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O Método Científico
. Abordagem empírica
- observar comportamentos diretamente
- experimentação (controle sistemático)
. Contexto social e cultural prevalecente
Zeitgeist (o espírito da época)
. Crescente número de mulheres na ciência. Aceitação da sociedade para a pesquisa
psicológica (temas controversos)
. Viés potencial de etnocentrismo (entender o comportamento de indivíduos de culturas
diferentes segundo o modelo da própria cultura)
. Contexto Moral
Hipóteses de pesquisa
. uma explicação tentativa para um fenômeno
. escrita na forma de uma previsão e uma explicação
. ex: prevê-se que sujeitos de pesquisas que jogam videogames violentos agirão de maneira
mais agressiva do que sujeitos que assistem violência televisiva passivamente porque a
agressividade dos jogadores de videogame é reforçada (compensada) enquanto jogam o
jogo.
hipótese alternativa: prevê-se que os sujeitos de pesquisa que jogam videogames violentos
agirão de forma menos agressiva do que sujeitos que assistem violência televisiva
passivamente porque os sujeitos que jogam videogame têm a oportunidade de liberar
impulsos agressivos.
Abordagem multimétodos
. muitas perguntas de pesquisa e métodos de pesquisa em psicologia.
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Conhecimento científico
. observação
. percepção
. subjetividade
. conhecimento adquirido
. experiência
. assistemático
. valorativo
. aproximadamente exato
. racionalidade
. método
. experimento
. verificável
. falível
. crítico
Técnicas de escrita
1) Esquema:
. conjunto de ideias (as mais importantes de um texto, filme, …)
. apresentadas de forma organizada - sequencial
. excelente ferramenta de estudo
. síntese em tópicos de forma clara e objetiva
. a elaboração do esquema exige: definição das ideias principais e secundárias; redação
das ideias em tópicos ou frases curtas (máximo de 7 palavras); disposição gráfica dos
tópicos, empregando setas, colchetes, retângulos ou subordinação (enumeração das ideias
diferenciais ou secundárias)
. o esquema inicia com a referência:
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Exemplo de esquema:
1. Processo de Produção
1.1 relações sociais formais de produção
1.2 relações sociais no trabalho
2. Características
3. Correlação
…
2) Fichamento:
. não é somente um resumo
. permite ao estudante alcançar três objetivos:
a) utilizá-lo em sala de aula na discussão do texto
b) servir de estudo para melhor domínio do conteúdo, comparando-o a outros textos afins,
e, ainda:
c) guardá-lo para uso futuro na forma de consulta, dispensando a necessidade de ter de
refazer toda a leitura (levando em conta que muitas vezes não adquirimos a obra)
. o fichamento deve ser bem feito de maneira a despertar rapidamente suas lembranças
. é basicamente o arquivo do texto que você lê contendo a referência e o que você
entendeu do conteúdo do texto de uma obra, de um texto ou de um tema
. uma forma de estudar/assimilar criticamente os conteúdos lidos
Tipos de fichamento:
a) Fichamento tipo Bibliográfico
. consiste em resenha ou comentário que dê ideia do que trata a obra, sempre com
indicação da fonte.
. pode ser feito também a respeito de artigos ou capítulos isolados, e arquivado segundo o
tema ou a área de estudo.
Exemplo:
TELES, Maria Amélia de Almeida. Breve história do feminismo no Brasil. São Paulo:
Editora Brasiliense, 1993.
A obra se insere no campo da história e da antropologia social. A autora utiliza-se de
fontes secundárias colhidas por meio de livros, revistas e depoimentos. A abordagem é
descritiva e analítica. Aborda os aspectos históricos da condição feminina no Brasil a partir
dos anos de 1500. A autora descreve em linhas gerais o processo de lutas e conquistas da
mulher.
(só palavras do autor!)
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d) Fichamento Crítico
. nesta ficha, além de descrever o conteúdo da obra lida, ele interpreta, incluindo uma
crítica pessoal às ideias expressas pelo autor da obra.
. é uma análise crítica do conteúdo, tomando como referencial a própria obra.
Estrutura de um fichamento:
Assunto (TEMA):
Referência bibliogŕafica completa:
….
Texto da Ficha:
…
Tipo de Fichamento (bibliográfico, ou resumo, ou citação, crítico)
Biblioteca em que se encontra a obra
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3) Resumo:
. é um tipo de redação informativo - referencial - reduz um texto/artigo/livro a suas ideias
principais
. é uma paráfrase e não devem fazer parte comentários
. duas fases:
a) compreensão do texto (análise do texto e checagem das informações colhidas com
aquilo que já se conhece)
b) elaboração de um novo
. é a “apresentação concisa e sucinta das ideias de um texto”
. apresentação sintética e seletiva das ideias de um texto, ressaltando a progressão e a
articulação delas
. nele devem aparecer as ideias fundamentais, descartando os aspectos secundários
. deve responder:
I - o que o autor pretende demonstrar?
II - de que trata o texto?
. deve constar: assunto, objetivo, articulação das ideias, conclusões do autor do texto objeto
do resumo
. para redigir: ser um texto conciso
. respeitar a ordem de apresentação dos fatos e ideias
. evitar a repetição de frases inteiras do texto original
. linguagem objetiva, suprimindo palavras desnecessárias
. uma primeira leitura atenta é indispensável para perceber o assunto
. uma segunda/terceira/quarta leitura para selecionar as ideias principais do texto
. todo texto possui palavras-chave que encerram ideias fundamentais - servir de ponto de
partida para a escrita do resumo
. deve ser feito resumo de cada parágrafo/capítulo (se possível, fazer dois resumos, um do
parágrafo e outro do próprio resumo para que as ideias sejam bem sintetizadas)
. verificar se está havendo coerência e sequência lógica entre os parágrafos resumidos,
para fazer os ajustes necessários
. o resumo não é comentário crítico, deve ater-se às ideias do autor, sem emitir sua opinião,
por isso as ideias do resumo devem ser fiéis às expostas no texto original
. quando devemos fazer resumos?
- para trabalho de conclusão de curso, artigo, livros, revistas especializadas.
- antes de fazer um resumo, você deve saber a que ele se destina para saber como ele
deve ser feito.
Tipos:
a) Resumo crítico
. redigido por especialista com análise crítica de um documento.
Especificações de um resumo:
. frases concisas e afirmativas e não enumeração de tópicos
. parágrafo único
. escrito na 3ª pessoa do singular e verbo na voz ativa (sabe-se, entende-se, recomenda-
se)
. a primeira frase deve ser significativa, explicando o tema principal
. logo após o resumo devem vir as palavras-chave (3 a 5) que são palavras representativas
do conteúdo do documento
. as palavras-chave devem ser separadas entre si por ponto e finalizadas também por ponto
. 150 a 500 palavras (TCC, teses, dissertações e relatórios científicos)
. 100 a 250 palavras (artigo científico)
. 50 a 100 palavras os destinados a indicações breves
. os resumos críticos, por suas características especiais, não estão sujeitos a limite de
palavras
. o resumo deve ser precedido da referência do documento, com exceção do resumo
inserido no próprio documento
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