217), Ibagué, Colombia: Editorial Universidad de Ibagué. Disponible
en el entorno de conocimiento del curso.

En la hoja de cálculo ejercicio 1, se consignan los datos de


transportes del producto 1. A estos datos generados se deben aplicar
los algoritmos de transporte, Esquina Noroeste, Costos Mínimos y
Aproximación de Vogel para identificar el menor costo de asignación
para el producto 1 desde las bodegas hacia sus destinos. Respondan:

¿Qué método genera el costo mínimo y cuales asignaciones, es decir


desde que orígenes hacia que destinos, debe asignarse al producto
1, según dicho método?

Ejercicio 2.

Para desarrollar las actividades ustedes necesitan consultar la


siguiente referencia:
Pinzón, Ch. (2012). Investigación de operaciones. (3a. ed.) (pp. 212-
217), Ibagué, Colombia: Editorial Universidad de Ibagué. Disponible
en el entorno de conocimiento del curso.

En la hoja de cálculo ejercicio 2, se consignan los datos de


transportes del producto 2. A estos datos generados se deben aplicar
los algoritmos de transporte, Esquina Noroeste, Costos Mínimos y
Aproximación de Vogel para identificar el menor costo de asignación
para el producto 2 desde las bodegas hacia sus destinos. Respondan:

¿Qué método genera el costo mínimo y cuales asignaciones, es decir


desde que orígenes hacia que destinos, debe asignarse al producto 1,
según dicho método?

Ejercicio 3.

Para desarrollar las actividades ustedes necesitan consultar la


siguiente referencia:

Pinzón, Ch. (2012). Investigación de operaciones. (3a. ed.) (pp. 212-


217), Ibagué, Colombia: Editorial Universidad de Ibagué. Disponible
en el entorno de conocimiento del curso.

En la hoja de cálculo ejercicio 3, se consignan los datos de modelos


de asignación. Procedan a aplicar el algoritmo húngaro de asignación
para problemas de minimización para identificar el menor costo de
asignación. Respondan:

¿Qué costo total genera la asignación óptima de operarios a las


máquinas descritas?

¿Qué operario a qué máquina debe asignarse según el modelo de


minimización?

Ejercicio 4.
Para desarrollar las actividades ustedes necesitan consultar la
siguiente referencia:

Pinzón, Ch. (2012). Investigación de operaciones. (3a. ed.) (pp. 212-


217), Ibagué, Colombia: Editorial Universidad de Ibagué. Disponible
en el entorno de conocimiento del curso.

En la hoja de cálculo ejercicio 4, se consignan los datos modelos de


asignación. Procedan a aplicar el algoritmo húngaro de asignación
para problemas de maximización para identificar la mejor habilidad
de asignación.

Respondan:

¿Qué habilidad promedio genera la asignación de operarios a las


máquinas descritos?

¿Qué operario a qué máquina debe asignarse según el modelo de


maximización?

Ejercicio 5.

Para desarrollar las actividades ustedes necesitan consultar la


siguiente referencia:

Garabito, J. (2011). Organización de obras en ingeniería de


edificación: programación de obras: métodos de la ruta crítica (pp.
18-45), Burgos, España: Editorial Universidad de Burgos. Disponible
en el entorno de conocimiento del curso.

En la hoja de cálculo ejercicio 5, se consignan los datos de modelos


Cpm/Pert. Procedan a aplicar el algoritmo de rutas Cpm/Pert,
calculando los tiempos determinísticos de las actividades para hallar
la ruta crítica y los tiempos de holgura del proyecto.

Respondan:

¿Cuál es la ruta crítica del proyecto de montaje del nuevo proyecto?

Costo por artículo $ 3.700


Costo de pedir o preparar $ 21.700
Costo semanal de mantenimiento del
inventario 0,50%
Número de pedidos 12
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
239 238 244 221 234 220 198 210 216 224 228 220

¿Cuántas semanas demorará la ruta crítica de dicho proyecto?

¿Cuáles actividades hacen parte de la ruta crítica?

¿Cuáles son los tiempos de inicio y de finalización más tardíos y


tempranos de todas las actividades?

Ejercicio 6.

Para desarrollar las actividades ustedes necesitan consultar la


siguiente referencia:

Cuatrecasa, Ll. (2015). La gestión de stocks: modelos (pp. 435-450),


Madrid, España: Ediciones Díaz de Santos. Disponible en el entorno
de conocimiento del curso.

Según la tabla siguiente, calcular los costos acumulados totales para


los modelos de inventarios determinísticos según los algoritmos de:
a. Lote a lote
b. Periodo constante con t=4
c. Cantidad económica de pedido
d. Cantidad periódica de pedido
e. Costo total mínimo.

Después de resolver el problema por cada método sugerido,


respondan:

¿Cuál método de inventarios genera el menor costo total acumulado


en el periodo 12?

Ejercicio 7. Como actividad grupal hagan uso del Complemento


Solver de Excel para desarrollar las actividades propuestas, recuerden
anexar mediante capturas de pantalla a su trabajo colaborativo, el
ingreso de datos y la tabla de resultados para los ejercicios
planteados.
TRABAJOS ADICIONALES 23 DE MAYO
Tarea 1: Realizar mínimo 3 aportes sobre el tema que le corresponde
al grupo:

Grupos6Realizar blog sobre, tema 2: Funciones


y ecuaciones lineales
Nombre: Zorayda Ivette Rico
Tarea 2: Desarrollar aportes en el blog.

Requerimientos para la creación del blog.


- Crear una cuenta para el e-mail del blog.
- Crear un blog en cualquier dominio.
- Colocar un nombre al blog referente al tema elegido
por el grupo.
- Temática a desarrollar en el blog a manera de
introducción.
- Teoría del tema elegido (cuidado con el plagio).
- Ejemplos desarrollados en GeoGebra del tema
elegido.
- Las construcciones en GeoGebra se hacen paso a
paso en el blog.
- Ejercicios y actividades propuestas del tema elegido.
- Aplicaciones del tema elegido.
- Curiosidades del tema elegido, pasatiempos,
crucigramas, sopas de letras.
- Grandes matemáticos y personalidades que
aportaron conocimientos al tema elegido.
- Enlaces a otras páginas referentes a la temática.
- Vídeo tutoriales y Vídeos referentes al tema elegido
(pueden ser enlaces).
- Diapositivas en Power Point, Prezi u otros que sirva
de exposición para el desarrollo del tema en el blog.
- Por cada publicación realizada, colocar una
bibliografía.
Antes de publicar en el Blog, es importante verificar la redacción y
ortografía. Si se detecta plagio en el blog, será castigará con nota. En
caso que necesite información de otras páginas web, cópielas pero
referéncielas según normas APA.
Tarea 4: Entrega del link del blog a través del espacio disponible y
correspondiente en la plataforma con una presentación en
diapositivas explicando la Importancia del blog que crearon.

TALLER PRÁCTICO EVALUACIÓN FINAL


LÓGICA MATEMÁTICA

Pasos para el desarrollo del trabajo de reconocimiento de la


actividad:
 Lea atentamente las indicaciones dadas en el foro de trabajo
colaborativo, participe activamente en él.
 Revise la actividad a resolver y el tema de diagramas de
flujo.
 Participe activamente en el foro haciendo aportes que
clarifiquen y orienten a solucionar la actividad junto con sus
compañeros de grupo.
 Consoliden como equipo de trabajo un documento PDF que
contenga: Portada, Selección del tema a trabajar, url del prezi
realizado, bibliografía atendiendo a la norma APA.
 Identifiquen y seleccionen un líder de grupo, esta persona será
la encargada de hacer la entrega formal en el entorno de
evaluación y gestión en el espacio creado en la evaluación
final llamado diagrama de flujo anexando el documento
consolidado de la evaluación final, es decir como equipo deben
hacer la entrega de un solo documento, no se recibirán
trabajos individuales y todo el desarrollo debe estar contenido
en el foro.
 Los encuentros a través de otros espacios diferentes a la
plataforma no hacen parte de la evaluación; si se reúnen por
Skype, Facebook, OoVoo o cualquiera otra herramienta ajena
al curso es bajo su estricta responsabilidad y el tutor no tiene
por qué estar enterado ni asistir a los mismos.
 Los aportes que hacen parte de la evaluación son los emitidos
a través del foro de aprendizaje colaborativo en el intervalo de
tiempo dado para ello.
 Los mensajes enviados a partir del día siguiente no
constituyen parte de la evaluación final, por favor no insista.
 Teniendo en cuenta la política antiplagio dela Universidad al
encontrarse que algún grupo incurrió en él en la entrega del

 trabajo, la nota de la evaluación final será cero y no se tendrá


en cuenta los aportes realizados en el foro.

Actividad a realizar:
Cada grupo de trabajo debe investigar un problema relacionado a
su entorno: escolar, cotidiano, culturales, así como las
posibles alternativas para darles solución. Ejemplo: Plantear
la problemática sobre la discriminación laboral, rescatando
la importancia de la equidad entre hombres y mujeres; o sobre el
bullying y la relevancia del problema ante la sociedad.

El análisis de la situación como su posible solución se debe elaborar y


representar a través de un diagrama de flujo. Se debe realizar una
presentación en prezi donde venga consolidado el diagrama y el
proceso realizado para la solución de la situación problema, hacer
entrega del trabajo escrito en pdf. Tenga presente que esta solución
debe responder a las siguientes preguntas:

 ¿El diagrama de flujo es coherente?


 ¿El diagrama de flujo da solución al problema planteado?
 ¿El algoritmo da solución al problema?
23 DE MAYO
Actividades a desarrollar: ACTIVIDAD A DESARROLLAR EN
ARCHIVO WORD O EXCEL

A continuación, encontrará 5 ejercicios que conforman la post-tarea.


Los 4 primeros se desarrollan de forma individual y el ejercicio 5 es
colaborativo.

Ejercicio 1.

Para desarrollar el ejercicio se requiere consultar la siguiente


referencia:

Valle, S. (2012) Álgebra lineal para estudiantes de ingeniería y


ciencias (pp. 24-34), España: Editorala McGraw-Hill. Disponible en el
entorno de conocimiento del curso.

Kong, M. (2010). Investigación de operaciones: programación lineal.


problemas de transporte. análisis de redes (pp. 95-114), Lima, Perú:
Fondo editorial. Disponible en el entorno de conocimiento del curso.

Resuelva el problema expuesto a continuación por el método de


dualidad y aplique el algortimo adecuado para encontrar la solución al
problema dual de los estudiados en la unidad 2.

Función objetivo Maximizar Z = 9X1 + 6X2 + 7X3


Sujeto a las restricciones: 3X1 + 1X2 + 3X3 ≤ 280
3X1 + 2X2 + 2X3 ≤ 300
2X1 + 2X2 + 3X3 ≤ 240
X1, X2, X3 ≥ 0
Responda:
¿Cuál es el análisis económico de los resultados?
¿Qué variaciones se presentan con respecto a la solución del método
simplex?

Ejercicio 2.

Para desarrollar el ejercicio se requiere consultar la siguiente


referencia:

Valle, S. (2012) Álgebra lineal para estudiantes de ingeniería y


ciencias (pp. 24-34), España: Editorala McGraw-Hill. Disponible en el
entorno de conocimiento del curso.

Kong, M. (2010). Investigación de operaciones: programación lineal.


problemas de transporte. análisis de redes (pp. 95-114), Lima, Perú:
Fondo editorial. Disponible en el entorno de conocimiento del curso.

Resuelva el problema expuesto a continuación por el método de


dualidad y aplique el algoritmo adecuado para encontrar la solución al
problema dual de los estudiados en la unidad 2.

Función objetivo Minimizar Z = 11X1 + 7X2 + 8X3

Sujeto a las restricciones: 2X1 + 1X2 + 2X3 ≥ 170


1X1 + 3X2 + 3X3 ≥ 350
3X1 + 2X2 + 3X3 ≥ 180
X1, X2, X3 ≥ 0
Ejercicio 3.

Para desarrollar el ejercicio se requiere consultar la siguiente


referencia:
Hillier, F. (2011). Introducción a la investigación de operaciones (pp.
198-220), México D.F., México: Editorial Mc Graw Hill. Disponible en
el entorno de conocimiento del curso.

A partir de la tabla final óptima del simplex primal algebraico


identifique el vector de disponibilidad de recursos, los coeficientes
tecnológicos y el valor de una variable. Recuerde la operación de
matrices y de vectores para realizar estos cambios.

Función objetivo Maximizar Z = 9X1 + 6X2 + 7X3

Sujeto a las restricciones: 3X1 + 1X2 + 3X3 ≤ 280


3X1 + 2X2 + 2X3 ≤ 300
2X1 + 2X2 + 3X3 ≤ 240
X1, X2, X3 ≥ 0
¿Qué resultados genera el hacer cambios en el vector de
disponibilidad de recursos?
¿Qué resultados genera el hacer cambios en los coeficientes
tecnológicos?
¿Qué resultados genera el hacer cambios al adicionar una variable?

Ejercicio 4.

Para desarrollar el ejercicio se requiere consultar la siguiente


referencia:

Hillier, F. (2011). Introducción a la investigación de operaciones (pp.


198-220), México D.F., México: Editorial Mc Graw Hill. Disponible en
el entorno de conocimiento del curso.
A partir de la tabla final óptima del simplex primal algebraico
identifique el vector de disponibilidad de recursos, los coeficientes
tecnológicos y el valor de una variable. Recuerde la operación de
matrices y de vectores para realizar estos cambios.

Función objetivo Minimizar Z = 11X1 + 7X2 + 8X3

Sujeto a las restricciones: 2X1 + 1X2 + 2X3 ≥ 170


1X1 + 3X2 + 3X3 ≥ 350
3X1 + 2X2 + 3X3 ≥ 180
X1, X2, X3 ≥ 0

¿Qué resultados genera el hacer cambios en el vector de


disponibilidad de recursos?
¿Qué resultados genera el hacer cambios en los coeficientes
tecnológicos?
¿Qué resultados genera el hacer cambios al adicionar una variable?

Ejercicio 5. Como actividad grupal ingresen al Entorno Práctico,


verifique el uso del Excel para desarrollar las actividades propuestas,
recuerden anexar las tablas a su trabajo colaborativo definitivo para
verificar el uso de fórmulas y el cálculo de resultados para los
ejercicios planteados.
Complemento Solver de Excel para discutir si coinciden las respuestas
obtenidas por los métodos manuales descritos anteriormente y
además si resulta complejo o favorable el uso de herramientas tecno
pedagógicas para solucionar problemas de la investigación de
operaciones.