Facultad : INGENIERIA ELECTROMECÁNICA

Asignatura: Semestre: II Código: 17444002

ELECTROMAGNETISMO

Número de créditos: 4 Horas de trabajo en aula: 128 Horas de trabajo independientes:

H 64 H
Tipo de asignatura: Teórica ___ Práctica ___ Prerrequisitos:
Teórico-práctica _X__
Area: Subarea: Física Tema:
Ciencias Básicas

DESCRIPCIÓN GENERAL
Los planes de estudio de muchas disciplinas profesionales, entre ellas las Ingenierías y
Tecnologías, contemplan una sólida formación en el área de física ya que su estudio permite el
desarrollo de destrezas, habilidades y competencias necesarias en el ejercicio profesional,
tales como la capacidad de análisis, el aprender a identificar y solucionar en forma autónoma ,
problemas de orden práctico, procedimentales o teóricos, y aplicar en cualquier circunstancia
un criterio científico en la toma de decisiones.

La física es la ciencia que se ocupa del estudio de todo lo que existe, el universo, la materia, la
energía. Así como la masa en la mecánica newtoniana es una propiedad fundamental, la carga
eléctrica es la base del electromagnetismo. La electricidad y el magnetismo son aspectos
diferentes de una sola interacción que no sólo explica la naturaleza de fuerzas mecánicas
como la fricción, sino también tiene importancia para determinar las leyes de la química y
comprender qué es la luz. Las aplicaciones de la teoría de Maxwell causaron grandes
revoluciones en la tecnología y las comunicaciones y, a través del trabajo de Einstein, la teoría
ha conducido a una revisión fundamental de nuestros conceptos de espacio y tiempo.

JUSTIFICACIÓN O PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA

Hasta la última mitad del siglo XVII , la electricidad era sólo considerada un objeto de
curiosidad, capaz de producir fenómenos amenos. El magnetismo, que tenía importancia por el
uso de las brújulas en la navegación, parecía ser algo distinto de la electricidad. Sin embargo,
en la primera parte del siglo XIX se descubrió que los fenómenos eléctricos y magnéticos
tienen una relación muy estrecha, y James Clark Maxwell, en la década de 1860, presentó una
teoría unificada de la electricidad, el magnetismo y la óptica. La electricidad y el magnetismo
son aspectos diferentes de una sola interacción que no sólo explica la naturaleza de fuerzas
mecánicas como la de fricción, sino también tiene importancia para determinar las leyes de la
química y comprender qué es la luz. Las aplicaciones de la teoría de Maxwell causaron
grandes revoluciones en la tecnología y las comunicaciones. El electromagnetismo constituye
una base importante para el tratamiento de la Mecánica Cuántica, Teoría Electromagnética y
Física del Estado Sólido que son, algunas de ellas, asignaturas del tronco común de
Ingeniería, Tecnología y otras del área básica aplicada. Esta asignatura permite obtener
información de la materia cuando deja de ser neutra y adquiere carga eléctrica, generando
información sobre el comportamiento electromagnético de la misma, así como de las ondas
electromagnéticas que constituyen una base importante para el tratamiento de circuitos,
antenas, microondas, fibra óptica, etc.

EJES TEMATICOS OBJETIVOS

Poder usar la ley de Coulomb y la ley de Gauss para determinar

1. CARGA ELÉCTRICA Y el campo eléctrico de distribuciones de carga puntual y continua.
CAMPOS ELÉCTRICOS

Ser capaz de calcular el potencial eléctrico debido a una

2. POTENCIAL ELÉCTRICO distribución de carga discreta y continua.

Poder aplicar la ley de Biort-Savart y la ley de Ampére para

3 MAGNETISMO determinar el campo magnético debido a una distribución de
corriente y por sistemas simétricos.
Poder reconocer sistemas en los que se induce la fem, y aplicar
4 INDUCCIÓN la ley de Faraday para calcular la fem
ELECTROMAGNÉTICA

Comprender la configuración de los campos en una onda

5 ECUACIONES DE electromagnética plana.
MAXWELL

SUBTEMAS Y LECTURAS SUGERIDAS

EJE SEMANA DE
TEMATICO SUBTEMAS ACTIVIDADES REALIZACION
Carga eléctrica –Electrostática,
Campos electrostáticos Física en Perspectiva, Eugene1.2
Hecht. Cap. 17
Campos y potencialesLectura: T.R.C. Física
1 uniformes. Campo eléctrico uniforme rayos3,4
Catódicos. FísicaUniversitaria.
Sears
Zemansky. Cap. 24
Ciorcuitos electricos-Software cocodrile 5,6,7
2 Condensadores, -Construcción del motor y
resistencias, circuitos RC transformador.
Fuerza Magnética-Campos Magnéticos estáticos,8,9 10
Campo magnético-Física Vol. II, Susan Lea, Editorial
Momento Magnético-LeyEducativa, Cap. 28
de Ampere-Circulación
3 de campo magnético
FEM inducida-Ley deCampos dinámicos, Física Vol. II,
Lenz-Motor y generador-Susan Lea, Editorial educativa, Cap.11.12.13
Campo eléctrico30
inducido-Corriente de
desplazamiento
 Onda electromagnética-Lectura: La luz su 14, 15, 16
Vector de Poyntig- naturaleza y propa gación. Física
4y5 Presión de radiación-Uni-
Ecuaciones de Maxwell versitaria. Sears Zemansky. Cap.
34

ACTIVIDADES
EJE
COMPETENCIAS INDICADORES DE METODOLÓGICAS
TEMÁTICO
COMPETENCIA
Entiende el concepto  Calcula la fuerzaLectura previa por parte del
de fuerza de acción a eléctrica resultante sobreestudiante.
distancia y su una carga. Presentación, desarrollo y
explicación por medio  Define operacionalmentediscusión del tema por parte
del campo. el campo eléctrico. del profesor.
FUERZA Conoce como se  Calcula el campoDesarrollo de ejemplos y
ELÉCTRICA Y calcula un campo eléctrico de unaejercicios.
CAMPO eléctrico. distribución de carga. Talleres de problemas.
ELÉCTRICO Comprende la Ley de  Aplica la ley de Gauss en
Gauss. diferentes situaciones.
Identifica la similitud  Deduce la Ley de Gauss
entre el campo para la gravitación.
eléctrico y el campo
gravitacional.
Interpreta y aplica el  Define operacionalmenteLectura previa por parte del
concepto de potencial el potencial eléctrico. estudiante.
eléctrico y energía  Calcula el potencialPresentación, desarrollo y
potencial eléctrica. eléctrico de unadiscusión del tema por parte
Entiende la distribución de carga. del profesor.
caracterización del  Comprende el conceptoDesarrollo de ejemplos y
POTENCIAL espacio de una carga de energía potencialejercicios.
ELÉCTRICO por medio de campo eléctrica y su similitudTalleres de problemas.
eléctrico o de con la energía potencial
potencial eléctrico. gravitacional.
 Calcula el potencial a
partir del campo y el
campo a partir del
potencial.
CORRIENTE Conoce la definición  Calcula la capacidad deLectura previa por parte del
ELÉCTRICA Y de condensador, sus diferentes tipos deestudiante.
CIRCUITOS características y condensadores. Presentación, desarrollo y
ELÉCTRICOS utilización en un  Determina las variablesdiscusión del tema por parte
circuito. eléctricas en circuitosdel profesor.
Reconoce las condensadores. Desarrollo de ejemplos y
variables propias de  Conoce las funciones deejercicios.
un circuito eléctrico y un condensador en unTalleres de problemas.
resuelve circuito.
adecuadamente  Define con precisión los
circuitos que conceptos de corriente,
contienen resistencia, resistividad y
resistencias y fuerza electromotriz.
 condensadores.  Entiende el significado
de la Ley de Ohm.
 Aplica correctamente las
Reglas de Kirchoff.
 Analiza y deduce el
comportamiento de un
circuito R-C.
Conoce la fuerza  Entiende el concepto deLectura previa por parte del
magnética y su campo magnético. estudiante.
explicación por medio  Calcula el campoPresentación, desarrollo y
del campo magnético. magnético de unadiscusión del tema por parte
Analiza el corriente eléctrica. del profesor.
comportamiento de  Establece las similitudesDesarrollo de ejemplos y
FUERZA
cargas y corrientes y diferencias entre lasejercicios.
MAGNÉTICA Y
en un campo fuerzas eléctricas yTalleres de problemas.
CAMPO
magnético. magnéticas.
MAGNÉTICO
Reconoce la relación  Calcula la fuerza
entre la corriente magnética sobre una
eléctrica y el campo corriente eléctrica.
magnético.  Entiende y aplica
adecuadamente la Ley
de Ampere.
Reconoce la  Identifica la causa queLectura previa por parte del
generación de produce un campoestudiante.
CAMPO campos inducidos. eléctrico inducido. Presentación, desarrollo y
ELÉCTRICO Entiende la Ley de la  Calcula la fuerzadiscusión del tema por parte
INDUCIDO. inducción de Faraday. electromotriz inducida endel profesor.
LEY DE LA Establece la un circuito. Desarrollo de ejemplos y
INDUCCIÓN DEpropiedad de  Entiende el concepto deejercicios.
FARADAY. inductancia de un inductancia. Talleres de problemas.
INDUCTANCIA. circuito.  Explica el
comportamiento de un
circuito con inductancias.
Entiende la Ley de la  Calcula camposLectura previa. Presentación
inducción de Maxwell. magnéticos generadosy desarrollo del tema.
CAMPO
Maneja por campos eléctricosEjemplos.
MAGNÉTICO
adecuadamente el variables con el tiempo.
INDUCIDO.
concepto de corriente  Calcula la corriente de
CORRIENTE
de desplazamiento. desplazamiento en un
DE
Identifica las condensador.
DESPLAZAMIE
diferentes formas de
NTO
producción de un
campo magnético.
Comprende el  Establece las ecuacionesLectura previa.
significado de la de Maxwell en formaPresentación, desarrollo y
teoría integral para el vacío. disensión del tema.
ECUACIONES electromagnética.  Generaliza lasEjemplos.
DE MAXWELL Reconoce las únicas ecuaciones de Maxwell
formas de generar en la teoría
campos eléctricos y electromagnética.
campos magnéticos.
 Entiende la definición  Aplica las ecuaciones deLectura previa.
de una onda Maxwell para obtener laPresentación, desarrollo y
electromagnética. ecuación de onda de unadisensión del tema.
Interpreta onda electromagnética. Ejemplos.
adecuadamente los  Reconoce las
diagramas de campo características de una
ONDAS eléctrico y magnético onda electromagnética y
ELECTROMAG de una onda su forma de producción.
NÉTICAS electromagnética.  Analiza adecuadamente
Conoce el espectro las diferentes partes del
electromagnético. espectro
Comprende las electromagnético.
diferentes formas de
generar ondas
electromagnéticas.

RELACIONES DEL SABER O ASIGNATURA CON OTROS SABERES DE LA FORMACIÓN

DISCIPLINAR Y CON LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES
La asignatura de Física II hace parte del Ciclo de Ciencias Básicas en la modalidad de la
disciplina de Física, y se dicta durante el tercer semestre de Ingeniería. Para su desarrollo se
precisa una buena fundamentación en cálculo diferencial, preferentemente, y Cálculo Integral.
Constituye una base importante para el tratamiento del Electromagnetismo, Mecánica
Cuántica, Teoría Electromagnética y Física del Estado Sólido que son, algunas de ellas,
asignaturas del tronco común de Ingeniería y otras del área básica aplicada.
De los aspectos más importantes es la formación científica y tecnológica, pues es gracias al
conocimiento científico que se han logrado la gran mayoría de los avances tecnológicos.
Además, esta comprensión le brinda al estudiante un panorama global que le permitirá
adaptarse fácilmente a la aparición de nuevas tecnologías. El Electromagnetísmo es una de las
teorías físicas que más impacto han tenido en el desarrollo tecnológico, y es la base científica
de todos los fenómenos eléctricos y magnéticos, es por esto que es importante que el
estudiante de ingeniería adquiera un conocimiento profundo del electromagnetísmo.

PROPUESTA METODOLÓGICA:
De acuerdo con los créditos académicos la metodología está orientada a comprometer al
estudiante como sujeto activo de su propio aprendizaje, despertando en él la responsabilidad
del aprendizaje. El docente es un elemento fundamental en la orientación y motivación del
aprendizaje para hacerlo eficiente y significativo. Se busca que utilice la técnica heurística para
relacionar teorías, leyes , principios, conceptos, afirmaciones, registros, gráficos,
acontecimientos y objetos y que desarrolle su capacidad de deducción, análisis y síntesis así
como su juicio crítico con el fin de que apropie los elementos mínimos de una formación básica
en esta asignatura.

La metodología que se propone utilizar para el curso hace énfasis en la autogestión formativa,
sin que esto signifique una exclusión total de interacciones directas entre docente y
estudiantes, y de los estudiantes entre sí.

El curso se desarrollará mediante clases magistrales ( dos horas por semana ), lecturas
realizadas en forma independiente o en grupo por el estudiante de los temas sugeridos en
libros de física universitaria, artículos de internet, trabajo en grupo y sesiones de trabajo con
acompañamiento docente en el laboratorio y los talleres.
Para el desarrollo del estudio independiente el estudiante cuenta con la presente guía que
constituye un medio para organizar su propio ambiente de aprendizaje, establecer las
temáticas que se deben estudiar por semanas, las actividades de aprendizaje recomendadas,
verificar los avances realizados y emprender las acciones necesarias para cumplir con el
propósito del curso. Como resultado del trabajo independiente el estudiante debe organizar un
portafolio donde se presente la síntesis o resúmenes analíticos realizados, los ejercicios
desarrollados y la solución a problemas planteados.

En la primera sesión presencial se realizará la inducción donde se precisarán las actividades a

realizar, se establecerán los compromisos pertinentes como fechas de evaluación o plazos
para entrega de trabajos o proyectos de curso. En esta sesión se deben conformar los grupos
de trabajo colaborativo que constituyen un medio para interactuar con otros estudiantes,
socializar conocimientos y experiencias relacionadas con el aprendizaje de la física.. Este
trabajo se puede realizar en la universidad, donde a los estudiantes se les facilite tanto el
desplazamiento como los encuentros. Esta actividad se hace en ausencia del docente. Es un
espacio para comenzar a desarrollar las competencias de comunicación, interacción y
consolidación de valores.
El trabajo grupal debe permitir :

 Complementar los conocimientos propios, con los de otros compañeros.

 Aclarar dudas sobre temas específicos.
 Reforzar lo aprendido, con lo aportado por los demás compañeros.
 Coevaluar conocimientos.
 Proponer dudas e inquietudes grupales para compartir con el docente.

En la sesión de inducción también se analizará la accesibilidad a fuentes de consulta

bibliográfica, de internet y de otros recursos didácticos disponibles en cada sede y en el
entorno del estudiante.
La asesoría académica y pedagógica se realizará en secciones grupales donde el docente
dará respuesta a las inquietudes de los estudiantes frente a la temática propuesta para el
trabajo y brindará el apoyo necesario para suplir las deficiencias y vacíos encontrados en la
evaluación a través de talleres y otras actividades que el docente considere necesarias.

EVALUACIÓN LOS APRENDIZAJES : Estrategias

 Preinformes de laboratorio
 Informes de laboratorio
 Previas parciales y Quices
 Anteproyecto de laboratorio
 Avances de proyectos
 Exposiciones y sustentación de lecturas
 Talleres clase y extractase
 Control de Lecturas complementarias
 Examen final departamentalizados
 EVALUACIONES

CREDITOS VALOR ASIGNADO EN PUNTOS

PORCENTAJE

PRESÉNCIALES IN IIN IIIN EX F 50%

 Quis 0 2 2
 Parciales 5 10 10
 Sustentación individual o Grupo 1 1 1
 Practicas de laboratorio 1 1 1
 Examen Final 15

TALLERES 20%

 Lecturas complementarias 1 1 1 1
 Solución de Ejercicios 2 2 2 2
 Talleres de aula 2 2 2 2

TRABAJO INDEPENDIENTE 30%

 Portafolio 1 2 2 1
 Proyectos del curso ( Formulación ) 1
 Avance 2
 Sustentación 2
 Informes 3 4 4 2
 Trabajos extraclase 1 1 1 1

BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y COMPLEMENTARIA:

Texto guia Susan Lea y John Burke . La Naturaleza de las cosas Ed Thomson. Volumen II

Balanis C., advanced engineering electromagnetics, john wiley, New york, 1998.

Balcells J., Daura F., Esparza R., Pallas R., interferencias electromagneticas en sistemas
electronicos, marcombo, Mexico 1992.

Goldemberg J., física general y experimental, interamericana, Mexico,1970.

Hammond P., electromagnetismo aplicado, editorial labor, Barcelona 1976.

Hayt W. JR., teoría electromagnética, mac graw hill, México 1991.

Jackson , electrodinamica clásica, editorial reverte, Barcelona, 1973

Johnk C., teoría electromagnética, campos y ondas, limusa noriega editores, México 1999.

Kraus J. , electromagnetismo, mac graw hill, México, 1994.

Lorrain P. , Corson D. campos y ondas electromagnéticos, selecciones científicas, Madrid

1977.

Marshall S. V., DuBroff R. E., Skitek G. G., electromagnetismo, conceptos y aplicaciones,

prentice hall, Mexico 1997.

Mompin J., manual del radioaficionado moderno, marcombo, México 1991.

Portis Alan, campos electromagnéticos, reverte, Barcelona 1985.

Purcell E. , electricidad y magnetismo, editorial reverte, Barcelona, 1973.

Rao Nannapaneni N. Elements of engineering electromagnetics, prentice hall, New Jersey

1994.

Reitz J, Milford F. , Christy R. , fundamentos de la teoría electromagnética, Addison Wesley

iberoamericana, U. S. A. 1996.

Antennas and propagation, IEEE, U. S. A.

Wangsness R., campos electromagnéticos, limusa noriega editores, México 1996.

Fields electromagnetics, IEEE, U. S. A.

TALLERES DE FISICA MECANICA MAPLE 5.1 UAN DEPARTAMENTO DE FISICA

GUIAS DE LABORATORIO DE FISICA MECANICA MAPLE 5.1 UAN DEPARTAMENTO DE

FISICA

DIRECIONES ELECTRONICAS MAPLE 5.1 UAN DEPARATAMENTO DE FISICA

LECTURAS DE FISICA MECANICA MAPLE 5.1 UAN DEPARATAMENTO DE FISICA

SIMULACIONES. MAPLE 5.1 UAN DEPARATAMENTO DE FISICA

MOTORES DE BUSQUEDA

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www.infoseek.com

www.lycos.com
 www.yahoo.com

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REVISTA FISICA Y PEDAGOGIA

http://www.revistauan.jchizner.freeservers.com/Revista/Fisica y pedagogia.htm